Fundación TERRAS para la Investigación, la Innovación y la Articulación en Educación

Instituto Superior de Formación Docente TERRAS – Carrera de Postítulo Docente

“Especialización Docente de Nivel Superior en Juegos y Ambientes Lúdicos de Aprendizaje”

Instituto Superior de Formación Docente TERRAS – Carrera de Postítulo Docente

Especialización Docente de Nivel Superior en Juegos y Ambientes Lúdicos de
Aprendizaje

NUEVA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

Módulo 1: Presentación

Desandando la “Pedagogía
Tóxica” con Juegos y Ambientes
Lúdicos de Aprendizaje

Trabajo Práctico NO Presencial Nº 1

Evaluación Final Integral del Módulo

1º) MOMENTO de ORGANIZACIÓN

GRUPAL
Organizarse en pequeños grupos de 4 (cuatro) a 6 (seis) integrantes.

2º) MOMENTO DE TRABAJO VIRTUAL

 Ingresar a la página Web de Fundación TERRAS www.terras.edu.ar.
 Clicar sobre el cartel del Postítulo que se encuentra en el portal de la página web para
ingresar a la Plataforma de Aprendizajes Virtuales de la Carrera y al sitio web específico.
 Clicar sobre “Ingreso a Aulas Virtuales”. Al hacerlo ingresas al sitio que contiene el
listado de materias de la Carrera. Clicar sobre el primer Módulo del Cursado:
“Presentación”. Para poder ingresar deberás colocar el usuario y la contraseña que se te
han suministrado (este dato se encuentra en el PowerPoint utilizado durante el dictado
presencial). Ello posibilita ingresar al Aula Virtual específica de la Materia la cual
contiene los materiales del Módulo.
 Revisar el sitio y clicar donde dice “Trabajos Prácticos” y “Bibliografía digital”.
 Bajar los materiales necesarios para el desarrollo del presente trabajo práctico.

3º) MOMENTO DE PRODUCCIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES

A.- ORGANIZACIÓN del TRABAJO y CREACIÓN de PORTADAS

Las PORTADAS con todos los datos requeridos son INDISPENSABLES en todos los trabajos
que se suben al sitio web o se envían para evaluación. Deben estar situadas como página 1 en
todos los archivos que se utilicen.
Para este trabajo organizar un archivo de Word que se sube al sitio digital de la Carrera y
del Módulo en “Subí tus trabajos prácticos”, conteniendo:
 Portada Individual: Original y personalizada con la propia foto, para los trabajos
individuales,
 Portada Grupal: Original y creativa con foto del grupo, para los trabajos grupales,
 La portada con los siguientes datos:
 Institución, Carrera, Módulo, Ciudad y grupo de cursado, Profesor/a a cargo,
Nombres completos y DNI, Teléfonos personales, Correos electrónicos, Escuela a
la que pertenecen o indicar SIN CARGO.
 Los trabajos que se solicitan a continuación

B.- PRODUCCIÓN ÚNICA, CRÍTICA Y CREATIVA en PEQUEÑOS GRUPOS de hasta

cuatro (4) integrantes

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Mapa Semántico: COFRE de los RECUERDOS

“Juegos y Juguetes en NUESTRA Vida Personal y en NUESTRA Vida
Escolar”
 Leer comprensivamente los siguientes textos de LECTURA OBLIGATORIA que se
encuentran en el Aula Virtual del Módulo de la Carrera, en la Plataforma de Aprendizajes
Virtuales de Fundación TERRAS en www.terras.edu.ar, y en la CARPETA DIGITAL entregada
en la clase presencial del Módulo:
 “Profesores contra la Pedagogía Tóxica” de María Acaso y Clara Megías (2017)
Universidad Complutense y Universidad de Alcalá. Madrid
 “El juego que interesa” en Pavía, Víctor (Coord.) (2016) Jugar de un modo lúdico. El
juego desde la perspectiva del jugador. Editorial Noveduc. Buenos Aires. Segunda Parte.
 “El lugar del juego en las prácticas escolares” en Aizencang, Noemí (2010) Jugar,
aprender y enseñar. Editorial Manantial. Buenos Aires. Capítulo 3 de la Segunda Parte
 Crear, en un archivo de Word, una PORTADA individual o grupal, que los/las
identifique, situada como página 1. Debe ser original, especial, creativa y personalizada,
con foto del grupo, y contener todos los datos que se solicitan.
 Crear un COFRE de los RECUERDOS muy
creativo (Dibujo, Foto, Maqueta o cofre real al
que le sacamos una foto) sobre “Juegos y
Juguetes en NUESTRA Vida Personal y en
NUESTRA Vida Escolar”, que posibilite que se
analicen y autoevalúen en sus experiencias de
vida personal y de vida escolar respecto a los
juegos, los juguetes y las actividades lúdicas.
 Organizar el COFRE de los RECUERDOS en
cinco (5) ÁREAS:
 1.- VIDA PERSONAL, Juguetes,
Juegos y Actividades Lúdicas:
representarlos con fotos y caracterizar los juguetes y los juegos o situaciones
lúdicas que jugaban / juegan / jugarían en sus vidas personales.
 2.- VIDA ESCOLAR, Juguetes, Juegos y Actividades Lúdicas: representarlos
con fotos y caracterizar los juguetes y los juegos o situaciones lúdicas que jugaban /
juegan / jugarían en sus vidas escolares como estudiantes, y cuáles jugaban /
juegan / jugarían con sus estudiantes desde el rol docente.
 3.- OBSTÁCULOS, IMPEDIMENTOS o DIFICULTADES en la escuela y en el
aula para integrar Juegos y Juguetes (¿está presente y/o vigente la
Pedagogía Tóxica?): representarlos con fotos y revisar las propias decisiones
pedagógicas, el clima escolar, las reglamentaciones o normas existentes, el
ambiente del aula (¿es aburrido?), los contenidos que se seleccionan, las opciones
metodológicas, los recursos que se utilizan y el sistema de evaluación. Integrar
CITAS TEXTUALES de los autores de lectura obligatoria (si el trabajo es en pareja
pedagógica, integrar ambos aportes personales).
 4.- OPORTUNIDADES y VENTAJAS de los Juegos y las Estrategias Lúdicas de
Aprendizaje: representarlos con fotos y analizar cómo erradicar la Pedagogía
Tóxica, cómo hacer frente a las nuevas demandas de aprendizaje, los cambios y
transformaciones necesarias en la vida escolar, las necesidades de los estudiantes
que deben ser atendidas, las innovaciones que se están concretando. Integrar
CITAS TEXTUALES de los autores de lectura obligatoria (si el trabajo es en pareja
pedagógica, integrar ambos aportes personales).
 5.- MI JUGUETE y/o JUEGO PREFERIDO (Individual): representarlos con fotos
(si es posible, la foto real del juguete y/o del juego) y realizar una DESCRIPCIÓN del
mismo en la vida personal de cada uno y cada una: de qué se trata, a qué edad

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jugabas, quien te lo obsequió o cómo lo obtuviste, con quienes jugabas, por qué es
el juguete o juego “preferido”, qué recuerdos te trae, qué emociones moviliza...
(cada integrante debe realizar su propia descripción)
 Organizar el MAPA SEMÁNTICO de manera tal que contenga:
 NOMBRE, FOTO PERSONAL y ESCUELA en la que trabajan
 FOTOS PERSONALES y ESCOLARES ubicadas en cada área del Mapa Semántico:
que los y las muestren en distintas situaciones de vida personal y de vida escolar (y
cuando decimos “Vida Escolar” nos referimos a los juegos durante los trayectos de
aprendizaje personales en los distintos niveles educativos como estudiante, y en el
hacer actual como Docente). Si el trabajo es en pareja pedagógica, integrar ambos
aportes personales y escolares.
 CARACTERIZACIÓN de cada área con no menos de 10 (diez) juegos,
juguetes, actividades lúdicas, obstáculos u oportunidades (según corresponda
en cada área exceptuando el área 5).
 CITAS TEXTUALES de los textos de lectura obligatoria, no menos de 8 (ocho)
citas textuales ubicadas en las áreas 3 y 4 del Cofre, adecuadamente citadas,
e integradas a las fotos. Por ejemplo:
“El aprendizaje escolar, en tanto forma específica de aprendizaje, parece marcar
una considerable distancia con varias de las connotaciones que justificarían la
elección de propuestas lúdicas para el aula” (Aizencang, 2010)

Somos Manuela Lucía

Martínez, Sonia Luz Lezcano,
Fernando López y Jorge
Rubén Fernández

Trabajamos en la EEP N°345 Sáenz Peña

Juegos y juguetes en la Vida Personal Juegos y juguetes en la Vida Escolar

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Obstáculos y Dificultades Oportunidades y Ventajas

MI JUGUETE y/o JUEGO PREFERIDO

Manuela

MI JUGUETE y/o JUEGO PREFERIDO

Mi Juguete preferido era la “soguita de saltar”. Adoraba

saltar con ella, lo hacía en todos lados… Al principio solo
fue una soguita de colgar la ropa que mamá cortó para mí
de la “gran” soga de colgar la ropa. Luego, mi tío Fernando,
en mi cumpleaños N°7, me regala la hermosa “soguita de
saltar” de soga de colores con dos manguitos de agarrar…
(y continua el relato)

Sonia

MI JUGUETE y/o JUEGO PREFERIDO

Mi Juguete preferido fue mi Muñeca de Trapo…

 Esforzarse por ser creativos y originales en la organización del trabajo. La variable

CREATIVIDAD es muy importante a lo largo de este cursado.

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 Realizar una lectura detenida de las Condiciones de Presentación de los Trabajos

Prácticos Finales y los Criterios de Evaluación.

4º) MOMENTO de PRESENTACIÓN y EVALUACIÓN

Las distintas producciones individuales y/o grupales se entregan vía digital
subiéndolas al sitio web de la Carrera y del Módulo en “Subí tus trabajos prácticos”
con claras identificaciones individuales (Portadas Individuales 1) y grupales (Portada Grupal)
como página 1 en cada tipo de trabajo.
Si realizan un envío digital por mail al profesor dictante, identificarse e claramente en el
mail: Carrera, grupo y localidad de cursado, módulo del que se envía el trabajo y profesor/a a
cargo
Tener presentes los Criterios de Evaluación y las Condiciones de Presentación de los
Trabajos Prácticos Finales que se adjunta a continuación:

Criterios de Evaluación Puntajes

 Diseño y elaboración del Cofre de los Recuerdos con integración 4 puntos
de fotos, adecuada caracterización cumpliendo con el número de
rasgos solicitados e inclusión de citas textuales.
 INDIVIDUAL: Descripción individual del juego o juguete, con 2 puntos
fotos y relato.
 Verificación de la lectura de la bibliografía obligatoria a través de 2 puntos
las citas textuales que se incluyen en las caracterizaciones.
 Creatividad y originalidad en el diseño, en la selección de 1 punto
imágenes/fotos y en las presentaciones.
 Portadas. Orden, organización del trabajo, precisión gramatical y 1 punto
ortográfica
Total 10 puntos

CONDICIONES DE PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS FINALES

(Evaluaciones Finales de cada Módulo)
 FORMA: Buena presentación: prolijidad, estilo personal, originalidad, pensamiento
autónomo. Precisión gramatical y ortográfica. Coherencia. Organización y orden en la
presentación. Los Trabajos Prácticos con PORTADA INDIVIDUAL o PORTADA GRUPAL
con todos los datos que se solicitan. Las Portadas deben ser originales, creativas y
personalizadas, con fotos personales y fotos grupales. Los Trabajos Prácticos se
cargan en la web en el sitio de la Carrera y del Módulo utilizando el botón
“Subí tus Trabajos Prácticos”. Si se realiza un envío digital o una consulta por
correo electrónico al profesor/a dictante, debe indicarse, en el asunto y cuerpo del mail:
Carrera, grupo y localidad de cursado, módulo que se envía y profesor/a a cargo.
 Cuidar de tomar nota del nombre y correo electrónico del profesor/a dictante
en el encuentro de cada Módulo para poder concretar consultas a distancia.
 CONTENIDO: Análisis e interpretación de las lecturas obligatorias. Cada Trabajo
Práctico debe permitir constatar la lectura, profundización y reestructuración
significativa de la información. Las citas textuales deben expresarse de manera
adecuada. Cada Trabajo Práctico INDIVIDUAL debe permitir constatar la expresión de
opiniones personales fundadas y de maneras originales de comunicación y trabajo
personal.
 CREATIVIDAD: Se busca fortalecer la expresión libre y creativa, el pensamiento
autónomo y original, y el uso de renovadas maneras de comunicar ideas,
pensamientos, sentimientos y compromisos educativos.
 TIEMPOS: Puntualidad en las presentaciones en el marco de las fechas acordadas.
Disponen de un tiempo de tres meses. Se justificará a quienes informen las razones de
sus retrasos y soliciten prórrogas y tiempos adicionales si estos hubieran caducado.

1
Portada Individual ORIGINAL: cada miembro del grupo DISEÑA su propia portada de manera original, creativa, que
lo o la identifique distintivamente, integrando foto personal u otras fotos o imágenes significativas.

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CONSULTAS A DISTANCIA
 Consultas específicas del Módulo al correo electrónico del profesor o profesora dictante
 Otras consultas académicas o pedagógicas a consultas@terras.edu.ar
 Consultas administrativas a administracion@terras.edu.ar
 Consultas sobre Legajos a informes@terras.edu.ar
 Consultas institucionales a secretaria@terras.edu.ar
 Consultas sobre asistencia a silvana@terras.edu.ar
 Página WEB de Fundación TERRAS www.terras.edu.ar
 Teléfonos fijos (0379) 4468107
 Celular institucional (0379) 4725793

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