DISEÑO DE CUESTIONARIOS Y

GUIONES DE ENTREVISTA

Alan Ascencio García | Psicología Educativa | Mtra. Claudia Rigalt González

Guion de entrevista.
 1. ¿Cómo se capacita antes de dar una clase?
2. ¿De qué manera, fomentas el trabajo en equipo?
3. ¿Cómo involucra a sus estudiantes, para crear un buen clima en clase?
4. ¿De qué forma incitas a sus alumnos a que participen?
5. ¿Cómo utilizas las nuevas tecnologías en clase?

Diseño de cuestionario.

Nombre completo: ________________________________ Edad: _____ Sexo: (M) o (F)

Nivel de escolaridad: ________________________ Ocupación: __________________

1. ¿Me gusta trabajar en equipo?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

2. ¿Utiliza estrategias que motiven a los alumnos de su salón de clase?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

3. ¿Pienso que la participación es imperante?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

4. ¿Siento que se debe tener un buen clima en clase?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.
5. ¿Busco nuevas tecnologías para dar en clase?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

6. ¿Utilizo la clasificación de recursos didácticos?

Soporte en Técnicas blandas. Audiovisuales y Informáticas. Ninguna de las

papel. medios de anteriores.
comunicación.

7. ¿Utilizo los tipos de tecnologías de la información y las comunicaciones?

TIC TAC TEP Todas las Ninguna de las

anteriores. anteriores.

8. ¿Pienso que el respeto es importante en clase?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

9. ¿Creo tener la capacidad para afrontar los comportamientos de los alumnos?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

10. ¿Me emociona la inclusión de alumnos en clase?

Totalmente en En desacuerdo. Ni de acuerdo, ni De acuerdo. Totalmente de

desacuerdo. en desacuerdo. acuerdo.

Conclusión.
A lo largo de estas tres semanas y ante la elaboración del guion de entrevista y el
cuestionario, se han hecho ajustes al plan original para llevar consigo una
dirección correcta para saber la formación que presentan los profesores, en la
institución que se estableció, por ello las preguntas realizadas en este avance, se
dan de acuerdo con el desarrollo que se ha visto en clase e información de la
biblioteca virtual.

Para ser más específico, se está ocupando a las competencias en la docencia,

mencionadas en el entregable 2, las cuales son: “Implicar a los alumnos en su
aprendizaje y en su trabajo, aprender y aplicar nuevas tecnologías, trabajar en
equipo, organizar y llevar a la práctica situaciones de aprendizaje, participar en la
gestión escolar y fomentar estrategias de inclusión, afrontar deberes y dilemas
éticos de la profesión, capacitarse continuamente y gestionar la progresión de los
aprendizajes.” (Mazariegos, 2020)

Reflexión.

En dicha semana 3, se ha avanzado de forma clara, el proceso que se debe

realizar ante en el ámbito educativo, del cual aún falta camino porque recorrer, me
pone nervioso el resultado que se dará con los instrumentos realizados y como se
menciona: “La Psicología educativa va a recoger los principios, explicaciones y
métodos más pertinentes para conocer, explicar y orientar el proceso educativo”
(Castejón, 2013)

Castejón, J. L., González, C., y Pablo, M. R. G. (2013). Psicología de la educación.

Madrid, España: ECU.

Mazariegos, L. G. R. (2020, 7 febrero). Profesionalización docente: Competencias

en el siglo XXI. Observatorio | Instituto para el Futuro de la Educación.
Recuperado 8 de septiembre de 2022, de https://observatorio.tec.mx/edu-bits-
blog/profesionalizacion-docente-competencias-siglo-xxi