DOSSIER CIENCIAS SOCIALES

(ESPACIALIDAD)
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Jimena Gala Martínez

Didáctica de las Ciencias Sociales
2º Grado Educación Primaria
Facultad de Educación
Profesor: Victor Manuel Cabañero Martin
ACTIVIDAD CLASE 09/10/23
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·ACTIVIDAD 1: VAMOS A TRAZAR EL ITINERARIO QUE SEGUIMOS DESDE

NUESTRA CASA HASTA LA UNIVERSIDAD.

·ACTIVIDAD 2: EN BASE A LO VISTO EN CLASE; ANALIZAR: PUNTO DE

PARTIDA Y LLEGAD, ITINERARIOS, MOJONES Y BORDES DE LAS
SIGUIENTES IMÁGENES.

D1.
Punto de salida: Casa
Punto de llegada: Parque
Itinerario: Sale de casa, pasa dos pasos de
peatones y llega al parque.
Mojones: Los pasos de peatones (nodo)

D2.
Punto de salida: su casa
Punto de llegada: el parque
Itinerario: Sale de su casa, pasa por el museo
(su referencia; nodo ya que en un monumento
importante para la ciudad) y llega al parque
Bordes: sí que hay ya que no marca un
recorrido como tal.
D3.
Punto de salida: Casa
Punto de llegada: colegio
Itinerario: Sale de casa, pasa por la guardería, el supermercado y el
colegio hasta que llega a la guardería.
Mojones: guardería, supermercado y colegio, lo consideramos hito

D4.
Punto de salida: casa
Punto de llegada: casa de su abuela
Itinerario: Sale de casa, pasa por el carrillo (tienda de cheques), rotonda,
policlínico y demás.
Mojones: campo de fútbol (nodo)
Bordes: si, donde no tenemos detalle.

D5.
Punto de salida: Casa
Punto de llegada: Casa yaya josefa
Itinerario: sale de casa, pasa por los contenedores de basura,
por aparcamiento, deja el parque a la derecha, la rotonda, bar
y la casa de su yaya.
Mojones: contenedores (hito), parque, rotonda (hito), bar,
peluquería (hito)
Bordes: todo aquello que no conoce/ no es relevante.

D6.
Punto de salida: Casa
Punto de llegada: Colegio
Itinerario: salir de casa, pasar varias calles, un paso de peatones y
llegar al colegio.
Mojones: paso de peatones
Bordes: si, donde no hay detalle (casi todo)

D7.
Punto de salida: Casa
Punto de llegada: casa yaya
Itinerario: salir de casa, pasar cerca de la entrada al parque, por
encima del paseo, la rotonda y finalmente llegar a casa de la
yaya
Mojones: parque, paseo, rotonda.
D8.
Punto de salida: Casa
Punto de llegada: Colegio
Itinerario: salida de casa, pasa por varias calles y
llega al colegio.
Bordes: sí, ya que apenas hay detalles, por tanto
será todo lo que no tiene detalles.

· ACTIVIDAD 3: ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE UN DIBUJO Y OTRO EN

BASE A LOS 4 PUNTOS QUE OS PEDÍA EN LA ACTIVIDAD 2

Los puntos de salida y llegada probablemente sean los mismos y el itinerario también, pero el
primero de los dibujos da más detalles, tiene varias referencias (nodos) cosa que el segundo
no, simplemente tiene 4 rayas que para él son su referencia y se sabría explicar de esa forma.

·ACTIVIDAD 4: COMPARAMOS CON ORTOFOTOGRAFÍA

Las diferencias del dibujo con la imagen original son pocas, ya que lo dibuja con bastante
exactitud y tiene muchos mojones (referencias) importantes para él.

·ACTIVIDAD 5: ORDENA EN FUNCIÓN A LA COMPLEJIDAD. LUEGO,

RESPONDE ¿EN QUÉ RANGO DE EDAD CABRÍA ESPERAR UNA
REPRESENTACIÓN DE CADA TIPO?

En primer lugar, el dibujo que más complejo me parece es el primero, el del campo de fútbol,
ya que dibuja el recorrida con exactitud y sin dejarse un detalle, en segundo lugar, el último
dibujo, ya que al igual que en el primero tiene detalles que el del medio no, y por último, el
del medio, ya que no tiene nada más que 4 rayas y dos edificios.

Calculo que el primer dibujo es hecho por un niño de 8-9 años, el segundo por uno de 4-5
años y el tercero uno de 7-8 años.

ACTIVIDAD 10/10/23:
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(ACTIVIDAD REALIZADA EN CONJUNTO)

728,3 kilometros

Asturias: 6º 58’09’’W 43º

34’33’’N

Valencia: 0º 09’28’’W 39º

36’ 34’’ S