Evaluación de Geografía Alumno/a:

No somos campo, somos tierra y territorio Los campesinos, indígenas y pequeños productores [...]
sembramos alimentos y criamos animales que comemos o comen nuestros vecinos en los pueblos,
fortaleciendo nuestra economía campesina y no para exportar. Somos parte de la tierra y no la
consideramos solo un medio para hacer negocios. [...] No estamos en las rutas, no formamos parte del
reclamo por bajar las retenciones [...]. Porque antes de disputar mayores márgenes de ganancias, todavía
hoy continuamos reclamando por el acceso a derechos básicos elementales como la tierra, el agua, el
manejo de los recursos naturales, la salud, la educación, los caminos, en suma: ¡queremos justicia! [...]
Pero [que existan retenciones] no es suficiente para lograr justicia económica en nuestro país. Es
necesario distribuir la riqueza, frenar los desalojos de campesinos y comunidades aborígenes y que el
Estado entregue las tierras que ancestralmente nos pertenecen. Es necesario establecer un modelo de
producción agroalimentaria que garantice los alimentos para toda la población y a precios accesibles. Ello
significa garantizar la Soberanía Alimentaria de nuestro país, o sea, que como país podamos decidir sobre
las siguientes cuestiones: ¿Qué producir y para quiénes producir? ¿Para alimentara nuestro pueblo o para
exportar forraje para el ganado europeo?
Red Puna y Movimiento Nacional Campesino Indígena, Jujuy, 2/6/2008. En: OSAL, año IX, N°24.
Explica, partir de lo leído en el documento, el título de la declaración de la Red Puna y el Movimiento
Nacional Campesino Indígena.
a) ¿Cuáles son sus principales demandas? ¿En qué se diferencian de las del “conflicto del campo”?
b) ¿Qué significa “garantizar la soberanía alimentaria"?
c) ¿A qué se refieren cuando plantean la disyuntiva entre producir para alimentar al pueblo o para
exportar forraje para el ganado europeo?
2) Realiza un esquema del circuito productivo elegido. Identifica en él los actores y las actividades que se
desarrollan.
3) Explica la relación entre los procesos de agriculturización, pampeanización y sojización.
4) ¿Qué provincias argentinas se destacan por la actividad petrolera?
5) Explicar las consecuencias socioeconómicas de la privatización de YPF.

Evaluación de Geografía Alumno/a:

No somos campo, somos tierra y territorio Los campesinos, indígenas y pequeños productores [...]
sembramos alimentos y criamos animales que comemos o comen nuestros vecinos en los pueblos,
fortaleciendo nuestra economía campesina y no para exportar. Somos parte de la tierra y no la
consideramos solo un medio para hacer negocios. [...] No estamos en las rutas, no formamos parte del
reclamo por bajar las retenciones [...]. Porque antes de disputar mayores márgenes de ganancias, todavía
hoy continuamos reclamando por el acceso a derechos básicos elementales como la tierra, el agua, el
manejo de los recursos naturales, la salud, la educación, los caminos, en suma: ¡queremos justicia! [...]
Pero [que existan retenciones] no es suficiente para lograr justicia económica en nuestro país. Es
necesario distribuir la riqueza, frenar los desalojos de campesinos y comunidades aborígenes y que el
Estado entregue las tierras que ancestralmente nos pertenecen. Es necesario establecer un modelo de
producción agroalimentaria que garantice los alimentos para toda la población y a precios accesibles. Ello
significa garantizar la Soberanía Alimentaria de nuestro país, o sea, que como país podamos decidir sobre
las siguientes cuestiones: ¿Qué producir y para quiénes producir? ¿Para alimentara nuestro pueblo o para
exportar forraje para el ganado europeo?
Red Puna y Movimiento Nacional Campesino Indígena, Jujuy, 2/6/2008. En: OSAL, año IX, N°24.
Explica, partir de lo leído en el documento, el título de la declaración de la Red Puna y el Movimiento
Nacional Campesino Indígena.
a) ¿Cuáles son sus principales demandas? ¿En qué se diferencian de las del “conflicto del campo”?
b) ¿Qué significa “garantizar la soberanía alimentaria"?
c) ¿A qué se refieren cuando plantean la disyuntiva entre producir para alimentar al pueblo o para
exportar forraje para el ganado europeo?
2) Realiza un esquema del circuito productivo elegido. Identifica en él los actores y las actividades que se
desarrollan.
3) Explica la relación entre los procesos de agriculturización, pampeanización y sojización.
4) ¿Qué provincias argentinas se destacan por la actividad petrolera?
5) Explicar las consecuencias socioeconómicas de la privatización de YPF.