Liceo de Aserrí

Departamento de Estudios Sociales y Educación Cívica

Prof. Patricia Jiménez Álvarez

Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Educación Cívica Mes: Febrero - Marzo

TRABAJO COTIDIANO: _50____%
Nivel: Octavo Periodo ❶ ② Año: 2023

Taller 1. Conceptos básicos y la institución educativa

Rúbrica de evaluación
INDICADORES
3 puntos 2 puntos I punto
No logrado a pesar de
Logró desarrollar el Parcialmente logrado,
los apoyos el
conocimiento con apoyo constante y
1. Reconocimiento de las conceptualizaciones preliminares, para valorar su conocimiento
propuesto en la asistencia en la
importancia. propuesto en
comprensión de los comprensión de los
comprensión de los
conceptos básicos. conceptos básicos.
conceptos básicos.
Parcialmente logrado, No logrado a pesar de
Logró desarrollar el
con apoyo constante y los apoyos el
conocimiento
2. Análisis del contexto cultural del centro educativo, para la vinculación de las asistencia en el el conocimiento
propuesto en el análisis
personas jóvenes con la identidad institucional. análisis del contexto propuesto en el análisis
del contexto cultural
cultural del centro del contexto cultural
del centro educativo.
educativo. del centro educativo.

Calificación

Pts Obt ÷ 0, total de puntos= Nota

Nota X 0, Valor total de Pts. Cotidiano= %

 Liceo de Aserrí
Departamento de Estudios Sociales y Educación Cívica
Prof. Patricia Jiménez Álvarez

Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Educación Cívica Mes: Abril - Mayo

TRABAJO COTIDIANO: _50____%
Nivel: Sétimo Periodo ❶ ② Año: 2023

Taller 2. Mi comunidad
Rúbrica de evaluación
APRENDIZAJES POR LOGRAR
3 puntos 2 puntos I punto
Parcialmente logrado, con No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
3. Valoración de los aportes de las personas de la apoyo constante y asistencia apoyos el conocimiento
conocimiento propuesto en la
comunidad, para la construcción de la identidad en la valoración de los propuesto en la valoración de
valoración de los aportes de
individual y colectiva. aportes de las personas de la los aportes de las personas de
las personas de la comunidad.
comunidad. la comunidad.
Logró desarrollar el Parcialmente logrado, con No logrado a pesar de los
conocimiento propuesto en la apoyo constante y asistencia apoyos el conocimiento
4. Comprensión de la importancia que poseen las diferentes
comprensión de la importancia en la comprensión de la propuesto en la comprensión
manifestaciones de la identidad etaria, comunal y
que poseen las diferentes importancia que poseen las de la importancia que poseen
nacional, para expresar sentimientos, pensamientos y
manifestaciones de la diferentes manifestaciones las diferentes manifestaciones
prácticas éticas, estéticas y ciudadanas.
identidad etaria, comunal y de la identidad etaria, de la identidad etaria, comunal
nacional. comunal y nacional. y nacional.
Parcialmente logrado, con No logrado a pesar de los
Logró desarrollar el
apoyo constante y asistencia apoyos el conocimiento
5. Valoración de la dinámica de la vida comunal, para conocimiento propuesto en la
en la valoración de la propuesto en la valoración de
fortalecer las relaciones entre sus habitantes. valoración de la dinámica de
dinámica de la vida la dinámica de la vida
la vida comunal.
comunal. comunal.
 Liceo de Aserrí
Departamento de Estudios Sociales y Educación Cívica
Prof. Patricia Jiménez Álvarez

Rúbrica evaluación Trabajo cotidiano

Materia: Educación Cívica Mes: Junio

TRABAJO COTIDIANO: _50____%
Nivel: Sétimo Periodo ❶ ② Año: 2023

Taller 3. Identidad nacional

APRENDIZAJES POR LOGRAR
3 puntos
Logró desarrollar el
conocimiento propuesto en la
6. Comprensión de las relaciones entre identidad etaria, comunal y
comprensión de las relaciones
del país, para fortalecer la identidad local y nacional.
entre identidad etaria, comunal
del país.
Logró desarrollar el
conocimiento propuesto en la
7. Comprensión de la importancia que poseen las diferentes comprensión de la importancia
manifestaciones de la identidad etaria, comunal y nacional, para
expresar sentimientos, pensamientos y prácticas éticas, estéticas
que poseen las diferentes
y ciudadanas manifestaciones de la
identidad etaria, comunal y
nacional.
Logró desarrollar el
conocimiento propuesto en la
8. Valoración del significado de los elementos de la identidad
etaria y nacional, para enriquecer las identidades locales.
valoración del significado de
los elementos de la identidad
etaria y nacional.
Rúbrica de evaluación
2 puntos
Parcialmente logrado, con
apoyo constante y asistencia
en la comprensión de las
relaciones entre identidad
etaria, comunal del país.
Parcialmente logrado, con
apoyo constante y asistencia
en la comprensión de la
importancia que poseen las
diferentes manifestaciones
de la identidad etaria,
comunal y nacional.
Parcialmente logrado, con
apoyo constante y asistencia
en la valoración del
significado de los elementos
de la identidad etaria y
nacional.
I punto
No logrado a pesar de los
apoyos el conocimiento
propuesto en la comprensión
de las relaciones entre
identidad etaria, comunal del
país.
No logrado a pesar de los
apoyos el conocimiento
propuesto en la comprensión
de la importancia que poseen
las diferentes manifestaciones
de la identidad etaria, comunal
y nacional.
No logrado a pesar de los
apoyos el conocimiento
propuesto en la valoración del
significado de los elementos
de la identidad etaria y
nacional.

Calificación

Pts Obt ÷ 0, total de puntos= Nota

Nota X 0, Valor total de Pts. Cotidiano= %