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¿Qué son las experiencias vitales que provocan aprendizajes emocionales?, ¿Cuáles son
los 10 momentos que propone la autora para promover el desarrollo emocional?
A su criterio ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades del educador para promover la
educación emocional?
Análisis de Viñetas
¿Neuroaprendizaje y Educación Emocional en MI aula?
Viñeta 2
Viñeta 3
Diagrama de Saberes:
Aportes y tensiones entre Neurociencia, Educación Emocional y
Educación
Recuperamos los autores leídos a fin de integrar tales aportes al presente trabajo.
Volvemos a utilizar las guías de lectura propuestas.
Creamos la Portada grupal o individual, en un archivo de Word, que te o los/las
identifique, situada como página 1. Debe ser original, especial, creativa y personalizada,
con foto/s o imagen/es, y contener todos los datos que se solicitan.
Creamos una síntesis expresiva utilizando un DIAGRAMA DE SABERES, a fin de
mostrar los aportes y tensiones en el aula y en el hacer docente entre Neurociencia,
Educación Emocional y Educación.
Si trabajan en grupo, previamente dialogan intercambiando ideas,
conceptualizaciones y análisis crítico de los textos leídos.
Creamos el DIAGRAMA de SABERES dividiéndolo en tres (3) áreas de saberes
claramente diferenciadas: Área Celeste, Área Naranja y Área Verde.
Seleccionamos las imágenes que representan cada zona.
Integramos CITAS TEXTUALES de los autores de lectura obligatoria en cada área,
adecuadamente citadas y vinculadas a las descripciones que se realizan.
Por ejemplo, en Área Celeste:
“(…) la forma en que el cerebro se desarrollará dependerá del proceso educativo al
que sea sometido el individuo. En definitiva, esta inmadurez del sistema nervioso
constituye una ventaja ya que mediante el proceso de aprendizaje es posible
modelar la forma en que el cerebro se va a desarrollar.” (Regazzoni, 2013)
Completamos el Diagrama de Saberes organizándolo de la siguiente manera:
Área Celeste: Aportes de la Neurociencia a la Educación
Indicar al menos 3 (tres) aportes de la neurociencia a la educación y al
hacer docente (a la enseñanza y al aprendizaje), incluyendo citas
textuales de los autores.
Señalar al menos 3 (tres) frases/ejemplos (para cada una) de la propia
realidad familiar, social y escolar sobre la cual impacten tales aportes.
Área Naranja: Tensiones entre Neurociencia y Educación
Indicar al menos 3 (tres) tensiones (contradicciones, errores, mitos…)
que afectan las relaciones entre neurociencia y educación, incluyendo
citas textuales de los autores.
APORTES
APORTES de la
Neurociencia a la
Educación EJEMPLO
APORTES de la APORTES
Educación
Emocional a la
Educación EJEMPLO
Si lo deseamos podemos cerrar el diagrama en una imagen JPG para poder compartirlo
Nos esforzamos por ser creativos y originales en la organización del trabajo. La variable
CREATIVIDAD es muy importante a lo largo de este cursado.
1
Portada Individual ORIGINAL: cada miembro del grupo DISEÑA su propia portada de manera original, creativa, que
lo o la identifique distintivamente, integrando foto personal u otras fotos o imágenes significativas.
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