Licenciado

Alexis Junior Torres Alejo

Orientador Académico

Concurso de Oposición Docente

Casos de Aula Examen (B)

1- Un docente se apresta a realizar su planificación del inicio del año escolar y necesita
alguna herramienta que le facilite información sobre las competencias específicas en su
áreas, los indicadores de logros y los contenidos. ¿Cuál es el recurso más adecuado?

A) Reglamento institucional

B) Registro de grado

C) Diseño curricular

D) Libro de texto

2- A que se refiere cuando se habla del conjunto de interacciones que se producen entre
los actores de la comunidad educativa, ya sea entre los individuos o los grupos de
trabajo:

A) Convivencia escolar

B) Trabajo en equipo

C) Equipo de gestión

D) Trabajo colaborativo

3- Indique en que consiste la estrategia metodológica de investigación acción que se

lleva a cabo en la escuela y en el que participan de forma colaborativa y diferenciada:
padres, maestros y la comunidad educativa:

A) Situación de aprendizaje

B) Estudios de casos

C) Proyecto participativos de aula

D) Proyecto de intervención de aula

4- La coevaluación favorece en los estudiantes el desarrollo de la actitud específica de:

A) Compartir experiencia con otros

B) Aprender a juzgar y tomar decisiones sobre trabajo de otros

C) Reconocer el éxito y sus propias debilidades

D) Valora críticamente el trabajo de los compañeros

5- Entre las cualidades que adornan al nuevo director, según destaca su asistente, en la
facilidad para mezclarse con otras personas, su apertura y participación. ¿Cuál es la
capacidad que pone en evidencia?

A) Flexibilidad

B) Sociabilidad

C) Independencia

D) Nivel de trabajo

6- ¿Cuál sería la mejor estrategia que se utilizará si los estudiantes no recuerdan el

tema que se trató la semana pasada?

A) Repetir el tema

B) Hacer una lluvia de ideas para que los estudiantes recuerden con las respuestas de
sus compañeros

C) Dar una prueba

7- La maestra de 4to grado, planifica de acuerdo al enfoque constructivista toma en

cuenta capacidades, intereses y necesidades individuales de sus estudiantes ¿Qué
pretende la docente lograr en sus estudiantes con ese tipo de planificación?

A) Los indicadores de logros

B) Conocer las capacidades

C) Desarrollo de las competencias

D) Desarrollo de conocimientos
8- El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más
apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta,
sobre todo:

A) Los estilos de aprendizaje

B) La metacognición

C) La misión institucional

D) El plan de estudios

9- ¿Qué se busca en la evaluación?

A) Eficacia en contenidos y calidad en la enseñanza

B) Eficacia en el aprendizaje

C) Eficacia en la enseñanza y la calidad de los aprendizajes

D) Eficacia del docente al impartir los temas

10- Es considerado como un instrumento que permite determinar el progreso del

alumno y la alumna; la misma se define como pautas que ofrecen, por una parte,
descriptores con respecto al grado de desempeño de los alumnos referidos a la
capacidades que se pretende evidenciar y, por otra parte, categorías o niveles que
incluyen los puntajes y/o estimaciones congruentes a cada descriptor:

A) Registro de grado

B) Registro de secuencias de aprendizaje

C) Rúbrica

D) Listas de cotejos
11- A principio del curso el docente observa que tiene en el aula algunos niños
hiperactivos, otros retraídos y hay quienes presentan un comportamiento agresivo.
¿Qué aspectos debe considerar al realizar la planificación de las clases, a fin de reducir
los efectos de esos comportamientos?

A) La diversidad y las diferencias individuales

B) El reglamento estudiantil

C) El registro de grado

D) La redes sociales

12- Tendrá una duración de 6 años y atenderá a los niños y a las niñas con edades
comprendidas entre 6 y 12 años:

A) Nivel inicial

B) Nivel primario

C) Nivel secundario

D) Ninguna de las anteriores

13- Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante:

A) Comprende la importancia de los aprendizajes esperados

B) Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen

C) Integra sus conocimientos previos con los nuevos

14- La profesora Carmen elaboró un cuadro para que los alumnos registren, durante
una semana, el tiempo que dedican a ver televisión y a dormir. Luego, todos
reflexionaron sobre la importancia del tiempo dedicado al descanso. ¿Cuál de estas
competencias es la que más se refleja en la actividad que desarrollaron?

A) Competencias de desarrollo lógico, crítico y creativo

B) Competencias de desarrollo personal y espiritual

C) Competencias ambiental y de salud

D) Competencias de resolución de problemas

15- En un currículo fundamentado en competencias, la evaluación es una guía para los
protagonista del proceso educativo que facilita determinar la:

A) La eficiencia de los contenidos y la calidad de los aprendizajes

B) Eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes

C) Eficacia de la enseñanza y la calidad de los contenidos

D) Eficacia del aprendizaje y la calidad de los recursos educativos

16- La innovación en el contexto de la función docente se manifiesta en:

A) La dedicación al trabajo con paciencia y tiempo

B) Acciones emprendidas por el equipo de colaboradores

C) Tareas difíciles de implementar y alcanzar en algunos contextos

D) La generación de nuevas ideas y soluciones

17- La estimulación del propio desarrollo integral los estudiantes y la determinación

sobre su aprendizaje a lo largo del proceso educativo, son características de
aprendizaje:

A) Mediado

B) Congestionado

C) Autogestionado

D) Compartido

18- A través de esta estrategia las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de
interés del contexto y asumen el reto de crear o modificar recursos o procedimientos
que permitan satisfacer una necesidad:

A) Estrategia de aprendizaje basado en proyectos

B) Estrategia de aprendizaje basado en problemas

C) Estrategia de aprendizaje basado en práctica al aire libre

D) Estrategia de aprendizaje de estudio de casos

19- ¿Qué busca la coevaluación?

A) Ofrecer una visión complementaria en calidad de apoyo y testigo del proceso

B) Aprender a regular su proceso de aprendizaje y hacer los ajustes pertinentes

C) Juzgar su desempeño, el dominio de los conceptos y la forma en que los ha aplicado

D) Determinar hasta qué grado se ha alcanzado el dominio de las competencias

20- Esta técnica se diferencia del aprendizaje basado en problema (ABP) en que la
situación que se describe ser real, presentado una dificultad por la que atraviesa una
persona, una comunidad o una institución en un momento determinado:

A) Aprendizaje basado en problemas

B) Técnica de estudio de casos

C) Técnica de investigación de casos reales

D) Aprendizaje basado en proyecto

21- Para articular las actividades del aula con la realidad educativa y contextual de los
estudiantes a través de un aprendizaje situado, usted debe diseñar situaciones de
aprendizaje basado en la:

A) Participación de los estudiantes en la actividades de manera autónoma

B) Resolución de problemas concretos del entorno de los estudiantes

C) Adquisición de habilidades intelectuales reflexivas y propósitos

D) Construcción de experiencia de aprendizaje productiva y eficiente

22- Resultado de investigaciones indican que el aprendizaje cooperativo favorece la
adquisición de muchas competencias, entre éstas lingüistas, sociales y críticas que
obedecen a varios factores. De la lista que sigue seleccione esos factores

1- Motivación

2- Competitividad

3- Comunicación

4- Desarrollo cognitivo

5- Exclusión

A) 2, 4 y 5

B) 1, 3 y 4

C) 1, 2 y 4

D) 3, 4 y 5

23- La labor orientadora que ofrecen los docentes de atender la diversidad de

necesidades específicas de los estudiantes, las cuales no son de aprendizaje sino que
también debe ser de naturaleza es la:

A) Psicosocial o vinculada a su desarrollo

B) Psiquiátrica o vinculada a su desarrollo

C) Económicos o vinculado a la superación profesional

D) Cultural o vinculada a su desarrollo

24- El tipo de participación que busca orientar y contextualizar el proceso de enseñanza

y de aprendizaje a través de la construcción de relatos o casos reales o imaginarios
relacionados con el contexto de los estudiantes es la de:

A) Estudio de casos

B) Aprendizaje basado en proyecto

C) Situación de aprendizaje

D) Eje temático
25- ¿Con qué objetivo el maestro realiza la evaluación a los estudiantes?

A) Para que estas reflexiones sobre su debilidades y traten de mejorar

B) Para saber los conocimientos de los estudiantes

C) Para cumplir con su responsabilidad

26- ¿Qué tipo de técnica de evaluación es un cuadro gráfico que se representa de forma
visual a partir de palabras claves con conectores que dan sentidos a las ideas y que se
relacionan entre líneas o flechas?

A) Bitácora

B) Mapa conceptual

C) Registro

D) Rúbrica

27- La escuela es como un laboratorio desde lo que se enseña y se aprende tiene la

finalidad de ser practicado en situaciones de la vida real:

A) Totalmente de acuerdo

B) Totalmente en desacuerdo

C) Competencia

D) En desacuerdo

28- El diseño de la planificación del aprendizaje debe contar con una estructura flexible
especialmente para:

A) Permitir cambiar todos los elementos que conforman el plan

B) Facilitar el desarrollo de los contenidos establecidos en el currículo

C) Utilizar recursos adaptables a las diversas actividades de aprendizaje diseñada

D) Realizar cambios en función de las realidades educativas y del entorno social y

escolar
29- Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del
conocimiento cuya aprobación, construcción y reconstrucción por parte del
estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias:

A) Las competencias fundamentales

B) Los indicadores de logros

C) Los contenidos

D) Las competencias

30- Son contenidos referidos cómo hacer, es decir, estrategias de acción, procesos
seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor:

A) Planificación

B) Estrategias

C) Contenidos

D) Procedimientos

31- ¿Cuál de los siguientes es un recurso apropiado para que el docente recoja
evidencias sobre el comportamiento de los estudiantes?

A) Registro de observación

B) Registro de tecnológicos

C) Registro de asistencia

D) Registro anecdótico
32- De acuerdo al currículo el docente debe diseñar ambientes y experiencias de
aprendizajes significativos, inclusivos y holístico para desarrollar:

A) Los contenidos

B) Los saberes

C) Las habilidades

D) Las competencias

33- Usted, como docente responsable, evalúa contínuamente los datos que obtiene con
esta evaluación debe utilizarlo para:

A) Aprobar o reprobar a los estudiantes al finalizar el año escolar

B) Identificar las necesidades de cada estudiantes y realizar actividades diferenciadas

C) Medir el grado de conocimiento alcanzado en determinado contenidos

D) Determinar los grupos que se formarán de acuerdo a su desempeño

34- Existen diversas manera de clasificar los saberes ¿Cuáles son?

A) Conceptos, procedimientos y actitudes

B) Información sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes

C) Saber hacer, saber ser y competencias

D) Indicadores de logros, competencias y contenidos

35- El currículo para el nivel secundario privilegia de manera general el uso de recursos
del contexto para:

A) Evaluar las relación del centro educativo con la comunidad

B) Reforzar la pertenencia de los aprendizajes acercándose al entorno

C) Utilizarlos en el aula de acuerdo con las características estudiantiles

D) Seleccionarlos según las condiciones requeridas del proceso de enseñanza

36- Estrategias que se lleva a cabo utilizando recursos y materiales variados (orales,
escritos, digitales, manipulativos, audiovisuales, entre otros). Puede exponer los y las
docentes, los y las estudiantes o también personas de la comunidad invitadas por su
dominio de temáticas específicas:

A) Estrategias de inserción de maestra, maestros y el alumnado en el entorno

B) Estrategias de descubrimiento e indagación

C) Estrategias de socialización centradas en actividades grupales

D) Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acomulados

37- La profesora Luisa realiza una evaluación diagnóstica al inicio del año escolar a sus
alumnos. ¿Cuál fue el objetivo?

A) Conocer las debilidades de estos y aplicar la estrategias adecuadas

B) Que los estudiantes conozcan sus capacidades

C) Desarrollo de sus competencias

38- ¿Cuáles acciones, los docentes pueden ofrecer para dar apoyo a los estudiantes más
allá de la clase o el desarrollo de competencias?

A) Clase/andamiaje/metacognición

B) Tutorías/contenidos/feedback

C) Tutorías/andamiaje/metacognición

D) Tutorías/andamiajes/feedback

39- Estando el profesor en uso de la palabra, un estudiante empieza a hablar

distrayendo a otros. ¿El comportamiento más apropiado del profesor sería?

A) Hablar más duro para exigir silencio

B) Hacerle broma una broma para que los demás se burlen de él

C) Guardar silencio y mirarlo

D) Ignorarlo y seguir hablando

E) Mandarlo a salir del salón

40- El fin último de la evaluación en el currículo basado en competencias es promover
aprendizajes en función de dichas competencias:

A) Verdadero

B) Falso

41- ¿Qué aporta esencialmente el desarrollo integral de los estudiantes su participación

en el análisis de los resultados de sus evidencias?

A) Conciencia sobre su debilidades y fijación de metas para superarlas

B) Conocimiento de diversas formas para aprobar la asignatura o el curso

C) Oportunidad para corregir los errores en sus resultados

D) Reconocimiento de los indicadores de sus aprendizajes

42- ¿Cuál es una fuente confiable para buscar informaciones en internet?

1- Páginas web educativas

2- Facebook

3- Instagram

4- Google académico

5- Canales educativos

6- Google

7- Wikipedia

8- Revistas científica

9- Whatsapp

10- Youtube
A) 1, 4, 5 y 10

B) 1, 4, 5 y 8

C) 2, 3, 5 y 6

D) 3, 4, 9 y 10

43- Tendrá una duración de 6 años y atenderá a la población escolar con edades
comprendida entre los 12 y 18 años:

A) Nivel inicial

B) Nivel primario

C) Nivel secundario

D) Ninguna de ellas

44- El principio que plantea las relaciones entre las diferentes clases de una unidad
didáctica es principio de:

A) Asequibilidad y accesibilidad

B) Planificación

C) Sistematización

D) Pedagógico

45- ¿Cuál es la técnica de evaluación que es el resultado de un acto de comunicación en

el que dos o más estudiantes dan sus opiniones acerca de un tema en la que cada uno
expone sus ideas de manera contrapuesta?

A) Estudio de caso

B) Diario reflexivo

C) Bitácora

D) Debate
46- ¿Cuál es la técnica de evaluación utilizada por el docente para evaluar cuyo objetivo
fundamental es conocer y entender como los estudiantes analizan sobre una situación y
sus posibles soluciones o aplicaciones?

A) Estudios de casos

B) Mapa conceptual

C) Registro

D) Bitácora

47- Es un proceso sistemático y contínuo de recogida de informaciones relevantes con la

finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de
la enseñanza y la calidad de los aprendizajes:

A) Evaluación diagnóstica

B) Evaluación sumativa

C) Estrategia de enseñanza - aprendizaje

D) Evaluación

48- ¿Qué tipo de evaluación aplica el docente para identificar el desarrollo cognitivo,
lingüístico, social, emocional y físico de cada estudiante al inicio del curso?

A) Continua

B) Sumativa

C) Psicológica

D) Diagnóstica

49- Cuáles de los siguientes aspectos son fundamentales para la planificación de los
aprendizajes significativos de los estudiantes:

A) Talento, inteligencia, competencias individuales

B) Habilidades, interacción social, el lenguaje

C) Valores familiares y comunitarios, el grupo social

D) Experiencia previas, contexto social, práctica cultural

50- Los estudiantes están en silencio, organizados en fila para la izada de bandera, en
ese momento llega en muletas un estudiante que tuvo un accidente. Su compañero de
fila reacciona socialmente cuando:

A) Lo deja ingresar a la fila y le ofrece el apoyo que necesita

B) Le dice que se haga atrás y no interrumpa la ceremonia

C) Le busca una silla donde se pueda sentar

D) Lo acompaña al salón para que se quede allí

E) Lo saluda y le pide que le comente lo que le sucedió

51- Cuál es la estrategia didáctica que promueve el aprendizaje basado en trabajo de

pequeños grupos donde los estudiantes tienen diferentes tipos de habilidades:

A) Aprendizaje independiente

B) Aprendizaje emocional

C) Aprendizaje colaborativo

D) Aprendizaje autónomo

52- En una escuela se presentan algunos problemas de disciplina de parte de los

estudiantes de varios cursos y sus profesores no saben que hacer ante tal situación. El
director convoca a los docentes a una reunión y les sugiere cumplir con todas las
normas establecidas. ¿Cuál de los reglamentos es el instrumento idóneo que ayuda en la
creación de un ambiente seguro?

A) Estatuto del docente

B) Bienestar estudiantil

C) De la sociedad de padres

D) Manual de convivencias
53- El docente identifica a los estudiantes líderes porque el trabajo cotidiano evidencian
que son capaces de:

A) Valorar y respetar los roles que desempeña sus pares

B) Comprometerse a realizar el trabajo de los compañeros

C) Sacar ventaja de las producciones de sus amigos

D) Reconocerse superior a los demás

54- El sistema educativo dominicano cuenta con los subsistemas que responden a
grupos poblacionales con características, necesidades y condiciones particulares.
¿Cuáles son?

A) El subsistema de inclusión y subsistema de educación de personas jóvenes y adultas

B) El subsistema de educación especial y el subsistema de educación personas jóvenes y

adultos

C) Totalmente de acuerdo

D) Totalmente en desacuerdo

55- Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes:

A) Los indicadores de logros

B) Las actitudes

C) Los valores

D) Las competencias