AUTOR

:
PROF. SAMUEL F. POSADAS
YERRAZOS
GUIA PARA ESTUDIANTES Y
PROFESORES
El Texto Literario
"El texto literario, trátese de poesía, drama, narración, o cualquiera de sus formas, supone un
conjunto de elementos diversos articulados lingüísticamente de acuerdo con una norma de
coherencia interna, la que los subordina y concierta para que expresen un modo de existir del
hombre. La literatura, o mejor dicho, las obras literarias, no son ni deben entenderse como un
puro juego lingüístico ni como una exclusiva búsqueda de belleza, puesto que a través de su
naturaleza verbal y de concreción estética se consolida y expresa una actitud humana frente a
la vida, frente a la realidad del mundo, contempla dos desde la perspectiva del autor”.
La Naturaleza Dialógica del Texto
"De no producirse el acto creador careceríamos de la obra; y, de otra parte, merced a la
existencia de ésta, se hace posible el acercamiento del lector a ella. Es en una progresión de
este género en la que pensamos al hablar de vida literaria o de literatura; vale decir, en tres
elementos, temporalmente sucesivos, que se combinan en dos posiciones: A, B, C dispuestos
en los binomios A (autor), B (texto) y B (texto) -C (lector). Piénsese igualmente en que, si
faltara el lector, si olvidáramos, incluso que el escritor es ala vez el primer lector de su obra,
el texto permanecería como si no existiera. Lo que nos mueve a inferir que lo determinante en
el acto literario, que es la matriz de 10 que llamamos literatura, reside en la verificación del
encuentro, en la actividad que comporta eso que llamamos la lectura del texto. Sólo que en
lugar de concebir un binomio del tipo B-C, preferimos imaginar el acto literario como el
encuentro del autor con el lector, merced al texto. El cual resulta a ser, el crucero en que
coinciden autor y lector; por eso lo vemos como una virtualidad renovada permanentemente,
pues, en la medida en que se produce el encuentro, se actualiza y completa el acto literario, y
siempre es el mismo y siempre es distinto por Intercesión de la lectura.
Justo es que preguntemos ¿qué debe entenderse por encuentro de autor y lector? Será justo
asimismo que expongamos, de la manera más precisa, que, desde nuestra perspectiva, el acto
literario que definimos como encuentro es, por excelencia un paradigma del diálogo. Que
simple pero fundamentalmente, es diálogo. Pues si el autor crea si funda realidades, si
transforma su experiencia y virtualmente acabará modificando la nuestra; si propone un
enigma, entonces el buen lector jamás será un ente pasivo un ser ajeno, un transeúnte
ocasional, un mero consumidor. Por el contrario, cada apelación del creador sus cita una
respuesta del lector, quien a su vez cuestiona e interroga al texto; y se arrebata y participa en
un vivo ejercicio que, para calificarlo con una palabra, lo con vierte en genuino recreador. Lo
es en el más legitimo sentido del término, mas no sólo porque habilitado con el código
lingüístico, con la lengua común, descifra el mensaje inscrito por el creador en el texto, sino
porque además, gracias a su intervención, ése sale del estado de latencia y alcanza, en la
lectura, la plenitud a que aspira como experiencia humana trasmutada en símbolo, como
palabra poética que consigue su destino. Y el destinatario, reviviéndola, la convierte en
diálogo que la re-hace y la proyecta en el tiempo.
De ser así, la literatura compendia muchísimos lenguajes desprendidos de un lenguaje común,
e infinidad de diálogos; y el estudiarla significa querer compartir esas versiones particulares
con los demás, querer difundirlas invitando ala participación recreadora; significa una
inquebrantable aspiración al coloquio.
El Análisis de Textos
En el texto literario encontramos una intención del autor, una determinada visión de la
realidad y una posición sobre la misma. Es necesario, pues, conocer qué dice el autor a través
de su texto; igualmente, cómo presenta esa intención, es decir cómo adapta el lenguaje a dicha
intención.
Analizar un texto es apreciar lo que se dice y la forma como se dice teniendo presente que el
plano del contenido (fondo) y el plano de la expresión (formas lingüísticas y técnicas) son una
unidad indisociable en la obra literaria, salvo en el transitorio proceso analítico que, como tal,
al identificarlos y aislarlos artificialmente, no persigue otra finalidad que reconocer el carácter
de su función y el sentido de su valor dentro del contexto simbólico de la obra.
Para nuestra aproximación a la obra literaria deben seguirse, por razones metodológicas, las
siguientes etapas:
1. Lectura totalizadora.
2. Determinación del tema.
3. Hallazgo de la estructura.
4. Análisis de la forma partiendo del tema.
5. Conclusiones y apreciación personal.
Interpretación, Resumen y Procesamiento
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS: Consiste en identificar, dentro de un conjunto de
alternativas, aquel juicio o concepto que también figura o refleja un contenido del texto,
aunque aparezca bajo una forma diferente o figurada. Para lograrlo, hay que comparar las
alternativas con el texto o con la parte del texto apropiado, con el fin de descubrir cuál de las
alternativas reproduce en calidad y cantidad el sentido del mismo.
RESUMEN DE TEXTO: Consiste en expresar un concepto o juicio que contenga lo esencial
de todo el texto o de parte de él. El concepto o juicio síntesis tiene que reflejar en calidad y
cantidad exacta el tema o atributo del sujeto.
PROCESAMIENTO DE TEXTO: Consiste en extraer conclusiones particulares o
conjeturas probables a partir de proposiciones presentes en el texto mediante los
razonamientos deductivos e inductivo respectivamente.
Las Funciones del Lenguaje en la Lectura de Textos
La lectura de un texto está condicionada por la función predominante en ella, de acuerdo con
los elementos de la comunicación.
Función Sintomática: Es la que define la ideología del autor del texto, su pensamiento, su
actitud, su posición. Relaciona al emisor con el mensaje.
Función Metalingüística: Es la que permite reflexionar sobre un término o expresión
tomando como instrumento el idioma. Se relaciona con el código.
Función Fática: Es la que permite establecer, prolongar y culminar el acto comunicativo, se
relaciona con el canal.
Función Poética: Es la que embellece el mensaje utilizando todos los recursos del idioma.
Función Apelativa: Es la que busca una respuesta en el receptor. Se condiciona al receptor
con el fin de obtener la aceptación de los mensajes.
Función Referencial: Es la que define las relaciones entre los objetos de la realidad. Cuando
leemos un texto, extraemos los pensamientos importantes, las definiciones, los conceptos. Es
la que predomina en los textos.
Para analizar e interpretar un texto u obra literaria debe seguir el siguiente procedimiento:
I. INFORMACIÓN DE LA OBRA
A.- LA LECTURA TOTALIZADORA DE LA OBRA:
Amigo (a) estudiante, ten presente lo siguiente: Debes leer la obra literaria en su totalidad
con la ayuda del diccionario. Es conveniente que leas varias veces.
La lectura totalizadita consiste en hacer una buena y especial lectura de la obra literaria.
Amigo estudiante, no se trata de una simple lectura, si no de una lectura literaria.
B.- INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR:

Se debe reunir datos sobre el autor:
a). Biografía.
b). Obras principales.
c). Escuela o movimiento literario al que pertenece.
× César Vallejo: “El Vanguardismo”.
× Gabriel García Márquez: “El Realismo Mágico”.
× José María Eguren: “El Simbolismo”.
II. ANÁLISIS DE LA OBRA
El análisis de una obra literaria es un tema sumamente importante, que todo
estudiante y profesor debe de conocer y dominar, para que pueda hacer un
trabajo o asignación literaria.
El análisis de una obra literaria consiste en aislar o separar y reconocer los
resultados literarios que utiliza el escritor.
El análisis literario es un instrumento útil que el estudiante y el profesor
deben de conocer para hacer una adecuada interpretación del texto literario
El análisis de una obra literaria se divide en dos partes:
- Análisis del contenido.
- Análisis de la expresión.
A.- ANÁLISIS DEL CONTENIDO

a). EL TEMA
El tema es la idea principal o hecho central de la obra literaria.
El tema o asunto se desarrolla a través del argumento y está encarnado en
los personajes que realizan las acciones.
El tema de una obra literaria debe ser explicado con la menor cantidad
posible de palabras.
Temas principales de obras literarias importantes:
×El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría: “La lucha por la tierra”
×La Iliada, de Homero: “La cólera de Aquiles”
×Madame Bovary de Flaubert: “El adulterio”.
×El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín”: El casamiento forzado por los padres:
la mujer no puede elegir a su compañero.
×El viejo y el mar de Ernest Hemingway: “La lucha del hombre contra la adversidad”.
b). EL ARGUMENTO
El argumento es el resumen breve de la obra literaria. El argumento
responde a la pregunta: ¿De qué trata la obra literaria?
Cuándo cuentas una película que has visto o una serie de televisión, narras su argumento. ¿Y
cómo lo haces? Pues, es fácil: escoges las acciones principales y los narras en forma
ordenada. Entonces podemos decir que:
EL ARGUMETO DE UN RELATO ES LA SECUENCIA
Secuencia: Es la sucesión de los hechos principales de un relato. Veamos algunos argumentos
de obras literarias:
♣ EL VIEJO Y EL MAR DE HERNEST HEMINGWAY:
El protagonista de la obra es un viejo pescador de la Habana (Cuba), que se llama
Santiago. Hacía 84 días que Santiago se hizo a la mar y no pescaba ni un pez; solamente en
los 40 primeros días le acompaño un muchachito llamado Manolín; éste terminó
abandonándolo porque tenía mala suerte en la pesca. Un día al amanecer, se hace a la mar y
después de pescar algunos atunes, un pez enorme pica el anzuelo. Su enorme presa arrastra a
la barca mar adentro. Al tercer día el pez espada sale a la superficie del mar. El viejo pescador
le clava el arpón, lo ata a su barca y lo arrastra hacia la caleta. El viejo Santiago está muy
orgulloso de su hazaña. Pero la sangre y la carne del pez atraen a los tiburones hambrientos,
con quienes lucha para que no se coman al pez espada. Logra matar a dos tiburones con un
cuchillo largo; pero llegada la noche los tiburones son muchísimos y atacan al voluminoso
pez. El pescador sigue luchando por su presa, pero pierde su cuchillo y su arpón. Cuando
amanece, el viejo ve que del enorme pez queda solamente la cabeza, el largo espinazo y la
cola. Santiago regresa decepcionado a su casa y se que da dormido.
♣ LA METAMORFOSIS, DE FRANZ KAFKA:
Gregorio Samsa se despierta transformado en un monstruoso insecto. Gregorio es un
viajante de comercio, es el sostén de la familia y tiene un miedo tremendo de perder su
empleo. Grete, su hermana menor, lo quiere demasiado, a pesar de los problemas que se
presentan. En cambio, el padre de Gregorio amenaza a su hilo con el puño. Los jefes de la
compañía no l9o ayudan, a pesar de que ha sido un trabajador eficiente y responsable. El
padre en un momento de arrebato, de cólera, le tira una manzana al insecto (Gregorio Samsa),
la que se incrusta en el cuerpo hiriéndolo de muerte. El padre considera que su hijo es la
vergüenza de la familia. La novela corta finaliza con la muerte de Gregorio Samsa.
c). PERSONAJES
Los personajes so los seres reales o ficticios que realizan los hechos o
acontecimientos.
Los personajes pueden ser personas, animales o cosas; tanto reales como
imaginarios.
No olviden que los personajes dan vida a la narración y sin personajes no hay
narración.
TIPOS DE PERSONAJES
Personajes principales o protagonistas: Son
aquellos que se convierten en el centro de las
acciones. Los protagonistas pueden ser uno o
varios.
Personajes principales de obras literarias:
- Rosendo Maqui: El mundo es ancho y ajeno.
- Julius. Un mundo para julius.
- Aureliano Buendía: Cien años de soledad.
- Don Quijote: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.
- Gregorio Samsa: La metamorfosis.
Personajes secundarios: Son aquellos a
acompañan a los protagonistas en algunas
acciones. Los personajes secundarios
desempeñan roles menores en la obra.
Personajes secundarios de obras literarias:
- Un mundo para Julius: Susan, Juan, Lucas, Cynthia. Santiago, Bobby, Nilda,
Vilma, Carlos, entre otros.
- La metamorfosis: Grete (hermana de Gregorio); padres de Gregorio.
DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES
Al describir los personajes de la narración
debe resaltar los rasgos más sobresalientes de
la persona o animal.
Describir a un personaje (persona o animal),
es como hacer un relato mediante la palabra.
Ejemplos:
♣ El Caballero Carmelo (personaje del cuento El Caballero Carmelo de Valdelomar):”…
era esbelto, magro (delgado), musculoso y austero, su afilada cabeza roja; agallas
bermejas (rojas), ojos vivos y redondos, mirada fiera, acerado pico agudo… la cola
hacía un arco de plumas tornasol, su cuerpo de color caramelo, con sus piernas
fuertes…”
♣ Rosendo Maqui (personaje de la novela El mundo es ancho y ajeno): “El indio
Rosendo Maqui tenía el cuerpo nudoso y cetrino, como el lloque… Su nariz quebrada
señalaba una boca de gruesos labios plegados con un gesto de serenidad y firmeza…”
♣ Santiago Nasar (personaje de Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García
Márquez): “Era esbelto y pálido, y tenía los párpados árabes y los cabellos rizados de
su padre… Nasar era alegre y pacífico, y de corazón fácil”.
d). ESCENARIO O AMBIENTE
El escenario es el lugar o espacio físico donde
suceden los hechos o acontecimientos.
El escenario o lugar puede ser real o ficticio.
Escenarios de obras literarias:
• Macondo: (escenario de Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez).
• La hacienda de don Froilán en la quebrada de Viseca (escenario de Warma Kuyay, de José
María Arguedas).
Descripción de Macondo:
“Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava, construida a la
orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban en un lecho de piedras pulidas, blancas y
enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de
nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo…”
e). EL TIEMPO
• Los hechos se suceden en el tiempo.
• En la narración se usan dos hechos
temporales: Tiempo narrativo y tiempo verbal.
Lee el texto literario:
“Poco después, don Anselmo partió. En un caballo negro, que acababa de comprar,
abandonó la ciudad como había llegado, una mañana al alba, sin que nadie lo viera, con
rumbo desconocido:”
(Mario Vargas Llosa)
Tiempo Narrativo.- El escritor presenta los acontecimientos en el tiempo en que ocurrieron,
mejor dicho, en el orden cronológico en que sucedieron los hechos que está narrando.
El escritor puede emplear, con toda libertad, ciertas palabras o locuciones que señalen la
sucesión del tiempo:
 Poco después.
 Mañana.
 Al día siguiente
 Al instante.
 Primero
 Después.

Tiempo verbal: El narrador, además del tiempo narrativo, tiene que escoger el uso del
tiempo verbal.
▪ El escritor tiene dos posibilidades, narrar en el tiempo pasado o presente; pero nunca en
el tiempo futuro.
▪ El escritor tampoco puede combinar los tiempos pasados y presentes.
▪ El texto que has leído, de Mario Vargas Llosa, está escrito en el tiempo pasado: partió,
acababa, abandonó, había.
▪ El tiempo de la narración lo controla a su manera el escritor, éste coloca los hechos en el
orden que quiera y muy raras veces en el futuro.
Ve el texto literario:
“Al escuchar que Pedro se casaría con Rosaura, Tita sintió como si el invierno le
hubiera entrado al cuerpo de golpe y porrazo. Esa noche fue imposible que Tita conciliara
el sueño; no sabía explicar lo que sentía. Lástima que en aquella época no se hubieran
descubierto los hoyos negros en el espacio porque entonces le hubiera sido muy fácil
comprender que sentía un hoyo negro en medio del pecho, por donde se colocaba un frío
infinito. Cada vez que serraba los ojos podían revivir muy claramente las escenas de
aquella noche de Navidad, un año atrás, en que Pedro y su familia habían sido invitados
por primera vez a cenar a su casa y el frío se le agudizaba. A pesar del tiempo transcurrido,
ella podía recordar perfectamente los sonidos, los olores, el rocé de su vestido nuevo sobre
el piso recién encerado; la mirada de Pedro sobre sus hombros… ¡Esa mirada! Ella
caminaba hacia la mesa llevando una charola con dulces de yemas de huevo cuando la
sintió, ardiente, quemándole la piel. Giró la cabeza y sus ojos se encontraron con los de
Pedro. En ese momento comprendió perfectamente lo que debe sentir la masa de un
buñuelo al entrar en contacto con el aceite hirviendo”.
Laura Esquivel
(Como agua para chocolate)
• La escritora chilena Laura Esquivel nos narra los hechos en tiempo pasado. Ella
nos lo narra en el mismo orden en que sucedieron (orden de la narración).
TÍTULO LITERARIO
El diagnostico del corpus literario generalmente
se inicia con la lectura y comprensión del título
de la obra literaria.
1. Título:
Título es la palabra o frase con que se enuncia o da a conocer el asunto de un
libro, de un capítulo, etc.
Ejemplos:
- Cerebro y Lenguaje.
- Historia Económica Social del Perú.
- El Fetichismo y la Letra.
La función del título es informar al lector de qué se trata el texto; pero informarlo de
una manera tan atrayente y sugestiva que constituya una invitación indeclinable a la
lectura, asegura Alma Flor Ada - Lafuente.
2. Características:
El título debe tener las siguientes características:
+ Breve.
+ Ágil.
+ Verídico.
+ Interesante.
+ Importante.
+ Reflejar el contenido del tema.
+ Significativo.
3. Clases de títulos
Hay dos clases de títulos:
a). Título literario, y
b). Título no literario.
3.1 Título literario
Esta es la clase de título que nos interesa en la asignatura. Aquellos títulos que
llevan las obras literarias, es decir, la literatura de creación.
Ejemplo:
- Por quién doblan las campanas.
- El vals de los reptiles.
- Monólogo desde las tinieblas.
- Memorias de fuego.
- Las vena abiertas de América Latina.
3.2 Títulos literarios: Clasificación
La aproximación al título literario se aplica en la relación Título - Contenido de
los textos. Clasificaremos el título literario teniendo en cuenta el criterio de las
fuentes, de qué aspecto d la obra proceden.
a). Título de contenido o tema.
Ejemplos:
- El asalto al tren.
- En octubre no hay milagros.
- Yawar fiesta.
b). Título de personajes.
Ejemplos:
- Pedro Páramo.
- Romeo y Julieta.
- Paco Yunque.
- María.
c). Título de descripción.
Ejemplos:
- Por la nieve habían venido.
- Tinieblas y amanecer.
- Los ríos profundos.
d). Título de Escenario.
Ejemplos:
- El pedregal de Yaname.
- El Frontón.
- El Sexto.
e). Título de diálogo.
Ejemplos:
- Quiero hablarte, Marina.
- Los perros hambrientos.
- Déjala ir, Criollita.
- Así que pasen los años.
f). Títulos Mixtos.
Ejemplos:
- La isla de los hombres solos.
- La ciudad y los perros.
- Confusión en la prefectura.
Los títulos literarios con preferencia deben ser cortos, evitando títulos
kilométricos como:
La increíble y triste historia de la Cándida Erénida y su abuela desalmada.
La montaña es más que una inmensa estepa verde.
Se recomienda que los títulos deban guardar proporción con el volumen del
libro. No debemos `poner cabeza de elefante a un cuerpo de ratón ni colocar
cabeza de ratón a un cuerpo de elefante. Buscar la proporción y la armonía.
Asimismo, no debemos ser proclives a títulos engañosos e inexactos porque
resulta de poco interés para el lector.
(* Teoría literaria de Sario Chamorro Balbín, pag. 24)
COMPARACIÒN ENTRE EL ORDEN CRONOLÒGICO Y EL ORDEN DE LA
NARRACIÒN
ORDEN CRONOLÒGICO
• Invitar a Pedro a la casa de Tita.
• Tita conoce a Pedro y se enamora de él.
• Tita conoce a Pedro y se enamora de él.
• Tita se entera que Pedro se casa.
ORDEN DE LA NARRACIÓN
• Tita se entera de que Pedro se casa.
• Invitan a Pedro a casa de Tita.
• Tita conoce y se enamora de Pedro.
B.- ANALISIS DE LA EXPRESIÓN O DEL fondo
Que es expresión y que es
1.-PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR
▪ El autor y el narrador no son una misma persona.
▪ El autor crea al narrador para que cuente la historia desde diferentes puntos
de vista.
Tipos de narradores:
a).Narrador Protagonista (en primera persona)
b).Narrador Testigo.
c).Narrador Omnisciente.
a). Narrador Protagonista.- Es aquel que cuenta en primera persona del
singular, porque plasma su propia vida. Es el
personaje principal. Ejemplos:
▪ “Yo, sólo me quedé junto a don Froilán, pero cerca de Justina, de mi Justinacha
ingrata. Y no fui desgraciado. A la orilla de un río espumoso oyendo el canto de las
torcazas y de las tuyas, yo vivía sin esperanzas; pero ella estaba gajo el mismo cielo
que yo, en esa misma quebrada que fue mi nido. Contemplando sus ojos negros,
oyendo su risa, mirándole desde lejitos, era casi feliz, porque mi amor por Justina fue
una Warma Kuyay.
(José María Arguedas)
Observación: ¿Cómo saber si está escrito en primera persona?
Pues, observando la forma gramatical (primera persona), principalmente de los
pronombres y verbos.
En el fragmento aparecen:
- Yo (pronombre personal).
- Mí (pronombre posesivo de 1ra persona.)
- Quedé, vivía (verbo en 1ra persona, en singular)
× “Vine a Comala porque me dijeron que aquí vivía un tal Pedro Páramo, mi padre”.
(Juan Rulfo)
b). Narrador Testigo.- Es el narrador que cuenta las acciones en primera
persona, pero sin participar de la acción.
▪ El narrador testigo es sólo un observador.
Ejemplos:
▪ “A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas, comienza a dar sus
primeros pasos. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea una atmósfera
encantada. Las Beatas se arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de
las iglesias”.
(Julio Ramón Ribeyros)
▪ “Vi un grupo de hombres todos mojados, con la cabeza inclinada teniendo en las
manos sus sombreros, silenciosos, rodeado el cadáver, vestido de blanco, que estaba
en el suelo”.
(Abraham Valdelomar)
▪ “Pero en realidad, como todos nosotros, iba a ver a Queca. Todos estábamos
enamorados de Queca”.
(Julio Ramón Ribeyro)
c). Narrador Omnisciente.- Es el narrador que relata los hechos en tercera
persona, desde fuera.
▪ Maneja o mueve a los personajes a su voluntad.
▪ Todo lo sabe, lo que hacen, piensan y sienten, los personajes.
▪ Puede anticiparse a los hechos que vendrán.
Ejemplos:
▪ “Rosa estuvo pensando un poco en todo esto luego su interés fue captado por una
procesión de hormigas que trasportaban el cuerpo de un grillo. El grillo era llevado,
sobre los hombros, sobre las manos, y Rosa se conmovió viendo la negra y móvil
cinta…”
(Enrique Congrains)
Observación: El fragmento de Enrique Congrains está escrito en tercera persona:
- Es fácil detectar en qué persona está escrito, basta con ver los verbos y pronombres.
En el fragmento: -Ella “Rosa” (pronombre personal)
-Su (pronombre posesivo de tercera persona)
-Estuvo y conmovió (verbos en tercera persona, singular)
EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR CONTEMPORÁNEO
× En la novela contemporánea, el narrador omnisciente desaparece. El narrador no quiere
saberlo todo, más bien deja que los personajes presenten ellos mismos la acción, tal
como la perciben desde su personal punto de vista.
× Los novelistas actuales utilizan las siguientes técnicas:
1). La perspectiva absoluta.- Es la técnica que consiste en que diferentes
personajes narran la misma historia en
primera persona, como si fuera una
autobiografía.
▪ El personaje no Almansa a saberlo todo.
▪ Él solamente conoce lo que ha visto y vivido, no lo que ocurrirá.
2). La perspectiva múltiple.-Es la técnica que consiste en que diferentes
personajes narran la misma historia desde sus
diferentes puntos de vista.
▪ Una misma historia puede parecer cinco historias distintas según la hayan vivido
cinco personas.
2.-RECURSOS TÉCNICOS
a). EL MANEJO DEL TIEMPO
▪ Antes los novelistas relataban los hechos en orden cronológico.
▪ Actualmente los novelistas contemporáneos rompen el tiempo cronológico, mejor
dicho: los personajes pueden “saltar a tras” del presente al pasado (cuando recuerdan)
y “saltar hacia delante” al futuro (cuando imaginan); y luego los personajes pueden
nuevamente regresar al tiempo presente.
▪ La complejidad del tiempo narrativo ha hecho que el narrador reduzca o simplifique
el espacio. Esa es la razón fundamental por el cual la mayoría de las novelas
contemporáneas (siglo xx) se limitan a una casa, un cuarto o un espacio puramente
interior (la mente del personaje principal).
▪ Observa el manejo del tiempo de famosas novelas.
• Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.
La novela desarrolla un tiempo inestable, en saltos que se desenvuelven en forma
espiral. Observa:
“El día que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5:30 a.m. para esperar el
buque en que llegaba el Obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones
donde caía una llovizna tierna y por un instante fue feliz en su sueño, pero al despertar se
sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. “Siempre soñaba con árboles”, me dijo
Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes
ingrato.”
Observación: El narrador pasa de un tiempo a otro prácticamente sin mediación alguna,
notándose el cambio que hace en las siguientes frases:
1) Observa a grandes rasgos qué ocurre en los capítulos I y II de la novela:
a) Santiago Nasar se levanta a las 5:30 a.m.
b) 27 años después del crimen el narrador entrevista a Plácida Linero.
c) Santiago Nasar sale de la casa a las 6:05 a.m.
d) Santiago cuenta su sueño a Plácida Linero.
e) El narrador entrevista a Victoria Guzmán, aproximadamente 20
años después de la muerte de Santiago Nasar.
f) Llegada al pueblo del juez instructor, doce días después de la
tragedia.
g) Los hermanos Vicario llegan a la tienda de Clotilde Armenta. Son
las 4:10 a.m.
h) Margot, hermana del Narrador, invita a Santiago a desayunar. Son
las 4:10 a.m.
i) Luisa Santiago se entera de la muerte de Santiago. Son las 7:05
pasadas.
j) Llegada de Bayardo San Román seis meses (agosto) antes del
fatídico lunes.
k) Fiestas patrias, encuentro de Ángela y Bayardo (octubre).ç
l) Boda de Bayardo y Ángela. Domingo en la tarde (febrero).
m) Bayardo devuelve a su esposa. Aproximadamente, medianoche del
domingo.
♠ El Viejo y el Mar, de Hemingway.
× El Viejo y el Mar está narrado en el tiempo “pretérito perfecto”. Este
tiempo permite narrar la historia luego de ocurrida, pero sitúa al lector en el
“presente” de las acciones. En la novela, este tiempo logra flexibilizar las
acciones tanta, que los cambios de descripción a diálogo se efectúan sin
grandes rupturas de secuencias, mejor dicho; diálogos:
▪ “Tiempo presente” (voces de personajes).
▪ “Tiempo pretérito perfecto” (voz del narrador).
b).LOS TIEMPOS VERBALES Y EL REALCE DE LA ACCIÓN
▪ Es muy difícil encontrar reglas fijas que establezcan cuándo debe
emplearse uno u otro tiempo en la narración literaria.
▪ En determinadas circunstancias, hay tiempos que realzan la acción, y
otros que la dejan la acción y otros que la alejan o convierten en
acción secundaria.
EL TIEMPO INPERFECTO
- El imperfecto puede presentar una acción en el pasado como
desarrollándose lentamente ante nuestros ojos.
Ejemplo:
Recordé aquel momento. Roció venía corriendo muy preocupada.
- El imperfecto puede oponer acción principal a secundaria. Ejemplo:
Llegué a mi casa todos se preparaban para salir.
Principal Secundario
EL TIEMPO PRETÉRITO PERFECTO
- El pretérito perfecto puede expresar repercusión de una acción pasada en el presente.
Ejemplo:
Este derrumbamiento “ha significado” un cambio en mi vida.
3.-TÉCNICAS NARRATIVAS
a). TÉCNICAS DEL MONÓLOGO
EL MONÓLOGO INTERIOR es el que reproduce con fidelidad el
pensamiento del personaje sin que el narrador intervenga con explicaciones y
comentarios. Las sensación es la de estar “dentro de la cabeza” del personaje.
× Este pensamiento, no elaborado todavía, no tiene organización lógica y, por
consiguiente, muchas veces se expresa en frases que parecen inconexas a veces sin
signos de puntación que las separen. Ejemplos:
- “…a ver si me puedo levantar temprano ir a Lambe ahí junto a Findlater a hacer que me
manden unas flores para colocar aquí por si acaso él lo trae a casa mañana hoy quiero
decir no no el viernes es día de mala suerte primero quiero arreglar la casa…”
James Joyce
× En este fragmento el escritor J. joyce presenta el pensamiento de una mujer, así como
el texto que sigue:
- A lo mejor me pongo inclusive pesada, pero no es una bagatela eso, que para mí, la
declaración de amor, fundamental, imprescindible, fíjate, que por más que tú vengas con
que son tonterías. Pues no lo son, no son tonterías, ya vez tú, que te pones a ver, y el
noviazgo es el paso más importante en la vida de un hombre y de una mujer, que no es
hablar por hablar, y, lógicamente, ese paso debe ser solemne, inclusive, si me apuras,
ajustado a unas palabras rituales, acuérdate de lo que decía la pobre mamá, que en paz
descanse.
Miguel de Libes
Cinco horas con Mario.
b). TÉCNICAS DEL FLASHBACK O TIEMPO RETROSPECTIVO
MOMENTÁNEO.
La técnica del Flashback consiste en presentar los acontecimientos en
“tiempo presente y luego volver al “pasado” para narrar estos hechos de una
manera corta y rápida y continuar con el tiempo “presente”.
Presente – Pasado – Presente
FLASHBACK
(Brevemente)
Flashback - Expresión inglesa a la que se da el significado de “Mirar a tras”

× El Flashback es un instrumento idóneo del escritor, siempre que no lo utilice con
excesiva frecuencia y que su inserción no interrumpa la continuidad ni el clima de la
acción.
× El genial escritor mejicano Juan Rulfo maneja magistralmente la técnica del Flashback,
en su novela monumental Pedro Páramo, sin caer en la exageración ni en el abuso
indebido.
c). TÉCNICA DEL ROCCONTO O TIEMPO REPROSPECTIVO PROLONGADO
La técnica del Racconto es usada en la narrativa contemporánea. La obra se
inicia en el tiempo presente y luego retrocede un largo tiempo al “pasado” para
continuar nuevamente en el tiempo “presente”.
Presente – Pasado - Presente

ROCCONTO
(Prolongadamente)
× El cuento El trompo se estructura en bloques narrativos:
I.- Descripción inicial del Cerro San Cristóbal, del paseo de Los Descalzos y
ciertas calles de Lima. Presentación del grupo de chupitos que se encamina al
juego “ROCCONTO” de la pérdida del primer Trompo de Chupitos.
II.-“ROCCONTO” del pasado de Chupitos y el drama de su familia.
III.-“ROCCONTO” del logro de sus personales experiencias; la adquisición y
preparación del segundo Trompo para el desquite:
d). TÉCNICA DE LA ANTICIPACIÓN
La técnica de la Anticipación es aquella que usa el narrador para narrar lo
que supuestamente ocurrirá en el futuro bajo las formas de la adivinación o
sueño.
× Esta técnica se emplea con el objetivo de llamar la atención sobre lo que va a venir
después.
Presente – Futuro – Presente
(De anticipación)
Ejemplos:
El comienzo de la novela Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.
e). TÉCNICA DEL RECUERDO
Técnicas del Recuerdo es cuando un personaje actúa en el tiempo presente
y de pronto recuerda un hecho del tiempo pasado.
Ejemplos:
“…y recordó las palabras de su secretaria: Allá la gente se pasa, te regalan de todo y le
vinieron unas ganas locas de soltar unas groserías que hiciera temblar el mundo, pero se
contuvo…”
Carlos Villanes
La lluvia de cielo ajeno
f). TÉCNICA DEL SUEÑO
Técnica del Sueño es cuando un personaje duerme y reproducimos lo que ha
soñado.
Ejemplos:
“…Una vez en Guayaquil, contó que lo había soñado con un libro abierto sobre la panza
redonda, pero una vez de leerlo le arrancaba las páginas y se las comía una por una,
deleitándose en masticarlas con un ruido de cabra. Ora vez en Cúcuta, soñó que lo había
visto cubierto por completo de cucarachas. Otra vez despertó dando gritos en la quinta
campestre de Monserrate, en Santa Fe, porque soñó que el General Santander, mientras
almorzaba a solas con él, se había sacado, las bolas de los ojos que le estorbaban para
comer, y las había puesto sobre la mesa…”
Gabriel García Márquez
El General en su laberinto

g). LOS VASOS COMUNICANTES
Vasos Comunicantes.- Dos o más episodios que ocurren en tiempos,
espacios o niveles de realidad distintos, unidos en una totalidad narrativa por
decisión del narrador a fin de que esa vecindad o mezcla los modifique
recíprocamente, añadiendo a cada uno de ellos una significación,
atmosférica, simbolismo, etc, distinto del que tendrían narrados por
separado. La mera yuxtaposición no es suficiente, claro está para que el
procedimiento funcione. Lo decisivo es que haya “comunicación” entre los
dos episodios acercados o fundidos por el narrador en el texto narrativo.
El escritor Mario Vargas Llosa define los Vasos Comunicantes de la siguiente forma:
▪ El escritor Julio Cortázar utiliza con verdadera maestría la técnica de los “Vasos
Comunicantes” en algunos de sus famosos cuentos.
Pongamos como ejemplo su cuento La noche boca arriba:
“El personaje principal, que ha sufrido un accidente en su moto en una calle moderna
(Buenos Aires), es operado y en la cama del hospital donde convalece se traslada, en lo que
al principio parece una mera pesadilla, a través de una “muda temporal”, a un México
prehispánico, en plena “guerra florida”, cuando los guerreros aztecas salían a cazar
víctimas humanas para sacrificar a sus dioses. El relato avanza, a partir de allí, mediante un
sistema de vasos comunicantes, de manera alternativa, entre la sala del hospital donde el
protagonista convalece, y la remota noche prehispánica, en la que, convertido en un
moteca, primero huye, luego, cae en manos de sus perseguidores aztecas, quienes lo llevan
a las pirámides (el teocalli) donde, con otros muchos, será sacrificado. El contra punteo se
lleva a cabo a través de sutiles mudas temporales en las que, de manera podríamos decir
subliminal, ambas realidades – el hospital contemporáneo y la jungla prehispánica – se van
acercando y como contaminando. Hasta que, en el cráter del final – otra muda, esta vez no
sólo temporal, también de nivel de realidad – ambos tiempos se funden, y el personaje es,
en verdad, no el motociclista operado en una ciudad moderna, sino un primitivo moteca,
que, instantes antes que el sacerdote le arranque el corazón para aplacar a los dioses
sanguinarios, tiene la premonición visionaria de un futuro con ciudades y hospitales.
Mario Vargas Llosa.
h). LA TÉCNICA DE LA CAJA CHINA
▪ La técnica de la Caja China se usa mucho en la narrativa contemporánea.
▪ La Caja China es una técnica moderna que se da cuando dentro de un
cuento se narra otro cuento.
Ejemplos:
× La Caja China se usa magistralmente en la obra narrativa Las mil y una noches.
× El escritor Mario Vargas Llosa nos da un ejemplo sobre la Caja China.
“La novela La vida breve de Juan Carlos Onetti está montada enteramente desde el
punto de vista técnico sobre el procedimiento de la “Caja China”; que su autor utiliza con
mano maestra para crear un mundo de delicados planos superpuestos y entreverados en los
que se disuelven las fronteras entre ficción y realidad (entre la vida y el sueño o los
deseos). La novela está narrada por un narrador – personaje, Juan María Brausen, quien en
Buenos Aires, se tortura con la idea de la ablación de un pecho de su amante Gertrudis
(víctima del cáncer), espía y fantasea a una vecina, Queca, y debe escribir un argumento
de cine. Todo esto constituye la realidad básica o primera caja de la historia. Esta se
desliza, sin embargo, de manera subrepticia, hacia una colina a orillas del Río de la Plata,
Santa María, donde un médico cuarentón de dudosa moral vende morfina a uno de sus
pacientes. Pronto descubriremos que Santa María, el médico Días Grey y la misteriosa
morfinómana son una fantasía de Gruñen, una realidad segunda de la historia, y que, en
verdad, Díaz Grey es algo así como un “alter ego” del propio Bruñen y que su paciente
morfinómana es una proyección de Gertrudis.
La novela va transcurriendo, de este modo, mediante “mudas” (de espacio y nivel de
realidad entre estos dos mundos o “cajas chinas”), trasladando al lector pendularmente de
Buenos Aires a Santa María y de allí a Buenos Aires, en un ir y venir que, disimulado por
la apariencia realista de la propia y la eficacia de la técnica, es un viaje entre la realidad y
la fantasía, o si se prefiere, entre el mundo objetivo y el subjetivo (la vida de Brausen las
ficciones que elucubra). Esta “caja china” no es la única de la novela. Hay otra, paralela.
Brausen espía a su vecina, una prostituta llamada Queca, que recibe clientes en el
departamento vecino al suyo en Buenos Aires. Esta historia de Queca transcurre – eso
parece al principio – en un plano “objetivo”, como la de Brausen aunque nos llega a los
lectores mediatizada por el testimonio del narrador, un Brausen que debe conjurar mucho
de lo que hace la Queca (a la que oye pero no ve). Ahora bien, en un momento dado – uno
de los cráteres de la novela y una de las midas más eficaces – el lector descubre que el
criminoso Arce, caficho de Queca, quien terminará asesinando a ésta es, en realidad,
también – ni más ni menos que como el médico Díaz Grey – otro “alter egó” de Brausen,
un personaje (parcial o totalmente, esto no está claro) creado por Brausen, es decir alguien
que vivirá en un distinto plano de la realidad. Esta segunda “caja china”, paralela a la de
Santa María, coexiste con aquella aunque no es idéntica, pues a diferencia de ella, que es
enteramente imaginaria – Santa maría y sus personajes sólo existen en la fantasía de
Brausen, - está como a caballo entre la realidad y la subjetividad, pues Brausen en este
caso ha añadido elementos inventados a un personaje real (la Queca) y a su entorno”
i). TÉCNICA DEL DIÁLOGO
Diálogo Literario es la conversación entre dos o más personajes u otros
seres reales o imaginarios considerados como personas
CLASES DE DIÁLOGOS
- Diálogos directos - Diálogos simultáneo - Diálogo telescópico
DIÁLOGO DIRECTO.- Es aquel donde se reproduce las palabras exactas
de los personajes.
▪ El escritor emplea los hilos diagonales, los entre comillados y las anotaciones
dramáticas. Ejemplo:
- ¿Quién?
Por toda respuesta se escucharon otros golpes. Luego una voz exclamó:
- ¡Tomás! ¿Estás allí?
La tela de araña
Julio Ramón Ribeyro.
“… ¿Ves ahora? – dijo el chullachaqui – mando en toda la selva y los animales de la selva.
Te haré morir si no vienes conmigo.
- No me importa – respondió Nara”
Ciro Alegría
El mundo es ancho y ajeno.
DIÁLOGO SIMULTÁNEO es aquel donde se entreveran la narrativa y las
descripciones.
- Este diálogo lo utilizan mucho los novelistas contemporáneos.
• El diálogo simultáneo elimina:
- Las comillas
- Los hilos diagonales
- Las acotaciones dramáticas: “dijo”, “respondió”, etc.
Ejemplos:
“Apareció una mañana, a la hora de la formación, de la mano de papá, y el hermano
lucio lo piso a la cabeza de la fila porque era más chiquito todavía que Rojas, y en la clase
el hermano Leoncio lo sentó a tras, con nosotros, en esa carpeta vacía, jovencito. ¿Cómo te
llamas? Cuellar, ¿y tú? Croto, ¿y tú? Chingolo, ¿y tú? Mañuco. ¿Miraflorinos? Sí, desde el
mes pasado, antes vivía en San Antonio y ahora en Mariscal Castilla, cerca del cine
Colina”.
Mario Vargas Llosa
Los cachorros.
DIÁLOGO TELESCÓPICO.- Es un conjunto de diálogos organizados
con la técnica de la Caja China.
' El diálogo grande contiene a la mediana; la mediana, a la más chica; y la más chica, a
la diminuta. Ejemplo:
Mario Vargas Llosa, en su novela Conversación en la Catedral utiliza con mucha
maestría el diálogo telescópico. También podemos observarlo en su novela Pantaleón y las
Visitadoras.
j). TÉCNICA DE LA NARRACIÓN
Narrar consiste en relatar o contar una historia con suma destreza creando
un profundo suspenso al lector.
TIPOS DE NARRACIÓN
• NARRACIÓN LINEAL.- La narración lineal es cuando se cuenta la
historia en forma ordenada: inicio, desarrollo y final.
▪ Las acciones que desarrollan los personajes ocurren después de otras en un
orden temporal conforme van sucediendo. Ejemplos:
- Los Gallinazos sin plumas de Julio Ramón Ribeyro; Aves sin nido de Clorinda Matto
de Turner; Crimen y castigo de Hedor Dostoievski; El Mundo es ancho y ajeno de Ciro
Alegría.
•NARRACIÓN CIRCULAR.- La narración circular es cuando la historia
finaliza donde comenzó. La narración comienza y termina en el mismo
lugar, con los mismos personajes y en la misma acción.
▪ El tiempo circular puede estudiarse des dos puntos de vista: 1) según la
relación que se establezca entre el tiempo desde el que se narra y el tiempo
narrado, y 2) Según la estructura de la narración.
1) Según Mario Vargas Llosa, el punto de vista temporal, esa relación entre el tiempo
desde el que se narra y el tiempo narrado, decide la organización del tiempo en la realidad
ficticia, ingrediente principal del “elemento añadido” en todos los casos, ya que la
estructura temporal de la realidad ficticia no coincide jamás con la realidad real. Se trata,
pues, de analizar la perspectiva temporal del narrador respecto del tiempo de la historia
narrada.
En Cien años de soledad de Gabriel García Márquez se adopta la perspectiva de un
narrador en tercera persona que está colocado en un futuro respecto de los hechos que
narra. Una frase al comienzo de la novela puede servir del modelo constantemente
repetido: “Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el Coronel Antonio
Buendía había de recordar aquella tarde…” El narrador sitúa por encima de los hechos y
conoce cualquier momento temporal en la historia: “el tiempo de lo narrado es pues, un
tiempo cerrado sobre sí mismo, un tiempo con un principio y un fin, todas cuyas instancias
(pasado, presente, futuro) equidistan del narrador quien, en cualquier instante, puede
nombrar lo sucedido en cualquiera de ellas: el tiempo de Macondo es un círculo, “una
totalidad, una estructura autosuficiente”. (Mario Vargas Llosa).
Si buscamos frases que delaten la presencia de un narrador con las mismas
características que el de Cien años de soledad lo encontraremos en Pedro Páramo de Rulfo.
Por ejemplo: “¿Pero cuál era el mundo de Susana San Juan? Esa fue una de las cosas que
Pedro Páramo nunca llegó a saber” (pág. 165), o “El Padre Rentaría se acordaría muchos
años después de la noche…” (pág. 138) y “así fue como la encontró horas después el Padre
Rentaría; desnuda y dormida” (pág 171). Todas estas frases pertenecen a Pedro Páramo y
difícilmente se encuentran otras similares, ni tampoco en los cuentos. Sin embargo, aunque
escasas, delatan que uno de los puntos de vista del narrador es idéntico al de Cien años de
soledad y que por lo tanto se llegan a las mismas conclusiones, a la existencia de un tiempo
cerrado, circular en la novela.
En resumen, estudiando la temporalidad desde el punto de vista que el narrador adopta
sobre lo narrado, tanto en Cien años de soledad como en Pedro Páramo existe un tiempo
cerrado y circular: El mundo de Rulfo presenta una temporalidad circular, resultado de una
visión de un mundo cerrado en sí mismo; Rulfo pretende colocar sus historias en un
presente eternizado, en un presente continuo (por eso las referencias al presente desde el
que se narra la mayoría de los relatos) para dar al lector la sensación de cercanía de ese
mundo y en definitiva, como medio de que el lector penetre con más intensidad en el
mundo que se le ofrece.
2) Según la estructura temporal del relato, es fácil observar que Juan Rulfo acude casi
siempre a estructuras temporales circulares. Si nos fijamos bien en Pedro Páramo vemos
que hay un gran círculo que abarca toda la novela: el final y comienzo se unen; la novela
que finaliza con el asesinato de Pedro Páramo por Abundio comienza con Abundio
informando que Pedro Páramo ha muerto. Pero en la novela se puede apreciar otros
muchos círculos menores. Por ejemplo, el círculo que forma la narración de Juan Preciado
comienza: “Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro
Páramo” (pág. 63) y finaliza “Ya te lo dije en un principio. Vine a buscar a Pedro Páramo,
que según parece fue mi padre” (pág. 128).
Estructura también circular la que abarca los fragmentos 20 al 24 cuando Fulgor
Sedano va a informar de la muerte de Toribio Aldrete a Pedro Páramo. El fragmento 19
comienza: “Tocó con el mango del chicote la perta de la casa de Pedro Páramo” (pág. 100),
después se abre un paréntesis narrativo para serrar en círculo en el fragmento 14 con una
frase que nos hace recordar el comienzo: “Tocó nuevamente con el mango del chicote”
(pág.107).
También en los cuentos se observa cómo la narración se inscribe en un tiempo
circular. Algunos ejemplos son: En la madrugada el cuento comienza con un
amanecer y termina con el anochecer de ese mismo día. En el centro del cuento se
narra, sin embargo, un espacio de tiempo mucho más amplio. El cuento Macario
con una narración que responde al flujo de conciencia del narrador, comienza y
termina en la misma situación de presente que tiende a convertir la narración en una
serie de anillos en espiral, siempre volviendo al presente. Situaciones similares a la
de Macario se desarrollan en otros cuentos a los que su estructura narrativa, un
presente desde el que se recuerdan hechos pasados para volver a ese presente, les
da una temporalidad circular. Es el caso, por ejemplo, de la Cuesta de la Comadres,
Talpa, Es que somos muy Pobres, Luvina.
• NARRACIÓN TRENZADA.- Es aquella cuenta varias historias que
se van trenzando de principio a fin.
Ejemplo: La narración trenzada la podemos ver en la novela magistral “La casa verde” de
Mario Vargas Llosa.
• NARRACIÓN PARALELA.- Es cuando se narran dos historias
distintas paralelas al mismo tiempo y que al final se juntan.
Ejemplo: la narración paralela la podemos encontrar en la novela de Oswaldo Reynoso: El
escarabajo y el hombre.
4.- FIGURAS LITERARIAS
Las FIGURAS LITERARIAS son recursos expresivos que consisten en usar
connotativamente las palabras con una intención artística en la entonación, en la forma, en
la función y en el sentido.
Aquellas que dan más expresividad y forma artística a la obra literaria.
Las figuras literarias las encontrarás a través de la lectura del texto, y son las
siguientes:
A). FIGURAS DE DICCIÓN O DE LA PALABRA
+ Asíndenton.- Suprime las conjunciones para enfatizar la oración.
Ejemplo:
Duro, callado, cejijunto, el hombre se marchó.
Llamas, dolores, guerras / muertes, asolamiento, fieros males / entre tus brazos cierras.
(F. Luis de León).
Y avanza la noche / pura, limpia, serena… (W. Delgado)
+ Polisíndeton.- Es contrario al Asíndenton, usa repetidamente las conjunciones.
Ejemplo:
- Aquellos que fortuna hizo señores / de tan dichosa y pingüe y varia (Andrés Bello)
- Todo confuso, el aire y las / hojas, los hombres y los / pájaros, la patria y los / muertos.
+ Epíteto.- Expresa cualidad o característica esencial de los seres. El
adjetivo que califica al sustantivo va antes de éste.
Ejemplo:
- “Verde prado de fresca sombra…” (Garcilaso)
- Corría sobre verdes patos.
- Las frescas brisas moradas van y vienen.
+ Concatenación.- Repite al principio de un verso la última palabra del
verso anterior.
Ejemplo:
- Si me llamaras, sí / Si me llamaras / Lo dejara todo / Todo lo dejaría… (P. Salinas).
+ Reduplicación.- Repite sucesivamente una palabra.
Ejemplo:
- ¡Gradín! ¡Gradín! (J. Parra del R.)
- Casablanca, Casablanca, ¡Adiós!
+ Retruécano.- Repite las palabras de la expresión anterior con un orden y sentido
inverso.
Ejemplo:
- ¿No ha de haber un espíritu valiente?
¿Siempre ha de sentir lo que se dice?
¿Nunca se ha de decir lo que se siente?
- En este país no se lee porque no se escribe o no se escribe porque no se lee.
+ Anáfora.- Repite una palabra al principio de cada verso.
Ejemplo:
- Nadie lo vio salir.
ni el vigilante.
ni el pastor de la sangre
ni la sombra de la muerte.
+ Complexión.- Repite una palabra al comienzo y otra al final de cada verso.
- Renaceré yo piedra y aún te amaré, mujer, a ti.
Renaceré yo viento y aún te amaré, mujer, a ti… (J. R. Jiménez)

+ Epífora o conversión.- Es lo contrario a la anáfora. Esta consiste en terminar los
versos con las mismas palabras.
Ejemplo:
- “Duraznos de mi tierra: que me escriban
vientos los de mi rambla: que me escriban” (J. Gonzalo Rosé).
+ Aliteración.- Esta repite en una cadena de palabras uno o varios fonemas iguales para
obtener sonidos especiales.
Ejemplo
- En enero, sereno florea el romero.
+ Onomatopeya.- Reproduce el sonido de la cosa que nombra.
Ejemplo:
- Retumba el trueno horrendo.
- Rompe el risco la recia corriente.
+ Polipote.- Especie de repetición. Usa homónimos o la misma palabra en sus distintas
funciones.
Ejemplos:
- He reñido al hotelero
¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?
¿Por qué cuando donde como?
Sirven mal, me desespero
+ Sinonimia.- Consiste en agregar palabras sinónimas en una expresión.
Ejemplo:
- ¡Oh triunfo! ¡Oh gloria! “oh celestial momento”
+ Apocope.- Suprime uno o más sonidos al final de una palabra.
Ejemplo:
- Malo – mal
- Mamá – ma
B).- DE PENSAMIENTO.- Pertenece al campo de las ideas y sus fines son enfatizar y
embellecer un texto literario.
+ Símil.- Es aquel que establece semejanzas o comparaciones entre dos seres; para ello
usa las palabras: como, cual, parecido, semejante, tal.
Ejemplo:
- “el tiburón surcó el agua como una lancha de motor” (E. Hemingway)
- “Aún eres tú en medio de una incesante cascada de esmeraldas y de sombras como una
larga palabra de amor…” (Javier Sologuren)
-“tus ojos del color de la luna parecen dos lagos quietos metiéndose en mi pecho.”
(Rafael Alvarado)
- “Y pasó largas horas gimiendo, como el huracán, ladrando como un perro enfurecido,
fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla.” (Dámaso Alonso)
+ Antítesis.- Consiste en enfrentar dos ideas opuestas que son incompatibles entre sí.
A esta figura también se le conoce como antonimia.
Ejemplo:
- Mi verso es como un puñal / que por el puño echa flor. (J. Martí)
- De quererte a no quererte llego; / de esperarte cuando no te espero / se convierte mi
corazón de frío / en fuego.
+Epifonema.- Es sinónimo de moraleja.
Ejemplo:
- El que a hierro mata a hierro muere.
- El final del caimán
te advierte, que la razón
es más fuerte que la vil
fuerza brutal; y que su
éxito final no hay quien
burle o desconcierte
(El caimán vencido, de Rafael Pombo).
+ Perífrasis.- Utiliza varias palabras (rodeo) para expresar algo que se puede decir
con una sola palabra.
Ejemplo:
- “Ir al más allá” (morir)
- Sube arriba (arriba)
+ Paradoja.- Expresa y presenta dos ideas juntas aparentemente contradictorias o
incompatibles. Su efecto es hacer notar como un fondo oscuro la idea sobre la cual
queremos llamar la atención.
Ejemplo:
- Recuerdos venideros
- El sonido del silencio
- Todo está alegre menos mi alegría. (Vallejo)
+ Execración.- Consiste en que uno mismo se desea algún mal.
Ejemplo:
- ¡Estoy perdido…que me trague la tierra!
+ Hipérbole.- Es la exageración de una idea.
Ejemplo:
- Era un mar de lágrimas.
- Salió más veloz que un rayo.
+ Exclamación.- Expresa y manifiesta alguna idea con emoción, vehemencia.
Ejemplo:
- Hay golpes en la vida tan fuertes... ¡Yo no sé!
+ Eufemismo.- Usa palabras agradables para expresar una idea desagradable.
Ejemplo:
- Es amigo de lo ajeno, por: es ladrón.
+ Ironía.- Es la impugnación o burla de hechos y personas.
Ejemplo:
- “Qué valiente eres con los débiles”.
+ Litote.- Expresión negativa que anuncia en forma sutil una idea afirmativa.
Ejemplo:
- No es muy valiente, por: es cobarde.
+ Animismo.- Seres inanimados adquieren vida.
Ejemplo:
- Cuando el olvido nace, los recuerdos mueren.
+ Imposible.- Admite lo absurdo en una idea.
Ejemplo:
- Más fácil robarle al cielo una estrella qué a tu corazón un poco de piedad.
C).- DE SIGNIFICACIÓN: TROPOS.- Consiste en trasladar a las palabras un sentido
figurado.
a). Si la relación es de Coexistencia, el tropo se llama Sinécdoque.
b). Si la relación es de Sucesión, el tropo se llama Metonimia.
c). Si la relación es de Semejanza, el tropo se llama Metáfora.
+ Sinécdoque.- Llama a una cosa con el nombre de otra, con la cual tiene una
relación de coexistencia o por conexión. Se realiza nombrando.
El todo por las partes: las velas cubrían el golfo de Lepanto.
El género por la especie: hay que ganar el pan con el sudor de la frente.
La especie por el individuo o apelativo: lo afirma el ángel de la guerra.
El plural por el singular: Babo es uno de los homeros de hoy.
El abstracto por el concreto: la juventud es temeraria.
“Vendieron más de mil cabezas”
“Mil almas en la plaza”
“Cumplió quince primaveras”
“La fría loza”
+ Metonimia.- Es un tropo en el que se nombra un objeto diciendo otro que tienen con
el primero alguna relación de causalidad.
Se produce nombrando:
La causa por el efecto: las canas merecen respeto (La persona que las lleva).
El autor por la obra: Leo a García Márquez.
Lo físico por lo moral: Tiene buena cabeza, pero mal corazón.

- El vive de su pincel.
- El mundo camina entre la cruz y la espada.
- ¡Se comió toda la fuente!
+ Metáfora.- Se produce por semejanza o analogía. Recuerdo por el cual se cambia el
sentido recto de una palabra por otra que aluden indirectamente a ella: sentido
figurado.
Peinar el viento, fatigar la selva. (Luis de Góngora).
La luna nueva / es una vocecita en la tarde. (J. Luis Borges).
El gemido del viento. Las manos del viento.
D). DE CONSTRUCCIÓN.
+ Hipérbato.- Altera el orden lógico – natural de las palabras dentro de una oración.
Ejemplo:
- “En mi país abundan los pícaros”, en vez de: “los pícaros abundan en mi país”.
- “Desde la aurora / combaten dos reyes rojos / con lanza de oro” en vez de: “Dos reyes
rojos combaten con lanza de oro desde la aurora “.
+ Elipsis.- Es la supresión de palabras innecesarias en las expresiones sin variar el
sentido de éstas; son llamadas elípticas.
Ejemplo:
- En España admiran a los genios, en el Perú, no.
- Al cielo le robé una estrella; al prado, una rosa tan bella.
+ Silepsis.- Es la aparente falta de concordancia.
Ejemplo:
- Su señoría se halla enfermo.
+ Pleonasmo.- Es el uso de palabras innecesarias en una expresión, cayendo en
redundancia.
Ejemplo:
- “Yo mismo lo vi con mis propios ojos”, por “lo vi”.
- “Yo mismo tuve que ir en persona”.
- “Lo firmaré con mi puño y letra” por “lo firmaré”.
+ Traslación.- Es el empleo de verbos en tiempos indebidos.
Ejemplo:
- Bolívar llega a Lima y sella la independencia”, por “Bolívar llegó y selló la
independencia.
- Y en París muere el mejor poeta peruano, Vallejo. (murió).
c). LA PERSONIFICACIÓN.- Es aquella que atribuye
cualidades humanas a seres inanimados.
Ejemplos:
“A las seis de la mañana. La ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros
pasos” (Julio Ramón Ribeyro).
“Hoy la tierra y los cielos me sonríen; Hoy llegan al fondo de mi alma el sol” (Gustavo A.
Bécquer).
“Con mi llorar las piedras enternecen” (Garcilaso).
“Las olas del mar han bailado toda la noche inquietando mi soledad coronada de tristeza”
(Rafael Alvarado).
“No te dejas ver desde hace siglos”.
5.- EL ESTILO DEL AUTOR
EL ESTILO es la expresión original y propia que emplea el autor de una
obra con el objeto de impactar e impresionar al lector
CLASES DE ESTILO
POR SU FORMA EXPRESIVASON:
a) SOBRIO: Lenguaje sin adornos.
b) ELEGANTE: Empleo depurado del lenguaje.
c) FLORIDO: Lenguaje adornado.
d) FFESTIVO: Lenguaje con temas humorísticos y graciosos.
POR LA EXTENCIÓN DE LAS ORACIONES SON:
a) BREVE: Utiliza oraciones cortas y exactas.
b) B) PERIÓDICO: Utiliza las oraciones largas.
III.- INTERPRETACIÓN FINAL DE UNA OBRA LITERARIA
• La interpretación final de una obra literaria descansa esencialmente en
el análisis literario.
• El profesor o estudiante (lector) para hacer una buena interpretación final
de la obra literaria, deberá comprender el significado total de la misma. (El
plano del contenido y el plano de la expresión de la obra analizada).
Ejemplos:

Interpretación final de la novela “La ciudad y los perros”: La novela está dividida en
dos partes con ocho capítulos cada uno; y además contiene un epílogo. El ambiente donde
se desarrollan las acciones que realizan los personajes es en el Colegio Militar Leoncio
Prado. Los personajes están bien caracterizados de acuerdo al contenido de la obra. Los
temas denla ciudad y los perros son: La violencia, el amor, el militarismo y la hipocresía.
Las técnicas narrativas que utiliza el escritor Mario Vargas Llosa para escribir su novela
son: el monólogo interno, el flashback, entre otros. Los recursos literarios que utiliza el
autor le da vigorosidad, fuerza expresiva y belleza a la obra literaria…
VALORES DE LA OBRA LITERARIA
a) VALOR LITERARIO
El valor literario.- Permite conocer la riqueza literaria de la
obra. Nos permite conocer los recursos literarios y las técnicas
narrativas que usa el autor.
Ejemplo: El cantar el Mío Cid tiene un gran valor literario ya que expresa con sumo
realismo el espíritu y su expresión literaria por medio de ricos recursos literarios como son
la metáfora, la sinécdoque, la metonimia, la prosopopeya, el animismo, entre otros.
b) EL VALOR MORAL
El valor moral.-permite enjuiciar la conducta de los
personajes de la obra literaria. También permite analizar las facetas
del bien y del mal.
Ejemplo: En la obra del Mío Cid encontramos las grandes virtudes del pueblo español.
Rodrigo días de Vivar gozaba de los grandes valores morales como persona: amor a su
familia ya su patria, fidelidad para con su rey.
c) EL VALOR HISTÓRICO
El valor histórico.- Da a conocer al lector los hechos, los
lugares, los personajes en la época en la que se escribió la obra
literaria.
Ejemplo: El Cantar de Mío Cid muestra a España en la etapa de su consolidación por
reconquistar su territorio. El protagonista del Dio Cid, Rodrigo Días Vivar, existió en la
realidad en el siglo XI, así como también son verídicos los personajes, las costumbres, y
los vestidos, lugares y los hechos de la obra
d) EL VALOR HUMANO

El valor humano.- Permite conocer al hombre en su real
dimensión, a través de la conducta que se da en la obra
literaria.
Ejemplo: El Mío Cid muestra el carácter del pueblo de España, cuyo espíritu es
esencialmente cristiano. El protagonista “El Cid” muestra fidelidad, sumisión al rey sobre
todo humor y valentía en los campos de batalla, de donde sale victorioso.
e) EL VALOR LINGÜÍSTICO
El valor lingüístico permite conocer la lengua de la época en
que se escribió la obra literaria, y así como también su riqueza
lingüística.
Ejemplo: En la obra El Cantar del Mío Cid, encontramos un idioma en plena formación y
que no se había consolidado aún definitivamente. La lengua muestra ciertos rasgos
primitivos.
APRECIACION PERSONAL
- La apreciación personal no debe faltar al término del análisis e
interpretación de una obra literaria.
- El profesor de literatura ha de guiar al estudiante para que brinde su
impresión personal y juzgue el significado total de la obra literaria.
• El alumno deberá dar aquí su opinión o apreciación personal sobre la obra
literaria.
• El alumno nos dirá lo que más le ha impresionado de la obra y sobre todo qué le
ha parecido la obra en su totalidad.
Ejemplo: El alumno podría opinar así: “Yo opino que Miguel de Cervantes
Saavedra es un escritor por excelencia ya que me ha impresionado
tremendamente cómo narra magistralmente los hechos que se dan en su
obra monumental El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.
También tiene una alta creatividad para inventar una gran cantidad de
personajes (más de 600) y cada uno cumple un papel determinado en la
obra…Yo opino que la obra de Cervantes es rica tanto en su forma como en
su contenido…”
MENSAJE DELA OBRA
El mensaje de la obra es la enseñanza que nos da el autor.
- El mensaje e intencionalidad del autor (significado sugerido, indirecto y
trascendente de la obra), debe captar el estudiante después de leer la obra
completa.
Ejemplos:

- El mensaje de la novela Madame Bovary de Flaubert es el siguiente: “El
autor nos brinda un mensaje esencialmente humano, desgarrador, ya que la
protagonista Emma Bovary engaña a su marido Carlos, con dos hombres
(adulterio) y es un mal ejemplo que la mujer contemporánea no debe imitar.
- El mensaje del Viejo y el mar de Ernest Hemingway es el siguiente: “El
hombre contemporáneo debe luchar constantemente en la vida a pesar de
las grandes vicisitudes que se le presenta y tener siempre la esperanza de
que algún día logre vencerlas.
MODELO DE ANÁLISIS LITERARIO
“LA CIUDAD Y LOS PERROS”
I.- CARÁTULA
El alumno debe escribir en la carátula lo siguiente:
- El nombre de la obra literaria que va a analizar.
- Asignatura.
- El nombre del alumno(a).
- Grado de estudios.
- Sección.
- Nombre del profesor del curso.
- Nombre del colegio.
- Fecha.
II.- HOJA DE RESPETO
El alumno debe dejar una hoja en blanco.
III.- DEDICATORIA
El alumno(a) debe escribir en forma breve a quiénes dedica el trabajo literario.
IV.- INTRODUCCIÓN
La introducción es el introito sobre el trabajo que el alumno realiza
en forma clara y concisa. El alumno debe completar todos los elementos del cual se
compone el trabajo en forma general.
V.-DESARROLLO DE LA OBRA LITERARIA
1). DATOS DE LA OBRA:
1.1. TÍTULO DE LA OBRA LITERARIA
La ciudad y los perros
1.2. AUTOR
Mario Vargas Llosa
1.3. ESCUELA O CORRIENTE LITERARIA A LA QUE PERTENECE
EL AUTOR
El escritor peruano Mario Vargas Llosa pertenece al movimiento literario:
“El realismo urbano”.
1.4. EDITORIAL
La ciudad y los perros, editorial Seix Barral, Barcelona, 1963.
1.5. GÉNERO LITERARIO
El género literario de La ciudad y los perros es narrativo.
1.6. ESPECIE LITERARIA
La especie literaria de La ciudad y los perros es la novela.
1.7. ESTRUCTURA DE LA OBRA
La estructura de La ciudad y los perros está formada por dos partes, cada una
de las cuales tiene ocho capítulos: (parte I tiene 8 capítulos; parte II, 8
capítulos) y un epílogo. En realidad, esta novela Vargaslloseana tiene una
estructura muy compleja.
2). DATOS DEL AUTOR

II.1. CONTECTO HISTÓRICO – SOCIAL CULTURAL
RELACIONADO CON LA VIDA DEL AUTOR
En 1962 se realizaron las elecciones generales. De los once candidatos
que se presentaron a la presidencia sólo tres obtuvieron una votación
importante: Víctor Raúl Haya de la Torre (Partido Aprista Peruano,
P.A.P-) Fernando Belaunde Ferry (Acción Popular, A.P.) y el general
Manuel A. Odrìa (Unión Nacional Odriísta U.N.O.). Ninguno de los tres
candidatos lograron mayoría, entonces el Congreso Nacional tenía que
resolver el problema. Pero al no resolverlo asumió el mando presidencial
una Junta Militar de Gobierno presidida por el general Ricardo Pérez
Godoy quien gobernó hasta marzo de 1963.
La junta Militar de Gobierno realizó las elecciones generales en 1963.
Participaron tres bloques políticos: La Alianza Acción Popular –
Democracia Cristiana, el APRA y la Unión Nacional odriísta. Gano el
candidato de la Alianza (AP. D.C.), arquitecto Fernando Belaunde, quien
gobernó desde 1963 hasta 1968. En su gobierno se dieron una serie de
hechos: el surgimiento de las guerrillas encabezado por Luis de la Puente
Uceda, la devaluación del sol (moneda nacional), se firmó el Acta de
Talara y se perdió la página 11. El general Juan Velasco Alvarado dio el
golpe de Estado al arquitecto Belaunde el 3 de octubre de 1968. Hubo
crisis económica y social en ese entonces. En el aspecto cultural dio un
paso importante: La promulgación de la “Ley general de la educación”,
el 21 de marzo de 1972.
2.2 BIOGRAFIA DEL AUTOR Y SU PRODUCCIÓN LITERARIA
MARIO VARGAS LLOSA
Nació en la ciudad de Arequipa en 1936. Hizo sus estudios
primarios en Cochabamba, Bolivia. Sus estudios secundarios
los realizó en Lima y en Piura. Realizó estudios de letras en
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Mario Vargas Llosa, en 1957 ganó el premio de la Revue
Fracaise por el relato El desafio. En 1959, ganó el premio
“Leopoldo Alas” por el libro de cuentos Lao Jefes. Desde
entonces, su obra literaria ha merecido reconocimientos
importantes, como los premios “Biblioteca breve”
(Barcelona 1963), “Nacional de novela” (Lima, 1967),
“Rómulo Gallegos” (Caracas, 1967), “Ritz París
Hemingway” (París, 1985), “Principe de Asturias de las
Letras” (Madrid, 1986), “Scanno” (Roma,1989), “Planeta”
(Barcelona,1993), “Condecoración, orden de las Artes y las
Letras” (París,19993), “Premio Miguel de Cervantes”
(Madrid,1994) y “Premio de la Paz” (Frankfurt,1996), el
notable escritor peruano fue incorporado a la Real Academia
Española de la Lengua.
OBRAS
NARRATIVA:
♥ Los Jefes (1959
♥ La ciudad y los perros (1963)
♥ La casa verde (1966)
♥ Los cachorros (1967)
♥ Conversación en la catedral (1969)
♥ Pantaleón y las visitadoras (1973)
♥ La tía Julia y el escribidor (1977)
♥ La guerra del fin del mundo (1981)
♥ Historia de Mayta (1984)
♥ ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986)
♥ El hablador (1987)
♥ Elogio de la madrastra (1988)
♥ Lituma en los Andes (1993)
♥ Los cuadernos de don Rigoberto (1997)
♥La fiesta del chivo (2000)
TEATRO
30,señorita de Tacna (1981)
Kathie y el hipopótamo (1983)
La chunga (1986)
El loco de los balcones (1993)
Ojos bonitos, cuadros feos (1996)
ENSAYOS LITERARIOS:
♥Historia secreta de una novela (1971)
♥García Márquez: historia de un deicidio (1971)
♥La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary (1975)
♥La verdad de las mentiras: en sayo sobre la novela moderna (1990)
♥A writer’s reality (1991)
♥ La utopía arcaica: José María Arguedas y las ficciones del
indigenismo (1997)
ENSAYOS SOBRE POLÍTICA Y CULTURA:
♥ Entre Sartre y Camus (1981)
♥ Contra viento y marea 1, 2,3 (1983, 1986, 1990)
♥ Desafíos de la libertad (1994)
♥ El lenguaje de la pasión (2001)
MEMORIAS:
♥ El pez en el agua (1993)
3.- PERSONAJES
3.1. PERSONAJES PRINCIPALES
♣Jaguar
♣Alberto “el Poeta”
♣Ricardo Arana “el Esclavo”
♣El teniente Gamboa
♣El boa
♣Porfirio Cava
3.2. PERSONAJES SECUNDARIOS.
♣Teresa
♣ El capitán Garrido
♣Paulino “el Injerto”
♣El teniente Remigio
♣El cadete Vallano
♣El cadete Arróspide
♣El coronel director del colegio
♣El teniente Pitaluga
♣El alférez Morte
♣El alférez Varua
♣ El alférez Passoa
♣ El cadete Núñez
♣Los perros (cadetes)
♣Mamá Domitila
♣Culepe
♣Rajas
♣La perra mal papeada.
I.3. DESCRIPCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS PERSONAJES MÁS
IMPORTANTES DE LA OBRA.
♠ El cadete Ricardo “el Esclavo”, es un joven físicamente débil y
carece de un carácter fuerte y goza de una baja autoestima.
♠ “El Jaguar” es un cadete que tiene buen físico y un carácter
agresivo y violento.
♠ “El Boa” es un cadete que se caracteriza por ser de un carácter
violento y es el más temido después del malvado Jaguar.
♠ Alberto “el Poeta” es un cadete hipócrita que se caracteriza por
ser un atrevido e insolente.
♠ Teresa es una joven de 17 años de edad que tiene un origen
humilde. Ella se caracteriza por su carácter débil y por su
delicadeza.
♠ Teniente Gamboa es alto y atlético. Honesto, serio y
responsable, pero al final cambia de conducta.
4.- TEMA
4.1. TEMA CENTRAL
El tema principal de la obra es el sistema educativo
autoritario y violento que se implanta en el Colegio
Militar.
4.2. TEMAS SECUNDARIOS
Los temas secundarios que giran en toda la novela La ciudad y los perros son:
'La hipocresía
'La sexualidad
'El militarismo
'El amor
5.- ACCIONES
Las acciones más importantes de la novela son:
¬ El robo de un examen de química.
¬ El descubrimiento del robo de la prueba de química.
¬ El castigo de los alumnos hasta que se descubra al autor del robo.
¬ La muerte del cadete Arana por delatar a Cava.
¬ El ocultamiento del crimen para no desprestigiar la imagen del Colegio Militar
“Leoncio Prado”.
6.- ESPACIO O LUGAR
Los hechos o acontecimientos de la novela La ciudad y
los perros se desarrollan en el Colegio Militar “Leoncio
Prado”.
7.- LAS FIGURAS LITERARIAS
La novela La ciudad y los perros es rica en figuras literarias y en otros recursos literarios.
Las figuras literarias que encontramos en la obra son:
a).Símil:
#El flaco parecía un lápiz.
#Desde allí ve entre los barrotes, como el lomo de una cebra, la carretera asfaltada…
b).La hipérbole:
#Aspiró el humo como cancha.
#Teniente Gamboa, no te veo hace varios siglos – dijo el Jaguar.
c).Epíteto:
#Un joven elegante camina por allí.
#La vicuña está inmóvil sobre la hierba, las ovejas paradas, los grandes ojos húmedos
perdidos en el vacío.
d).Personificación:
 Cuando el viento de la madrugada irrumpe sobre la perla, empujando la neblina
hacia el mar…
8.- LAS TÉCNICAS NARRATIVAS
Mario vargas Llosa es un maestro en el manejo de las técnicas
narrativas. En su novela la ciudad y los perros introduce magistralmente
las técnicas narrativas contemporáneas: El flashback, el racconto, la caja
china, los vasos comunicantes, la técnica del recuerdo y sobre todo el
monólogo interior.
Ejemplo de un monólogo interior extraído de la obra La ciudad y los
perros:
“”Tengo pena por la perra Malpapeada que anoche estuvo llora y
llora. Yo la envolvía bien con la frazada y después con la almohada pero
ni por esàs dejaban de oírse los aullidos tan largos. A cada rato parecía
que se ahogaba y traba y era terrible, los aullidos despertaban a toda la
cuadra. En otra época, pasa, pero como todos andan nerviosos,
comenzaban a insultar y a carajear y a decir “sácala o llueve” y tenia que
estar guapeando a uno y a otro desde mi cama, hasta que a eso de la
media noche ya no había forma. Yo mismo tenía sueño y la Malpapeada
lloraba cada vez más fuerte. Varios se levantaron y vinieron a mi cama
con los botines en la mano. No era cosa de machucarse con toda la
sección, ahora que estábamos tan deprimidos. Entonces la seque y la
llevé hasta el patio y la dejé pero al darme vuelta la sentí que me estaba
siguiendo y le dije de mala manera: “Quieta ahí, perra, quédese donde la
he dejado por llorona”, pero la Malpepeada siempre detrás de mí, la pata
encogida sin tocar el suelo, y daba compasión ver los esfuerzos que hacia
para seguirme. Así que la cargué y la lleve hasta el descampado y la pese
sobre la hierba y le rasque un rato el cogote y después me vine y esta vez
no me siguió. Pero dormí mal, mejor dicho no dormí. Me estaba viniendo
el sueño y, zas, los ojos se me abrían solos y pensaba en la perra y
además empecé a estornudar porque cuando la saque al patio no me puse
los zapatos y todo mi pijama está lleno de huecos y creo que había
mucho viento y a lo mejor llovía” (pág. 221)
9.- EL ARGUMENTO:
Argumento de la novela La ciudad y los perros: La historia comienza con el
robo con un examen de química el cual va a ser tomado días después, éste es
extraído por el cadete Cava, alumno venido de la sierra quien es vigoroso y
osado. Éste fue ordenado por el círculo, agrupación que impone el lema y
desorden entre los cadetes del Colegio Militar “Leoncio Prado”. Se llega a
descubrir este delito porque Cava deja un vidrio roto al cometer su fechoría,
entonces las autoridades del plantel toman cartas en el asunto, consignando a
toda la sección por todos esos sucesos, resultando afectados injustamente
culpables y no culpables. Entre ellos un muchacho Ricardo Arana el cual es
conocido como “esclavo”, debido a su carácter débil que por estar consignado
no puede salir a ver a su novia Teresa. El “esclavo” Ricardo Arana, denuncia a
Cava, el cual es degradado y expulsado por las autoridades del plantel. El
Colegio Militar “Leoncio Prado”, como parte del entrenamiento de sus cadetes
realiza maniobras militares, en éstas Ricardo Arana recibe un balazo en la
cabeza causándole la muerte: Ahora todos desconfían del Jaguar puesto que
Arana fue el autor indirecto de la expulsión de Cava y se piensa que se trata de
un venganza llevada a cavo en una situación propicia debido a la confusión
reinante en estas actividades. Al saber esto, las autoridades del colegio se
estremecerán pensando en las perjudiciales consecuencias del escándalo.
Establecen como versión oficial que la muerte de Ricardo Arana fue accidental.
Entre los cadetes hay uno de nombre Alberto “El poeta”,quien es hipócrita y se
desenvuelve como amigo del “esclavo”, éste en determinados momento rompe
con los pactos que los unen en el círculo y a la vez culpa del crimen al Jaguar
ante el teniente Bamboa, el cual es reconocido por ser un hombre disciplinado y
recto. A la larga, todos se ven envueltos en los actos de silencio, por lo tanto, el
caso se da por serrado y la investigación no se reabre. A Alberto “el poeta” se
le impide seguir adelante con sus investigaciones y ni el teniente gamboa puede
hacer nada, incluso éste es ascendido, olvidando así el apoyo inicial que le dio
al poeta. Las autoridades del plantel para callar al poeta lo amenazan con
mostrar a sus padres las novelas pornográficas que éste escribía y que a la vez
eran vendidas por sus compañeros de aula. El poeta calló y así se evitó aclarar
la muerte del cadete Ricardo Arana “El esclavo”.
10.- INTERPRETACIÓN FINAL DE LA OBRA
La interpretación final de La ciudad y los perros es la siguiente:
+ La novela está formada por dos partes cada una de las cuales tiene ocho
capítulos.
+ Las acciones que desarrollan los personajes son realmente impresionantes y
realistas
+ Los personajes principales o protagonistas están bien caracterizados dentro
de la obra, sobresaliendo: El violento Jaguar, Alberto “el poeta”, Ricardo Arana
“el esclavo”, Porfirio Cava Teresa y el Teniente Bamboa.
+ El autor de La ciudad y los perros, para escribir la novela supo demostrar la
gran destreza que tiene en el manejo del tiempo y el lenguaje.
+ La figuras literarias y las técnicas narrativas enriquecen la novela
vargasllosana.
+ El tema de la violencia fluye permanentemente en toda la obra.
+ La novela La ciudad y los perros es una de las mejores obras de Vargas
Llosa.
11.-APRECIACIÓN PERSONAL
Yo opino que la novela La ciudad y los
perros de Mario Vargas Llosa están bien
logrados literariamente. Su autor se vale de
las técnicas narrativas y los recursos
estilísticos y lingüísticos para enriquecer la
novela y lo consigue con suma fluidez.
La ciudad y los perros es muy interesante,
ya que logra atrapar al lector desde el
comienzo hasta el final. A mi me da ganas de
leerlo varias veces. Es emocionante.
Por último, creo que esta novela cruda y
realista es un reflejo auténtico del Perú actual.
12.- MENSAJE DE LA OBRA
El mensaje de La ciudad y los perros es
esencialmente humano y social, el autor nos
da a entender que la violencia, la hipocresía y
el crimen rompen todas las expectativas en
busca de un nuevo Perú con rostro humano.
13.- BIBLIOGRAFÍA
El alumno o profesor debe hacer una lista de toda la bibliografía consultada: Dentro de
ella pueden mencionarse: Diccionarios literarios, enciclopedias de consulta, libros de
critica literaria, libros de consulta, revistas literarias, entre otras.
= La ciudad y los perros, Mario Vargas Llosa, Editorial “Peisa” 2da. Edición, julio
1999.
= Diccionario de la lengua española, Real Academia Española, Madrid, 1984.
= Diccionario de Literatura E. Jefferson O., México, 1985. Editorial Grijalbo.
14.-ÍNDICE
El alumno o profesor debe enumerar todas las hojas del trabajo realizado,
señalando cada parte del tema que le toca desarrollar.

Seudónimos y Apelativos de
Escritores Peruanos
José María Arguedas "El Escritor Etnólogo"
Manuel Ascencio Segura "El Padre del Teatro Peruano"
José Santos Chocano "Juvenal", "El Cantor de América"
Rafael De la Puente Benavides "Martín Adán"
Juan Del Valle y Caviedes "El Poeta de la Ribera"
José María Eguren "El Simbolista", "El Poeta Difícil"
Juan Espinoza Medrano "El Lunarejo"
Manuel Atanasio Fuentes "El Murciélago"
José Gálvez Barrenechea "El Poeta de la Juventud"
Abelardo Gamarra "El Tunante"
Inca Garcilaso de la Vega "El Inca", "El Primer Mestizo Peruano"
Manuel González Prada "El Sibarita", "El Apóstol de la Muerte"
Víctor Raúl Haya de la Torre "Juan Amateur"
Javier Heraud Pérez "Rodrigo Machado", "El Poeta
Guerrillero"
Enrique López Albújar "Sansón Carrasco", "León Cobos"
José Carlos Mariátegui "Juan Croniqueur", "El Amauta"
Mariano Lorenzo Melgar Valdivieso "El Poeta Soldado"
Ricardo Palma Soriano "El Bibliotecario Mendigo", "El Padre de
las Tradiciones"
Felipe Pardo y Aliaga "El Señor de la Sátira"
Pedro Peralta y Barnuevo "El Doctor Océano"
Carlos Augusto Salaverry "El Ruiseñor del Chira"
José Faustino Sánchez Carrión "El Solitario de Sayán"
Pedro Paz Soldán y Unanue "Juana de Arona"
José Hipólito Unanue Pavón "Aristío"
Abraham Valdelomar Pinto "El Conde de Lemos", "Paracas"
César Abraham Vallejo Mendoza "El Poeta de la Triste Figura", "El Cholo"
Mario Vargas Llosa "El Arquitecto de la Narrativa"
Juan Pablo Vizcardo y Guzmán "El Jesuita"
Los Nóbel de Literatura
La lista completa de los galardonados con el premio Nóbel de Literatura desde su creación
es la siguiente:
AÑO AUTOR
1901. R.F. SullyPrudhome, Francia.
1902. Theodor Mommsen, Alemania.
1903. Bjornstejerne Bjornson, Noruega.
1904. Frédéric Mistral, Francia, y José Echegaray, España.
1905. Henryk Sienkiewicz, Polonia.
1906. Giosué Carducci, Italia.
1907. Rudyard Kipling, Gran Bretaña.
1908. Rudolf Eucken, Alemania.
1909. Selma Lagerlof, Suecia.
1910. Paul Heyse, Alemania.
1911. Maurice Maeterlinck, Bélgica.
1912. Gerhart Hauptmann, Alemania.
1913. Rabindranath Tagore, India.
1914. No otorgado.
1915. Ramain Rolland, Francia.
1916. Verner Von Heidenstam, Suecia.
1917. Karl Gjellerup, Dinamarca, y Henrik Pontoppidan, Dinamarca.
1918. No otorgado.
1919. Carl Spitteler, Suiza.
1920. Knut Hamsun, Noruega.
1921. Anatole France, Francia.
1922. Jacinto Benavente, España.
1923. William Butler Yeats, Irlanda.
1924. Wladyslaw Reymont, Polonia.
1925. George B. Shaw, Gran Bretaña.
1926. Grazia Deledda, Italia.
1927. Henri Bergson, Francia.
1928. Sigrid Undset, Noruega.
1929. Thomas Mann, Alemania.
1930. Sinclair Lewis, Estados Unidos.
1931. Erik Axel Karlfeldt, Suecia.
1932. John Galsworthy, Gran Bretaña.
1933. Ivan Bunin, ruso apátrida.
1934. Luigi Pirandello, Italia.
1935. No otorgado.
1936. Eugene O'Neill, Estados Unidos.
1937. Roger Martin Du Gard, Francia.
1938. Pearl S. Buck, Estados Unidos.
1939. Frans Eemil Sillanpaa, Finlandia.
1940. No otorgado.
1941. No otorgado.
1942. No otorgado.
1943. No otorgado.
1944. Johannes V. Jensen, Dinamarca.
1945. Gabriela Mistral, Chile.
1946. Hermann Hesse, Suiza.
1947. André Gide, Francia.
1948. Thomas Stearns Elliot, Gran Bretaña.
1949. William Faulkner, Estados Unidos.
1950. Bertrand Russell, Gran Bretaña.
1951. Par Lagerkvist, Suecia.
1952. Francois Mauriac, Francia.
1953. Winston Churchill, Gran Bretaña.
1954. Ernest Hemingway, Estados Unidos.
1955. Halldór Kilkan Laxness, Islandia.
1956. Juan Ramón Jiménez, España.
1957. Albert Camus, Francia.
1958. Boris Pasternak, URSS (lo rehusó).
1959. Salvatore Quasimodo, Italia.
1960. Saint John Perse, Francia.
1961. Ivo Andric, Yugoslavia.
1962. John Steinbeck, Estados Unidos.
1963. Giorgos Seferis, Grecia.
1964. Jean Paul Sartre, Francia (lo rehusó).
1965. Mijail Sholojov, URSS.
1966. Samuel José Agnon, Israel, y Nelly Sachs, Alemania.
1967. Miguel Angel Asturias, Guatemala.
1968. Yasunari Kawabata, Japón.
1969. Samuel Beckett, Irlanda.
1970. Alexandr Solzhenitsin, URSS.
1971. Pablo Neruda (Neftalí Reyes Bascalto), Chile.
1972. Heinrich Boll, Alemania.
1973. Patrick White, Australia.
1974. Eyvind Johson, Suecia, y Harry Martinson, Suecia.
1975. Eugenio Montale, Italia.
1976. Saul Bellow, Estados Unidos.
1977. Vicente Aleixandre, España.
1978. Isaac Bashevis Singer, Estados Unidos.
1979. Odysseus Alepudhelis, conocido por "O. Elytis", Grecia.
1980. Czeslaw Milosz, Polonia.
1981. Elias Canetti, Gran Bretaña.
1982. Gabriel García Marquez, Colombia.
1983. William Golding, Gran Bretaña.
1984. Jaroslav Seifert, Chescolosvaquia.
1985. Claude Simon, Francia.
1986. Wole Soyinka, Nigeria.
1987. Joseph Brodsky, EEUU.
1988. Naguib Mahfuz, Egipto.
1989. Camilo José Cela, España.
1990. Octavio Paz, México.
1991. Nadine Gordimer, Rep.Sudafricana.
1992. Dereck Walcott, Santa Lucía (Pequeñas Antillas).
1993. Toni Morrison (Chloe Anthony Wofford), Estados Unidos.
1994. Kenzaburo Oé, Japón.
1995. Seamus Heaney, Irlanda.
1996. Wislawa Szymborska, Polonia.
1997. Dario Fo, Italiano.
1998. José Saramago (José de Sousa), Portugal.
1999. Günter Grass, Alemania.
2000. Gao Xingjian (China, nacionalizado francés).
2001. V.S. Naipaul (Nacido en Trinidad, nacionalizado británico)
2002. Imre Kertész (Hungría)
2003. John Maxwell Coetzee (sudafricano).
2004. Elfriede Jelinek (Austriaca)
BIBLIOGRAFÍA
• Literatura peruana contemporánea. Bruño editorial. 1999.
• Cómo leer textos literarios. Julián Moreira. Editorial Edar. 1998. Madrid.
• Cartas a un novelista. Mario Vargas Llosa. Ariel editores, 1997. Buenos Aires.
• Interpretación y análisis de la obra literaria. Wolfgang Kayser. Editorial Gredos
1972,
Madrid España.
• El análisis literario. Raúl Castagnino. Editorial Nova11959.
• Cómo se comenta un texto literario. Fernando Lozano Carreter.
• La estructura de la obra literaria. Félix Martínez bonati.
• Literatura universal. José Cáceres Chaupin.
• Enciclopedia autodidáctica océano.

AUTOR: PROF. SAMUEL F. POSADAS YERRAZOS GUIA PARA ESTUDIANTES Y PROFESORES
El Texto Literario
"El texto literario, trátese de poesía, drama, narración, o cualquiera de sus formas, supone un conjunto de elementos diversos articulados lingüísticamente de acuerdo con una norma de coherencia interna, la que los subordina y concierta para que expresen un modo de existir del hombre. La literatura, o mejor dicho, las obras literarias, no son ni deben entenderse como un puro juego lingüístico ni como una exclusiva búsqueda de belleza, puesto que a través de su naturaleza verbal y de concreción estética se consolida y expresa una actitud humana frente a la vida, frente a la realidad del mundo, contempla dos desde la perspectiva del autor”.

La Naturaleza Dialógica del Texto
"De no producirse el acto creador careceríamos de la obra; y, de otra parte, merced a la existencia de ésta, se hace posible el acercamiento del lector a ella. Es en una progresión de este género en la que pensamos al hablar de vida literaria o de literatura; vale decir, en tres elementos, temporalmente sucesivos, que se combinan en dos posiciones: A, B, C dispuestos en los binomios A (autor), B (texto) y B (texto) -C (lector). Piénsese igualmente en que, si faltara el lector, si olvidáramos, incluso que el escritor es ala vez el primer lector de su obra, el texto permanecería como si no existiera. Lo que nos mueve a inferir que lo determinante en el acto literario, que es la matriz de 10 que llamamos literatura, reside en la verificación del encuentro, en la actividad que comporta eso que llamamos la lectura del texto. Sólo que en lugar de concebir un binomio del tipo B-C, preferimos imaginar el acto literario como el encuentro del autor con el lector, merced al texto. El cual resulta a ser, el crucero en que coinciden autor y lector; por eso lo vemos como una virtualidad renovada permanentemente, pues, en la medida en que se produce el encuentro, se actualiza y completa el acto literario, y siempre es el mismo y siempre es distinto por Intercesión de la lectura. Justo es que preguntemos ¿qué debe entenderse por encuentro de autor y lector? Será justo asimismo que expongamos, de la manera más precisa, que, desde nuestra perspectiva, el acto literario que definimos como encuentro es, por excelencia un paradigma del diálogo. Que simple pero fundamentalmente, es diálogo. Pues si el autor crea si funda realidades, si

transforma su experiencia y virtualmente acabará modificando la nuestra; si propone un enigma, entonces el buen lector jamás será un ente pasivo un ser ajeno, un transeúnte ocasional, un mero consumidor. Por el contrario, cada apelación del creador sus cita una respuesta del lector, quien a su vez cuestiona e interroga al texto; y se arrebata y participa en un vivo ejercicio que, para calificarlo con una palabra, lo con vierte en genuino recreador. Lo es en el más legitimo sentido del término, mas no sólo porque habilitado con el código lingüístico, con la lengua común, descifra el mensaje inscrito por el creador en el texto, sino porque además, gracias a su intervención, ése sale del estado de latencia y alcanza, en la lectura, la plenitud a que aspira como experiencia humana trasmutada en símbolo, como palabra poética que consigue su destino. Y el destinatario, reviviéndola, la convierte en diálogo que la re-hace y la proyecta en el tiempo. De ser así, la literatura compendia muchísimos lenguajes desprendidos de un lenguaje común, e infinidad de diálogos; y el estudiarla significa querer compartir esas versiones particulares con los demás, querer difundirlas invitando ala participación recreadora; significa una inquebrantable aspiración al coloquio.

El Análisis de Textos
En el texto literario encontramos una intención del autor, una determinada visión de la realidad y una posición sobre la misma. Es necesario, pues, conocer qué dice el autor a través de su texto; igualmente, cómo presenta esa intención, es decir cómo adapta el lenguaje a dicha intención. Analizar un texto es apreciar lo que se dice y la forma como se dice teniendo presente que el plano del contenido (fondo) y el plano de la expresión (formas lingüísticas y técnicas) son una unidad indisociable en la obra literaria, salvo en el transitorio proceso analítico que, como tal, al identificarlos y aislarlos artificialmente, no persigue otra finalidad que reconocer el carácter de su función y el sentido de su valor dentro del contexto simbólico de la obra. Para nuestra aproximación a la obra literaria deben seguirse, por razones metodológicas, las siguientes etapas: 1. 2. 3. 4. 5. Lectura totalizadora. Determinación del tema. Hallazgo de la estructura. Análisis de la forma partiendo del tema. Conclusiones y apreciación personal.

Interpretación, Resumen y Procesamiento
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS: Consiste en identificar, dentro de un conjunto de alternativas, aquel juicio o concepto que también figura o refleja un contenido del texto, aunque aparezca bajo una forma diferente o figurada. Para lograrlo, hay que comparar las alternativas con el texto o con la parte del texto apropiado, con el fin de descubrir cuál de las alternativas reproduce en calidad y cantidad el sentido del mismo. RESUMEN DE TEXTO: Consiste en expresar un concepto o juicio que contenga lo esencial de todo el texto o de parte de él. El concepto o juicio síntesis tiene que reflejar en calidad y cantidad exacta el tema o atributo del sujeto. PROCESAMIENTO DE TEXTO: Consiste en extraer conclusiones particulares o conjeturas probables a partir de proposiciones presentes en el texto mediante los razonamientos deductivos e inductivo respectivamente.

Las Funciones del Lenguaje en la Lectura de Textos
La lectura de un texto está condicionada por la función predominante en ella, de acuerdo con los elementos de la comunicación. Función Sintomática: Es la que define la ideología del autor del texto, su pensamiento, su actitud, su posición. Relaciona al emisor con el mensaje. Función Metalingüística: Es la que permite reflexionar sobre un término o expresión tomando como instrumento el idioma. Se relaciona con el código. Función Fática: Es la que permite establecer, prolongar y culminar el acto comunicativo, se relaciona con el canal. Función Poética: Es la que embellece el mensaje utilizando todos los recursos del idioma. Función Apelativa: Es la que busca una respuesta en el receptor. Se condiciona al receptor con el fin de obtener la aceptación de los mensajes. Función Referencial: Es la que define las relaciones entre los objetos de la realidad. Cuando leemos un texto, extraemos los pensamientos importantes, las definiciones, los conceptos. Es la que predomina en los textos. Para analizar e interpretar un texto u obra literaria debe seguir el siguiente procedimiento: I. INFORMACIÓN DE LA OBRA A.- LA LECTURA TOTALIZADORA DE LA OBRA: Amigo (a) estudiante, ten presente lo siguiente: Debes leer la obra literaria en su totalidad con la ayuda del diccionario. Es conveniente que leas varias veces. La lectura totalizadita consiste en hacer una buena y especial lectura de la obra literaria. Amigo estudiante, no se trata de una simple lectura, si no de una lectura literaria. B.- INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR: Se debe reunir datos sobre el autor: a). Biografía. b). Obras principales. c). Escuela o movimiento literario al que pertenece.  César Vallejo: “El Vanguardismo”.  Gabriel García Márquez: “El Realismo Mágico”.  José María Eguren: “El Simbolismo”. II. ANÁLISIS DE LA OBRA

b). EL TEMA El tema es la idea principal o hecho central de la obra literaria. El análisis de una obra literaria consiste en aislar o separar y reconocer los resultados literarios que utiliza el escritor.. que todo estudiante y profesor debe de conocer y dominar. es fácil: escoges las acciones principales y los narras en forma ordenada.ANÁLISIS DEL CONTENIDO a). Temas principales de obras literarias importantes:  El mundo es ancho y ajeno. A. para que pueda hacer un trabajo o asignación literaria. El tema de una obra literaria debe ser explicado con la menor cantidad posible de palabras. Entonces podemos decir que: EL ARGUMETO DE UN RELATO ES LA SECUENCIA Secuencia: Es la sucesión de los hechos principales de un relato. El análisis literario es un instrumento útil que el estudiante y el profesor deben de conocer para hacer una adecuada interpretación del texto literario El análisis de una obra literaria se divide en dos partes: . El argumento responde a la pregunta: ¿De qué trata la obra literaria? Cuándo cuentas una película que has visto o una serie de televisión. de Homero: “La cólera de Aquiles”  Madame Bovary de Flaubert: “El adulterio”. Veamos algunos argumentos de obras literarias: ♣ EL VIEJO Y EL MAR DE HERNEST HEMINGWAY: . EL ARGUMENTO El argumento es el resumen breve de la obra literaria. . El tema o asunto se desarrolla a través del argumento y está encarnado en los personajes que realizan las acciones.El análisis de una obra literaria es un tema sumamente importante. de Ciro Alegría: “La lucha por la tierra”  La Iliada.Análisis de la expresión.  El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín”: El casamiento forzado por los padres: la mujer no puede elegir a su compañero.Análisis del contenido. ¿Y cómo lo haces? Pues.  El viejo y el mar de Ernest Hemingway: “La lucha del hombre contra la adversidad”. narras su argumento.

El viejo pescador le clava el arpón. Hacía 84 días que Santiago se hizo a la mar y no pescaba ni un pez. un pez enorme pica el anzuelo. PERSONAJES Los personajes so los seres reales o ficticios que realizan los hechos o acontecimientos. Los protagonistas pueden ser uno o varios. Un día al amanecer. el viejo ve que del enorme pez queda solamente la cabeza. ♣ LA METAMORFOSIS. tanto reales como imaginarios. Santiago regresa decepcionado a su casa y se que da dormido. Aureliano Buendía: Cien años de soledad. El padre considera que su hijo es la vergüenza de la familia. Personajes principales de obras literarias:     Rosendo Maqui: El mundo es ancho y ajeno. la que se incrusta en el cuerpo hiriéndolo de muerte. lo ata a su barca y lo arrastra hacia la caleta. Pero la sangre y la carne del pez atraen a los tiburones hambrientos. su hermana menor. Julius. TIPOS DE PERSONAJES Personajes principales o protagonistas: Son aquellos que se convierten en el centro de las acciones. de cólera. se hace a la mar y después de pescar algunos atunes. Un mundo para julius. con quienes lucha para que no se coman al pez espada. Los personajes pueden ser personas. a pesar de los problemas que se presentan. DE FRANZ KAFKA: Gregorio Samsa se despierta transformado en un monstruoso insecto. Don Quijote: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. le tira una manzana al insecto (Gregorio Samsa). es el sostén de la familia y tiene un miedo tremendo de perder su empleo. Gregorio es un viajante de comercio. solamente en los 40 primeros días le acompaño un muchachito llamado Manolín. Cuando amanece. a pesar de que ha sido un trabajador eficiente y responsable. En cambio. pero llegada la noche los tiburones son muchísimos y atacan al voluminoso pez. el padre de Gregorio amenaza a su hilo con el puño. Al tercer día el pez espada sale a la superficie del mar. La novela corta finaliza con la muerte de Gregorio Samsa. pero pierde su cuchillo y su arpón. c).El protagonista de la obra es un viejo pescador de la Habana (Cuba). Los jefes de la compañía no l9o ayudan. Su enorme presa arrastra a la barca mar adentro. El padre en un momento de arrebato. animales o cosas. El pescador sigue luchando por su presa. el largo espinazo y la cola. Grete. que se llama Santiago. Logra matar a dos tiburones con un cuchillo largo. No olviden que los personajes dan vida a la narración y sin personajes no hay narración. éste terminó abandonándolo porque tenía mala suerte en la pesca. . El viejo Santiago está muy orgulloso de su hazaña. lo quiere demasiado.

de Gabriel García Márquez). y de corazón fácil”. Gregorio Samsa: La metamorfosis. agallas bermejas (rojas). Descripción de Macondo: “Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava. DESCRIPCIÓN DE LOS PERSONAJES Al describir los personajes de la narración debe resaltar los rasgos más sobresalientes de la persona o animal. y tenía los párpados árabes y los cabellos rizados de su padre… Nasar era alegre y pacífico. es como hacer un relato mediante la palabra. como el lloque… Su nariz quebrada señalaba una boca de gruesos labios plegados con un gesto de serenidad y firmeza…” ♣ Santiago Nasar (personaje de Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez): “Era esbelto y pálido. Los personajes secundarios desempeñan roles menores en la obra. blancas y . su afilada cabeza roja. Personajes secundarios: Son aquellos a acompañan a los protagonistas en algunas acciones. ojos vivos y redondos. Vilma. musculoso y austero. de José María Arguedas). Personajes secundarios de obras literarias:  Un mundo para Julius: Susan. Nilda. con sus piernas fuertes…” ♣ Rosendo Maqui (personaje de la novela El mundo es ancho y ajeno): “El indio Rosendo Maqui tenía el cuerpo nudoso y cetrino. mirada fiera. Carlos. d). Santiago. La hacienda de don Froilán en la quebrada de Viseca (escenario de Warma Kuyay. ESCENARIO O AMBIENTE El escenario es el lugar o espacio físico donde suceden los hechos o acontecimientos.  La metamorfosis: Grete (hermana de Gregorio). Ejemplos: ♣ El Caballero Carmelo (personaje del cuento El Caballero Carmelo de Valdelomar):”… era esbelto. construida a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban en un lecho de piedras pulidas. Describir a un personaje (persona o animal). Cynthia. magro (delgado). padres de Gregorio. El escenario o lugar puede ser real o ficticio. Escenarios de obras literarias: • • Macondo: (escenario de Cien años de soledad. entre otros. su cuerpo de color caramelo. Bobby. Lucas. Juan. acerado pico agudo… la cola hacía un arco de plumas tornasol.

Lástima que en aquella época no se hubieran descubierto los hoyos negros en el espacio porque entonces le hubiera sido muy fácil comprender que sentía un hoyo negro en medio del pecho. El mundo era tan reciente. abandonó la ciudad como había llegado. don Anselmo partió. ciertas palabras o locuciones que señalen la sucesión del tiempo:       Poco después. éste coloca los hechos en el orden que quiera y muy raras veces en el futuro. de Mario Vargas Llosa. con toda libertad. Ve el texto literario: “Al escuchar que Pedro se casaría con Rosaura.. un año atrás. ▪ El tiempo de la narración lo controla a su manera el escritor. ella podía recordar perfectamente los sonidos. Primero Después. EL TIEMPO • Los hechos se suceden en el tiempo. Giró la cabeza y sus ojos se encontraron con los de . • En la narración se usan dos hechos temporales: Tiempo narrativo y tiempo verbal. narrar en el tiempo pasado o presente.El escritor presenta los acontecimientos en el tiempo en que ocurrieron. la mirada de Pedro sobre sus hombros… ¡Esa mirada! Ella caminaba hacia la mesa llevando una charola con dulces de yemas de huevo cuando la sintió. una mañana al alba. está escrito en el tiempo pasado: partió. ▪ El texto que has leído. había. en que Pedro y su familia habían sido invitados por primera vez a cenar a su casa y el frío se le agudizaba. acababa. Cada vez que serraba los ojos podían revivir muy claramente las escenas de aquella noche de Navidad. no sabía explicar lo que sentía. sin que nadie lo viera. Esa noche fue imposible que Tita conciliara el sueño. con rumbo desconocido:” (Mario Vargas Llosa) Tiempo Narrativo. Tiempo verbal: El narrador. En un caballo negro. Mañana. El escritor puede emplear. ▪ El escritor tampoco puede combinar los tiempos pasados y presentes. A pesar del tiempo transcurrido. ardiente. quemándole la piel. los olores. por donde se colocaba un frío infinito. Tita sintió como si el invierno le hubiera entrado al cuerpo de golpe y porrazo. Lee el texto literario: “Poco después. además del tiempo narrativo.enormes como huevos prehistóricos. mejor dicho. en el orden cronológico en que sucedieron los hechos que está narrando. el rocé de su vestido nuevo sobre el piso recién encerado. que muchas cosas carecían de nombre. abandonó. ▪ El escritor tiene dos posibilidades. Al día siguiente Al instante. tiene que escoger el uso del tiempo verbal. que acababa de comprar. y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo…” e). pero nunca en el tiempo futuro.

 Reflejar el contenido del tema.  Verídico.Cerebro y Lenguaje. de un capítulo. En ese momento comprendió perfectamente lo que debe sentir la masa de un buñuelo al entrar en contacto con el aceite hirviendo”. 3.Por quién doblan las campanas. .Historia Económica Social del Perú. 2. La función del título es informar al lector de qué se trata el texto. Título literario.Lafuente.El vals de los reptiles. la literatura de creación.  Significativo. asegura Alma Flor Ada . Título no literario. Aquellos títulos que llevan las obras literarias. Ella nos lo narra en el mismo orden en que sucedieron (orden de la narración). Laura Esquivel (Como agua para chocolate) • La escritora chilena Laura Esquivel nos narra los hechos en tiempo pasado.  Interesante.  Ágil. 1. es decir. .  Importante. Ejemplos: .Pedro. y b). Título: Título es la palabra o frase con que se enuncia o da a conocer el asunto de un libro. TÍTULO LITERARIO El diagnostico del corpus literario generalmente se inicia con la lectura y comprensión del título de la obra literaria. . . Ejemplo: . 3. etc. Características: El título debe tener las siguientes características:  Breve.1 Título literario Esta es la clase de título que nos interesa en la asignatura.El Fetichismo y la Letra. pero informarlo de una manera tan atrayente y sugestiva que constituya una invitación indeclinable a la lectura. Clases de títulos Hay dos clases de títulos: a).

Quiero hablarte. b). de qué aspecto d la obra proceden. Ejemplos: .El Frontón.La isla de los hombres solos. .Tinieblas y amanecer.María.En octubre no hay milagros. Título de diálogo. .Confusión en la prefectura.Las vena abiertas de América Latina. Título de personajes.2 Títulos literarios: Clasificación La aproximación al título literario se aplica en la relación Título .Memorias de fuego. evitando títulos kilométricos como: La increíble y triste historia de la Cándida Erénida y su abuela desalmada. . c). a). . Título de contenido o tema.El Sexto.Por la nieve habían venido.El asalto al tren. .Los perros hambrientos. . La montaña es más que una inmensa estepa verde. . . Ejemplos: .Contenido de los textos.Yawar fiesta.Así que pasen los años. Marina. Títulos Mixtos. e). d).Paco Yunque. .Pedro Páramo.La ciudad y los perros. f).Déjala ir. Ejemplos: .Monólogo desde las tinieblas. . 3. . Ejemplos: . Clasificaremos el título literario teniendo en cuenta el criterio de las fuentes.Romeo y Julieta. . . . Los títulos literarios con preferencia deben ser cortos. . Ejemplos: .El pedregal de Yaname. Título de descripción. ..Los ríos profundos. Ejemplos: . Criollita. . Título de Escenario.

Es aquel que cuenta en primera persona del singular. . pero cerca de Justina. Y no fui desgraciado. porque plasma su propia vida.Narrador Testigo. B.Narrador Protagonista (en primera persona) b). ORDEN DE LA NARRACIÓN • • • Tita se entera de que Pedro se casa.Narrador Omnisciente. pag. Narrador Protagonista. Tita conoce y se enamora de Pedro.-PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR ▪ ▪ El autor y el narrador no son una misma persona. sólo me quedé junto a don Froilán. Tita conoce a Pedro y se enamora de él. Tita se entera que Pedro se casa. yo vivía sin esperanzas. Contemplando sus ojos negros. en esa misma quebrada que fue mi nido.. Buscar la proporción y la armonía.. Asimismo. Tita conoce a Pedro y se enamora de él.Se recomienda que los títulos deban guardar proporción con el volumen del libro. Es el personaje principal. pero ella estaba gajo el mismo cielo que yo. No debemos `poner cabeza de elefante a un cuerpo de ratón ni colocar cabeza de ratón a un cuerpo de elefante. c). de mi Justinacha ingrata. Tipos de narradores: a).ANALISIS DE LA EXPRESIÓN O DEL fondo Que es expresión y que es 1. Ejemplos: ▪ “Yo. A la orilla de un río espumoso oyendo el canto de las torcazas y de las tuyas. El autor crea al narrador para que cuente la historia desde diferentes puntos de vista. (* Teoría literaria de Sario Chamorro Balbín. a). no debemos ser proclives a títulos engañosos e inexactos porque resulta de poco interés para el lector. Invitan a Pedro a casa de Tita. 24) COMPARACIÒN ENTRE EL ORDEN CRONOLÒGICO Y EL ORDEN DE LA NARRACIÒN ORDEN CRONOLÒGICO • • • • Invitar a Pedro a la casa de Tita.

observando la forma gramatical (primera persona). Ejemplos: ▪ “Rosa estuvo pensando un poco en todo esto luego su interés fue captado por una procesión de hormigas que trasportaban el cuerpo de un grillo. en singular)  “Vine a Comala porque me dijeron que aquí vivía un tal Pedro Páramo..oyendo su risa. Narrador Omnisciente. Todos estábamos enamorados de Queca”.. era casi feliz.Es el narrador que relata los hechos en tercera persona. . porque mi amor por Justina fue una Warma Kuyay. que estaba en el suelo”. (José María Arguedas) Observación: ¿Cómo saber si está escrito en primera persona? Pues. (Julio Ramón Ribeyros) “Vi un grupo de hombres todos mojados. pero sin participar de la acción. sobre los hombros. principalmente de los pronombres y verbos. vivía (verbo en 1ra persona. (Julio Ramón Ribeyro) ▪ ▪ c).Es el narrador que cuenta las acciones en primera persona. ▪ El narrador testigo es sólo un observador.Quedé. Ejemplos: ▪ “A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas. Las Beatas se arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos de las iglesias”. iba a ver a Queca. lo que hacen. desde fuera. ▪ ▪ ▪ Maneja o mueve a los personajes a su voluntad. Una fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea una atmósfera encantada. comienza a dar sus primeros pasos.) .Yo (pronombre personal). Todo lo sabe. El grillo era llevado. piensan y sienten. con la cabeza inclinada teniendo en las manos sus sombreros. sobre las manos. y Rosa se conmovió viendo la negra y móvil cinta…” (Enrique Congrains) Observación: El fragmento de Enrique Congrains está escrito en tercera persona: . silenciosos. mi padre”.Mí (pronombre posesivo de 1ra persona. (Abraham Valdelomar) “Pero en realidad. En el fragmento aparecen: . Puede anticiparse a los hechos que vendrán. vestido de blanco. mirándole desde lejitos. rodeado el cadáver. los personajes. Narrador Testigo. (Juan Rulfo) b). como todos nosotros.

no lo que ocurrirá. ▪ ▪ El personaje no Almansa a saberlo todo. Él solamente conoce lo que ha visto y vivido. La perspectiva múltiple. basta con ver los verbos y pronombres. en saltos que se desenvuelven en forma espiral.  Los novelistas actuales utilizan las siguientes técnicas: 1). En el fragmento: -Ella “Rosa” (pronombre personal) -Su (pronombre posesivo de tercera persona) -Estuvo y conmovió (verbos en tercera persona. La complejidad del tiempo narrativo ha hecho que el narrador reduzca o simplifique el espacio. mejor dicho: los personajes pueden “saltar a tras” del presente al pasado (cuando recuerdan) y “saltar hacia delante” al futuro (cuando imaginan). ▪ Una misma historia puede parecer cinco historias distintas según la hayan vivido cinco personas.Es fácil detectar en qué persona está escrito.-RECURSOS TÉCNICOS a). 2). Esa es la razón fundamental por el cual la mayoría de las novelas contemporáneas (siglo xx) se limitan a una casa. EL MANEJO DEL TIEMPO ▪ ▪ Antes los novelistas relataban los hechos en orden cronológico. un cuarto o un espacio puramente interior (la mente del personaje principal). La novela desarrolla un tiempo inestable. Observa el manejo del tiempo de famosas novelas.Es la técnica que consiste en que diferentes personajes narran la misma historia en primera persona. y luego los personajes pueden nuevamente regresar al tiempo presente. 2. tal como la perciben desde su personal punto de vista. El narrador no quiere saberlo todo. más bien deja que los personajes presenten ellos mismos la acción..-Es la técnica que consiste en que diferentes personajes narran la misma historia desde sus diferentes puntos de vista. La perspectiva absoluta. el narrador omnisciente desaparece. Actualmente los novelistas contemporáneos rompen el tiempo cronológico.. como si fuera una autobiografía. Observa: . singular) EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR CONTEMPORÁNEO  En la novela contemporánea. ▪ ▪ • Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez.

mejor dicho. Son las 4:10 a. c) Santiago Nasar sale de la casa a las 6:05 a. ♠ El Viejo y el Mar. j) Llegada de Bayardo San Román seis meses (agosto) antes del fatídico lunes. pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. “Siempre soñaba con árboles”. Domingo en la tarde (febrero). k) Fiestas patrias. i) Luisa Santiago se entera de la muerte de Santiago. h) Margot. medianoche del domingo.m. Son las 4:10 a. me dijo Plácida Linero.” Observación: El narrador pasa de un tiempo a otro prácticamente sin mediación alguna. e) El narrador entrevista a Victoria Guzmán. Aproximadamente. b). notándose el cambio que hace en las siguientes frases: 1) Observa a grandes rasgos qué ocurre en los capítulos I y II de la novela: a) Santiago Nasar se levanta a las 5:30 a.m. g) Los hermanos Vicario llegan a la tienda de Clotilde Armenta. doce días después de la tragedia. su madre. m) Bayardo devuelve a su esposa. En la novela. pero sitúa al lector en el “presente” de las acciones.LOS TIEMPOS VERBALES Y EL REALCE DE LA ACCIÓN ▪ Es muy difícil encontrar reglas fijas que establezcan cuándo debe emplearse uno u otro tiempo en la narración literaria. b) 27 años después del crimen el narrador entrevista a Plácida Linero. Santiago Nasar se levantó a las 5:30 a. evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato.  El Viejo y el Mar está narrado en el tiempo “pretérito perfecto”. aproximadamente 20 años después de la muerte de Santiago Nasar. encuentro de Ángela y Bayardo (octubre).“El día que lo iban a matar. f) Llegada al pueblo del juez instructor. Son las 7:05 pasadas. d) Santiago cuenta su sueño a Plácida Linero.m. este tiempo logra flexibilizar las acciones tanta. para esperar el buque en que llegaba el Obispo. “Tiempo pretérito perfecto” (voz del narrador). Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna y por un instante fue feliz en su sueño.m. que los cambios de descripción a diálogo se efectúan sin grandes rupturas de secuencias.ç l) Boda de Bayardo y Ángela. invita a Santiago a desayunar. hermana del Narrador. de Hemingway. diálogos: ▪ ▪ “Tiempo presente” (voces de personajes).m. Este tiempo permite narrar la historia luego de ocurrida. .

3. ajustado a unas palabras rituales.El imperfecto puede presentar una acción en el pasado como desarrollándose lentamente ante nuestros ojos. Ejemplos: . Las sensación es la de estar “dentro de la cabeza” del personaje. acuérdate de lo que decía la pobre mamá. la declaración de amor. muchas veces se expresa en frases que parecen inconexas a veces sin signos de puntación que las separen. EL TIEMPO INPERFECTO . que en paz descanse. Ejemplo: Llegué a mi casa todos se preparaban para salir. que te pones a ver. ya vez tú.-TÉCNICAS NARRATIVAS a). . y. Pues no lo son.A lo mejor me pongo inclusive pesada. no son tonterías. y otros que la dejan la acción y otros que la alejan o convierten en acción secundaria. Ejemplo: Este derrumbamiento “ha significado” un cambio en mi vida. que para mí. por consiguiente. Roció venía corriendo muy preocupada. Miguel de Libes Cinco horas con Mario.  Este pensamiento. Principal Secundario EL TIEMPO PRETÉRITO PERFECTO .El imperfecto puede oponer acción principal a secundaria. fundamental. y el noviazgo es el paso más importante en la vida de un hombre y de una mujer. lógicamente. TÉCNICAS DEL MONÓLOGO EL MONÓLOGO INTERIOR es el que reproduce con fidelidad el pensamiento del personaje sin que el narrador intervenga con explicaciones y comentarios. así como el texto que sigue: . que no es hablar por hablar. no elaborado todavía. . joyce presenta el pensamiento de una mujer. hay tiempos que realzan la acción. si me apuras. imprescindible. Ejemplo: Recordé aquel momento. ese paso debe ser solemne. pero no es una bagatela eso.“…a ver si me puedo levantar temprano ir a Lambe ahí junto a Findlater a hacer que me manden unas flores para colocar aquí por si acaso él lo trae a casa mañana hoy quiero decir no no el viernes es día de mala suerte primero quiero arreglar la casa…” James Joyce  En este fragmento el escritor J.El pretérito perfecto puede expresar repercusión de una acción pasada en el presente. fíjate. no tiene organización lógica y.▪ En determinadas circunstancias. inclusive. que por más que tú vengas con que son tonterías.

II. la adquisición y preparación del segundo Trompo para el desquite: d).-“ROCCONTO” del pasado de Chupitos y el drama de su familia.  El genial escritor mejicano Juan Rulfo maneja magistralmente la técnica del Flashback. . Presente – Pasado – Presente FLASHBACK (Brevemente) Flashback . del paseo de Los Descalzos y ciertas calles de Lima. III. sin caer en la exageración ni en el abuso indebido. La obra se inicia en el tiempo presente y luego retrocede un largo tiempo al “pasado” para continuar nuevamente en el tiempo “presente”.Presente ROCCONTO (Prolongadamente)  El cuento El trompo se estructura en bloques narrativos: I.b).Descripción inicial del Cerro San Cristóbal. siempre que no lo utilice con excesiva frecuencia y que su inserción no interrumpa la continuidad ni el clima de la acción. FLASHBACK O TIEMPO RETROSPECTIVO La técnica del Flashback consiste en presentar los acontecimientos en “tiempo presente y luego volver al “pasado” para narrar estos hechos de una manera corta y rápida y continuar con el tiempo “presente”.-“ROCCONTO” del logro de sus personales experiencias. TÉCNICAS DEL MOMENTÁNEO. TÉCNICA DEL ROCCONTO O TIEMPO REPROSPECTIVO PROLONGADO La técnica del Racconto es usada en la narrativa contemporánea.. c). TÉCNICA DE LA ANTICIPACIÓN La técnica de la Anticipación es aquella que usa el narrador para narrar lo que supuestamente ocurrirá en el futuro bajo las formas de la adivinación o sueño. en su novela monumental Pedro Páramo. Presentación del grupo de chupitos que se encamina al juego “ROCCONTO” de la pérdida del primer Trompo de Chupitos.Expresión inglesa a la que se da el significado de “Mirar a tras”  El Flashback es un instrumento idóneo del escritor. Presente – Pasado .

Otra vez despertó dando gritos en la quinta campestre de Monserrate. atmosférica. te regalan de todo y le vinieron unas ganas locas de soltar unas groserías que hiciera temblar el mundo.. e). etc. añadiendo a cada uno de ellos una significación. deleitándose en masticarlas con un ruido de cabra. soñó que lo había visto cubierto por completo de cucarachas. pero una vez de leerlo le arrancaba las páginas y se las comía una por una. El escritor Mario Vargas Llosa define los Vasos Comunicantes de la siguiente forma: . La mera yuxtaposición no es suficiente. Esta técnica se emplea con el objetivo de llamar la atención sobre lo que va a venir después. y las había puesto sobre la mesa…” Gabriel García Márquez El General en su laberinto g). TÉCNICA DEL RECUERDO Técnicas del Recuerdo es cuando un personaje actúa en el tiempo presente y de pronto recuerda un hecho del tiempo pasado. espacios o niveles de realidad distintos. claro está para que el procedimiento funcione. Ora vez en Cúcuta. Presente – Futuro – Presente (De anticipación) Ejemplos: El comienzo de la novela Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. se había sacado. porque soñó que el General Santander. simbolismo. las bolas de los ojos que le estorbaban para comer. distinto del que tendrían narrados por separado. TÉCNICA DEL SUEÑO Técnica del Sueño es cuando un personaje duerme y reproducimos lo que ha soñado. Lo decisivo es que haya “comunicación” entre los dos episodios acercados o fundidos por el narrador en el texto narrativo. LOS VASOS COMUNICANTES Vasos Comunicantes. Ejemplos: “…Una vez en Guayaquil.Dos o más episodios que ocurren en tiempos. contó que lo había soñado con un libro abierto sobre la panza redonda. pero se contuvo…” Carlos Villanes La lluvia de cielo ajeno f). mientras almorzaba a solas con él. Ejemplos: “…y recordó las palabras de su secretaria: Allá la gente se pasa. unidos en una totalidad narrativa por decisión del narrador a fin de que esa vecindad o mezcla los modifique recíprocamente. en Santa Fe.

“La novela La vida breve de Juan Carlos Onetti está montada enteramente desde el punto de vista técnico sobre el procedimiento de la “Caja China”. en el cráter del final – otra muda. convertido en un moteca. donde un médico cuarentón de dudosa moral vende morfina a uno de sus pacientes. y que. Juan María Brausen. y la remota noche prehispánica. una realidad segunda de la historia. en verdad. hacia una colina a orillas del Río de la Plata. se tortura con la idea de la ablación de un pecho de su amante Gertrudis (víctima del cáncer). de manera podríamos decir subliminal. y el personaje es. esta vez no sólo temporal. no el motociclista operado en una ciudad moderna. espía y fantasea a una vecina. es operado y en la cama del hospital donde convalece se traslada. cuando los guerreros aztecas salían a cazar víctimas humanas para sacrificar a sus dioses. que su autor utiliza con mano maestra para crear un mundo de delicados planos superpuestos y entreverados en los que se disuelven las fronteras entre ficción y realidad (entre la vida y el sueño o los deseos). con otros muchos. trasladando al lector pendularmente de Buenos Aires a Santa María y de allí a Buenos Aires. en verdad. Díaz Grey es algo así como un “alter ego” del propio Bruñen y que su paciente morfinómana es una proyección de Gertrudis. que ha sufrido un accidente en su moto en una calle moderna (Buenos Aires). a través de una “muda temporal”. en un ir y venir que. entre la sala del hospital donde el protagonista convalece.  El escritor Mario Vargas Llosa nos da un ejemplo sobre la Caja China. de manera alternativa. también de nivel de realidad – ambos tiempos se funden. luego. de manera subrepticia. en lo que al principio parece una mera pesadilla. Todo esto constituye la realidad básica o primera caja de la historia. será sacrificado. es un viaje entre la realidad y ▪ . el médico Días Grey y la misteriosa morfinómana son una fantasía de Gruñen. sino un primitivo moteca. a partir de allí. mediante un sistema de vasos comunicantes. quien en Buenos Aires. Pongamos como ejemplo su cuento La noche boca arriba: “El personaje principal. ▪ La Caja China es una técnica moderna que se da cuando dentro de un cuento se narra otro cuento. Esta se desliza. primero huye. LA TÉCNICA DE LA CAJA CHINA ▪ La técnica de la Caja China se usa mucho en la narrativa contemporánea. sin embargo. h). El contra punteo se lleva a cabo a través de sutiles mudas temporales en las que. Ejemplos:  La Caja China se usa magistralmente en la obra narrativa Las mil y una noches. cae en manos de sus perseguidores aztecas. La novela está narrada por un narrador – personaje. de este modo. a un México prehispánico. y debe escribir un argumento de cine. en plena “guerra florida”. El relato avanza. ambas realidades – el hospital contemporáneo y la jungla prehispánica – se van acercando y como contaminando. Queca.El escritor Julio Cortázar utiliza con verdadera maestría la técnica de los “Vasos Comunicantes” en algunos de sus famosos cuentos. disimulado por la apariencia realista de la propia y la eficacia de la técnica. Pronto descubriremos que Santa María. mediante “mudas” (de espacio y nivel de realidad entre estos dos mundos o “cajas chinas”). Mario Vargas Llosa. que. instantes antes que el sacerdote le arranque el corazón para aplacar a los dioses sanguinarios. Hasta que. tiene la premonición visionaria de un futuro con ciudades y hospitales. La novela va transcurriendo. Santa María. en la que. quienes lo llevan a las pirámides (el teocalli) donde.

Diálogo telescópico DIÁLOGO DIRECTO. un Brausen que debe conjurar mucho de lo que hace la Queca (a la que oye pero no ve). paralela a la de Santa María.Diálogos directos . Luego una voz exclamó: .Este diálogo lo utilizan mucho los novelistas contemporáneos. paralela. Esta “caja china” no es la única de la novela. • El diálogo simultáneo elimina: . quien terminará asesinando a ésta es..está como a caballo entre la realidad y la subjetividad.Las comillas . Esta historia de Queca transcurre – eso parece al principio – en un plano “objetivo”. Hay otra.Diálogos simultáneo . una prostituta llamada Queca. o si se prefiere. en un momento dado – uno de los cráteres de la novela y una de las midas más eficaces – el lector descubre que el criminoso Arce. “… ¿Ves ahora? – dijo el chullachaqui – mando en toda la selva y los animales de la selva. . pues a diferencia de ella. como la de Brausen aunque nos llega a los lectores mediatizada por el testimonio del narrador.la fantasía. en realidad. esto no está claro) creado por Brausen. coexiste con aquella aunque no es idéntica. Ahora bien. DIÁLOGO SIMULTÁNEO es aquel donde se entreveran la narrativa y las descripciones. . es decir alguien que vivirá en un distinto plano de la realidad. ▪ El escritor emplea los hilos diagonales.No me importa – respondió Nara” Ciro Alegría El mundo es ancho y ajeno.¿Quién? Por toda respuesta se escucharon otros golpes. . un personaje (parcial o totalmente. que es enteramente imaginaria – Santa maría y sus personajes sólo existen en la fantasía de Brausen. los entre comillados y las anotaciones dramáticas.Es aquel donde se reproduce las palabras exactas de los personajes. Brausen espía a su vecina. Esta segunda “caja china”. pues Brausen en este caso ha añadido elementos inventados a un personaje real (la Queca) y a su entorno” i). caficho de Queca. entre el mundo objetivo y el subjetivo (la vida de Brausen las ficciones que elucubra).¡Tomás! ¿Estás allí? La tela de araña Julio Ramón Ribeyro. también – ni más ni menos que como el médico Díaz Grey – otro “alter egó” de Brausen. Te haré morir si no vienes conmigo. Ejemplo: . TÉCNICA DEL DIÁLOGO Diálogo Literario es la conversación entre dos o más personajes u otros seres reales o imaginarios considerados como personas CLASES DE DIÁLOGOS . que recibe clientes en el departamento vecino al suyo en Buenos Aires.

en su novela Conversación en la Catedral utiliza con mucha maestría el diálogo telescópico.Los hilos diagonales . “respondió”. desde el mes pasado. a la diminuta.  El diálogo grande contiene a la mediana. el punto de vista temporal. con nosotros. y la más chica. Crimen y castigo de Hedor Dostoievski. y 2) Según la estructura de la narración.. antes vivía en San Antonio y ahora en Mariscal Castilla. jovencito. cerca del cine Colina”. decide la organización del tiempo en la realidad . ¿y tú? Chingolo.. ¿y tú? Croto. la mediana.. etc. Ejemplos: “Apareció una mañana. El Mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría. desarrollo y final. •NARRACIÓN CIRCULAR. a la más chica. DIÁLOGO TELESCÓPICO.La narración circular es cuando la historia finaliza donde comenzó. y en la clase el hermano Leoncio lo sentó a tras. También podemos observarlo en su novela Pantaleón y las Visitadoras. y el hermano lucio lo piso a la cabeza de la fila porque era más chiquito todavía que Rojas. TÉCNICA DE LA NARRACIÓN Narrar consiste en relatar o contar una historia con suma destreza creando un profundo suspenso al lector.. Ejemplo: Mario Vargas Llosa. La narración comienza y termina en el mismo lugar. ¿y tú? Mañuco. Aves sin nido de Clorinda Matto de Turner. Ejemplos: . j). ▪ Las acciones que desarrollan los personajes ocurren después de otras en un orden temporal conforme van sucediendo.La narración lineal es cuando se cuenta la historia en forma ordenada: inicio. de la mano de papá. Mario Vargas Llosa Los cachorros. con los mismos personajes y en la misma acción. ▪ El tiempo circular puede estudiarse des dos puntos de vista: 1) según la relación que se establezca entre el tiempo desde el que se narra y el tiempo narrado. 1) Según Mario Vargas Llosa. ¿Miraflorinos? Sí. en esa carpeta vacía. a la hora de la formación.Es un conjunto de diálogos organizados con la técnica de la Caja China. esa relación entre el tiempo desde el que se narra y el tiempo narrado. TIPOS DE NARRACIÓN • NARRACIÓN LINEAL.Los Gallinazos sin plumas de Julio Ramón Ribeyro.Las acotaciones dramáticas: “dijo”. ¿Cómo te llamas? Cuellar.

Pero en la novela se puede apreciar otros muchos círculos menores. Vine a buscar a Pedro Páramo. Una frase al comienzo de la novela puede servir del modelo constantemente repetido: “Muchos años después. a la existencia de un tiempo cerrado. ingrediente principal del “elemento añadido” en todos los casos. Sin embargo. desnuda y dormida” (pág 171). un tiempo con un principio y un fin. frente al pelotón de fusilamiento. Por ejemplo: “¿Pero cuál era el mundo de Susana San Juan? Esa fue una de las cosas que Pedro Páramo nunca llegó a saber” (pág. el círculo que forma la narración de Juan Preciado comienza: “Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre. como medio de que el lector penetre con más intensidad en el mundo que se le ofrece. estudiando la temporalidad desde el punto de vista que el narrador adopta sobre lo narrado. una estructura autosuficiente”. 2) Según la estructura temporal del relato. que según parece fue mi padre” (pág. delatan que uno de los puntos de vista del narrador es idéntico al de Cien años de soledad y que por lo tanto se llegan a las mismas conclusiones. en cualquier instante. futuro) equidistan del narrador quien. ni tampoco en los cuentos. 128). ya que la estructura temporal de la realidad ficticia no coincide jamás con la realidad real. presente. En el centro del cuento se narra. circular en la novela. El cuento Macario con una narración que responde al flujo de conciencia del narrador. 63) y finaliza “Ya te lo dije en un principio. El fragmento 19 comienza: “Tocó con el mango del chicote la perta de la casa de Pedro Páramo” (pág.107). sin embargo. de analizar la perspectiva temporal del narrador respecto del tiempo de la historia narrada. Todas estas frases pertenecen a Pedro Páramo y difícilmente se encuentran otras similares. Si buscamos frases que delaten la presencia de un narrador con las mismas características que el de Cien años de soledad lo encontraremos en Pedro Páramo de Rulfo. o “El Padre Rentaría se acordaría muchos años después de la noche…” (pág. un espacio de tiempo mucho más amplio.ficticia. el Coronel Antonio Buendía había de recordar aquella tarde…” El narrador sitúa por encima de los hechos y conoce cualquier momento temporal en la historia: “el tiempo de lo narrado es pues. Se trata. la novela que finaliza con el asesinato de Pedro Páramo por Abundio comienza con Abundio informando que Pedro Páramo ha muerto. un tiempo cerrado sobre sí mismo. comienza y . Algunos ejemplos son: En la madrugada el cuento comienza con un amanecer y termina con el anochecer de ese mismo día. Rulfo pretende colocar sus historias en un presente eternizado. 100). 165). (Mario Vargas Llosa). tanto en Cien años de soledad como en Pedro Páramo existe un tiempo cerrado y circular: El mundo de Rulfo presenta una temporalidad circular. “una totalidad. En resumen. Por ejemplo. Si nos fijamos bien en Pedro Páramo vemos que hay un gran círculo que abarca toda la novela: el final y comienzo se unen. un tal Pedro Páramo” (pág. en un presente continuo (por eso las referencias al presente desde el que se narra la mayoría de los relatos) para dar al lector la sensación de cercanía de ese mundo y en definitiva. En Cien años de soledad de Gabriel García Márquez se adopta la perspectiva de un narrador en tercera persona que está colocado en un futuro respecto de los hechos que narra. puede nombrar lo sucedido en cualquiera de ellas: el tiempo de Macondo es un círculo. es fácil observar que Juan Rulfo acude casi siempre a estructuras temporales circulares. resultado de una visión de un mundo cerrado en sí mismo. pues. aunque escasas. 138) y “así fue como la encontró horas después el Padre Rentaría. También en los cuentos se observa cómo la narración se inscribe en un tiempo circular. después se abre un paréntesis narrativo para serrar en círculo en el fragmento 14 con una frase que nos hace recordar el comienzo: “Tocó nuevamente con el mango del chicote” (pág. Estructura también circular la que abarca los fragmentos 20 al 24 cuando Fulgor Sedano va a informar de la muerte de Toribio Aldrete a Pedro Páramo. todas cuyas instancias (pasado.

termina en la misma situación de presente que tiende a convertir la narración en una serie de anillos en espiral.. Situaciones similares a la de Macario se desarrollan en otros cuentos a los que su estructura narrativa. el aire y las / hojas.. Es que somos muy Pobres. FIGURAS DE DICCIÓN O DE LA PALABRA  Asíndenton. de la Cuesta de la Comadres. el hombre se marchó. Es el caso. Llamas. serena… (W. siempre volviendo al presente. guerras / muertes. Aquellas que dan más expresividad y forma artística a la obra literaria. Las figuras literarias las encontrarás a través de la lectura del texto. Ejemplo: La narración trenzada la podemos ver en la novela magistral “La casa verde” de Mario Vargas Llosa..Todo confuso.Expresa cualidad o característica esencial de los seres. les da una temporalidad circular. un presente desde el que se recuerdan hechos pasados para volver a ese presente. cejijunto. asolamiento. en la forma. El adjetivo que califica al sustantivo va antes de éste. callado. fieros males / entre tus brazos cierras.. Talpa.FIGURAS LITERARIAS Las FIGURAS LITERARIAS son recursos expresivos que consisten en usar connotativamente las palabras con una intención artística en la entonación. los hombres y los / pájaros.Es cuando se narran dos historias distintas paralelas al mismo tiempo y que al final se juntan.Aquellos que fortuna hizo señores / de tan dichosa y pingüe y varia (Andrés Bello) . Ejemplo: ... Y avanza la noche / pura. y son las siguientes: A). usa repetidamente las conjunciones. Ejemplo: . en la función y en el sentido.Es aquella cuenta varias historias que se van trenzando de principio a fin. la patria y los / muertos.  Epíteto. dolores. por ejemplo. • NARRACIÓN PARALELA. Ejemplo: la narración paralela la podemos encontrar en la novela de Oswaldo Reynoso: El escarabajo y el hombre. limpia. Delgado)  Polisíndeton. 4. Luvina. Luis de León).Es contrario al Asíndenton. • NARRACIÓN TRENZADA. (F.Suprime las conjunciones para enfatizar la oración. Ejemplo: Duro.

Casablanca..  Anáfora.Repite sucesivamente una palabra. Jiménez) ..  Aliteración.Repite al principio de un verso la última palabra del verso anterior. Salinas). (J. ni el pastor de la sangre ni la sombra de la muerte.Corría sobre verdes patos. Ejemplo: . mujer. Renaceré yo viento y aún te amaré.Es lo contrario a la anáfora.Esta repite en una cadena de palabras uno o varios fonemas iguales para obtener sonidos especiales. R. ni el vigilante. ¡Adiós!  Retruécano.Repite una palabra al principio de cada verso..  Complexión... Ejemplo: .Si me llamaras. Parra del R.“Duraznos de mi tierra: que me escriban vientos los de mi rambla: que me escriban” (J. Ejemplo: . a ti…  Epífora o conversión. (Garcilaso)  Concatenación. a ti. .En este país no se lee porque no se escribe o no se escribe porque no se lee.Las frescas brisas moradas van y vienen.Repite las palabras de la expresión anterior con un orden y sentido inverso.¡Gradín! ¡Gradín! (J.“Verde prado de fresca sombra…” .  Reduplicación. Gonzalo Rosé). Ejemplo: . ...) . Esta consiste en terminar los versos con las mismas palabras.Casablanca.Nadie lo vio salir. Ejemplo: .Renaceré yo piedra y aún te amaré.Repite una palabra al comienzo y otra al final de cada verso. sí / Si me llamaras / Lo dejara todo / Todo lo dejaría… (P..¿No ha de haber un espíritu valiente? ¿Siempre ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha de decir lo que se siente? . mujer.

Ejemplo: .Es aquel que establece semejanzas o comparaciones entre dos seres.Suprime uno o más sonidos al final de una palabra..Retumba el trueno horrendo.. para ello usa las palabras: como.. tal.Especie de repetición.DE PENSAMIENTO. semejante. Hemingway) . Ejemplos: . cual.Rompe el risco la recia corriente. Ejemplo: .Mamá – ma B).Ejemplo .Pertenece al campo de las ideas y sus fines son enfatizar y embellecer un texto literario.“el tiburón surcó el agua como una lancha de motor” (E.“Aún eres tú en medio de una incesante cascada de esmeraldas y de sombras como una larga palabra de amor…” (Javier Sologuren) -“tus ojos del color de la luna parecen dos lagos quietos metiéndose en mi pecho.  Polipote. .  Onomatopeya.En enero.” (Rafael Alvarado) . me desespero  Sinonimia.  Símil. Usa homónimos o la misma palabra en sus distintas funciones.Malo – mal . sereno florea el romero.Consiste en agregar palabras sinónimas en una expresión.Reproduce el sonido de la cosa que nombra... parecido.¡Oh triunfo! ¡Oh gloria! “oh celestial momento”  Apocope.He reñido al hotelero ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué cuando donde como? Sirven mal. Ejemplo: .. Ejemplo: ..

Ejemplo: .De quererte a no quererte llego.“Ir al más allá” (morir) .. de Rafael Pombo). Ejemplo: .Recuerdos venideros .” (Dámaso Alonso)  Antítesis. fluyendo como la leche de la ubre caliente de una gran vaca amarilla. .Sube arriba (arriba)  Paradoja... Ejemplo: .El final del caimán te advierte. Epifonema.Mi verso es como un puñal / que por el puño echa flor. como el huracán. Su efecto es hacer notar como un fondo oscuro la idea sobre la cual queremos llamar la atención.Utiliza varias palabras (rodeo) para expresar algo que se puede decir con una sola palabra. (Vallejo)  Execración.Consiste en enfrentar dos ideas opuestas que son incompatibles entre sí.Es la exageración de una idea.. que la razón es más fuerte que la vil fuerza brutal.Todo está alegre menos mi alegría.El sonido del silencio ..¡Estoy perdido…que me trague la tierra!  Hipérbole. Ejemplo: . y que su éxito final no hay quien burle o desconcierte (El caimán vencido.El que a hierro mata a hierro muere. Ejemplo: .Expresa y presenta dos ideas juntas aparentemente contradictorias o incompatibles.Es sinónimo de moraleja.“Y pasó largas horas gimiendo. ladrando como un perro enfurecido.. (J. A esta figura también se le conoce como antonimia. Martí) . / de esperarte cuando no te espero / se convierte mi corazón de frío / en fuego.  Perífrasis..Consiste en que uno mismo se desea algún mal. Ejemplo: .

..Más fácil robarle al cielo una estrella qué a tu corazón un poco de piedad.Admite lo absurdo en una idea. . El género por la especie: hay que ganar el pan con el sudor de la frente.Expresión negativa que anuncia en forma sutil una idea afirmativa. por: es ladrón..“Qué valiente eres con los débiles”..Es amigo de lo ajeno.  Ironía.DE SIGNIFICACIÓN: TROPOS.Expresa y manifiesta alguna idea con emoción.Consiste en trasladar a las palabras un sentido figurado. Si la relación es de Semejanza. Ejemplo: . Ejemplo: .. El todo por las partes: las velas cubrían el golfo de Lepanto. vehemencia. Ejemplo: . b). el tropo se llama Sinécdoque.Salió más veloz que un rayo.. con la cual tiene una relación de coexistencia o por conexión..Es la impugnación o burla de hechos y personas.  Sinécdoque.  Litote. Ejemplo: . ¡Yo no sé!  Eufemismo. por: es cobarde.Llama a una cosa con el nombre de otra.Hay golpes en la vida tan fuertes.. c).. el tropo se llama Metonimia..Seres inanimados adquieren vida. .. los recuerdos mueren. el tropo se llama Metáfora.Usa palabras agradables para expresar una idea desagradable.Cuando el olvido nace.  Animismo. Si la relación es de Coexistencia. Se realiza nombrando.  Imposible. a).  Exclamación.No es muy valiente. Ejemplo: . C)..Era un mar de lágrimas. Ejemplo: . Si la relación es de Sucesión.

“En mi país abundan los pícaros”. Ejemplo: .. . El autor por la obra: Leo a García Márquez. Ejemplo: .Es un tropo en el que se nombra un objeto diciendo otro que tienen con el primero alguna relación de causalidad. Ejemplo: . pero mal corazón. al prado. D).Altera el orden lógico – natural de las palabras dentro de una oración. .¡Se comió toda la fuente!  Metáfora. en el Perú. El plural por el singular: Babo es uno de los homeros de hoy.Se produce por semejanza o analogía. Se produce nombrando: La causa por el efecto: las canas merecen respeto (La persona que las lleva). . en vez de: “los pícaros abundan en mi país”. La luna nueva / es una vocecita en la tarde.El mundo camina entre la cruz y la espada. El abstracto por el concreto: la juventud es temeraria... El gemido del viento.. “Vendieron más de mil cabezas” “Mil almas en la plaza” “Cumplió quince primaveras” “La fría loza”  Metonimia. (J.El vive de su pincel. DE CONSTRUCCIÓN. . . Peinar el viento.Es la aparente falta de concordancia. Lo físico por lo moral: Tiene buena cabeza. una rosa tan bella. Recuerdo por el cual se cambia el sentido recto de una palabra por otra que aluden indirectamente a ella: sentido figurado.En España admiran a los genios..  Hipérbato.“Desde la aurora / combaten dos reyes rojos / con lanza de oro” en vez de: “Dos reyes rojos combaten con lanza de oro desde la aurora “.La especie por el individuo o apelativo: lo afirma el ángel de la guerra.Al cielo le robé una estrella. fatigar la selva. Luis Borges). son llamadas elípticas.Es la supresión de palabras innecesarias en las expresiones sin variar el sentido de éstas.  Silepsis. no. .Su señoría se halla enfermo.  Elipsis. Las manos del viento. (Luis de Góngora).

.Es el empleo de verbos en tiempos indebidos. . Ejemplo: . LA PERSONIFICACIÓN. c)..  Traslación. cayendo en redundancia. “No te dejas ver desde hace siglos”.. .. “Con mi llorar las piedras enternecen” (Garcilaso). Hoy llegan al fondo de mi alma el sol” (Gustavo A.Es el uso de palabras innecesarias en una expresión. La ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos” (Julio Ramón Ribeyro). (murió). por “Bolívar llegó y selló la independencia.Bolívar llega a Lima y sella la independencia”.Y en París muere el mejor poeta peruano. . Bécquer). Ejemplo: .“Yo mismo tuve que ir en persona”. b) ELEGANTE: Empleo depurado del lenguaje. Vallejo. por “lo vi”. Pleonasmo. 5.. “Hoy la tierra y los cielos me sonríen. “Las olas del mar han bailado toda la noche inquietando mi soledad coronada de tristeza” (Rafael Alvarado). Ejemplos: “A las seis de la mañana.Es aquella que atribuye cualidades humanas a seres inanimados.EL ESTILO DEL AUTOR EL ESTILO es la expresión original y propia que emplea el autor de una obra con el objeto de impactar e impresionar al lector CLASES DE ESTILO POR SU FORMA EXPRESIVASON: a) SOBRIO: Lenguaje sin adornos.“Yo mismo lo vi con mis propios ojos”.“Lo firmaré con mi puño y letra” por “lo firmaré”.

-permite enjuiciar la conducta de los personajes de la obra literaria. Ejemplo: El cantar el Mío Cid tiene un gran valor literario ya que expresa con sumo realismo el espíritu y su expresión literaria por medio de ricos recursos literarios como son la metáfora. b) EL VALOR MORAL El valor moral. d) FFESTIVO: Lenguaje con temas humorísticos y graciosos. Ejemplos: Interpretación final de la novela “La ciudad y los perros”: La novela está dividida en dos partes con ocho capítulos cada uno. y además contiene un epílogo. la sinécdoque. entre otros. el animismo. entre otros.Permite conocer la riqueza literaria de la obra. el militarismo y la hipocresía. POR LA EXTENCIÓN DE LAS ORACIONES SON: a) BREVE: Utiliza oraciones cortas y exactas.. el amor. deberá comprender el significado total de la misma.INTERPRETACIÓN FINAL DE UNA OBRA LITERARIA • La interpretación final de una obra literaria descansa esencialmente en el análisis literario.. b) B) PERIÓDICO: Utiliza las oraciones largas. Las técnicas narrativas que utiliza el escritor Mario Vargas Llosa para escribir su novela son: el monólogo interno. El ambiente donde se desarrollan las acciones que realizan los personajes es en el Colegio Militar Leoncio Prado. III. También permite analizar las facetas del bien y del mal. Nos permite conocer los recursos literarios y las técnicas narrativas que usa el autor. Los recursos literarios que utiliza el autor le da vigorosidad.c) FLORIDO: Lenguaje adornado. la metonimia. Los temas denla ciudad y los perros son: La violencia. • El profesor o estudiante (lector) para hacer una buena interpretación final de la obra literaria. (El plano del contenido y el plano de la expresión de la obra analizada). el flashback. . Los personajes están bien caracterizados de acuerdo al contenido de la obra. fuerza expresiva y belleza a la obra literaria… VALORES DE LA OBRA LITERARIA a) VALOR LITERARIO El valor literario. la prosopopeya.

Ejemplo: El Cantar de Mío Cid muestra a España en la etapa de su consolidación por reconquistar su territorio. El alumno nos dirá lo que más le ha impresionado de la obra y sobre todo qué le ha parecido la obra en su totalidad. lugares y los hechos de la obra d) EL VALOR HUMANO El valor humano. encontramos un idioma en plena formación y que no se había consolidado aún definitivamente. APRECIACION PERSONAL . los lugares.Permite conocer al hombre en su real dimensión. Rodrigo Días Vivar. sumisión al rey sobre todo humor y valentía en los campos de batalla. El protagonista “El Cid” muestra fidelidad. e) EL VALOR LINGÜÍSTICO El valor lingüístico permite conocer la lengua de la época en que se escribió la obra literaria.La apreciación personal no debe faltar al término del análisis e interpretación de una obra literaria.Ejemplo: En la obra del Mío Cid encontramos las grandes virtudes del pueblo español. los personajes en la época en la que se escribió la obra literaria. existió en la realidad en el siglo XI. a través de la conducta que se da en la obra literaria.El profesor de literatura ha de guiar al estudiante para que brinde su impresión personal y juzgue el significado total de la obra literaria. El protagonista del Dio Cid. c) EL VALOR HISTÓRICO El valor histórico. • • El alumno deberá dar aquí su opinión o apreciación personal sobre la obra literaria.. así como también son verídicos los personajes. y así como también su riqueza lingüística. Rodrigo días de Vivar gozaba de los grandes valores morales como persona: amor a su familia ya su patria.Da a conocer al lector los hechos. La lengua muestra ciertos rasgos primitivos. las costumbres.. Ejemplo: En la obra El Cantar del Mío Cid. y los vestidos. . cuyo espíritu es esencialmente cristiano. de donde sale victorioso. Ejemplo: El Mío Cid muestra el carácter del pueblo de España. fidelidad para con su rey. .

Ejemplos: .El mensaje del Viejo y el mar de Ernest Hemingway es el siguiente: “El hombre contemporáneo debe luchar constantemente en la vida a pesar de las grandes vicisitudes que se le presenta y tener siempre la esperanza de que algún día logre vencerlas. ya que la protagonista Emma Bovary engaña a su marido Carlos. . . MODELO DE ANÁLISIS LITERARIO “LA CIUDAD Y LOS PERROS” I. desgarrador. .El mensaje e intencionalidad del autor (significado sugerido. . con dos hombres (adulterio) y es un mal ejemplo que la mujer contemporánea no debe imitar.Fecha.Nombre del colegio.HOJA DE RESPETO El alumno debe dejar una hoja en blanco. . II.CARÁTULA El alumno debe escribir en la carátula lo siguiente: . . indirecto y trascendente de la obra). .Sección.El mensaje de la novela Madame Bovary de Flaubert es el siguiente: “El autor nos brinda un mensaje esencialmente humano. debe captar el estudiante después de leer la obra completa.El nombre de la obra literaria que va a analizar.Ejemplo: El alumno podría opinar así: “Yo opino que Miguel de Cervantes Saavedra es un escritor por excelencia ya que me ha impresionado tremendamente cómo narra magistralmente los hechos que se dan en su obra monumental El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha.Grado de estudios...Nombre del profesor del curso. También tiene una alta creatividad para inventar una gran cantidad de personajes (más de 600) y cada uno cumple un papel determinado en la obra…Yo opino que la obra de Cervantes es rica tanto en su forma como en su contenido…” MENSAJE DELA OBRA El mensaje de la obra es la enseñanza que nos da el autor.El nombre del alumno(a). . .Asignatura. .

1. TÍTULO DE LA OBRA LITERARIA La ciudad y los perros 1. ESTRUCTURA DE LA OBRA La estructura de La ciudad y los perros está formada por dos partes. ESPECIE LITERARIA La especie literaria de La ciudad y los perros es la novela. 1963. EDITORIAL La ciudad y los perros. DATOS DEL AUTOR .III.. editorial Seix Barral.. AUTOR Mario Vargas Llosa 1.1. 2).5.2.7.INTRODUCCIÓN La introducción es el introito sobre el trabajo que el alumno realiza en forma clara y concisa. ESCUELA O CORRIENTE LITERARIA A LA QUE PERTENECE EL AUTOR El escritor peruano Mario Vargas Llosa pertenece al movimiento literario: “El realismo urbano”. 1. El alumno debe completar todos los elementos del cual se compone el trabajo en forma general. esta novela Vargaslloseana tiene una estructura muy compleja. GÉNERO LITERARIO El género literario de La ciudad y los perros es narrativo.6.DEDICATORIA El alumno(a) debe escribir en forma breve a quiénes dedica el trabajo literario.4. cada una de las cuales tiene ocho capítulos: (parte I tiene 8 capítulos. V. DATOS DE LA OBRA: 1. Barcelona. 1.-DESARROLLO DE LA OBRA LITERARIA 1). IV. 8 capítulos) y un epílogo.3. parte II. En realidad. 1.

En el aspecto cultural dio un paso importante: La promulgación de la “Ley general de la educación”. OBRAS NARRATIVA: . De los once candidatos que se presentaron a la presidencia sólo tres obtuvieron una votación importante: Víctor Raúl Haya de la Torre (Partido Aprista Peruano. orden de las Artes y las Letras” (París.1996). en 1957 ganó el premio de la Revue Fracaise por el relato El desafio. Odrìa (Unión Nacional Odriísta U.) y el general Manuel A.O.19993). La junta Militar de Gobierno realizó las elecciones generales en 1963.P-) Fernando Belaunde Ferry (Acción Popular. “Condecoración. Mario Vargas Llosa.1993).A.C. 1967). 1967). “Premio Miguel de Cervantes” (Madrid. CONTECTO HISTÓRICO – SOCIAL RELACIONADO CON LA VIDA DEL AUTOR CULTURAL En 1962 se realizaron las elecciones generales.1994) y “Premio de la Paz” (Frankfurt. el APRA y la Unión Nacional odriísta.). Ninguno de los tres candidatos lograron mayoría. se firmó el Acta de Talara y se perdió la página 11. Sus estudios secundarios los realizó en Lima y en Piura.1. Realizó estudios de letras en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En su gobierno se dieron una serie de hechos: el surgimiento de las guerrillas encabezado por Luis de la Puente Uceda. “Planeta” (Barcelona. En 1959. “Scanno” (Roma. Pero al no resolverlo asumió el mando presidencial una Junta Militar de Gobierno presidida por el general Ricardo Pérez Godoy quien gobernó hasta marzo de 1963. 2. Desde entonces. quien gobernó desde 1963 hasta 1968. Gano el candidato de la Alianza (AP. P. como los premios “Biblioteca breve” (Barcelona 1963). ganó el premio “Leopoldo Alas” por el libro de cuentos Lao Jefes. el 21 de marzo de 1972.N. El general Juan Velasco Alvarado dio el golpe de Estado al arquitecto Belaunde el 3 de octubre de 1968.2 BIOGRAFIA DEL AUTOR Y SU PRODUCCIÓN LITERARIA MARIO VARGAS LLOSA Nació en la ciudad de Arequipa en 1936. Bolivia. arquitecto Fernando Belaunde. “Rómulo Gallegos” (Caracas. “Ritz París Hemingway” (París. Participaron tres bloques políticos: La Alianza Acción Popular – Democracia Cristiana. D. “Principe de Asturias de las Letras” (Madrid. 1985). Hizo sus estudios primarios en Cochabamba. la devaluación del sol (moneda nacional). “Nacional de novela” (Lima. A.II. el notable escritor peruano fue incorporado a la Real Academia Española de la Lengua. entonces el Congreso Nacional tenía que resolver el problema. Hubo crisis económica y social en ese entonces.P.1989). 1986).). su obra literaria ha merecido reconocimientos importantes.

1990) Desafíos de la libertad (1994) El lenguaje de la pasión (2001) .señorita de Tacna (1981) Kathie y el hipopótamo (1983) La chunga (1986) El loco de los balcones (1993) Ojos bonitos. PERSONAJES PRINCIPALES Entre Sartre y Camus (1981) Contra viento y marea 1.. cuadros feos (1996) ENSAYOS LITERARIOS: ♥ Historia secreta de una novela (1971) ♥ García Márquez: historia de un deicidio (1971) ♥ La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary (1975) ♥ La verdad de las mentiras: en sayo sobre la novela moderna (1990) ♥ A writer’s reality (1991) ♥ La utopía arcaica: José María Arguedas y las ficciones del indigenismo (1997) ENSAYOS SOBRE POLÍTICA Y CULTURA: ♥ ♥ ♥ ♥ MEMORIAS: ♥ El pez en el agua (1993) 3. 2.1.PERSONAJES 3.♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ TEATRO Los Jefes (1959 La ciudad y los perros (1963) La casa verde (1966) Los cachorros (1967) Conversación en la catedral (1969) Pantaleón y las visitadoras (1973) La tía Julia y el escribidor (1977) La guerra del fin del mundo (1981) Historia de Mayta (1984) ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986) El hablador (1987) Elogio de la madrastra (1988) Lituma en los Andes (1993) Los cuadernos de don Rigoberto (1997) ♥ La fiesta del chivo (2000) 30. 1986.3 (1983.

I.. 4.3. serio y responsable. DESCRIPCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS PERSONAJES MÁS IMPORTANTES DE LA OBRA. Ella se caracteriza por su carácter débil y por su delicadeza. ♠ Teresa es una joven de 17 años de edad que tiene un origen humilde. PERSONAJES SECUNDARIOS. es un joven físicamente débil y carece de un carácter fuerte y goza de una baja autoestima. ♠ Alberto “el Poeta” es un cadete hipócrita que se caracteriza por ser un atrevido e insolente.2. ♠ “El Boa” es un cadete que se caracteriza por ser de un carácter violento y es el más temido después del malvado Jaguar. ♠ El cadete Ricardo “el Esclavo”. ♣ Teresa ♣ El capitán Garrido ♣ Paulino “el Injerto” ♣ El teniente Remigio ♣ El cadete Vallano ♣ El cadete Arróspide ♣ El coronel director del colegio ♣ El teniente Pitaluga ♣ El alférez Morte ♣ El alférez Varua ♣ El alférez Passoa ♣ El cadete Núñez ♣ Los perros (cadetes) ♣ Mamá Domitila ♣ Culepe ♣ Rajas ♣ La perra mal papeada. ♠ Teniente Gamboa es alto y atlético.♣ Jaguar ♣ Alberto “el Poeta” ♣ Ricardo Arana “el Esclavo” ♣ El teniente Gamboa ♣ El boa ♣ Porfirio Cava 3. Honesto. pero al final cambia de conducta.TEMA . ♠ “El Jaguar” es un cadete que tiene buen físico y un carácter agresivo y violento.

6.  El ocultamiento del crimen para no desprestigiar la imagen del Colegio Militar “Leoncio Prado”. Las figuras literarias que encontramos en la obra son: a). TEMA CENTRAL El tema principal de la obra es el sistema educativo autoritario y violento que se implanta en el Colegio Militar.La hipérbole: Aspiró el humo como cancha.  El castigo de los alumnos hasta que se descubra al autor del robo. Teniente Gamboa..1. 4.Epíteto: . como el lomo de una cebra. TEMAS SECUNDARIOS Los temas secundarios que giran en toda la novela La ciudad y los perros son: La hipocresía La sexualidad El militarismo El amor 5. no te veo hace varios siglos – dijo el Jaguar.4. Desde allí ve entre los barrotes..Símil: El flaco parecía un lápiz.LAS FIGURAS LITERARIAS La novela La ciudad y los perros es rica en figuras literarias y en otros recursos literarios.ESPACIO O LUGAR Los hechos o acontecimientos de la novela La ciudad y los perros se desarrollan en el Colegio Militar “Leoncio Prado”.  La muerte del cadete Arana por delatar a Cava.  El descubrimiento del robo de la prueba de química.ACCIONES Las acciones más importantes de la novela son:  El robo de un examen de química.2. c).. 7. la carretera asfaltada… b).

pero como todos andan nerviosos. agrupación que impone el lema y desorden entre los cadetes del Colegio Militar “Leoncio Prado”. ahora que estábamos tan deprimidos. mejor dicho no dormí. Éste fue ordenado por el círculo. la caja china. comenzaban a insultar y a carajear y a decir “sácala o llueve” y tenia que estar guapeando a uno y a otro desde mi cama. pero la Malpepeada siempre detrás de mí. Yo la envolvía bien con la frazada y después con la almohada pero ni por esàs dejaban de oírse los aullidos tan largos. A cada rato parecía que se ahogaba y traba y era terrible. 221) 9. alumno venido de la sierra quien es vigoroso y osado. hasta que a eso de la media noche ya no había forma.. la pata encogida sin tocar el suelo.EL ARGUMENTO: Argumento de la novela La ciudad y los perros: La historia comienza con el robo con un examen de química el cual va a ser tomado días después. pasa. perra. Varios se levantaron y vinieron a mi cama con los botines en la mano. La vicuña está inmóvil sobre la hierba. entonces las autoridades del plantel toman cartas en el asunto. En su novela la ciudad y los perros introduce magistralmente las técnicas narrativas contemporáneas: El flashback. el racconto. y daba compasión ver los esfuerzos que hacia para seguirme. Pero dormí mal. los vasos comunicantes. los ojos se me abrían solos y pensaba en la perra y además empecé a estornudar porque cuando la saque al patio no me puse los zapatos y todo mi pijama está lleno de huecos y creo que había mucho viento y a lo mejor llovía” (pág. los aullidos despertaban a toda la cuadra.. éste es extraído por el cadete Cava. Se llega a descubrir este delito porque Cava deja un vidrio roto al cometer su fechoría. quédese donde la he dejado por llorona”. la técnica del recuerdo y sobre todo el monólogo interior. las ovejas paradas. Ejemplo de un monólogo interior extraído de la obra La ciudad y los perros: “”Tengo pena por la perra Malpapeada que anoche estuvo llora y llora. Me estaba viniendo el sueño y. No era cosa de machucarse con toda la sección. Entonces la seque y la llevé hasta el patio y la dejé pero al darme vuelta la sentí que me estaba siguiendo y le dije de mala manera: “Quieta ahí. zas. los grandes ojos húmedos perdidos en el vacío. empujando la neblina hacia el mar… 8.LAS TÉCNICAS NARRATIVAS Mario vargas Llosa es un maestro en el manejo de las técnicas narrativas.Personificación:  Cuando el viento de la madrugada irrumpe sobre la perla. Yo mismo tenía sueño y la Malpapeada lloraba cada vez más fuerte. Así que la cargué y la lleve hasta el descampado y la pese sobre la hierba y le rasque un rato el cogote y después me vine y esta vez no me siguió.Un joven elegante camina por allí. consignando a . En otra época. d).

 La figuras literarias y las técnicas narrativas enriquecen la novela vargasllosana. debido a su carácter débil que por estar consignado no puede salir a ver a su novia Teresa. El “esclavo” Ricardo Arana.. por lo tanto. 10. Entre los cadetes hay uno de nombre Alberto “El poeta”. A la larga. el caso se da por serrado y la investigación no se reabre. Porfirio Cava Teresa y el Teniente Bamboa.  La novela La ciudad y los perros es una de las mejores obras de Vargas Llosa. Al saber esto. sobresaliendo: El violento Jaguar. El poeta calló y así se evitó aclarar la muerte del cadete Ricardo Arana “El esclavo”. todos se ven envueltos en los actos de silencio. como parte del entrenamiento de sus cadetes realiza maniobras militares. Ricardo Arana “el esclavo”. Establecen como versión oficial que la muerte de Ricardo Arana fue accidental. Las autoridades del plantel para callar al poeta lo amenazan con mostrar a sus padres las novelas pornográficas que éste escribía y que a la vez eran vendidas por sus compañeros de aula. denuncia a Cava. . Entre ellos un muchacho Ricardo Arana el cual es conocido como “esclavo”. éste en determinados momento rompe con los pactos que los unen en el círculo y a la vez culpa del crimen al Jaguar ante el teniente Bamboa. olvidando así el apoyo inicial que le dio al poeta. El Colegio Militar “Leoncio Prado”.  El tema de la violencia fluye permanentemente en toda la obra. las autoridades del colegio se estremecerán pensando en las perjudiciales consecuencias del escándalo.  Las acciones que desarrollan los personajes son realmente impresionantes y realistas  Los personajes principales o protagonistas están bien caracterizados dentro de la obra. A Alberto “el poeta” se le impide seguir adelante con sus investigaciones y ni el teniente gamboa puede hacer nada. resultando afectados injustamente culpables y no culpables. el cual es reconocido por ser un hombre disciplinado y recto.quien es hipócrita y se desenvuelve como amigo del “esclavo”.toda la sección por todos esos sucesos. incluso éste es ascendido.INTERPRETACIÓN FINAL DE LA OBRA La interpretación final de La ciudad y los perros es la siguiente:  La novela está formada por dos partes cada una de las cuales tiene ocho capítulos. Alberto “el poeta”.  El autor de La ciudad y los perros. en éstas Ricardo Arana recibe un balazo en la cabeza causándole la muerte: Ahora todos desconfían del Jaguar puesto que Arana fue el autor indirecto de la expulsión de Cava y se piensa que se trata de un venganza llevada a cavo en una situación propicia debido a la confusión reinante en estas actividades. para escribir la novela supo demostrar la gran destreza que tiene en el manejo del tiempo y el lenguaje. el cual es degradado y expulsado por las autoridades del plantel.

A mi me da ganas de leerlo varias veces. Mario Vargas Llosa.-APRECIACIÓN PERSONAL Yo opino que la novela La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa están bien logrados literariamente. 13.-ÍNDICE El alumno o profesor debe enumerar todas las hojas del trabajo realizado.. Editorial Grijalbo. enciclopedias de consulta. ya que logra atrapar al lector desde el comienzo hasta el final. Edición. Real Academia Española.MENSAJE DE LA OBRA El mensaje de La ciudad y los perros es esencialmente humano y social.11. 14. Madrid.. Editorial “Peisa” 2da. entre otras. 12. .. la hipocresía y el crimen rompen todas las expectativas en busca de un nuevo Perú con rostro humano. México. libros de critica literaria. La ciudad y los perros es muy interesante. Por último.  Diccionario de Literatura E. el autor nos da a entender que la violencia.  La ciudad y los perros. 1985. Su autor se vale de las técnicas narrativas y los recursos estilísticos y lingüísticos para enriquecer la novela y lo consigue con suma fluidez. creo que esta novela cruda y realista es un reflejo auténtico del Perú actual. libros de consulta.  Diccionario de la lengua española. Jefferson O. señalando cada parte del tema que le toca desarrollar. Es emocionante.BIBLIOGRAFÍA El alumno o profesor debe hacer una lista de toda la bibliografía consultada: Dentro de ella pueden mencionarse: Diccionarios literarios. julio 1999. 1984. revistas literarias.

"El Cantor de América" "Martín Adán" "El Poeta de la Ribera" "El Simbolista". "El Amauta" "El Poeta Soldado" "El Bibliotecario Mendigo". "El Apóstol de la Muerte" "Juan Amateur" "Rodrigo Machado". "Paracas" "El Poeta de la Triste Figura". "El Poeta Difícil" "El Lunarejo" "El Murciélago" "El Poeta de la Juventud" "El Tunante" "El Inca".Seudónimos y Apelativos de Escritores Peruanos José María Arguedas Manuel Ascencio Segura José Santos Chocano Rafael De la Puente Benavides Juan Del Valle y Caviedes José María Eguren Juan Espinoza Medrano Manuel Atanasio Fuentes José Gálvez Barrenechea Abelardo Gamarra Inca Garcilaso de la Vega Manuel González Prada Víctor Raúl Haya de la Torre Javier Heraud Pérez Enrique López Albújar José Carlos Mariátegui Mariano Lorenzo Melgar Valdivieso Ricardo Palma Soriano Felipe Pardo y Aliaga Pedro Peralta y Barnuevo Carlos Augusto Salaverry José Faustino Sánchez Carrión Pedro Paz Soldán y Unanue José Hipólito Unanue Pavón Abraham Valdelomar Pinto César Abraham Vallejo Mendoza Mario Vargas Llosa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán "El Escritor Etnólogo" "El Padre del Teatro Peruano" "Juvenal". "León Cobos" "Juan Croniqueur". "El Padre de las Tradiciones" "El Señor de la Sátira" "El Doctor Océano" "El Ruiseñor del Chira" "El Solitario de Sayán" "Juana de Arona" "Aristío" "El Conde de Lemos". "El Primer Mestizo Peruano" "El Sibarita". "El Poeta Guerrillero" "Sansón Carrasco". "El Cholo" "El Arquitecto de la Narrativa" "El Jesuita" Los Nóbel de Literatura La lista completa de los galardonados con el premio Nóbel de Literatura desde su creación es la siguiente: .

1938. Henri Bergson. Frédéric Mistral. Dinamarca. Rabindranath Tagore. 1930. Thomas Mann. Noruega. España. Selma Lagerlof. Francia. 1916. 1940. Suiza. Jensen. Polonia. 1922. Alemania. Dinamarca. George B. Eugene O'Neill. 1917. y Henrik Pontoppidan. 1919. ruso apátrida. Knut Hamsun. AUTOR R. Roger Martin Du Gard. 1915. Bélgica. 1913. Alemania. Noruega. 1905. Francia. Carl Spitteler. No otorgado. Gran Bretaña. No otorgado. 1920. Francia. Suecia. 1929. Bjornstejerne Bjornson. Polonia. 1907. 1931. Sinclair Lewis. SullyPrudhome. 1926. Erik Axel Karlfeldt. Estados Unidos. 1925. 1909. 1944. Pearl S. No otorgado. 1936. . 1943. Verner Von Heidenstam. India. Alemania. 1908. 1947. y José Echegaray. Paul Heyse. Henryk Sienkiewicz. Wladyslaw Reymont. 1914. 1903. Hermann Hesse. Grazia Deledda. Dinamarca. 1935. Francia. 1934. Rudolf Eucken. Irlanda. Sigrid Undset. 1942. Jacinto Benavente. Shaw. 1918.AÑO 1901. 1906. Alemania. 1933. Ramain Rolland. 1911. No otorgado. Chile. Francia. Gran Bretaña. Suiza. Maurice Maeterlinck. Suecia. Gabriela Mistral. Francia. Theodor Mommsen. No otorgado. Anatole France. Johannes V. André Gide. 1946. 1945. 1927. Noruega. Karl Gjellerup. 1904. España. Giosué Carducci. Italia. Gran Bretaña. Ivan Bunin. 1928. 1924.F. Buck. Finlandia. William Butler Yeats. Luigi Pirandello. 1912. Frans Eemil Sillanpaa. Gerhart Hauptmann. 1902. 1937. John Galsworthy. Italia. Francia. Italia. No otorgado. 1941. 1939. 1932. Estados Unidos. 1910. Estados Unidos. Rudyard Kipling. Suecia. No otorgado. 1921. Alemania. 1923.

Suecia. Italia. Francia (lo rehusó). Grecia. Wole Soyinka. Samuel Beckett. 1979. 1976. 1984. Japón. Gran Bretaña. Alemania. España. Rep. Eugenio Montale. Joseph Brodsky. Australia. Miguel Angel Asturias. Giorgos Seferis. 1994.Sudafricana. 1952. 1957. URSS. Octavio Paz. EEUU. 1975. Irlanda. 1961. 1981. 1989. John Steinbeck. Polonia. 1986. 1971. Alexandr Solzhenitsin. Juan Ramón Jiménez. Japón. Egipto. Francia. Yugoslavia. Gran Bretaña. Chescolosvaquia. 1970. 1996. Wislawa Szymborska. Vicente Aleixandre. 1988. Kenzaburo Oé. 1967. William Golding. Italia. Chile. 1978. 1980. Seamus Heaney. 1951. Odysseus Alepudhelis. Estados Unidos. URSS. Francia. 1962. Patrick White. 1964. Claude Simon. Czeslaw Milosz. 1968. 1966. 1955. Estados Unidos. 1958. Albert Camus. Estados Unidos. 1965. 1992. Francia. Suecia. Samuel José Agnon. Estados Unidos. 1959. conocido por "O.1948. España. Guatemala. Gran Bretaña. Winston Churchill. 1974. Ernest Hemingway. y Nelly Sachs. México. Heinrich Boll. Dario Fo. Boris Pasternak. 1953. 1977. Suecia. Islandia. 1993. Yasunari Kawabata. 1985. Estados Unidos. 1960. España. Halldór Kilkan Laxness. 1990. Elytis". 1983. Isaac Bashevis Singer. 1982. URSS (lo rehusó). 1954. Saint John Perse. Alemania. Eyvind Johson. Elias Canetti. Nadine Gordimer. Colombia. Estados Unidos. Pablo Neruda (Neftalí Reyes Bascalto). 1950. Dereck Walcott. Nigeria. Bertrand Russell. Mijail Sholojov. Santa Lucía (Pequeñas Antillas). Gabriel García Marquez. Irlanda. 1949. Salvatore Quasimodo. 1972. Gran Bretaña. 1973. Grecia. Israel. 1963. William Faulkner. Camilo José Cela. Jean Paul Sartre. 1956. Francois Mauriac. Gran Bretaña. Francia. 1969. 1997. 1991. Naguib Mahfuz. Italiano. Par Lagerkvist. y Harry Martinson. Polonia. Ivo Andric. Jaroslav Seifert. Saul Bellow. 1995. Toni Morrison (Chloe Anthony Wofford). 1987. . Thomas Stearns Elliot.

La estructura de la obra literaria. Ariel editores. Editorial Gredos 1972. José Cáceres Chaupin. 1997. 2001. Julián Moreira. 2003. Félix Martínez bonati. Raúl Castagnino. Günter Grass.S. 2002. nacionalizado británico) Imre Kertész (Hungría) John Maxwell Coetzee (sudafricano). Interpretación y análisis de la obra literaria. Gao Xingjian (China. nacionalizado francés). Naipaul (Nacido en Trinidad.1998. • • • • • El análisis literario. . Cartas a un novelista. Mario Vargas Llosa. 2000. Editorial Edar. Elfriede Jelinek (Austriaca) BIBLIOGRAFÍA • • • • Literatura peruana contemporánea. Bruño editorial. Portugal. 1999. Cómo leer textos literarios. Madrid. Enciclopedia autodidáctica océano. Cómo se comenta un texto literario. Alemania. José Saramago (José de Sousa). Madrid España. 2004. V. Literatura universal. 1999. Buenos Aires. 1998. Editorial Nova11959. Wolfgang Kayser. Fernando Lozano Carreter.

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