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Unidad 7. Aprendamos cosas interesantes Fase 3, semana 10

• Consonantes: g (ga, go, gu, gue, gui, güe y güi) en sílabas directas.
Contenidos
• Poemas y cuentos.

A. Inicio

Actividad 1. Juegue con su hijo o hija a la lotería de palabras. Dibuje o recorte las
tarjetas.

Tarjetas recortables

Fichas recortables

El
El gato El gorro El gusano
guepardo

La La El
guitarra cigüeña pingüino

Instrucciones de juego

Tres participantes.
• Una persona se encarga de cantar las fichas.
• El niño o niña y otro participante buscan las fichas en sus tarjetas y
coloca una semilla o tapa sobre el dibujo mencionado.
• El primer participante que logre completar la tarjeta y canta “Lotería”, se
convierte en ganador.
• Después, pueden intercambiar tarjetas para continuar el juego y pasar un
tiempo divertido en familia.
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B. Desarrollo

Actividad 2. Lea en voz alta y complete el poema.

Un arreglo feliz

Un pato tenía un gato,

y un gato tenía un pato.
¿Sabías que…?
El pato le dijo al __________________:
“Préstame tu pato”.
Y el gato le dijo al__________________:
La letra g tiene
“Préstame tu gato”.
varios sonidos,
dependerá de la
vocal o Prestáronse pato y __________________
consonante Uno al otro gato y __________________.
que la Y hoy moran gato con gato.
acompañe. y habitan pato con pato.
Sonido suave
como: garza, Corina Bruni
gota, gusto,
guepardo y Después, conversar y resolver lo siguiente:
guinda.

El sonido fuerte 1. ¿De quién se habla en el poema?

se estudiará en 2. ¿Qué te parecieron los versos?
otra guía. 3. Ilustra en tu cuaderno a una gata y sus gatitos.

Actividad 3. A partir del poema anterior invente otro, lea y complete los versos.
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Actividad 4. Complete las palabras y oraciones. Siga el ejemplo:

¿Sabías que…? gafas Las gafas de sol.

Para que la u
suene se
agrega dos __orr__ La __________ es azul.
puntos sobre
la ü y se
__u__tes Yo tengo dos___________.
forman
palabras
como:
man__u__ra La _____________ regó las
cigüeña y
plantas.
pingüino.

man__uito El _______________ es dulce.

Agregue u o ü en las palabras que corresponde. Siga el ejemplo:

¿Sabías que...?

Cuando el agua parag__itas leng__a

niño o la niña
es consciente
de los errores
que comete al agüita parag_as leng__eta
escribir y
busca
información C. Cierre
para poder
verificar, revisa
y corrige su Actividad 5. En el cuaderno, escriba o recorte palabras con la letra g al inicio, en medio
propia o al final y elija palabras para formar tres oraciones en letra cursiva. Siga el ejemplo:
escritura. Esto
ocasiona que ga go gu gue-güe gui-güi
logre un
mayor Gael amigos guiso
conocimiento amiguitos
sobre el
código escrito,
que le será útil Oración: Gael prepara un guiso para sus amiguitos.
en otras
situaciones.
Esto se Autoevaluación. Pregunte a su hijo o hija cómo se sintió al hacer estas actividades.
denomina: Seleccione el pulgar alzado si ha aprendido mucho o el pulgar hacia abajo si no ha
conciencia aprendido lo suficiente. Converse con su hija o hijo sobre esta experiencia educativa
ortográfica.
en familia y anímele a practicar hasta aprender a leer y escribir.
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