Sofía Lozano, Maria Paz Murcia, Luna Castrillón, Sofía Valverde Gómez.

CASO H.M.Henry Molaison(H. M.)

A sus 9 años fue atropellado por una bicicleta y sufrió un fuerte golpe en la cabeza. Este
suceso dejó como consecuencia un trastorno convulsivo crónico. Una afectación que llegó
hasta el punto en el que se vio afectado su desenvolvimiento adecuado en el día a
día.Dicha situación, llevó a los médicos que atendían a Molaison a tomar la decisión de
realizar una cirugía para extraer el foco de las crisis.Y, de esta forma, se le retiraron los
hipocampos, parte de las amígdalas y del giro hipocampal.Como consecuencia, H. M.
desarrolló un síndrome denominado“amnesia profunda”, una incapacidad para generar
nuevos recuerdos. Al ver las secuelas sufridas por su paciente, el doctor decidió contactar
a profesionales expertos en la memoria con el fin de entender lo que había pasado. Así
fue como comenzaron múltiples investigaciones relacionadas con las dificultades que
Molaison manifestaba.De hecho, su participación ayudó a conocer más sobre los
diferentes tipos, el aprendizaje y las habilidades motoras. Todo esto, dejó como lección la
fragilidad que puede tener la identidad humana (Cansino, 2009).Uno de los primeros
hallazgos encontrados con el estudio de H. M. fue la existencia de varios sistemas o tipos
de memoria. Esto, como resultado de la aplicación de experimentos de coordinación
mano-ojo por medio de la técnica de dibujo en espejo.Este procedimiento fue aplicado en
varias ocasiones y los profesionales notaron que había cierto aprendizaje de la
tarea,aunque no hubiera un recuerdo de lo que se había hecho antes.A partir de ahí,
comenzaron a realizarse varios estudios sobre el aprendizaje de habilidades
motoras.Concluyendo que existen dos sistemas de memoria cerebralmente diferenciados,
la memoria declarativa y la no declarativa.Otro de los aspectos interesantes y cruciales
del caso de H. M. Fue la capacidad de recuerdo de información que había adquirido antes
de la cirugía. En su caso, podía recordar sucesos de su infancia o adolescencia, pero no
podía recordar hechos que tuvieron lugar después de la intervención.En las
investigaciones realizadas con la ayuda de H. M., se descubrió que el lóbulo temporal no
es el último lugar donde se quedan los recuerdos.Parece ser que los recuerdos son
integrados y organizados en estructuras subcorticales y corticales. A medida que pasa el
tiempo, el aprendizaje se va independizando a otras estructuras corticales.Por esta
razón,H. M. presentaba dificultades en el tipo de memoria a corto plazo, ya que no podía
recordar información nueva como eran las pruebas verbales realizadas o el fallecimiento
de su padre, mismamente. Hechos que se desarrollaron después de la extirpación.Sin
embargo,preservaba el tipo de memoria a largo plazo.Pues como describe Cansino
(2009), H. M. podía contar escenas de la infancia como el tiro al blanco cerca de su casa,
pero no podía ubicarlas con exactitud en el tiempo.A partir del caso anteriormente
mencionado describa:
1.¿Qué es memoria declarativa y no declarativa?
Memoria declarativa: este tipo de memoria es a largo plazo, lo cual involucra recuerdos
pasados de forma consciente también es llamada memoria explícita.
Memoria no explícita: este tipo de memoria almacena los procedimientos y su
aprendizaje es inconsciente e incluso involuntario.
2.¿Qué estructuras están involucradas en cada uno de los tipos de memoria?

 En la memoria declarativa se involucra el hipocampo y corteza prefrontal ya que

este se relaciona con la memoria reciente(cosas que han pasado en corto plazo).
 En la memoria no declarativa se involucra la corteza temporal y los ganglios
basales ya que está relacionada con la memoria a largo plazo ( cosas que han
pasado hace mucho tiempo).
  Cabe recalcar que la amígdala modula el almacenamiento de la memoria en
partes como: encéfalo, núcleo caudado y el hipocampo.

3.¿Qué estructuras están involucradas en la adquisición y el almacenamiento de la

memoria? Explique cómo esto se relaciona con los fallos en la memoria de H.M
Las estructuras involucradas en la adquisición y el almacenamiento de la memoria son:
Adquisición
 El giro hipocampal: Es el punto de unión para el hipocampo y otras estructuras.
 El hipocampo: Es esencial en la formación de nuevos recuerdos tanto episódicos
como autobiográficos, además de influir en la memoria espacial y la orientación.
 La amígdala: Regula la memoria, específicamente su almacenamiento en otras
zonas del encéfalo.
Almacenamiento
 Corteza prefrontal: Mantiene y manipula una cantidad limitada de información
relevante. Influye en la memoria del trabajo y está involucrado en el aprendizaje.
Al ser retiradas las estructuras esenciales en la adquisición de la memoria, Henry
Molaison tiene incapacidad para adquirir nuevos recuerdos posterior a la intervención
(amnesia profunda). Sin embargo, aún tiene la capacidad de almacenar su memoria con
ayuda del lóbulo frontal.

4.Describa a partir de qué vesícula (durante el neurodesarrollo) se desarrollan las

estructuras que mencionó anteriormente

 Hipocampo = Diencéfalo
 Amígdala = Telencéfalo
 El giro hipocampal= Lóbulo temporal (Diencéfalo y mesencéfalo)
 Corteza prefrontal= Telencéfalo
 Estructuras subcorticales y corticales = Abarca todo el cerebro