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Sesión DE Aprendizaje N°9 Restas Prestando

Matemática I (Universidad César Vallejo)

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UNIDAD DE APRENDIZAJE
Expresamos lo que conocemos de nuestra patria a lo

I.- Datos de la sesión Fecha: 9 de julio

 Denominación: RESOLVEMOS PROBLEMAS DE RESTAS PRESTANDO
 Propósito de la sesión: En esta sesión, los niños y niñas resolverán situaciones problemáticas aplicando la técnica de las restas prestando y empleando material
concreto.
 Área: Matemáticas
 Ciclo y grados: III ciclo 2° grado
 Docente: Ahuanari Ramírez Roxana del Pilar

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENT
EVIDENCI
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
A
EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con diversas  Emplea el canje con material multibase Resuelve Lista de cotejo
MATEMATICA

CANTIDAD representaciones y para resolver problemas de restas una ficha

 Traduce cantidades a expresiones lenguaje numérico prestando. con
numéricas. (números, signos y  Expresa con diversas representaciones su problemas
 Comunica su comprensión sobre los expresiones verbales) su comprensión del problema haciendo uso de restas
números y las operaciones. comprensión del problema de material concreto. prestando.
 Usa estrategias y procedimientos de y de la operación de  Emplea estrategias y procedimientos para
estimación y cálculo. sustracción de restas realizar la resta prestando.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien común Los y las estudiantes se solidarizan con las necesidades de sus
compañeros, al compartir los materiales y tareas o responsabilidad.

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MATERIALE
ESTRATEGIA METODOLÓGICAS S Y
RECURSOS
INICIO:
 Se inicia la sesión presentando la siguiente imagen:

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MATERIALE
ESTRATEGIA METODOLÓGICAS S Y
RECURSOS
 Se les pide completar la siguiente sucesión:

-1 -2 -3 -5

Ficha
86

 Luego de terminar, respondemos las siguientes preguntas:

- ¿Qué tipo de sucesión es?
- ¿Cuál es la ley de formación o patrón?
- ¿Cuál es el 1° término?
- ¿Cuál es el último término?
 Se formula la pregunta del conflicto: ¿Qué operación hemos realizado para completar la sucesión? ¿Qué ocurrió con el número inicial?
 Se escucha las respuestas y se da a conocer el propósito de la sesión:
 Hoy resolverán situaciones problemáticas aplicando la técnica de las restas prestando y empleando material concreto.
 Se da a conocer la evidencia a presentar: Resolver una ficha con problemas de restas prestando la cual se evaluará a través de los siguientes criterios:
- Emplea el canje con material multibase para resolver problemas de restas prestando; lo representa usando estrategias y procedimientos y al final comenta y Propósito
Acuerdos
explica cómo lo ha resuelto con el uso de material concreto.
 Se lee los acuerdos a tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión,
- Escucharnos con atención.
- Leer con voz audible.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: Tarjetas
Lectura
 Leemos la siguiente situación problemática:

Los compañeros de Patricia elaborarán un álbum sobre las costumbres de nuestra comunidad
y necesitan 82 imágenes que representen tradiciones y costumbres. Hasta el momento han
conseguido 59 imágenes ¿Cuántas les falta para completar su álbum?
 Luego de leer el problema, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué datos tenemos?

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MATERIALE
ESTRATEGIA METODOLÓGICAS S Y
RECURSOS
- ¿Cuántas imágenes reunieron los compañeros de Patricia?
- ¿Cuántas imágenes necesitan?
- ¿Qué debemos averiguar?
- ¿Cómo podremos saber la cantidad de imágenes que quedaron?
 Ahora representamos con material concreto (semillas, palitos de fósforo, botones) las cantidades del problema.
 Expresan con el material la solución del problema. Y responden a la siguiente pregunta ¿Qué operación debemos realizar para resolver el problema?

 Hacemos uso del material multibase:

82

 Representa el 59 usando material multibase.

 Representamos las 2 cantidades que nos presenta el problema.

 Representa con el material multibase cómo hallaría la solución del problema y lo explica en plenario.

 La docente sintetiza: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE RESTAS PRESTANDO”

 Como ya sabemos qué operación realizaremos, vamos a QUITAR o SUSTRAER a la cantidad inicial o cantidad de imágenes que necesita Patricia, la cantidad de
imágenes que ya tiene.

 Eso lo podemos representar simbólicamente de la siguiente manera:

Se lee: 82 menos 59 82 - 59
 Ahora, vamos a restar a partir del material multibase:

Primero le quitamos las

9 unidades. Para ello
82
necesitamos canjear 1
decena por 10
unidades:

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MATERIALE
ESTRATEGIA METODOLÓGICAS S Y
RECURSOS

Ahora ya podemos quitar

las 9 unidades.

Hagámoslo. Tachen 9
unidades.

 Luego de quitar las unidades, nos debe quedar lo siguiente:

Ahora vamos a quitar

las 5 decenas. Háganlo.
Tachen las 5 decenas.

 Después de retirar las 5 decenas, nos queda:

 Obtenemos como resultado el número 23.

A 2 unidades le debo quitar 9, pero no se puede.
 Ahora lo haremos de manera simbólica: Entonces el 8 le tiene que prestar 1 decena.
D U Recuerden que 1 decena es igual a 10 unidades.
7
1
8 2
-
5 9 Como 8 prestó 1 decena
se quedó con 7. A 7
Ahora tenemos que a 12
2 3 decenas le debo quitar 5.
unidades
Ahora le debo
tenemos que quitar
a 12 9
unidades
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MATERIALE
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RECURSOS

 Bien. Obtuvimos la misma respuesta. Ahora, leemos la pregunta y respondemos para dar la respuesta al problema. ¡Genial! Hemos terminado de resolver este
problema.

RECORDEMOS: ELEMENTOS DE LA SUSTRACCIÓN

 Registran en sus cuadernos lo realizado.

 Se les dice que van a resolver otros problemas siguiendo el mismo procedimiento:
Los artesanos de una comunidad elaboraron 43 ceramios para ser vendidos en una feria y, al final del primer día
de venta, les quedaron 28 ceramios. ¿Cuántos ceramios vendieron ese día?

CIERRE: Lista de
cotejo
 Se formula preguntas acerca del proceso seguido para solucionar el problema:
¿Qué hicimos para solucionar el problema?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Cómo las superamos?

V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué aprendieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron?

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RESOLVEMOS PROBLEMAS

LEE y RESUELVE los siguientes problemas:

a) Manolito tiene 64 canicas y regala 35 a Ángel. ¿Cuántas canicas le quedan a Manolito?

Ubica los números y realiza el canje correspondiente Respuesta

D U

Le quedan _________
canicas.

b) Por mi cumpleaños se inflaron 89 globos y en la fiesta se reventaron 25. ¿Cuántos globos

quedan?

Ubica los números y realiza el canje

Respuesta
correspondiente

D U

Quedan ______ globos.

c) Escribe o representa qué hiciste para resolver el problema:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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Lista de cotejo
Conocemos nuestras regiones naturales

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 9 julio

EVIDENCIA: Resuelve una ficha con problemas de restas prestando.

Emplea el canje con Expresa con diversas Emplea estrategias y Realiza afirmaciones sobre
material multibase representaciones su procedimientos para las restas prestando y las
N NOMBRES Y para resolver comprensión del realizar la resta explica con material
problemas de restas problema haciendo prestando. concreto.
° APELLIDOS prestando. uso de material
concreto.

SI NO SI NO SI NO SI NO
BONILLA REVOREDO
1
ROSITA HAYDA SULEYKA
CONTRERAS SAMIR
CUBAS ELIAS XIOMARA
DIAZ MELANY YONSU
DIAZ NATALI ROSMERY
FERNANDEZ ANTHONY
GALVÉZ V SNAYDER
GUERRERO DAYANNA
MACO MÍA XIMENA
MURO KERIM YARET
PIEDRA MIA VALENTINA
RODAS MARIANO
RODRIGO LISMAN
RUFASTO EVELIN
SANDOVAL KEN
SHUPINGAHUA LIAN
VASQUEZ LIAM SMITH
VASQUEZ DAYRO

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