1.

- ¿A qué se refiere cuando se habla del conjunto de interacciones que se

producen entre los actores de la comunidad educativa, ya sea entre los
individuos o los grupos de trabajo?

Convivencia escolar

2.- La estimulación del propio desarrollo integral los estudiantes y la

determinación sobre su aprendizaje a lo largo del proceso educativo, son dos
características del aprendizaje:

Motivador.

3.- La labor orientada que ofrecen los docentes en procura de atender la

diversidad de las necesidades específicas de los/as estudiantes, las cuales no
son de aprendizaje sino también debe ser de naturaleza es la:

a) Psicosocial o vinculada a su desarrollo.

4.- ¿Cuál es la capacidad que muestran los y las estudiantes de controlar y

realizar movimientos con su cuerpo contra la ley de la gravedad; y mostrando
dominio y estabilidad de su centro de gravedad?

Seleccione una:

A) El acoplamiento.
B) El ritmo.
C) La orientación.
D) El equilibrio.

5.- Indique cuáles capacidades físicas permiten a los y las estudiantes

desarrollar movimientos precisos, eficaces, en procura de organizar un
conjunto de ejercicios y acciones para ejecutar apropiadamente la tarea motriz.

Seleccione una:

A) Capacidades físicas coordinativas.

B) Capacidades físicas condicionales.
C) Habilidades Locomotoras.
D) Habilidades manipulativas.

6.- ¿Cuál es la capacidad que poseen los músculos de adaptarse, mediante su

estiramiento, a distintos grados del movimiento articular?

Seleccione una:

A) Estiramientos.
B) Flexibilidad
C) Consistencia.
D) Constricción.
7.- ¿Cuál es la acción característica de los deportes que utilizan movimientos
cíclicos (ciclismo, remo), que se repite constantemente de manera sucesiva?

Seleccione una:

A) Fuerza Rápida.
B) Velocidad de reacción.
C) Resistencia aeróbica.
D) Resistencia a la fuerza.

8.- Usted, como docente responsable, evalúa continuamente a sus estudiantes.

Los datos que obtiene con esta evaluación debe utilizarlos para

Seleccione una:

A) aprobar o reprobar a los estudiantes al finalizar el año escolar.

B) identificar las necesidades de cada estudiante y realizar actividades
diferenciadas.
C) medir el grado de conocimiento alcanzado en determinado contenido.
D) determinar los grupos que se formarán de acuerdo con su desempeño.

9.- ¿Cuál de los siguientes términos define la capacidad física condicional que
permite al organismo del atleta aportar la energía necesaria para realizar un
ejercicio, con la intensidad demandada y durante el mayor tiempo permitido?

Seleccione una

A) Velocidad.
B) Fuerza.
C) flexibilidad.
D) Resistencia.

10.- La capacidad física en la que los y las estudiantes realizan ejercicios con
una larga duración y de manera aeróbica, se denomina

Seleccione una:

A) velocidad.
B) fuerza.
C) traslación.
D) resistencia.

11.- El diseño de la planificación del aprendizaje debe contar con una

estructura flexible especialmente para

Seleccione una:

A) permitir cambiar todos los elementos que conforman el plan.

B) facilitar el desarrollo de los contenidos establecidos en el currículo.
C) utilizar recursos adaptables a las diversas actividades de aprendizaje
diseñadas.
D) realizar cambios en función de las realidades educativas y del entorno
social y escolar.
12.- ¿Cuáles de los siguientes aspectos son fundamentales para la
planificación del aprendizaje significativo de los estudiantes?

Seleccione una

A) Talento, inteligencia, competencias individuales.

B) Habilidades, interacción social, el lenguaje.
C) Valores familiares y comunitarios, el grupo social.
D) Experiencia previa, contexto social, práctica cultural.

13.- La maestra de 40 grado, planifica de acuerdo al enfoque constructivista,

toma en cuenta capacidades, intereses y necesidades individuales de sus
estudiantes. ¿Qué pretende la docente lograr en sus estudiantes con este tipo
de planificación?

A) Indicadores de logro
B) Conocer las capacidades
C) Desarrollo de las competencias.
d) Desarrollo de conocimientos

14.- ¿Qué aporta esencialmente al desarrollo integral de los estudiantes,

esperando análisis de los resultados de sus evaluaciones?

Seleccione una:

A) Conciencia sobre sus debilidades y fijación de metas.

B) Conocimiento de diversas formas para aprobar la asignatura o el curso
C) Oportunidad para corregir los errores en sus resultados
D) Reconocimiento de los indicadores de logro de sus aprendizajes

15.- Resultados de investigaciones indican que el aprendizaje cooperativo

favorece la adquisición de muchas competencias, entre estas, las lingüísticas,
sociales y cívicas que obedecen a varios factores. De la lista que sigue
seleccione esos factores

(1) Motivación
(2) Competitividad.
(3) Comunicación
(4) Desarrollo cognitivo
(5) Exclusión.

Seleccione una

A) 2, 4 y 5
B) 1, 3 y 4
C) 1, 2 y 4
D) 3, 4, y 5
16.- Para articular las actividades del aula con la realidad educativa y
contextual de los estudiantes a través de un aprendizaje situado, usted debe
diseñar situaciones de aprendizaje basadas en la

Seleccione una:

A) participación del estudiante en las actividades de manera autónoma.

B) resolución de problemas concretos del entorno de los estudiantes.
C) Adquisición de habilidades intelectuales reflexivas y propositivas,
D) construcción de experiencia de aprendizaje productiva y eficiente

17.- El currículo para el Nivel Segundario privilegia de manera general el uso

de recursos del contexto para

Seleccione una:

A) evaluar la relación del centro educativo con la comunidad.

B) reforzar la pertinencia de los aprendizajes acercándose al entorno.
C) utilizarlos en el aula de acuerdo con las características estudiantiles.
D) seleccionarlos según las condiciones requeridas del proceso de enseñanza

18.- ¿Cuál es la técnica de evaluación utilizada por el docente para evaluar

cuyo objetivo fundamental es conocer y entender como los y las estudiantes
analizan sobre una situación y sus posibles soluciones o aplicaciones?

Seleccione una:

A) Estudio de caso.
B) Mapa conceptual.
C) Registro.
D) Bitácora.

19.- La estimulación del propio desarrollo integral de los estudiantes y la

determinación sobre su aprendizaje a lo largo del proceso educativo son dos
características de un aprendizaje.

A) Mediado
B) Cogestionado
C) Autogestionado
D) Compartido

20.- La coevaluación favorece en los y las estudiantes el desarrollo de la

actividad específica de

Seleccione una:

A) compartir experiencias de aprendizaje con otros.

B) aprender a juzgar y tomar decisiones sobre el trabajo de otros.
C) reconocer el éxito de otros y sus propias debilidades.
D) valorar críticamente el trabajo de los compañeros.
21.- ¿Cuáles acciones los docentes pueden ofrecer para dar apoyo a los
estudiantes más allá de la clase o el desarrollo de competencias?

Seleccione una:

A) Clases/andamiajes/ metacognición.
B) Tutorías/contenidos/feedback
C) Tutorías/andamiajes/metacognición,
D) Tutorías/andamiajes/feedback. (ojo revisar)

22.- De acuerdo con el currículo, el docente debe diseñar ambientes y

experiencia de aprendizajes significativos, inclusivos y holísticos para
desarrollar

Seleccione una

A) los contenidos.
B) los saberes,
C) las habilidades.
D) las competencias.

23.- ¿A qué se refiere cuando se habla del conjunto de interacciones que se

producen entre los actores de la comunidad educativa, ya sea entre los
individuos o los grupos de trabajo?

Seleccione una:

A) Convivencia escolar.
B) Trabajo en equipo.
C) Equipo de gestión.
D) Trabajo colaborativo.

24.- ¿Qué técnica de evaluación es un cuadro gráfico que se representa de

manera visual a partir de palabras claves con conectores que dan sentido a las
ideas y que Se relacionan entre sí por líneas o flechas?

Seleccione una:

A) Bitácora.
B) Mapa conceptual.
C) Registro.
D) Rúbrica.

25.- Indique en qué consiste la estrategia metodológica de investigación-

acción que se lleva a cabo en la escuela y en el que participan de forma
colaborativa y diferenciada padres, maestros y la comunidad educativa.

Seleccione una
A) Situaciones de aprendizaje.
B) Estudios de casos
C) Proyectos participativos de aula.
D) Proyecto de intervención de aula.
26.- El principio que plantea la relaciones entre las diferentes clases de una
Unidad didáctica Principio de A) asequibilidad y accesibilidad.

Seleccione una:

B) planificación.
C) sistematización.
D) pedagógico.

27.- ¿Cuál es la estrategia didáctica que promueve el aprendizaje basado bajo

de pequeños grupos, donde los estudiantes tienen diferentes niveles de
edades?

Seleccione una:

A) Aprendizaje independiente.
B) Aprendizaje emocional.
C) Aprendizaje colaborativo.
D) Aprendizaje autónomo.

28.- ¿Cuál es la técnica de evaluación que es el resultado de un acto de

comunicación en el que dos o más estudiantes dan sus opiniones acerca de un
tema y en la queda uno expone sus ideas de manera contrapuestas?

Seleccione una:

A) Estudio de caso.
B) Diario reflexivo.
C) Bitácora.
D) Debate.

29.- En un currículo fundamentado en competencias, la evaluación es una oda

para los protagonistas del proceso educativo, que facilita determinar la

Seleccione una:

A) eficiencia de los contenidos y la calidad de los aprendizajes.

B) eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
C) eficacia de la enseñanza y la calidad de los contenidos.
D) eficacia del aprendizaje y la calidad de los recursos educativos.

30.- El tipo de planificación que busca orientar y contextualizar el proceso de

enseñanza y de aprendizaje a través de la construcción de relatos o caso, reales
o imaginarios, relacionados con el contexto de los estudiantes es la de

Seleccione una:

A) estudios de casos.
B) aprendizaje basado en proyectos. (OJO REVISAR)
C) situación de aprendizaje.
D) ejes temáticos.
31.- Indique cuáles capacidades físicas permiten a los y las estudiantes
desarrollar movimientos precisos, eficaces, en procura de organizar un
conjunto de ejercicios y acciones para ejecutar apropiadamente la tarea motriz.

Seleccione una:

A) Capacidades físicas coordinativas.

B) Capacidades físicas condicionales.
C) Habilidades Locomotoras.
D) Habilidades manipulativas.

32.- ¿Cuál de los siguientes términos define la capacidad física condicional

que permite al organismo del atleta aportar la energía necesaria para realizar
un ejercicio, con la intensidad demandada y durante el mayor tiempo
permitido?

Seleccione una

A) Velocidad.
B) Fuerza.
C) flexibilidad.
D) Resistencia.

33.- ¿Cuál es la acción característica de los deportes que utilizan movimientos

cíclicos (ciclismo, remo), que se repite constantemente de manera sucesiva?

Seleccione una:

A) Fuerza Rápida.
B) Velocidad de reacción.
C) Resistencia aeróbica. (ojo revisar)
D) Resistencia a la fuerza.

34.- La capacidad física en la que los y las estudiantes realizan ejercicios con
una larga duración y de manera aeróbica, se denomina

Seleccione una:

A) velocidad.
B) fuerza.
C) traslación.
D) resistencia.
35.- ¿Qué debe hacer usted con sus estudiantes para que aprovechen los
recursos de internet de manera responsable. Extendiendo sus oportunidades de
aprendizajes?

a) Utilizar fuentes tecnológicas que provean datos confiables, actuales

y pertinentes
b) Investigar en sitio web que abarca un amplio campo de información de
libre acceso.
c) Interactuar en línea en aplicaciones de internet que están fuera del
control docente
d) Desarrollar actividades lúdicas, creativas recomendadas para personas
adultas.

36.- Al momento de iniciar un tema que busca desarrollar una competencia

para que los estudiantes logren un aprendizaje significativo, usted debe
verificar

a) Los saberes previos para conectar con los nuevos

b) La importancia que tiene el contenido del tema
c) La motivación para aprender sobre este tema
d) La adecuación de las actividades a implementar

37.- Para que los estudiantes fortalezcan la imaginación y la creatividad para

lo cual le asigno la tarea de investigar cómo piensan los ovnis y acerca de la
forma en que ellos se relacionan. A través de qué tipo de recurso pueden
mostrar mejor esa competencia al comunicar los resultados

a) Grabación de entrevista y edición de video

b) Elaboración de instrumento escrito y aplicarlo
c) tomar fotografía y presentarla al grupo
d) Presentar imágenes de diferentes interacciones

38.- Más eficiencia para desarrollar un clima de valoración entre los

estudiantes, mediante la aplicación de la destreza de comunicación lingüística?

a) Uso de vocabulario apropiado y la escucha respetuosa de sus

interlocutores
b) Transmitir mensajes claros a sus compañeros a través del lenguaje oral
c) Expresarse correctamente utilizando habilidades para la escritura
d) Muestra comprensión de lectura de los temas que desarrolla

39.- La planificación del proceso educativo a de estar abierta a las

circunstancias específicas de

a) Ajuste de los contenidos al ritmo de aprendizaje de cada estudiante

b) Establecimiento de las mismas estrategias para todos los contenidos
c) Modificación sistemática de los materiales didácticos de uso común
d) Adecuación a las necesidades de apoyo y característica del contexto
40.- Aprender cooperativamente es un tipo de estrategia más eficaz para que
los/as estudiantes del nivel secundario desarrollen

a) Sus habilidades en forma independiente

b) sus propias competencias y la de sus compañeros
c) sus capacidades competitivas
d) Sus aprendizajes con los métodos tradicionales.

41.- Cuál es la función principal de la utilización de los recursos didácticos

adecuados en el desarrollo de la competencia de los/as estudiantes de
secundaria

a) Apoyar el trabajo académico de los/as docentes

b) Estimular la transferencia exacta de los conocimientos
c) Facilitar el conocimiento contextual del centro educativo
d) Favorecer la comprensión, la creación y la criticidad

42.- Para probar la interpretación de las ideas y conceptos científicos de los y

las estudiantes del nivel primario es el basado en preguntar qué:

a) orientar la acción del pensamiento a proveer la información

b) Buscar respuestas predeterminadas y exactas
c) enseñar a los y las estudiantes a preguntar y satisfacer su
curiosidad
d) Estimular el pensamiento inquisitivo hacia la búsqueda de diversas
respuestas

43.- En una comunidad de aprendizaje los/as docentes de Ciencias Sociales

del Nivel Secundario discutieron acerca de la aplicación de diferentes tipos y
procesos de evaluación. Para apoyar, verificar y documentar el aprendizaje de
los estudiantes. Debieron los utilizar los tipos de evaluación según las
funciones que desempeñan y los actores que participan. ¿Cuál es la función
más importante que ejerce la evaluación formativa cuando es aplicada durante
el proceso de aprendizaje?

a) Verificar que tanto han aprendido al final el desarrollo de esta

b) Facilitar la participación de los/as docentes y estudiantes.
c) Favorecer tomar decisiones para calificar el aprendizaje de los y las
estudiantes.
d) Permitir tomar decisiones de mejora a partir de las evidencias

44.- Un estudiante contesta erróneamente una pregunta que usted hace a todo
el grupo. Ante esta situación lo correcto es que usted:

a) No contestarla y que le pregunte a otro estudiante

b) De ejemplo y le haga otra pregunta que lo guíen a la respuesta
correcta
c) Le proporciona la respuesta correcta y continua con la siguiente
pregunta
d) Llama su atención para que este más atento
45.- Ambiente escolar que contribuya con el aprendizaje y desarrollo integral
de sus estudiantes debe ser:

a) Ambientando y decorando por acuerdo entre maestro y director del

centro
b) Como el docente lo recibió sin variar la disposición del mobiliario
c) Decorando el proceso áulico considerando las opiniones, intereses y
creatividad del grupo
d) Más parecido al ambiente familiar de la mayoría de los estudiantes

46.- Que impacto especifico genera el monitoreo del proceso educativo en la

gestión pedagógica del docente?

a) Aumento de las expectativas de logros de los estudiantes en sus

aprendizajes
b) Toma de decisiones oportunas para ajustar el proceso de enseñanza
a las necesidades
c) Se obtiene la información necesaria para el seguimiento al desarrollo
educativo.
d) Estudiantes logran la autonomía y control sobre el desarrollo de sus
competencias.

47.- La forma más apropiada de emplear la tecnología en la evaluación de los

estudiantes del nivel secundario y darle apoyo educativo debe ser

a) Enviarle un examen por internet para que lo resuelvan en su casa

b) diseñar actividades en una aplicación o una plataforma virtual accesible
al centro
c) combinar los medios físicos y recursos tecnológicos a partir de las
necesidades de cada uno
d) Proyectar videos adecuados a las competencias interrogar sobre sus
contenidos

48.- Cuál de los siguientes comportamientos de los estudiantes adolescentes

pueden tener mayor efecto positivo en su aprendizaje en el área de
matemáticas

a) buscar la autonomía en sus decisiones y aprendizajes

b) Se acerquen a los amigos y se alejan de la familia
c) Son dependientes y a la vez independientes
d) Trabaja en equipo con los que responden a sus intereses

49.- El tipo de pregunta que debe aprender a formular a los estudiantes para
incentivar el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente es la dirigida
a:

a) Mular la reflexión y la búsqueda de diversas respuestas

b) Dar respuestas únicas condicionadas por la calificación
c) Ofrecer respuestas predeterminadas o anticipadas
d) Permitir el establecimiento del control de los aprendizajes.
50.- Los docentes deben aplicar evaluaciones formativas a los estudiantes para
que estos:

a) aprendan los criterios y estrategias que se utilizan

b) Reflexionen acerca de sus experiencias previas
c) Conozcan sus calificaciones al finalizar la unidad
d) Identifiquen en forma continua sus debilidades y mejoren

51.- La evaluación formativa debe ir acompañada de un proceso de

retroalimentación o feedback para que esta sea efectiva y descriptiva el
docente debe

a) hacer juicio basado en normas relacionadas con el comportamiento o

del desempeño
b) identificar los logros de desempeño aspectos a mejorar y la ruta
para lograrlos.
c) manifestar la aprobación con premios o recompensas por el esfuerzo
realizado.
d) destacar los elementos insatisfactorios que indican la reprobación de la
tarea

52.- Los docentes discutir no cerca de la aplicación de diferentes tipos y

procesos de evaluación para posar verificar y documentar el aprendizaje de
los/as estudiantes decidieron utilizarlo tipos de evaluación según las funciones
que desempeñan los actores que participan. ¿Qué utilidad ofrece
la autoevaluación al desarrollo actitudinal de los estudiantes

a) Los estudiantes se quiere de mucho esfuerzo

b) Reconocer sus propias capacidades identificar sus limitaciones y
superarlas
c) Obtener independencia en sus decisiones para mejorar su aprendizaje
d) Experimentar satisfacción por el logro de la competencia alcanzada

53.- Cuál es la estrategia de enseñanza y aprendizaje donde el grupo facilita la

libre expresión de los de las opiniones identificación de problemas y sus
soluciones en un ambiente de operaciones y solidaridad?

a) Socialización centrada en actividades grupales

b) Inserción de maestras/os y alumnado en el aula
c) Socialización centrada en actividades individuales
d) Inserción de maestras/os y el alumnado en el entorno

54.- Cuál es el término utilizado con lo que se refiere a los procedimientos

educativos donde se organizan a los estudiantes en pequeños grupos de
trabajos para resolver las tareas de manera coordinada

a) Trabajo por proyecto

b) Trabajo cooperativo
c) Trabajo individual
d) Trabajo entre pares
55.- En qué consiste la unión de dos o más estudiantes para trabajar en las
tareas las cuales colaboran para lograr un propósito común

a) Aprendizaje en proyecto
b) Aprendizaje independiente
c) Trabajo en equipo
d) Trabajo independiente

56.- Cuál es la estrategia que posibilita analizar y comprender situaciones

relativas al proceso de enseñanza; en esta se descubren situaciones que se
pueden intervenir para producir mejoras en su enseñanza

a) Reflexión sobre la gestión

b) Reflexión sobre la acción
c) Reflexión sobre al aprendizaje
d) Reflexión sobre la práctica

57.- Cuál es la técnica de evaluación que tiene como tema principal; esta se
ubica en el centro del gráfico y se expande en diferentes direcciones
relacionando los conceptos e ideas para organizar las informaciones de manera
racional

a) Estudio de caso
b) Mapa conceptual
c) Bitácora
d) Mapa mentales

58.- Cuál es la técnica de evaluación que es un tipo de texto que relata de

manera reflexiva que explora analiza e interpreta y que los docentes puedan
utilizar para evaluar un tema

a) Bitácora
b) Ensayo
c) Registro
d) Diario Reflexivo

59.- Cuál es la técnica de evaluación que permite monitorear el proceso de

aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante permite ir registrando en
una carpeta física o digital evidencias de las actividades realizadas durante el
proceso de aprendizaje

a) Rubrica
b) Portafolio
c) Bitácora
d) Registro

60.- El objetivo de las estrategias en la planificación de una clase es su

aplicación como:

a) Evaluación
b) forma de enseñar y aprender
c) Forma de detectar saberes previos
d) Actividad de enseñanza y aprendizaje
61.- Indique de las siguientes opciones cual es la secuencia didáctica que se
refiere a la investigación como elemento para tomar en consideración los
saberes, sobre el tema de los estudiantes

a) Recolección de experiencia previa

b) consolidación de los aprendizajes
c) Argumentación
d) Retroalimentación

62.- Estrategia que utiliza un proceso didáctico abierto y flexible que facilita
la construcción de conocimientos desde su contexto, los saberes previos,
necesidades e intereses de los estudiantes.

a) Estudios de casos
b) Aprendizaje basado en proyecto
c) Situación del aprendizaje
d) Eje temático

63.- Cual es la relación, dentro de la planificación, entre el tipo de secuencia

didáctica y el tipo de evaluación

Saberes previos/ evaluación formativa

Argumentación/ evaluación didáctica
Investigación/ evaluación sumativa
Saberes previos/ evaluación diagnostica

64.- Que se busca en la evaluación

a) Eficacia en contenidos y calidad en la enseñanza

b) Eficacia en el aprendizaje
c) Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes
d) Eficacia del docente al impartir los temas

65.- Que busca la coevaluación

a) Ofrecer una visión complementaria en calidad de apoyo y testigos del

proceso
b) Aprender a regular s u proceso de aprendizaje y hacer los ajustes
pertinentes
c) Juzgar su desempeño, el dominio de los conceptos y la forma en que los ha
aplicado
d) Determinar hasta qué grado se ha alcanzado el dominio de la(s)
competencia(s)

66.- El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y

estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje
debe tener en cuenta sobretodo

a) El plan de estudio
b) La misión institucional
c) Los estilos de aprendizajes
d) La metacognicion