Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Puno

PROGRAMA DE ESTUDIOS EDUCACIÓN SECUNDARIA: COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Elaboramos pancartas relacionadas a fiestas patrias

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1. Institución Educativa : San Antonio de Padua

2.2. Área : Comunicación
2.3. Ciclo : VI
2.4. Grado y Sección : 2do Grado “Única”
2.5. Número de sesión :09
2.6. Número de horas : 2 horas
2.7. Docente Practicante : Ana Luz Paucar Puma
2.8. Fecha : 14/07/23 – 18/07/23

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INST.DE

CAPACIDADES DEL Y/0 DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVAL.
ÁREA PRECISADOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE • Reflexiona sobre el texto que • Realizan un Lista de
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA escribe, revisando si se adecua esquema. cotejo
MATERNA al destinatario, propósito, tema y • Elaboran sus
 Adecua el texto a la situación tipo textual, así como la pancartas
comunicativa. coherencia entre las ideas, el
 Organiza y desarrolla las ideas uso de algunos conectores y
de forma coherente y referentes, vocabulario
cohesionada pertinente, además de los
 Utiliza convenciones del lenguaje recursos ortográficos empleados
escrito de forma pertinente para mejorar y garantizar el
 Reflexiona y evalúa la forma, el sentido de su texto.
contenido y el contexto del texto
escrito.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INTERCULTURAL  Los estudiantes participan de manera responsable en el aula.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
Indicaciones claras sobre la dinámica de la Papelote,
plumones,
sesión; mirada crítica de lo que leemos;
tv o data
estudiantes motivados con ganas de aprender. USB
Consigue diversas pancartas para el desarrollo Pancartas
de la presente sesión.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA/ESTRATEGIAS TIEMP

.
INICIO  La docente da la bienvenida a los estudiantes, antes de iniciar las 10
actividades la docente indica los acuerdos de convivencia y realiza el min
control de asistencia
MOTIVACIÓN:
 La docente presenta diferentes pancartas atreves de imágenes.
SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responden las preguntas siguientes:
 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿Qué es una pancarta?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Qué actividades realizas como peruanos durante las fiestas patrias?
 ¿Qué significan las Fiestas Patrias en el Perú?
 Luego, a través de la técnica "lluvia de ideas" participan los estudiantes
 Luego del diálogo la docente presenta el propósito de la sesión: hoy
planificarán la elaboración de pancartas, para elaborar una pancarta

DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA 60

 Antes de comenzar con el tema de la sesión, la docente entrega a los min
estudiantes un material de trabajo, informativa sobre: El tema de las
pancartas. Para poder guiarse y resaltar las ideas importantes del tema y
realizar sus pancartas.
DURANTE LA LECTURA
 A partir de ejemplos, la docente explica el concepto del tema.
 Los estudiantes se guían de la ficha entregada por la docente para
participar en la clase
 La docente da indicaciones para elaborar las fichas de planificación,
Comentamos con los estudiantes que para escribir un texto primero se debe
planificar. Luego, presentamos el papelote con el siguiente cuadro de
planificación y complétalo junto con ellos.
¿Qué vamos hacer?
¿Para que vamos realizar una
pancarta?
¿A quiénes estará dirigido?
¿Qué escribiremos?
¿Cómo lo presentaremos?
¿Dónde lo difundiremos?

DESPUES DE LA LECTURA
 Elaboramos un esquema con una síntesis del tema de la pancarta.
 La docente monitorea el trabajo despejando las dudas que presentan los
estudiantes.
 La docente da indicaciones que para la siguiente clase deberán traer los
siguientes materiales: cartulina, goma, tejiera, etc. Para realizar la elaboración
de la pancarta
CIERRE  Finalmente, la docente formula las siguientes preguntas de 10
Metacognición: min
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hice?
 ¿para qué les sirve lo que aprendieron?
 VI. EVALUACIÓN
La evaluación formativa de la sesión de aprendizaje se llevará adelante, haciendo uso de
una lista de cotejo

Apellidos Y Nombres……………………………………………………………………………………….…..

N INDICADORES SI NO
°
1 Participe activamente en las actividades indicadas durante la sesión
2 Escuche con atención las indicaciones y respete las normas de trabajo
señaladas
3 Escuche con interés el debate de los grupos de trabajo recuperando la
información importante, los detalles y datos específicos
4 Ordene mis ideas de manera coherente al momento de participar de
manera directa en el debate.
5 Participe aportando con ideas al trabajo asignado en el grupo para
proponer las causas, consecuencias y alternativas de solución.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se observaron durante el
esta sesión? aprendizaje y la enseñanza

Puno, 06 de julio de 2023

OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………. ………………………………………………………….
DOCENTE DEL ÁREA FIRMA DEL PRACTICANTE
Isabel Betty Vargas Godoy Ana Luz Paucar Puma

…………………………………………………………. ………………………………………………………….
DOCENTE PRÁCTICA PRE DIRECTOR DE LA IE
PROFESIONAL Lino Acero Barraza
Eliana Pineda Macedo