Programa de Residencia

en
Psicología Clínica

Departamento
Medicina

Servicio o Sección
Psiquiatría
1. Presentación

1.1 Nombre del Programa: Psicología Clínica

1.2 Tipo de programa: Residencia de 1º nivel
1.3 Responsables:
- Director del Programa: Dr. José Luis Faccioli
- Coordinador del Programa: Lic. Félix De Lillo
- Supervisora docente: Lic. Fátima Barragán
- Jefe del Servicio: Dr. José Luis Faccioli
1.4 Requisitos de ingreso específicos:
- Título de Psicólogo
- Cumplir con los requisitos generales del Instituto Universitario del Hospital Italiano

1.5 Duración en años: 3 años

1.6 Vacantes: 2 (dos)
1.7 Carga horario total: 8940 horas
Carga horaria por años:
- 1º año: 2980 horas
- 2º año: 2980 horas
- 3º año: 2980 horas

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2. Fundamentación y propósitos

La historia de nuestra residencia

El Dr. Manuel T. Podestá (1853-1920), médico, escritor y filántropo de reconocida trayectoria, fue
quien puso la “piedra fundamental” del ejercicio de la psiquiatría en el Hospital Italiano de
Buenos Aires.
A mediados del siglo pasado la institución se enriqueció con el nombramiento del Dr. Carlos
Pereyra, semiólogo y maestro de varias generaciones de especialistas. Hasta ese momento solo
se realizaba atención ambulatoria por consultorios, y con su llegada se funda el servicio de
psiquiatría, que abre una nueva perspectiva dentro de la psiquiatría Argentina.
En 1970 el Dr. Mauricio Goldenberg obtuvo por concurso la Jefatura del Servicio desarrollando la
asistencia, docencia e investigación según pautas que ya había puesto en práctica en el
legendario Servicio de Psicopatología del Hospital Araoz Alfaro. A partir de 1976, su sucesora, la
Dra. Lía Ricón puso énfasis en la formación docente y el 2 de mayo de ese año ingresó la
primera camada de Residentes en Psiquiatría, seleccionada por el entonces Departamento de
Docencia e Investigación luego de aprobar los exámenes (de idoneidad e idiomas) y entrevistas
correspondientes. Desde entonces, y en forma ininterrumpida se formaron en el Servicio más de
cien profesionales psiquiatras. En el año 1997, durante la Jefatura del Dr. Carlos Finkelstein y la
Dra. Mónica Braude, doctora en psicología, el servicio contaba con un número importante de
psicólogos que carecían de un marco regulatorio para la formación de profesionales. Por tal
motivo hace 12 años se inauguró la Residencia de Psicología, priorizando la prevención y la
promoción de la salud mental. Dando lugar a un programa de formación permanente acorde a
los requerimientos de la nueva Ley de Salud Mental, quien en su artículo 2 Inciso B sostiene:

“La salud mental es inescindible de la salud integral y parte del reconocimiento de la persona en su
integridad bio-psico-social-cultural y de la necesidad de logro de las mejores condiciones posibles para su
desarrollo físico, intelectual y afectivo”

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Nuestra especialidad

La psicología clínica es una especialidad básica de la Psicología que se ocupa de la conducta y

los fenómenos psicológicos y relacionales de la vertiente salud-enfermedad de los seres
humanos. Su campo es el estudio, prevención, diagnóstico y tratamiento de problemas o
trastornos psicológicos o conducta anormal y la promoción de la salud mental mediante
instrumentos y técnicas psicológicas.
Si bien la psicología tiene su especificidad comparten con la psiquiatría importantes porciones de
su objeto de intervención.
En el sistema de salud actual tanto en la práctica como en la formación la trayectoria de ambas
especialidades vienen demostrando la riqueza de las intervenciones articuladas entre
profesionales de la psicología y de la psiquiatría.
El Servicio de Psiquiatría del Hospital Italiano, promueve a través de la residencia de psicología
y de psiquiatría una red de formación, acorde a las leyes actuales en salud mental.
Estableciendo las residencias como una red de capacitación que permite integrar la formación
del residente como así sostener la especificidad de cada profesión.
El servicio cuenta con Sala de Internación, Hospital de Día, Consultorios Externos,
Interconsultas, Equipo de grupos, Familia y Parejas, además de una amplia trayectoria en
Docencia e Investigación, lo cual le permite promover una formación que integre la perspectiva
clínica en las distintas áreas, fomentar modelos de integración entre psicólogos y otros
profesionales de la institución. Estimular la producción científica y la investigación en salud
mental.
El objetivo de este programa es formar a los psicólogos en el ámbito hospitalario, para que al
finalizar la residencia sean capaces de:
- Integrar la perspectiva clínica, institucional y comunitaria de las problemáticas de la salud
mental
- Desempeñarse profesionalmente en los ámbitos hospitalarios de internación, hospital de
día y guardias, realizando psicodiagnósticos, atención de pacientes, grupos de pacientes
y contención a familiares.
- Conformar equipos interdisciplinarios con distintos equipos hospitalarios

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3. Perfil del egresado

Una vez finalizada la residencia, los profesionales estarán capacitados para:

Como profesional experto:

- Integrar y aplicar conocimientos, habilidades clínicas y actitudes profesionales en la provisión
de cuidados centrados en el paciente dentro de un marco ético.
- Realizar una historia psicopatológica completa, interpretar los hallazgos y formular un plan
de acción para definir el problema y alcanzar un diagnóstico psico-social.

Como comunicador:
- Facilitar en forma efectiva la relación psicólogo/a- paciente y desarrollar un plan compartido
de cuidado con el paciente, la familia y el grupo profesional de trabajo.

Como colaborador:
- Participar de manera efectiva y apropiada en el equipo de salud interdisciplinario para el
cuidado del paciente

Como profesional:
- Demostrar compromiso y un comportamiento ético responsable que responda a su rol en la
sociedad.

Como aprendiz autónomo:

- Reconocer la necesidad de un aprendizaje continuo para la mejoría de su actividad
profesional y para la generación de nuevos conocimientos y prácticas profesionales.

Como promotor de la salud:

- Usar sus conocimientos para el bienestar de sus pacientes y de la comunidad a través de
actividades de prevención y promoción de la salud

Como gestor /administrador:

- Priorizar y ejecutar sus tareas en forma efectiva, asignando los recursos sanitarios
apropiadamente.

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4. Desarrollo del programa por año y ámbito de desempeño

PRIMER AÑO

4.1 Ámbito de desempeño: Sala de Internación

4.1.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Dr. Daniel Matusevich; Dr. Fernando Bertolani;
Dr. Tomás Abudarham; Dra. María Inés Sinopoli; Lic. Leandro Morone; Lic. Cintia Pereira; Lic.
Paula Donadio

4.1.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Realizar una historia clínica psicológica clara, completa y que refleje la realidad del paciente
● Reconocer e interpretar los síndromes clínicos en la población de pacientes internados
● Aplicar conocimientos básicos de intervenciones terapéuticas en la atención de pacientes
● Reconocer los motivos de internación y los criterios de alta
● Diferenciar los conflictos normales y pertinentes de determinadas situaciones de la patología
mental
● Tratar psicoterapéuticamente al paciente internado de forma individual.
● Reconocer y manejar estrategias de abordaje para el establecimiento de un adecuado
vínculo con los pacientes y su familia
● Facilitar el trabajo en equipo manteniendo adecuadas relaciones interpersonales entre sus
integrantes, reconocer su función dentro del mismo, y establecer un adecuado vínculo con el
resto de los integrantes
● Participar de las discusiones acerca de la terapéutica implementada en los pacientes
internados
● Intervenir y solucionar las situaciones de emergencia del paciente durante la internación
● Reconocer los propios límites para derivar al paciente o solicitar la intervención de otro
profesional más experimentado e interactuar con el mismo de manera tal que el paciente se
beneficie.
● Construir informes de pacientes desde una perspectiva narrativa, para su derivación y/o
externación.
● Diferenciar los síntomas secundarios a otras enfermedades médicas de los producidos por
trastornos psicopatológicos.
● Conocer y aplicar los principios éticos que rigen el rol del psicólogo

4.1.3 Contenidos mínimos

● Criterios de internación
● Confección de Historia Clínica
● Evaluación psiquiátrica y psicológica del paciente, sus antecedentes personales y familiares
● Semiología
● Seguimiento y tratamiento individual del paciente
● Criterios de alta y destino de los pacientes: domicilio y seguimiento ambulatorio, seguimiento
domiciliario, internación domiciliaria, Hospital de día, centros de tercer nivel
● Solicitud de estudios complementarios, indicación e interpretación de los resultados

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● Manejo del encuadre, lineamientos de psicoterapias psicodinámicas y
cognitivo-conductuales.
● Perspectiva narrativa en la atención de pacientes graves, en la escritura y redacción de
informes que competen al mismo.
● Psicoterapias grupales y familiares: características, encuadre, modos de abordaje.
● Principios éticos del rol profesional del psicólogo/a.

4.1.4 Estrategias de enseñanza

- Atención de pacientes internados en recorrida de sala con supervisión directa

- Registro en Historia Clínica Electrónica: ingresos, evoluciones, epicrisis, egresos de
pacientes. Solicitud de estudios complementarios con supervisión indirecta
- Realización de procedimientos diagnósticos: evaluación psiquiátrica- psicoemocional,
interpretación diagnóstica según manual estandarizado DSM - V, con supervisión directa
- Observación y realización de procedimientos terapéuticos no invasivos: psicoterapia, terapia
grupal, musicoterapia, terapia ocupacional con supervisión directa.
- Realización del Pase de guardia matinal con supervisión directa
- Realización del Pase de sala vespertino con supervisión directa
- Observación de psicoterapias grupales y familiares
- Participación en espacios de lectura y escritura comprensiva y crítica a la perspectiva
narrativa, junto a Jefe de sala.
- Participación de cursos de la residencia de psicología
- Participación de ateneos bibliográficos; encuentros con expertos
- Participación en talleres de articulación teórico práctica con el Instructor de Residentes

4.1.5 Tiempo y dedicación: 11 meses a tiempo completo

Los primeros meses atienden a los pacientes en presencia de residentes mayores y
coordinadores de sala. Luego, según el rendimiento académico y asistencial que haya logrado
desarrollar el residente, podrá realizar psicoterapia de manera individual supervisados
indirectamente por el coordinador del programa. Durante la rotación participan como
observadores no participantes de las psicoterapias grupales y familiares.

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SEGUNDO AÑO

4.2 Ámbito de desempeño: Interconsultas en Servicios del Hospital Italiano

(Clínica Médica, Terapia Intermedia, Terapia Intensiva, Oncología, Unidad Coronaria, Hospital de
Día, entre otras)

4.2.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Dra. Cecilia De Simone

4.2.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Evaluar la solicitud de interconsulta y analizar las estrategias a seguir ante cada caso
particular

● Favorecer la articulación de los diferentes saberes profesionales a fin de facilitar el trabajo

dentro del equipo interdisciplinario, reconocer su función dentro del mismo y establecer un
adecuado vínculo con el resto de los integrantes
● Evaluar la problemática psicopatológica presente en pacientes internados en otras
especialidades
● Realizar un diagnóstico situacional e implementar un abordaje
● Realizar un diagnóstico psiquiátrico y psicodinámico del paciente
● Reconocer criterios de gravedad e implementar la conducta terapéutica apropiada
● Poder abordar una familia en situación crítica
● Realizar una evaluación de la salud mental de los pacientes internados, previo a realizarse
un trasplante de órgano o cirugía compleja
● Aplicar las técnicas psicoterapéuticas de acompañamiento a los pacientes con cáncer y
enfermedades terminales
● Acompañar el traslado de pacientes que requieren internación psiquiátrica, desde el servicio
en el que se encuentran cursando internación.
● Registrar en historia clínica los actos terapéuticos implementados

4.2.3 Contenidos mínimos

● Interconsulta: definiciones y práctica

● Relación psicólogo/a-paciente, y estrategias para abordar las dificultades que de ésta
devienen
● Abordaje diagnóstico y terapéutico de los motivos de consulta más prevalentes en pacientes
internados en otras especialidades
● Enfermedades clínicas con síntomas psiquiátricos concomitantes; su evaluación y
tratamiento Enfermedades Psicosomáticas: su evaluación y abordaje. Conocimientos
generales, aproximación psicológica, técnicas de acompañamiento, tratamientos
psicoterapéuticos y farmacológicos de pacientes con diagnóstico de cáncer; y en plan o post
trasplante de órganos Seguimiento longitudinal de pacientes con enfermedades psiquiátricas
internados en otras especialidades
● El contexto institucional, el equipo interviniente: informe y devolución
● Búsqueda y clasificación de información médica orientada a la resolución de problemas

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4.2.4 Estrategias de enseñanza

- Atención de los pacientes internados en otros Servicios del Hospital con supervisión indirecta
- Registro en Historia Clínica Electrónica: evoluciones, epicrisis. Solicitud de estudios
complementarios inicialmente con supervisión indirecta.
- Realización de procedimientos diagnósticos: evaluación psiquiátrica y psicoemocional,
interpretación diagnóstica según manual estandarizado DSM - V con supervisión indirecta.
- Realización de procedimientos terapéuticos no invasivos: psicoterapia. Indicación de
continuidad de tratamiento en el Servicio de Psiquiatría en caso que el paciente así lo
requiera con supervisión indirecta.
- Análisis de casos junto a jefes de residentes y coordinador de área
- Participación en cursos y talleres formativos en interconsulta a cargo de docentes
especializados en el campo
- Redacción de Historias Clínicas de pacientes que sean trasladados desde otros sectores del
hospital a sala de psiquiatría con supervisión indirecta

4.5 Tiempo y dedicación: 3 meses a tiempo parcial

4.3 Ámbito de desempeño: Hospital de Día

4.3.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Dr. Maximiliano Kuttel

4.3.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Reconocer el marco normativo e institucional vigente del dispositivo

● Aplicar las técnicas de rehabilitación psicodinámicas: promocionar la autonomía, autogestión
e inclusión familiar, social, laboral y educativa de los pacientes
● Participar activamente en el funcionamiento de la comunidad terapéutica
● Identificar criterios de inclusión y admisión de pacientes en el dispositivo

4.3.3 Contenidos mínimos

● Marco teórico del funcionamiento de las comunidades terapéuticas

● Criterios para admisión de pacientes en Hospital de Día
● Estrategias de reinserción del paciente en ámbitos socio-laborales
● Tratamientos grupales de pacientes crónicos: psicoterapias -diferentes orientaciones teóricas
● Epidemiología, diagnóstico, diagnósticos diferenciales
● Tratamientos: psicológico (psicodinámico)
● Conflictos psicológicos subyacentes en los pacientes
● Terapia multifamiliar: definiciones e implicancias en el tratamiento del paciente

4.3.4 Estrategias de enseñanza

- Atención de pacientes en el Hospital de Día con supervisión indirecta

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- Registro en Historia Clínica Electrónica: evoluciones, epicrisis. Solicitud de estudios
complementarios inicialmente con supervisión indirecta.
- Realización de procedimientos diagnósticos: evaluación psiquiátrica, interpretación
diagnóstica según manual estandarizado DSM - V con supervisión indirecta.
- Participación en procedimientos terapéuticos no invasivos: psicoterapia, terapia grupal,
musicoterapia, terapia ocupacional. Evolución del paciente en Historia Clínica con
supervisión indirecta.
- Participación en las reuniones de equipo de Hospital de Día
- Participación en encuentros con expertos
- Análisis de casos de pacientes en espacios de articulación teórico prácticas con jefes de
residentes
- Participación de cursos de la residencia de psicología

4.3.5 Tiempo y dedicación: 3 meses a tiempo parcial

4.4 Ámbito de desempeño: Admisión de Pacientes en Consultorios Externos: Psicogeriatría.

Ovodonación; Cirugía Bariátrica; Trastornos de conducta alimentaria; Hospital de Día.
Adicciones

4.4.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Dr. Daniel Matusevich. Dr. Javier Didia Attas.
Dra. Ana García. Dra. Cecilia De Simone. Dr. Maximiliano Kuttel. Dr. Pablo Osores.
Durante la rotación correspondiente a admisiones, se incorpora la participación de los residentes
en el servicio de nutrición a fin de presenciar admisiones en trastornos en la conducta
alimentaria con Dra. Venczel, Analía.

4.4.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Reconocer el marco normativo e institucional vigente del dispositivo de admisiones

● Discriminar las modalidades terapéuticas disponibles en el Servicio y derivar al paciente a la
más conveniente, según diagnóstico, circunstancias y adherencia al tratamiento
● Evaluar un paciente de consulta ambulatoria y determinar el tratamiento adecuado: evaluar
necesidades y demandas del paciente y su grupo de referencia
● Decidir convenientemente la solicitud de estudios, interconsultas o entrevistas con familiares
o allegados del paciente para su mejor diagnóstico
● Considerar los posibles criterios de agrupabilidad y los dispositivos grupales existentes y
apropiados para cada paciente
● Identificar sintomatología prevalente en trastornos de la conducta alimentaria
● Identificar aspectos clínicos relevantes a evaluar en pacientes que se someterán a procesos
de ovodonación; o cirugías bariátricas
● Establecer diagnósticos diferenciales e identificar aspectos comórbidos
● Realizar un adecuado diagnóstico situacional en cada caso
● Plantear las estrategias terapéuticas correspondientes
● Identificar los principales cuadros psicopatológicos en pacientes gerontes, discriminando
factores de riesgo y factores protectores
● Conocer, aplicar técnicas y recursos diagnósticos
● Detectar tempranamente la patología relacionada con Adicciones
● Incorporar técnicas para prevenir las adicciones en la comunidad
● Diagnosticar y tratar los diferentes tipos de adicciones

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4.4.3 Contenidos mínimos

● Marco teórico del funcionamiento de atención ambulatoria

● Entrevista de admisión: definición, funciones y proceso
● Epidemiología, diagnóstico, diagnósticos diferenciales. Tratamientos: psicológico (cognitivo/
conductual y psicodinámico).
● Conflictos psicológicos subyacentes en los pacientes
● Entrevista familiar
● Solicitud de estudios e interconsultas de manera ambulatoria
● Guías generales de diferentes modalidades terapéuticas, para las diferentes patologías
● Tratamiento psicoterapéutico y sus diferentes modalidades: individual, grupal, familiar,
vincular.
● Manejo de la información con el paciente y la familia
● Técnicas para lograr la mayor adherencia al tratamiento
● Prevención de las adicciones: modelos comunitarios e individuales
● Patrones socioculturales de nuestra población relacionados con esta problemática: hábitos y
costumbres
● Adicciones aceptadas socialmente: técnicas de detección, estrategias de deshabituación
● Abuso y dependencia de drogas y alcohol: diagnóstico, frecuencias, tratamientos
● Implicancias a corto y largo plazo en el funcionamiento socio-laboral del paciente y su
familia. Recaídas

4.4.4 Estrategias de enseñanza

- Realización de primeras entrevistas a pacientes con supervisión indirecta.

- Construcción de informes de pacientes atendidos con supervisión indirecta
- Registro en Historia Clínica Electrónica: Evoluciones de admisión. Solicitud de
psicodiagnósticos o neurocognitivos con supervisión indirecta
- Realizar procedimientos diagnósticos: evaluación psiquiátrica, interpretación diagnóstica
según manual estandarizado DSM - V con supervisión indirecta.
- Procedimientos terapéuticos no invasivos. Indicación de tratamiento ambulatorio:
Consultorios externos - Módulos - Hospital de Día; y/o Internación con supervisión indirecta.
- Asistencia a los ateneos bibliográficos, donde se presenta, discute y analiza la literatura
médico-psicológica.
- Análisis y discusión de casos
- Participación en cursos de la residencia de psicología

4.4.5 Tiempo y dedicación: 3 meses a tiempo parcial

4.5 Ámbito de desempeño: Consultorios Externos - Psicodiagnóstico

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4.5.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Lic. María Verónica Lapelle
Durante la rotación correspondiente a evaluación psicológica, se incorpora la participación de los
residentes en los procesos de psicodiagnóstico y evaluación neuropsicológica ambulatoria.

4.5.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Identificar y aplicar los instrumentos de evaluación psicodiagnóstica y neuropsicológica, de
acuerdo al caso y al contexto de evaluación, integrando teóricamente y técnicamente con el
objetivo de realizar devoluciones pertinentes al caso analizado
● Comprender los conocimientos de la aplicabilidad y alcances de las pruebas de evaluación
psicológica en los distintos ámbitos de la práctica profesional. (Clínica y neuropsicológica).
● Analizar, diagnosticar y comprender el comportamiento humano esperable y aquellos
problemáticos o patológicos en diferentes contextos.
● Administrar técnicas de evaluación psicodiagnóstica en el marco de las consideraciones
ético-deontológicas.
● Distinguir los objetivos de cada una de las técnicas y los procedimientos que permiten
identificar los diferentes datos que proporcionan.
● Relacionar las recurrencias y convergencias que se producen a través de la administración
de técnicas tanto proyectivas, psicométricas, como neuropsicológicas (intra- test e inter-
tests), a los fines de obtener un juicio clínico objetivo, válido y confiable.
● Discriminar entre los distintos tipos de informes psicológicos y sus particularidades
diferenciales según la demanda proveniente de los ámbitos profesionales.

4.5.3 Contenidos mínimos

● Psicodiagnóstico: Marco de aplicación actual. Código de ética del Psicodiagnosticador.
Marco teórico y conceptual. Técnicas gráficas, proyectivas verbales, cuestionarios
específicos.
● Neuropsicología: Marco conceptual de la neuropsicología. Aportes teóricos y antecedentes
históricos. La evaluación neuropsicológica, objetivos, rol y formación del neuropsicólogo.
Test de screening y tipos de baterías cognitivas. Nociones sobre las funciones básicas a
evaluar (atención, concentración, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas). Técnicas
asociadas a cada proceso cognitivo. Perfiles neuropsicológicos en demencia, trastornos
psiquiátricos y esclerosis múltiple.
● Pautas de confección del informe psicodiagnóstico y/o neuropsicológico

4.5.4 Estrategias de enseñanza

- Toma de psicodiagnóstico y elaboración de informe con supervisión indirecta
- Participación de clases teóricas de las técnicas psicodiagnósticas.
- Lectura y comentario de textos en espacio de Grupos de Estudio donde se realiza lectura y
debate de bibliografía y últimas publicaciones de investigaciones sobre los temas tratados.
Análisis, crítica y posicionamiento teórico
- Análisis de casos prácticos escritos sobre los diferentes procesos y momentos en el
diagnóstico aplicación, corrección e interpretación de tests, cuestionarios y/o técnicas
diagnósticas en el espacio de Supervisión
- Presentación de casos clínicos y discusión de los diagnósticos. Análisis de casos y
ejemplificaciones mediante protocolos en clases prácticas.

4.5.5 Tiempo y dedicación: 3 meses a tiempo parcial

4.6 Rotación Opcional en APOC y Salud Intercultural

Proyecto Santa Victoria Este - Salta
Destinado a Residentes de Segundo Año
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El Instituto Universitario del Hospital Italiano de Buenos Aires (Compromiso Social Universitario
- CSU) en asociación con el Hospital Italiano de Buenos Aires proponen contribuir a la formación
de profesionales en atención primaria de la salud en poblaciones vulnerables desarrollando un
programa socio - sanitario - educativo que integra diferentes actores del Instituto universitario:
directivos, profesores, estudiantes de grado, residentes, personal no docente.
Nuestras residencias de Psiquiatría y Psicología Clínica se integran a dicho proyecto
proponiendo la inclusión de Residentes de 2do año en comitivas que viajan a Santa Victoria
Este, Depto. de Rivadavia, Salta a realizar atención primaria de la Salud en poblaciones
vulnerables y pueblos originarios de nuestro país.

Objetivos de aprendizaje:
- Reconocer el rol social de la profesión.
- Identificar la posibilidad de ser un agente de transformación de las problemáticas locales,
apuntando a la mejora de la salud, el bienestar y la calidad de vida de la comunidad local.
- Contactarse con la realidad de la problemática desde una perspectiva intercultural, participar
en la resolución de las situaciones asociadas a la salud mental frecuentes en ése ámbito
- Identificar las especificidades del trabajo asistencial en áreas dispersas, con poblaciones
pequeñas y servicios de salud básicos
- Desarrollar las habilidades clínicas básicas para asistir a poblaciones desfavorables.
- Participar en la organización y ejecución, en forma individual o colectiva, de programas de
promoción y de prevención de la Salud Mental
- Reconocer a los principales actores y referentes de salud en el ámbito rural
- Comprender los factores culturales, étnicos, socioeconómicos y geográficos que atañen a la
práctica clínica en dicha población.

Contenidos mínimos
- Atención primaria de la salud orientada a la comunidad. Conceptos y perspectivas.
- Prevención y promoción de la salud intercultural. Conceptos y perspectivas.
- Rol del profesional de la salud mental en ámbitos vulnerables. Perspectiva Comunitaria.

Estrategias de aprendizaje
- Participar de encuentros informativos con el Departamento de Compromiso social
Universitario y en los correspondientes pases de posta.
- Clases de Salud Comunitaria
- Recolectar información de las necesidades locales que atañen a la Salud Mental
- Programar acciones específicas para cada comitiva y participar

Duración: 10 días aproximadamente

TERCER AÑO

13
 4.7 Ámbito de desempeño: Sala de Internación

4.7.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Jefe de Sala: Dr. Daniel Matusevich.

Coordinadores de sala: Dr. Fernando Bertolani; Dr. Tomás Abudarham; Dra. María Inés
Sinopoli; Lic. Leandro Morone; Lic. Cintia Pereira; Lic. Paula Donadio.

4.7.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Organiza el organigrama diario general de los pacientes a su cargo, teniendo en cuenta
prioridades de atención
● Participar activamente de las discusiones con los interconsultores y los médicos
coordinadores de sala de internación
● Brindar información a familiares y pacientes acerca de su estado y evolución
● Reconocer los criterios de alta e implementar las estrategias de seguimiento ambulatorio
● Desarrollar las estrategias de reinserción socio-laboral
● Dirigir reuniones y entrevistas con familiares
● Reconocer y tratar las emergencias que presentan los pacientes internados
● Acompañar a residentes de primer año en la actividad diaria
● Adquirir mayor autonomía profesional
● Profundizar experiencia en el área de su particular interés
● Implementar los tratamientos grupales, de pacientes agudos y crónicos
● Solicitar estudios complementarios (psicodiagnósticos)

4.7.3 Contenidos mínimos

● Diagnóstico y tratamiento de las emergencias del paciente internado
● Diagnósticos grupales: problemas de interrelación familiar y grupal
● Psicoterapias grupales, familiares y vinculares: diferentes aproximaciones teóricas
● Manejo de la información con la familia, derivación del núcleo familiar a realizar tratamiento

4.7.4 Estrategias de enseñanza

- Atención de pacientes internados con supervisión indirecta
- Registro en Historia Clínica Electrónica: ingresos, evoluciones, epicrisis, egresos de
pacientes. Solicitud de estudios complementarios (psicodiagnósticos) con supervisión
indirecta
- Realizar procedimientos diagnósticos: evaluación psicodinámica, interpretación diagnóstica
según manual estandarizado DSM - V. y evaluaciones neurocognitivas con supervisión
indirecta
- Realización de procedimientos terapéuticos no invasivos: psicoterapia, terapia grupal,
musicoterapia, terapia ocupacional. Indicación de tratamiento ambulatorio: Consultorios
externos - Módulos - Hospital de Día con supervisión indirecta
- Realización de pases de guardia con supervisión indirecta
- Pases de sala de internación con supervisión directa
- Participación en talleres de articulación teórico práctica en espacios de ateneos internos
- Coordinación de residentes de primer año en sus tareas con supervisión indirecta del jefe de
residentes

4.7.5 Tiempo y dedicación: 6 meses a tiempo completo

4.8 Ámbito de desempeño: Hospital de Día

4.8.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Dr. Maximiliano Kuttel

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4.8.2 Objetivos de aprendizaje específicos:

● Implementar las lógicas y pautas institucionales del dispositivo

● Aplicar las técnicas de rehabilitación psicoterapéutica: analizar los recursos personales,
familiares y sociales para instrumentar diferentes estrategias terapéuticas
● Identificar indicadores de mejoría, progreso terapéutico y de desarrollo subjetivo para la
inclusión social
● Participar activamente en el funcionamiento de la comunidad terapéutica, promoviendo el
trabajo grupal para favorecer el lazo social
● Participar y dirigir espacios terapéuticos y seguimiento desde una perspectiva de
continuidad de cuidados

4.8.3 Contenidos mínimos

● Criterios para admisión de pacientes en Hospital de Día

● Estrategias de reinserción del paciente en ámbitos socio-laborales
● Tratamientos grupales de pacientes crónicos: psicoterapias y las diferentes orientaciones
teóricas

4.8.4 Estrategias de enseñanza

- Atención de pacientes en Hospital de Día con supervisión indirecta

- Registro en Historia Clínica Electrónica: evoluciones, epicrisis con supervisión indirecta
- Realizar procedimientos diagnósticos: evaluación psicodinámica, interpretación diagnóstica
según manual estandarizado DSM - V. y evaluaciones neurocognitivas con supervisión
indirecta
- Realización de procedimientos terapéuticos no invasivos: psicoterapia, terapia grupal,
musicoterapia, terapia ocupacional con supervisión indirecta
- Indicación de tratamiento ambulatorio en Consultorios externos y/o Internación según
evolución del paciente en este dispositivo con supervisión indirecta
- Participación en las reuniones de equipo de Hospital de Día
- Encuentro con expertos
- Análisis de casos de pacientes, en espacios de articulación teórico prácticas con jefes de
residentes

4.8.5 Tiempo y dedicación: 3 meses a tiempo completo

4.9 Ámbito de desempeño: Rotación Electiva

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En la rotación electiva, queda a criterio del residente el lugar y la disciplina en que se realizará el
aprendizaje. Es requisito previo a la misma presentar un programa de rotación y una vez
finalizada, se deberá elaborar un trabajo monográfico en donde se relate la experiencia de
aprendizaje obtenida.

4.9.1 Responsable/s - Supervisor/es docentes: Desde Hospital Italiano de Buenos Aires:

Coordinador de Residencia, Jefe de servicio y Jefe del Departamento de docencia del Hospital
Italiano de Buenos Aires.

4.9.2 Objetivos de aprendizaje específicos

● Integrar y aplicar los conocimientos, habilidades clínicas y actitudes profesionales en la

provisión de cuidados centrados en el paciente dentro de un marco ético.
● Interactuar en equipos de trabajo con profesionales de otras instituciones

4.9.3 Contenidos mínimos

Sujeto a la institución elegida por el residente para la profundización de aspectos teórico-

prácticos de su formación

4.9.4 Estrategias de enseñanza

Sujetas a las normas y planes académicos de la institución de destino.

4.9.5 Tiempo y dedicación: 2 meses a tiempo completo

Actividades formativas no asistenciales

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 ● Ateneos internos frecuencia semanal (a cargo de residentes e invitados externos)
● Ateneos del servicio frecuencia semanal (presentación anual de cada año de residencia).
● Presentación en Jornadas Metropolitanas de Residentes
● Presentación en Congresos
● Participar de proyectos de investigación del Servicio de Psiquiatría.

Clases de asignaturas académicas

1er Año 2do Año 3er Año

Asignaturas

Psicoanálisis/ Clínica
Psicoterapias Psicología Social III
Psiquiátrica

Psicología Social I Psicoanálisis Psicoanálisis III

Terapia Cognitiva Psicoterapia Psiquiatría Forense

Antropología-Sociología
Filosofía Psicogeriatría
Lingüística

Actitud Terapéutica de
Psicología Social Psicodiagnóstico
Aspectos Legales

Instructorado Interconsulta Clínica Psiquiátrica

Desarrollo de habilidades
Metodología de la Psicoanálisis Escuela
para el ejercicio
Investigación Francesa
profesional (Grupo Balint)

5. Esquema del desarrollo del Programa

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1°Año Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pase de Pase de Pase de Pase de Pase de

Guardia Guardia Guardia Guardia Guardia

Terapia de Terapia de Terapia de

Pase de Sala Ateneo del
Mañana Grupo Grupo Grupo
de Internación Servicio
(Internación) (Internación) (Internación)

Filosofía Pase de Sala

Grupo Balint de Internación

Terapia Supervisiones Espacio

Psicología I Ateneo Interno
Cognitiva Clínicas Protegido

Supervisiones Reunión de Clínica Grupo Fin de

Instructorado
Tarde Clínicas Residentes Psiquiátrica Semana

Práctica
Pase de
Profesional
Riesgo
Reflexiva

2°Año Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pase de Pase de Pase de Pase de Pase de

Guardia Guardia Guardia Guardia Guardia

Mañana Supervisión
Psicoterapias Ateneo del
Consultorios
II Servicio
Externos

Supervisiones Supervisiones Psicología Metodología de

Psicoanálisis
Clínicas Clínicas Social la Investigación

Consultorios Consultorios
Psicoanálisis II Psicología II Interconsultas
externos externos

Reunión de Ateneo
Pase Riesgo
Tarde Residentes Interno

Supervisión
Antropología con Jefe de
Residentes

Sociología
lingüística

18
 3°Año Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Pase de Pase de Pase de Pase de Pase de

guardia guardia guardia guardia guardia

Terapia de Terapia de Terapia de

Ateneo del
Mañana Grupo Pase de Sala Grupo Grupo
Servicio
(Internación) (Internación) (Internación)

Clínica
Pase de Sala
Psiquiátrica III

Supervisión Supervisión Psicología

Psicoanálisis Pase de Sala
Clínica Clínica Social II

Reunión de
Psiquiatría Pase de
Psicología III Psicogeriatría residentes y
Tarde Forense Riesgo
mayores

Ateneo
Interno

Cursos PROARES

CONSIDERACIONES GENERALES

El PROARES tiene como propósito ofrecer una formación básica común en tópicos
considerados fundamentales para el perfil de egresados que el HIBA se propone formar.
Este programa tiene un carácter curricular y se encuentra incluido en el programa de cada
residencia, convirtiéndose en un requisito más para finalizar el programa formativo.

El PROARES surge con la intención de aprovechar los recursos pedagógicos existentes, evitar
la duplicación de cursos en diferentes residencias y becas.
Este proyecto fue impulsado desde el Departamento de Docencia e Investigación, a través del
Comité́ de Residentes y Becarios, consensuado con los Jefes de Residentes y Coordinadores y
avalado por los Jefes de Servicio, de Departamento de cada área y la Dirección Médica.

ESQUEMA GENERAL DE CURSOS

Cursos R1 R2 R3

19
 Reanimación Cardiopulmonar Básico + DEA (BLS) X X
1 Reanimación Cardiopulmonar Avanzada (ACLS) 2

X X
Herramientas Informáticas (optativo)

Advanced Trauma Life Support (ATLS) 3 X

Introducción a la Bioética X X

Introducción a la Metodología de la Investigación X

Error en medicina y Seguridad del Paciente X

6. Sistema de guardias y descanso post-guardias por año

Guardias*
Primer Año Segundo Año Tercer Año

6/7 Guardias 5 Guardias 3/4 Guardias

mensuales mensuales mensuales

* Pueden incluir fines de semana

La permanencia en el hospital no superará las 30 hs, por lo tanto el día siguiente a la guardia se
retiran a las 14:00 horas

Objetivos de aprendizaje específicos

● Entrevistar al paciente y a su familia

● Realizar evaluación diagnóstica integral, jerarquizando la información obtenida, la patología y/o
situación que motiva la consulta
● Discriminar y diferenciar la urgencia, la crisis y la emergencia. Identificar la situación de
riesgo cierto e inminente
● Evaluar la clínica del paciente de acuerdo a su grupo etario

20
● Identificar si existen o no criterios de internación
● Realizar derivación oportuna o la articulación con las instancias de tratamiento
correspondientes
● Solicitar psicodiagnósticos y/o neurocognitivos
● Realizar oportunamente interconsultas a diferentes servicios
● Transmitir la información en forma clara al paciente y/o a los familiares si correspondiera
● Registrar en historia clínica y/o confeccionar la misma
● Trabajar en equipo junto a los demás integrantes de la central de emergencias
● Desempeñarse según las implicancias legales del accionar profesional en guardia
● Realizar un abordaje basado en la integralidad y continuidad de cuidados
● Evaluar la eficacia y pertinencia de la intervención realizada por el equipo de guardia
● Supervisar a los residentes menores

Contenidos mínimos
● Urgencia, emergencia y crisis: definiciones conceptuales y marco normativo vigente
● Medidas iniciales de cuidado
● Evaluación integral del estado global de la persona y la situación
● Evaluación del estado psíquico global: Entrevista. Historia Clínica. Semiología. Criterios de
internación en sala de Psiquiatría
● Conocimiento de las patologías clínicas y neurológicas que presentan síntomas psiquiátricos
● Establecimiento de diagnósticos diferenciales
● Diagnósticos sindromáticos de acuerdo a rango etario del paciente

Estrategias de enseñanza
- Registro en Historia Clínica Electrónica: ingresos, evoluciones, epicrisis, egresos de pacientes.
- Realizar procedimientos diagnósticos: evaluación psiquiátrica, interpretación diagnóstica según
manual estandarizado DSM - V.
Primer año inicialmente con supervisión directa y luego con supervisión indirecta.
Segundo año con supervisión indirecta
Tercer año con supervisión no presencial diferida y en forma autónoma.
- Procedimientos terapéuticos:
Intervenciones psicoterapéuticas Indicación de tratamiento ambulatorio: Consultorios externos -
Módulos - Hospital de Día; y/o Internación
Primer año inicialmente con supervisión directa y luego con supervisión indirecta
Segundo año con supervisión indirecta
Tercer año con supervisión no presencial diferida y en forma autónoma.
- Supervisión de práctica asistencial a cargo de médico interno de guardia
- Pases de guardia diarios, coordinado por jefe de residentes
- Pases de sala de internación, coordinados por jefe de sala y coordinadores

7. Modalidad e Instrumentos de evaluación

Al finalizar cada rotación, el residente es evaluado por el profesional o Jefe del Sector a través
de una evaluación sumativa o de competencia que además es utilizada 2 veces en el año para
evaluar a los residentes por la Coordinadora de la Residencia. (Ver Anexo I)
21
b) A lo largo del año se llevan a cabo Evaluaciones del Desempeño del residente a través de la
auditoría de la historia clínica y de sus patrones de práctica, de la observación directa de su
desempeño en la atención en sala, consultorios y guardias; la presentación de pacientes en
pases de guardias. Esto está a cargo de los Jefes de Residentes, Coordinadores y Supervisores
de la residencia (Ver Anexo I)

c) Reuniones mensuales con los responsables de la Residencia para autoevaluación de acuerdo

a los objetivos educacionales y devolución de la información surgida de los diferentes métodos
de evaluación anteriormente nombrados.

d) Se evalúan los conocimientos teóricos a través de:

o Exámenes escrito
o Examen oral
o Elaboración y presentación de casos clínicos
o Trabajo final Integrador

e) Evaluación integradora al finalizar el año. Es de modalidad tipo elección múltiple. Se

encuentra a cargo de Jefes de residentes, coordinador de residencias y supervisores, con
devolución por parte de los mismos de los resultados comentados en forma individualizada.

8. Actividades de Investigación

8.1 Ámbito de desempeño: Sección de Investigación del Servicio de Psiquiatría

Docente responsable: Dr. José Luis Faccioli

Objetivos Generales

● Reconocer el proceso de cuestionamiento y pensamiento crítico como constitutivo de las

prácticas
● Reconocer al proceso de investigación como constitutiva del conocimiento científico
● Construir el objeto de conocimiento con un enfoque crítico, ético y en el marco de la garantía
y la protección de los derechos del paciente
● Implementar y/o elaborar protocolos o guías con la aprobación de los comités de bioética,
docencia e investigación de instituciones sanitarias y/u otros organismos
● Evaluar la pertinencia de participación de los sujetos como miembros de la comunidad en los
diferentes momentos del proceso de investigación
● Elaborar estrategias para la comunicación de resultados, de manera que sea accesible para
la población involucrada
● Gestionar estrategias para la publicación y presentación de trabajos de investigación en
espacios científicos

Contenidos mínimos

● Teoría del conocimiento. Base epistemológica y metodológica de la investigación

22
 científica.
● Clasificación de problemas científicos. Identificación de variables. Diseños de
investigación. Planteo de problemas, hipótesis y objetivos. Población y muestra.
● Tamaño y representatividad. Aleatoriedad y randomización. Criterio de semejanza.
● Medición, escalas y resultados.
● Problemas de cuantificación. Tasas, prevalencia, incidencia. Cuantificación en
relación con el tiempo.
● Formulación de conclusiones.
● Consentimiento informado. Consideraciones éticas de investigación en salud mental
● Protocolos de investigación clínica.
● Redacción de informe o trabajo científico.
● Búsqueda bibliográfica.

Objetivos específicos de investigación según año de formación

Año de Residencia Objetivos Actividades Tiempo y dedicación

1. Participar activamente en la
generación de ideas, tomando
contacto directo con la El residente de primer
experiencia de la año se incorporará como
colaborador en un 4 horas mensuales
investigación clínica.
proyecto de investigación
Primer año
2. Adquirir los conocimientos desarrollado por
básicos de metodología de la profesionales del servicio. Tiempo protegido
investigación.

1. Describir los pasos del

método de investigación
clínica.
2. Describir las ventajas y
desventajas de los diferentes
diseños.
3. Reconocer los principios
Segundo año del análisis estadístico.
4. Desarrollar un protocolo
básico de investigación.
5. Desarrollar una actitud
crítica frente a las
publicaciones científicas.
Curso de “Metodología de
la investigación”, el
mismo consta de un
encuentro semanal de
una hora, anual.
6 horas mensuales
Asistir a tutorías
mensuales con los Tiempo protegido
miembros del área de
investigación del servicio
para la confección de un
protocolo de
investigación.

23
 1. Comprender los pasos
esenciales en la generación
del conocimiento científico.
2. Ampliar la base de
conocimientos adquiridos
sobre metodología de la
investigación en los años
anteriores.
3. Diseñar un proyecto de
investigación, en todas sus
etapas bajo supervisión
diferida.
4. Aplicar la investigación
clínica a la atención de los
pacientes y el estudio de las
enfermedades.
Tercer año
9. Privilegios asistenciales
Ver Anexo II
Asistir al curso PROARES
de Metodología de la
Investigación.
Creación de un proyecto
de investigación. Se
refine la idea de
investigación y se realizan
la o las preguntas de
investigación.
El residente deberá
elaborar un marco teórico
en relación al tema y así
poder crear sus propias
10 horas mensuales
hipótesis. Una vez
finalizado este proceso,
se discutirá cuál será el
diseño más adecuado Tiempo Protegido
para poner a prueba la
hipótesis.
Para ello será elegido un
tutor y dicho trabajo
puede presentarse como
monografía final de
residencia.
24
10. Número mínimo de prácticas clínicas requeridas

Se estiman a continuación la cantidad mínima de pacientes que deberán asistir los residentes,
de acuerdo al ámbito de rotación en el cual se encuentra y el período de tiempo de duración de
la misma.

Cantidad de Pacientes

Rotaciones
1º año 2º año 3º año

Sala de Internación 45 pacientes - 35 pacientes

Interconsulta - 65 pacientes -

Hospital de Día - 40 pacientes 40 pacientes

Admisiones - 320 pacientes -

Neurología - -

Consultorios Externos - 50 pacientes -

Rotación Externa - -

Guardia 530 pacientes 330 pacientes 200 pacientes

25
11. Funciones y actividades del Jefe de Residentes

11.1 Mecanismo de selección:

La selección del jefe de residentes se realiza entre los residentes que terminan el 3º año de
formación y que tengan aspiraciones al cargo. Se realizará una votación de la que participan el
jefe del servicio, médicos de planta, coordinador de residentes. Previo a la votación se realizará
una votación interna por parte de la residencia cuyo resultado será informado al jefe del servicio.
Dicho resultado no es vinculante con la elección final pero sí es tenido en cuenta y valorado.

11.2 Actividades

Actividades asistenciales:

o Atención de consultorios externos en la demanda espontánea

o Supervisión de los residentes en la atención de consultorios externos, demanda
espontánea de psiquiatría y guardia externa.
o Atención de pacientes internados (en conjunto con el equipo médico tratante).
o Supervisión de los residentes en la atención de los pacientes internados.
o Atención domiciliaria

Actividades de Gestión Educativa:

o Organización de clases y ateneos del servicio en espacios de actitud terapéutica.

o Organización, supervisión y evaluación de clases de residentes.
o Supervisión de Ateneos de residentes.
o Organización y supervisión de los pases de guardia y del pase de los pacientes
internados en la sala.
o Supervisión, en conjunto con los médicos de planta, en la elaboración y presentación de
trabajos en congresos nacionales e internacionales en trabajos realizados por la
residencia.
o Supervisión en conjunto con los médicos de planta en las publicaciones científicas
realizadas por la residencia.
o Evaluación periódica de los residentes en conjunto con el coordinador de residentes y el
médico a cargo del área en el cual se encuentra rotando el residente.

26
11.3 Evaluación:

El jefe de residentes de psicología clínica es evaluado mediante el instrumento de evaluación de

las competencias profesionales diseñado para los profesionales del Hospital Italiano. Está a
cargo del jefe del servicio y/o del coordinador de la residencia. Se realiza una vez al año

ANEXO I
Evaluación del desempeño de residentes y becarios

Las competencias se refieren a las capacidades de las personas para realizar determinadas tareas. Son complejas e
integradas y se adquieren en un contexto profesional. Una competencia es el conjunto del saber, del saber-hacer y
del saber ser. Es el hacer mismo.

Nombre del profesional: DNI:

Residencia o Carrera: Año de residencia:

Docente: Servicio:

Ámbito o rotación evaluada: Período: _______ a _______ de 20__

COMPETENCIAS EVALUADAS DESEMPEÑO

Si el RESULTADO es diferente al de "Esperado" le sugerimos indicar el motivo Insuficiente En el límite Esperado Superior No
en los comentarios. (1-2-3) (4-5-6) (7-8) (9-10) aplica

Como profesional experto Integra y aplica conocimientos, habilidades

clínicas y actitudes profesionales en la provisión de cuidados centrados en el
paciente dentro de un marco ético.
Realiza una historia psicopatológica completa, interpreta los hallazgos y
formula un plan de acción para definir el problema y alcanzar un diagnóstico
psico-social.

Comentarios:

Como comunicador Facilita en forma efectiva la relación psicólogo/a-

paciente y desarrollar un plan compartido de cuidado con el paciente, la
familia y el grupo profesional de trabajo.

27
Comentarios:

Insuficiente En el límite Esperado Superior No

COMPETENCIAS EVALUADAS (1-2-3) (4-5-6) (7-8) (9-10) aplica

Como colaborador Participa de manera efectiva y apropiada en el equipo de

salud interdisciplinario para el cuidado del paciente

Comentarios:

Como profesional demuestra compromiso y un comportamiento ético

responsable que responde a su rol en la sociedad

Comentarios:

Como aprendiz autónomo Reconoce la necesidad de un aprendizaje

continuo para la mejoría de su actividad profesional y para la generación de
nuevos conocimientos y prácticas profesionales.

Comentarios:

Como promotor de la salud usa sus conocimientos para el bienestar de sus

pacientes y de la comunidad a través de actividades de prevención y
promoción de la salud

Comentarios:

Como gestor/administrador prioriza y ejecuta sus tareas en forma efectiva,

asignando los recursos sanitarios apropiadamente

Comentarios:

Si el desempeño global alcanzado por el profesional fuera “Insuficiente” o “En el límite”, se considerará No Aprobada la
rotación o materia.
Por favor complete todos los datos solicitados y señale para la categoría (Insuficiente, En el límite, Esperado y Superior) un
valor numérico.

Evaluación global del desempeño en el ámbito de desempeño o rotación

No promueve Promueve

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Observaciones generales
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Recomendaciones al profesional evaluado

28
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Firma del evaluador Firma del evaluado

Fecha

29
30
 Privilegios de los programas de formación basados en el nivel de autonomía

Residencia en Psicología Clínica

Servicio: Psiquiatría
Duración: 3 años

Niveles esperables de
autonomía

Privilegios Generales R1 R2 R3

Registro en Historia Clínica Electrónica: evoluciones, epicrisis,

trabajo interdisciplinario ingresos y egresos de pacientes. 3 3 4
Solicitud de evaluaciones complementarias.
Realizar consultas ambulatorias (Consultorios Externos), Atención
Domiciliaria y atención de pacientes internados en sector de 2 3 4
Psiquiatría, Internación General y Central de Emergencias.
Realizar procedimientos diagnósticos: evaluación semiológica,
interpretación diagnóstica según manual estandarizado DSM - V.
Evaluaciones psicodiagnósticas, neurocognitivas e integradas.
Procedimientos terapéuticos no invasivos: psicoterapia, terapia 2 3 4
grupal, musicoterapia, terapia ocupacional. Indicación de
tratamiento ambulatorio (Consultorios externos - Módulos -
Hospital de Día) y/o Internación
Privilegios Específicos R1 R2 R3
Realizar contención física 1 1 1
Atención interdisciplinaria de pacientes críticos 2 3 4

*R: Residente (1:primer año / 2: Segundo año / 3: tercer año / 4: cuarto año)

Autonomía:
La autonomía implica asumir responsabilidades crecientes en la toma de decisiones bajo supervisión. Se define una escala de
4 niveles:
Supervisión Directa
1. Actividades realizadas por el profesional en formación como observador sin participación directa.
2. Actividades realizadas por el profesional en formación bajo supervisión directa y presencial del responsable docente
Supervisión Indirecta
3. Actividades realizadas con supervisión no presencial del responsable docente, quien debe estar inmediatamente disponible
para proporcionar supervisión directa
4. Actividades realizadas por el profesional en forma autónoma y con supervisión no presencial diferida del responsable
docente.
Dra. Gabriela Pérez Raffo
Coordinadora Área Residentes y Becarios
Departamento de Posdgrado
Instituto Universitario/Hospital Italiano de Bs. As.

Dr. José Faccioli MN 80302 24/11/2020

_________________________ __________________
Firma y sello del Director Fecha
del Programa