Curso: BASES BIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO

Profesor Titular del Curso: JUDITH ELIANA GARAVITO BACA

Nombre de la actividad: "ACTIVIDAD EN CLASE "
Semana: semana 15
Código de la Clase: 31563

DATOS DE LOS ESTUDIANTES

APELLIDOS Y NOMBRES: LOREN PANTIGOSO SANTILLLANA
VIANET LOURDES RAMOS CON
SOLIMAR NAGELY LOPE MACHACA
CAROLY VILA HIDALGO
LADY LUCERO RAMOS ROMERO
ACURIO FURO RUBÉN RAÚL
PRIETO CHUMBEZ DANIEL ANTHONY
SEMANA 15: MEMORIA Y APRENDIZAJE
1. Busque en Internet dos casos reales con problemas de memoria y preséntelos con
sus propias palabras.

 PERDIDA DE MEMORIA POR UN ACCIDENTE

El 15 de octubre de 2014 Nikki Pegram. joven inglesa de 28 años se cayó cuando
salía del hospital tras una cita médica por un problema de rodilla. En la caída se
golpeó la cabeza con una barra de metal y sufrió una pérdida extrema de memoria.
Ahora se levanta a diario pensando que es el mismo día de su cita. Y del accidente,
aunque no recuerda cómo fue. Le diagnosticaron amnesia anterógrada, una condición
que hace imposible que su cerebro cree nuevos recuerdos es incapaz de recordar el
pasado reciente. Sólo puede mantener nuevas memorias durante unas 15 horas. Y
que después se vuelven "borrosas". Sobrevive a la vida cotidiana tomando notas y
leyendo su diario, que mantiene desde el accidente. La condición de Nikki ha sido
muy dura también para su hijo de cuatro años, Freddie, al que cuenta su padre que le
tienen que explicar con frecuencia que su madre no puede recordar lo que hicieron el
día anterior. Rob Poppleton, consultor clínico en neuropsicología, explica que la
amnesia anterógrada que padece Nikki "interrumpe la capacidad de aprender nueva
información, la memoria del aquí y ahora”.” Las memorias no se asientan
permanentemente, lo cual es muy angustiante para la familia y los cuidadores”.
Inicialmente pensaron que sería algo temporal y que podría recuperar la capacidad
de recordar. Pero ya ha pasado casi un año desde el golpe y algunas personas nunca
recuperan la memoria después de un accidente.

 La pérdida de memoria puede deberse a factores mecánicos como es el caso de un

golpe fuerte en la cabeza, en algunos casos se puede tratar de una amnesia retrógrada:
se olvida todo lo anterior al golpe; o tratarse de un caso de amnesia anterógrada: se
olvida todo lo que ocurre después del golpe. Este último caso es el caso de Nikki
Pegram que tras una caída saliendo del hospital, a sus 28 años, se golpeó la cabeza
con una barra metálica y sufrió como consecuencia una pérdida extrema de memoria.
Se trata de una amnesia anterógrada adquirida por el golpe y no puede retener
memorias más allá de las 15 horas después del momento de su golpe, es decir ella
despierta todos los días pensando que es el mismo día de su cita en ese hospital. Dada
su condición ha elaborado técnicas para guiar su día a día como un “ Diario de pérdida
de memoria, lee tan pronto como te levantes”, que lee todas las mañanas.
Rob Poppleton, consultor clínico en neuropsicología, explica que la amnesia
anterógrada que padece Nikki "interrumpe la capacidad de aprender nueva
información, la memoria del aquí y ahora".
2. ¿Qué estructuras cerebrales intervienen en la función de la memoria? Y Explique
¿cuál es su relación con el proceso de aprendizaje?
¿Qué es el hipocampo y dónde se encuentra?
El hipocampo es una estructura cerebral muy importante, implicada en la memoria y en
otros procesos psicológicos como la regulación emocional. Se localiza, como veremos
más adelante, en la parte interior del lóbulo temporal, una gran estructura situada en el
lateral inferior del encéfalo, muy relacionada con la audición y con otros procesos. Así,
sabemos que los procesos emocionales vinculados con las emociones son otro de los
aspectos relacionados con el hipocampo, estructura que se localiza en el sistema límbico.
Sistema límbico
El sistema límbico está formado por diferentes estructuras a nivel cerebral, encargadas de
regular las respuestas fisiológicas frente a determinados estímulos. Es en el sistema
límbico donde se “encuentran” los instintos humanos, como por ejemplo: el hambre, los
instintos sexuales… Este sistema también es el encargado de regular la memoria
involuntaria o inconsciente, la atención, las emociones, la personalidad o la conducta.

Volviendo al hipocampo, este término fue acuñado por Giulio Cesare Aranzio
Anatomía del hipocampo
Así, a nivel anatómico, el hipocampo es un pequeño órgano con forma curvada y alargada,
localizado en la parte interior del lóbulo temporal. Se articula desde el hipotálamo hasta
la amígdala. De esta forma, encontramos que cada encéfalo tiene dos hipocampos, uno
para cada hemisferio cerebral (el izquierdo y el derecho).
Memoria
¿Cuál es la función del hipocampo en la memoria? El hipocampo tiene un papel de
directorio de nuestros recuerdos. Es decir, en el no se almacenan, sin embargo, se encarga
de la activación o desactivación de los recuerdos en nuestra mente. Interviene en la
gestión de la memoria declarativa, pero no en la no declarativa (encargada de patrones de
movimientos y destrezas manuales).
Además, se encarga de la consolidación de un recuerdo o no. En función de las emociones
producidas por un recuerdo o por un aprendizaje, el hipocampo facilita que se inserte
permanente en nuestra memoria o no.
Funciones del hipocampo
El hipocampo está implicado en la memoria, en la producción y regulación de estados
emocionales y en la navegación espacial, entendiéndose esta como la manera en la que
imaginamos el movimiento en un determinado espacio.
Podemos decir, que su función principal se relaciona con la mediación en la generación
y recuperación de los recuerdos. Esta función también la desarrollan otras áreas cerebrales
repartidas por toda la corteza y también incluidas en el sistema límbico.
Consolida los aprendizajes
El hipocampo permite que ciertas informaciones que vamos integrando en nuestra vida
(o con las que nos vamos relacionando), pasen a la memoria a largo plazo (MLP). Así,
actúa a modo de “mediador” o facilitador entre la experiencia y la memoria.
Vincula los recuerdos con las emociones
Además, vincula este tipo de contenidos con ciertos valores, ya sean positivos o
negativos. ¿De qué depende esto? De si los recuerdos están asociados a experiencias
agradables (o placenteras) o dolorosas, ya sea a nivel fisiológico o psicológico.
Almacena los recuerdos
Una vez se integra la experiencia a nuestra memoria a largo plazo, una de las funciones
del hipocampo, este también se encarga de otra tarea: almacenar esos recuerdos en nuestra
memoria biográfica.
Gestiona la memoria declarativa
Sabemos que el hipocampo se relaciona con la memoria, pero especialmente con una de
ellas: la memoria declarativa. La memoria declarativa es un tipo de memoria a largo
plazo, que hace referencia a los recuerdos que podemos evocar de forma consciente (por
ejemplo: eventos específicos).
En cambio, la memoria no declarativa (relacionada con la memorización de patrones de
movimientos y destrezas motoras), es gestionada por los ganglios basales y el cerebelo.
Regula la navegación espacial
Otra de las funciones del hipocampo es la regulación de la navegación espacial. Esta tiene
que ver con la manera en la que percibimos el espacio, es decir, con cómo ubicamos y
mantenemos mentalmente un espacio tridimensional, a través del cual nos movemos. Esto
incluye tener en cuenta sus volúmenes y sus referencias para “movernos” mentalmente
por él.
Coordina la percepción visual con los recuerdos
Pero hay más; y es que el hipocampo también podría estar relacionado con la
coordinación de lo que percibimos, a nivel visual, con nuestros recuerdos previos. El
hipocampo como un director de orquestra
Como hemos visto, en realidad, no es tanto que el hipocampo permita la adquisición,
consolidación y almacenamiento de los recuerdos de forma directa, sino que más bien
actúa como un mediador de los recuerdos.
Sería algo así como un director de orquesta que dirige a los músicos; algunos tocan en un
determinado momento, y otros no. Los músicos serían los recuerdos, que se activan y se
desactivan en función de su director (el hipocampo).
Cualquier tipo de aprendizaje que el estudiante quiera llevar a cabo requerirá de muchas
sinapsis.
Sinapsis
La sinapsis es la condición en donde se genera la conexión de las neuronas. Cuando una
célula quiere enviar un mensaje a otra lo que hace es enviar un estímulo en forma de
sustancia química, proceso conocido como neurotransmisores. La estructura en forma de
raíz por la cual es transmitida el mensaje o la información se llama axón. Cuando la
neurona es activada envía una corriente eléctrica, y cuando llega a la sinapsis se generan
los neurotransmisores.
RELACION CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Se tratan de explicar y comprender cómo la memoria, que es una función
cerebral superior, registra los sucesos como recuerdos y cómo asociamos unos recuerdos
con otros.
reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí:
 Memoria sensorial (MS): registra las sensaciones y permite reconocer las
características físicas de los estímulos.
 Memoria a corto plazo (MCP): guarda la información que necesitamos en el
momento presente.
 Memoria a largo plazo (MLP): conserva nuestros conocimientos del mundo para
 utilizarlos posteriormente. Es nuestra base de datos permanente.
Estas estructuras no son fijas, sino etapas sucesivas del procesamiento de la información,
la cual, después de llegar a la memoria a largo plazo, se puede recuperar y utilizar.
Aunque existe un flujo permanente de información entre las tres etapas, todavía
desconocemos si implican áreas diferentes del cerebro.
Una de las estructuras del cerebro ampliamente estudiada ha sido el hipocampo, una
estructura situada en el sistema límbico, muy relacionada con la memoria y con la
vinculación entre las emociones y los recuerdos. Sin embargo, entre sus funciones
también se han encontrado otras, como por ejemplo la regulación de la navegación
espacial.
SEMANA 15: PSICOFARMACOLOGIA
1. Mediante el organizador gráfico de su preferencia detalle la clasificación de los
psicofármacos.
2. Ponga tres ejemplos de enfermedades mentales que requiera de la utilización de alguno
de los fármacos mencionados anteriormente.

Demencia: Conjunto de pensamientos y síntomas sociales que interfieren con la vida

cotidiana. La demencia no es una enfermedad específica, sino un grupo de trastornos
caracterizados por el deterioro de, al menos, dos funciones cerebrales, como la
memoria y la razón.

Los síntomas incluyen olvidos, aptitudes sociales restringidas y razonamiento tan

limitado que interfiere en las actividades diarias.
Los medicamentos y la terapia pueden ayudar a controlar los síntomas. Algunas
causas son reversibles.

Trastorno de ansiedad generalizada: Ansiedad constante y aguda que interfiere en

las actividades cotidianas. El trastorno de ansiedad generalizada puede ocurrir a
cualquier edad. Presenta síntomas similares a los del trastorno de pánico, el trastorno
obsesivo compulsivo y otros tipos de ansiedad. Los síntomas incluyen preocupación
constante, inquietud y problemas para concentrarse.

El tratamiento puede incluir psicoterapia y medicamentos, como antidepresivos.

Depresión bipolar: Trastorno que provoca altibajos emocionales, que van desde
trastornos de depresión hasta episodios maníacos.

Se desconoce la causa exacta del trastorno bipolar, pero es posible que tenga que ver
con una combinación de factores genéticos y ambientales y de la alteración de las
sustancias químicas y las estructuras del cerebro.
Los episodios maníacos pueden incluir síntomas como exceso de energía, reducción
de la necesidad de dormir y pérdida de noción de la realidad. Los episodios depresivos
pueden incluir síntomas como falta de energía, poca motivación y pérdida de interés
en las actividades cotidianas. Los episodios de cambios de humor duran de días a
meses y también pueden estar asociados con pensamientos suicidas.El tratamiento
suele ser de por vida e incluir una combinación de medicamentos y psicoterapia.