Cuaderno Tecnología de La Información y La Comunicación F

PERSONAL DOCENTE RESPONSABLE DE ADMINISTRAR EL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA LA ECONOMÍA POPULAR
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
Módulo de Aprendizaje
Versión (DIDÁCTICA CONSTRUCTIVA)
preliminar
DESARROLLO CURRICULAR
CICLO DE FORMACIÓN: BÁSICA
COMPONENTE: DOCENTE
MAB-D-10 CUADERNO DE ESTUDIO
1/2
VENEZUELA, 2005
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA LA ECONOMÍA POPULAR
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACIÓN EDUCATIVA
Octubre, 2005
Especialista en Contenido
Octavio Efraín Gutiérrez (Asesor Empresarial 1 – Gerencia Regional INCE Distrito Capital)
Elaboración y Diagramación
Edinson Figueroa (Analista Integral. Gerencia Regional INCE Yaracuy)
Equipo de Validacion
Jose Ramón Alvarez (Programador de Form. Prof. Jefe, Gerencia de Investigación y Capacitación en Form.
Profesional)
Clara Elias (Supervisor de Formación Profesional Gerencia regional Ince Lara)
Agradecimiento
Lucila Garrido Esaa (Asesor Empresarial. Gerencia Regional INCE Miranda)
Coordinación Técnica Estructural

División de Recursos para el Aprendizaje
División de Estudios Especiales y Proyectos
Coordinación General
Gerencia General de Formación Profesional
Gerencia de Tecnología Educativa
Gerencia de Investigación y Capacitación en Formación Profesional
1ra Edición 2005

Copyright INCE
ÍNDICE INTRODUCCIÓN
TECNOLOGÌAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC’S) APLICADAS A LOS PROCESOS DE

APRENDIZAJE............................................................3
Aspectos básicos sobre las tic’s..............................3

Definición..................................................................3
Objetivo....................................................................3
Ámbito de aplicación................................................3
Uso de las tic, en el aprendizaje de saberes............5
EL COMPUTADOR.....................................................9
Los programas - El Software.................................12

Software libre.........................................................12
El sistema operativo: Windows o Ambiente Windows. 14
Los programas imprescindibles en un PC..............14
Internet......................................................................17
¿Qué es internet?...................................................17
Características de internet......................................17
¿Qué compone a internet?.....................................18
¿Qué es un navegador?.........................................19
Navegadores más conocidos................................20
Lista de los buscadores más conocidos.................21
Que se entiende por chat.......................................25
MULTIMEDIA............................................................25
Para que sirve..........................................................26
Beneficios de una Presentación Multimedia.........26

Vídeo conferencias.................................................27
PROCESADOR DE PALABRAS (MICROSOFT WORD) 27
ELADORACIÓN DE PRESENTACIONES EN POWERPOINT 31
Criterios para la elaboración de Presentaciones.. 32

Normas prácticas para la elaboración de las transparencias: 33
GLOSARIO................................................................43
Referencias bibliográficas..........................................46
INTRODUCCIÓN Los diferentes temas que se desarrollan en el
Cuaderno, contienen información relativa a la
El presente cuaderno de estudio correspondiente al elaboración de documentos, de presentaciones e
Módulo “Tecnologías de la Información y la información mediante el acceso a la Internet
Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje”, destacando buscadores a utilizar, para navegar dentro
del Componente de Formación Docente de la de la net y facilitar el aprendizaje; además de
Propuesta Formativa en Didáctica Constructiva dirigida proporcionar información general referente a cualquier
al Personal Responsable de Administrar el Desarrollo tema.
Curricular, tiene como finalidad establecer los

aspectos básicos para la “Utilización de las Sería conveniente compartir experiencias con sus
tecnologías de información y las telecomunicaciones compañeros de estudio, acerca de los sitios o
para elevar la calidad del aprendizaje y la disminución hallazgos localizados, con el fin de consolidar y
de la exclusión educativa”, señalando indicaciones enriquecer los conocimientos adquiridos.
básicas para que el sujeto de aprendizaje adquiera los En todo caso, con relación al aprendizaje, las
conocimientos, habilidades y destrezas mínimas en tecnologías de la información y la comunicación
esta área de la informática, el fortalecimiento de (TIC’S) en su rol facilitador y optimizador del proceso
capacidades docentes y facilitación del acceso a formativo, así como de agente preparador hacia el
equipos de computación. Se promueve acciones que mundo laboral, enfrentan el reto de contribuir en el
contribuyan al mejoramiento integral de las actividades desarrollo de un individuo para ser competente
que se realizan dentro de los ambientes de humano y técnico que le permita desenvolverse de
aprendizaje, definiendo al docente como actor manera exitosa y plena, a fin de mejorar su calidad de
fundamental para el cambio. vida.

De esta forma el Instituto Nacional de Cooperación Se busca mejorar las condiciones de vida de los
Educativa (INCE), mediante la incorporación de salas jóvenes y adultos dentro de la misión “Vuelvan Caras”,
virtuales en sus centros de formación ha conformado a través de la facilitación del conocimiento con el uso
una red de acceso a las tecnologías de la información de las tecnologías de la información y las
y las telecomunicaciones, integrada por Centros de telecomunicaciones.
Conexión y Aprendizaje, la relación estrecha entre las
Capacitando para el uso y manejo de las tecnologías
necesidades de los lanceros y lanceras o
informáticas y de Internet, como herramienta en el
participantes, los jóvenes, adultos y los de la tercera
aprendizaje y mejoramiento personal y profesional
edad, al igual que la comunidad, se ven inmersos en la
permanente.
naturaleza de los servicios que se prestan en dichos
espacios.
También, pueden apoyar el desarrollo de la
comunidad en general, a través del uso de las nuevas
Todas las experiencias visualizan el tema de la
tecnologías, gracias a la oferta de más y mejores
formación profesional como prioritario, desde la
oportunidades en las áreas productivas,
incorporación de las tecnologías, así como en
administrativas, de servicio y económicas, a través de
garantizar que éstas últimas se conviertan realmente
las ofertas y generación de empleo, con la
en verdaderos vehículos para promover procesos de
consecuente auto gestión y sustento, con una
cambio y desarrollo en todas las misiones y
participación ciudadana más activa.
principalmente en “Vuelvan Caras”, tal como sucede
en los niveles cultural, económico y social de la
población del país.
TECNOLOGÌAS DE LA INFORMACIÓN Y LA Informática: Es la ciencia del tratamiento automático
COMUNICACIÓN (TIC’S) APLICADAS A LOS (por realizarse mediante máquinas, hoy en día
PROCESOS DE APRENDIZAJE
electrónicas) y racional (está controlado mediante
ordenes que siguen el razonamiento humano) de la
Aspectos básicos sobre las tic’s. información.
DEFINICIÓN ÁMBITO DE APLICACIÓN
El espectro de aplicación es macro, involucra desde

Son todas aquellas tecnologías electrónicas
el descubrimiento, aparición y desarrollo de nuevas
(máquinas, equipos, herramientas, ordenadores o
tecnologías generadas desde en el campo de las
computadoras) controlados mediante procesamiento
matemáticas, la física, la química la electrónica hasta
de ordenes y personas.
la óptica otras y aplicadas en los campos de la
electrónica y la
UTILIDAD óptica
(electróptica u
Permite realizar multiplicidad de trabajos… como optaelectrónica),
apoyo a cualquier gestión, para alcance metas en el de los nuevos
campo donde se involucren, obteniendo información materiales y de
pertinente y a tiempo, dando respuesta a la micro o
interrogantes para tomar decisiones acertadas y nanotecnología,
optimizar procesos, generando valor agregado. de la informática y ingeniería aeroespacial, todos
ellos convergente en las telecomunicaciones y la
teledifusión.
En tal sentido en este cuaderno se hace alusión sólo  Técnica: construcción de piezas
lo que compete a la enseñanza y educación por lo asistidos por computadora para la
tanto surgen dos categorías a saber: industria, la ciencias, medicina, etc.
Según el área  Científica: la enseñanza de leyes o

principios de las ciencias fácticas, como
 Urbana: referida a la creación de centros
la matemáticas, la física, entre otras.
educativos o localidades equipadas con
tecnologías de información y de Según el sujeto-objeto
comunicación que permitan el acceso a
Internet.  Personas: consiste en la adaptación o
 Rural: ubicación de materias primas para colocación de prótesis en humanos
el cultivo de alimentos, transporte, y como por ejemplo: discapacidad o
comercialización, entre otras o la

educación básica, media diversificada y
profesional, o universitaria.
 Administrativa: uso de programas que

faciliten la ejecución de actividades como
por ejemplo: la compra de equipos de
oficina y/o la solicitud de servicios
profesionales de cualquier indole. pérdida de órganos, miembros o
partes de su cuerpo educación de los
sujetos de aprendizaje asistidos por
Internet.
 Actividades: aplicación de USO DE LAS TIC, EN EL APRENDIZAJE DE
computadores para realizar de SABERES
manera automática actividades como El principal reto que enfrenta la sociedad actual está
por ejemplo: permitir el acceso a centrado en la administración adecuada de la
instalaciones verificar huellas, otros. información, sobre todo por el impacto que ésta tiene
en la formación de la sociedad en general ( Virgüez,
 Instituciones: sirve para interconectar
2005).
los departamentos entre si y
externamente, al igual que hacer Por ello, la mayoría de los centros educativos agotan
reuniones a distancia entre sus esfuerzos para aprovechar las potencialidades
instituciones mediante las bondades de las tecnologías de información y comunicación
de las video conferencias (TIC’S) en la educación, por aquello de que “La
educación es una actividad transcendental, base de
la sociedad”, por lo tanto se debe colocar a su
disposición los mejores medios disponibles. En todo
caso la tendencia actual, es incorporarse al proceso
de actualización tecnológica que supone el manejo
de información en un mundo cambiante, que ya el
proceso de enseñanza tradicional no satisface.
 Comunidades: Acercar las

Esto obliga a proyectar la formación profesional en
comunidades a los conocimientos y
un proceso educativo donde el facilitador ya no es el
sitios en las grandes ciudades a
la figura fundamental, sino agente de transmisión de
través de la navegación por Internet.
conocimientos donde se procura la construcción de
conocimientos por parte del sujeto de aprendizaje y conceptos de formación a distancia y auto formación
el uso creativo de la información; serán labores a las y en el uso de materiales didácticos multimedia e
que dediquen sus mayores empeños, quienes interactivos, se ha emprendido en forma exitosa.
asumen funciones de educador en los distintos
El proceso educativo referido hasta ahora esta
escenarios del proceso de aprendizaje.
basado en la red a través de transferencia,
Esto quiere decir, que se deben utilizar diversos intercambio y almacenamiento de la información que
medios para el proceso de aprender, unos se realizan en computadoras conectadas a Internet o
expositivos (libros, videos), otros activos a una Intranet.
(simuladores, juegos) y otros interactivos (a través
En líneas generales podemos decir que la formación
de diálogos entre participantes y facilitadores o en
basada en la red (“Web-based training”), es una
grupos de comunidades) y que, convertiría al sujeto
modalidad de formación que utiliza las diferentes
de aprendizaje en el centro de su proceso educativo,
posibilidades de la tecnología web (TCP/IP; http;
que él, tenga el control sobre los medios… es el
navegadores; hipertextualidad) para presentar la
compromiso de los educadores. Este repensar de la
información y que se distribuye a través de las redes
perspectiva educativa, incide grandemente en la
telemáticas. Esta modalidad de facilitación pretende
relación entre Internet y el Aprendizaje, toda vez que
combinar rasgos de la educación a distancia con la
se utilice con la visión adecuada por parte del
intensa interacción comunicativa que se produce en
facilitador, en virtud de que se debe hacer énfasis en
la educación presencial, con apoyo en el uso de las
el nuevo paradigma: actuar sobre objetos de
TIC’S, para simular la distribución de la información
conocimiento e interactuar entre grupos de
en distintos espacios geográficos, además de
personas).
convertirse en una efectiva herramienta de
En este sentido, un nuevo e innovador modelo de comunicación sincrónica y asincrónicas para la
formación profesional no presencial, basado en los realización de tutorías virtuales y la comunicación
entre las personas que participan en el entorno, sin  Son un medio para obtener y facilitar el
embargo la distribución de la información audiovisual acceso a los conocimientos y las experiencias en
y la presentación de documentos adicionales, por su el mundo, en cualquier área, materia o ciencia,
tamaño pueden hacer muy tediosa y lenta su produciendo el desarrollo de las potencialidades
distribución y bajada de la red. en el individuo, el colectivo y las comunidades,
con los correspondientes incrementos de
Como señala Virgüez (2005), a pesar de esto, y
saberes: Declarativo* Procedimental* y
consideradas las diferencias entre las modalidades
Actitudinal*.
de formación presentadas, (basadas en las TIC’S y
la presencial) se pueden apreciar las principales (Cuadro nº 1)
ventajas e inconvenientes que le conceden SABERES
C
diferentes autores como medio para la formación SABER QUE SABER HACER SABER SER
O
DECLARATIVO PROCEDIMENTAL
profesional al uso de las TIC’S. Las ventajas más M
ACTITUDINAL
PROCEDIMIENTOS
representativas son las siguientes: P ACTITUDES
ESTRATEGIAS
R HECHOS VALORES ÉTICA
TÉCNICAS
E
 La formación está centrada en el sujeto de CONCEPTOS Y
MÉTODOS
PERSONAL
N PRINCIPIOS ÉTICA
aprendizaje y se adapta a sus características y D
DESTREZAS
PROFESIONAL
necesidades. E
CUADRO DE SABERES
 Se pueden realizar evaluaciones individuales de

los sujetos de aprendizaje.
 Conecta a participantes dispersos  El contenido puede ser actualizado y adaptado
geográficamente. de forma rápida y económica.
 El contenido es solicitado por el participante
cuando lo necesita.
 Reducción de costos económicos para la
realización de actividades formativas. formación esta inmerso en el proceso de
 Reducción de las pérdidas de tiempo por el aprendizaje de acuerdo a un modelo de
desplazamiento de los tutores y facilitadores y de educación, donde los sujetos de aprendizaje
los sujetos de aprendizaje. aprenderán a amar la experiencia de aprender y
 Ofrece flexibilidad para la formación. los docentes amaran la experiencia de facilitar
 El ritmo de aprendizaje es marcado por el sujeto procesos educativos en un ambiente
en formación, sin que ello signifique que no colaborativo.
pueda existir una propuesta por parte de los
facilitadores.
 Se amplían los escenarios para el aprendizaje:
centro educativo, trabajo y hogar.
 Independencia geográfica y temporal de la acción
formativa.
 Puede desarrollarse con diferentes tipos de
plataformas (Explorer, Nescapet, entre otros) y
con diferentes entornos informáticos (Windows,
mac, unix).
 Permite extender la formación a un número
mayor de personas.
 Permite la combinación de diferentes recursos
multimedia.
 Posibilidad de utilizar diferentes herramientas de
comunicación, sincrónicas y asincrónicas para
comunicar, el sujeto de aprendizaje con el resto
de los actores sociales en formación y con el
facilitador.
 Finalmente, todo este marco tecnológico de
EL COMPUTADOR Joystick: se usa en los juegos permitiendo al
Es un dispositivo electrónico capaz de recibir un usuario realizar movimientos por la pantalla sin usar
conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando las teclas de movimiento.
cálculos sobre los datos numéricos, o bien

compilando y correlacionando otros tipos de Tableta digitalizadora: son dispositivos
información. que permiten la entrada de dibujos o

textos mediante la descomposición en
Cumplir con lo anterior requiere de un conjunto de coordenadas X e Y.
componentes externos e internos.

Escáner: permite introducir imágenes
o textos en el ordenador
Los Componentes, “El HARDWARE”, conocidos
también como periféricos, según su función son: Pantalla táctil: permite que el
usuario pueda señalar con el dedo el
 Periféricos de entrada.
dibujo, gráfico u opción que él quiera.
 Periféricos de salida.
 Periféricos de entrada/salida.
Micrófono: Permite al usuario comunicarse con el
Los periféricos de entrada más usuales son el ordenador mediante la voz, junto con
teclado y el ratón. Además se tienen: aplicaciones de reconocimiento de

voz, lo cual facilita introducir textos o
incluso comandos. Además de otras aplicaciones
reconocidas.
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR) 3

Ratón. Es un periférico de entrada que se conecta al
Teclado MIDI: Permite introducir puerto serie del PC (normalmente al COM1). Es el
música en las aplicaciones multimedia. periférico de entrada por excelencia en los entornos
gráficos actuales.
Cámara de vídeo (WebCam): permite capturar Ópticos: Inalámbricos: Trackball:
imágenes en tiempo real.
Cámara digital: permite capturar imágenes en
formato digital.
Los periféricos de salida más usados son el monitor

Lápiz óptico: se usa para leer códigos de barras
y la impresora. Aunque también tenemos otros
mediante un rayo láser; e incluso algunos, son
como:
capaces de reconocer caracteres.
El plotter o trazador gráfico.

Lector de bandas magnéticas: permite leer
Permite el trazado de planos cartográficos con una
cualquier banda magnética de una tarjeta de crédito
o tarjetas de acceso a edificios. alta calidad y en tamaños de papel de hasta un DIN
A0 (A1, A2, A3, A4, Díptico).

Teclado. Es el dispositivo de entrada más común
para comunicarse con el ordenador. Se
puede utilizar de forma indistinta para Altavoz.
la introducción de datos y para la Reproduce sonidos o música generada
ejecución de comandos e instrucciones. por el ordenador.
4 Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR)

El Monitor. Módem: es un dispositivo
Pantalla que presenta la información de que permite comunicar
salida procesada por el ordenador, así dos ordenadores entre sí
como la introducida por el usuario con el mediante telefonía
teclado. analógica (línea RTC=Red Telefónica Conmutada).
Tarjeta RDSI: permite comunicar dos ordenadores

Impresora: En todo aquel dispositivo periférico que
entre sí mediante telefonía digital (línea digital o
permite una salida impresa de los
RDSI=Red Digital de Servicios Integrados).
datos proporcionados por un sistema
informático.
Tarjeta de sonido: permite
que el ordenador pueda
reproducir sonido y capturar
Los periféricos de entrada/salida, son los que
sonidos externos.
permiten la entrada y salida de comandos e
información en el sistema. Entre ellos tenemos:
Tarjeta digitalizadora de vídeo: permite reproducir
una secuencia de vídeo y
Unidades de almacenamiento: discos duros,
capturar la misma de vídeo
disqueteras, unidades de cinta
desde un dispositivo exterior
magnética, unidades de discos ópticos
como un magnetoscopio VHS
(CD-ROM y DVD).
o una cámara de vídeo.
¿Sirve cualquier computador para el acceso a la

Internet?
No sirve cualquier ordenador, pero tampoco programa original, sin tener que pagar regalías a los
necesitamos un computador supersónico de última desarrolladores previos.
generación. Al menos no para enviar y recibir correo
electrónico o navegar por la red, otra cosa será si se
Frente al Windows se sitúa el Linux, del que cada
plantea tener un ordenador para trabajar con
día se oirá hablar más. Se trata de un sistema
programas de tratamientos de imagen, música o
operativo desarrollado de manera cooperativa y no
juegos, que exigen a las máquinas más capacidad y
mercantil por centenares de personas que han
opciones.
apostado por el software libre y gratuito frente al
imperio Microsoft. El creador de Linux fue un joven
Los programas - El Software
finlandés de 21 años, Linux Torvalds, estudiante de
Si el aspecto físico, el hardware del computador es la Universidad de Helsinki. En Julio del 91, presentó
fundamental, no menos importante son los su proyecto al grupo de intercambio de información
programas que se requieren para que la máquina por correo electrónico con el que estaba conectado
funcione. Esos programas se denominan software. buscando gente interesada en desarrollar la idea.
Poco a poco se han ido sumando a la idea cientos
de programadores que han creado un grupo de
SOFTWARE LIBRE.
desarrollo amplio (Linux Developers) al que Linux
Es entendido como un programa de computación
Torvalds continúa vinculado. Asumen compartir
cuya licencia garantiza al usuario el acceso al código
generosamente la información y el conocimiento en
fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con
la Internet, ponen a prueba sus avances técnicos,
cualquier propósito, modificarlo y redistribuir tanto el
traducen a diferentes idiomas el material elaborado,
programa original como sus modificaciones en las
escriben ficheros de ayuda para los usuarios(as) y
mismas condiciones de licenciamiento acordadas al

no expertos(as) y desarrollan paquetes (Debian) Científicas. I.V.I.C.
para facilitar instalación de los programas.  Instituto Nacional de Cooperación Educativa.
INCE
Aplicaciones en Venezuela  Asamblea Nacional. AN
 Petróleos de Venezuela PDVSA
En Venezuela se dictó el decreto presidencial N°

Cualquier persona puede usar estos programas de
3.390 de fecha 23 de diciembre de 2004, publicado
manera gratuita sin pagar licencias a nadie.
en la Gaceta oficial Nº 38.095 de fecha 28/ 12/ 2004,
por medio del cual, la Administración Pública
Linux se ha convertido en la cara solidaria de la
Nacional empleará prioritariamente Software Libre
Internet y la esperanza para los países del Sur a los
desarrollado con Estándares Abiertos, en sus
que se allana el camino en el acceso a las Nuevas
sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales
Tecnologías.
fines, todos los órganos y entes de la Administración
Para nosotros y nosotras, en nuestra iniciación a la
Pública Nacional iniciarán los procesos de migración
informática, el debate sobre la utilización de Linux o
gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre
Windows es en la práctica poco asequible porque de
desarrollado con Estándares Abiertos. En
momento el entorno del sistema operativo Windows
Venezuela, el encargado de llevar a cabo la
resulta todavía más fácil para quien no conoce en
incorporación de esta plataforma es: Ministerio de
profundidad el lenguaje informático. Pero es
Ciencia y Tecnología.
importante saber que la elección entre Windows o
Se han estado incorporando paulatinamente al uso Linux, forma parte de un debate ideológico sobre el
de este software. Las siguientes entidades públicas. control de la tecnología y su democratización que no
 Instituto Venezolano de Investigaciones podemos eludir.
LOS PROGRAMAS IMPRESCINDIBLES EN UN PC
Existe un software básico sin el que la máquina-
ordenador o computador no podría funcionar ni Cuando se adquiere un computador, visitamos un
recibir las órdenes de ejecución de los diferentes cybercafe o utilizamos en alguna localidad, un
programas que instalaremos posteriormente. Este computador, éste ya tiene el sistema operativo
software básico es el sistema operativo. instalado. Además del sistema operativo, se necesita
en el PC, los siguientes programas:
EL SISTEMA OPERATIVO: WINDOWS O

AMBIENTE WINDOWS. Un procesador de textos. Con el sistema operativo
Windows se instala automáticamente un procesador
Windows es un sistema operativo que permite el
de textos llamado WordPad de prestaciones básicas.
acceso a la computadora par la realización de
Se localiza en Inicio/Programas/Accesorios. El
cualquier actividad en la misma.
procesador de textos más usado es el Word, que
además, en sus últimas versiones, permite editar
El Windows se presenta en sus diferentes versiones:
textos en formato html para crear páginas Web.
Windows 95, Windows 98 y Windows Milenium.
Existe también el Windows NT para aquellos
Un navegador, Sirve para leer las páginas Web. El
computadores conectados en serie.
más usado es el Explorer de Microsoft, y se incluye
Técnicamente el sistema Windows significó una
también en el paquete de instalación del sistema
revolución. Su entorno de símbolos y dibujos facilitó
operativo Windows. Otro navegador muy utilizado es
que millones de personas sin especial entrenamiento
el Netscape. Ambos navegadores tienen
informático pudieran usar un ordenador.
prestaciones y formatos parecidos, y los dos
incorporan herramientas para el uso del correo

electrónico, creación de páginas web, etc. La última sonido, programas que deben transferirse a través
versión de Explorer en español es la 5.0 y la de de la red.
Netscape es la 4.51.
Un programa para leer archivos PDF (Documento
Es importante solicitar siempre una copia en un CD en Formato Portátil). El programa que permitirá leer
de los programas introducidos en el ordenador en al archivos en PDF se llama Acrobat Reader.
momento de comprarlo, especialmente la del
sistema operativo. Un antivirus. Es importante tener clara la necesidad
Si en alguna ocasión los archivos del programa de proteger el ordenador de virus, no sólo por el
instalado se estropean, deberemos reinstalarlo otra usuario, sino para evitar el contagio de otros
vez encima y si no instalamos la versión exacta del ordenadores al conectarte a la Internet.
Windows nos dará problemas y podemos vernos
obligadas a vaciar todo el ordenador y reformatear el Un reproductor de archivos multimedia - audio,
disco duro. video. En caso de que el ordenador sea
suficientemente potente permite la instalación del
Un programa de correo electrónico. Además de mismo. Uno de los más divulgados es el Real Player
los programas que se instalan con los navegadores, que suele instalarse con las últimas versiones del
existen otros que sirven exclusivamente para navegador Netscape.
manejar el correo. Entre estos últimos quizás el más
conocido sea el Eudora. Programas freeware. Hay un gran número de
Un compresor y descompresor de archivos. El programas que se consiguen gratuitamente y se
más usado es el WinZip. Se utilizan para reducir el pueden localizar en la red; son los llamado
tamaño de grandes archivos - texto, imágenes, programas freeware, ofrecidos en numerosas
páginas. Una buena página Web para localizar los
programas más básicos y bajarlos es la del servidor.
Regulador de Voltaje
Nodo 50. http://www.nodo50.org/ftpsoft.htm, Para
Botón de Encendido
bajar un programa desde una página Web, deberá
localizar la palabra download-bajar, en inglés- o
download now-bajar ahora-. En ese punto empieza
la descarga inmediata.
CPU (Unidad de Control y
Procesamiento) Botón de Encendido
Antes de iniciar el periplo con el computador es

necesario familiarizarse con algunos símbolos
gráficos e informaciones que se presentaran al
encender el computador y conectarse a la Internet,
estos son:
Internet Explorer
Microsoft Word
Monitor Pantalla
Botón de Botón de
Microsoft Power Point Encendido INICIO

Una vez aprendidos los elementos presentados cualquier usuario de una de estas redes,
anteriormente se puede iniciar las sesiones con los comunicarse o utilizar los servicios de cualquiera de
paquetes o programas, comenzando con Internet. las otras. En suma es una
colección de redes unidas mediante un conjunto de

Internet protocolos comunes a todas ellas.
Antes de comenzar con el uso y práctica en el
CARACTERÍSTICAS DE INTERNET
computador conviene aprender algunos
conocimientos a cerca de: Es Global. Está formada por más de 8 millones de
servidores, en más del 90% de los países del
mundo, con más de 80 millones de usuarios de la
¿QUÉ ES INTERNET?
Red, que crece exponencialmente.
Internet es una red mundial formada por millones de
ordenadores de todo tipo y plataforma, conectados Es Multidisciplinaria. Integra gente de todas las
entre sí por diversos medios y equipos de profesiones, ocupaciones, nacionalidades, creencias
comunicación, cuya función principal es la de religiosas, culturas, edades y niveles de preparación,
localizar, seleccionar, e intercambiar información al igual que empresas, instituciones de todo tipo,
desde el lugar en donde se encuentra hasta aquella rama sectores económicos o sociales
donde haya sido solicitada o enviada. gubernamentales, regionales e internacionales.
Internet es la unión de miles de redes informáticas Fácil de usar. Los nuevos ordenadores y los nuevos
conectadas entre sí, mediante una serie de programas de acceso a la red, permiten al nuevo
protocolos (TCP/IP), que hacen posible, para usuario adquirir destrezas en un tiempo mínimo.

Toda la parte técnica en cuanto a la utilización de Internet sirve para:
equipos de comunicaciones, protocolos, etc. queda
oculta detrás de una pantalla gráfica fácil de usar,  Enviar E-Mail.
que es manejada a través de un ratón. Una vez que  Obtener Software de dominio público.
el usuario tiene acceso a Internet, lo mismo  Entrar en bases de datos especializadas.
intercambia información con su vecino que con una  Consultas de bibliotecas.
persona o empresa al otro lado del mundo.  Leer periódicos de diferentes partes del
mundo.
Económica. La conexión a la Red mediante un  Leer revistas de todo género.
módem y una llamada telefónica local es la manera  Publicidad.
más económica de tener al alcance toda la  Colaboración con gente a distancia
información y versatilidad de la Red. Al usuario le multimedia.
cuesta únicamente la llamada local, el pago mensual  Visitas virtuales.
del servicio de acceso al nodo local de la Red

¿QUÉ COMPONE A INTERNET?
(Siempre que no se disponga de alguna de las
múltiples conexiones gratuitas que existen...) y La respuesta ha cambiado con el paso del tiempo;
ciertos servicios que se soliciten a proveedores hace ocho años era sencilla, ya que estaba
locales o internacionales por vía de la Red. Por estructurada por todas las redes que utilizan el
tanto, es lo mismo enviar o recibir mensajes de protocolo IP y cooperan para formar una sola red
Londres, Rusia, Francia o Argentina, por lo que para dar servicio a sus usarios colectivos.
permite grandes ahorros en llamadas a larga
Se conectan redes sin el protocolo IP. Estas
distancia.
conexiones, llamadas puertas, permitían usar correo
electrónico. Adicionalmente, han ido surgiendo

conexiones como las de los teléfonos móviles navegador identificar el servicio empleado. Pero en
mediante un protocolo llamado WAP (Wireless el caso de las direcciones Web la etiqueta "http://" no
Application Protocol) diferente al TCP/IP estándar en es necesaria, ya que se trata del servicio por defecto
Internet. para los navegadores.
¿Qué es http?
¿Qué es www?
HTTP. Es un protocolo, básicamente, es la forma o

Es el servicio más utilizado en la actualidad por los
el modo que se emplea para comunicarse (lenguaje
usuarios de Internet, junto al tan conocido e-mail, del
en el que hablan), determinados elementos entre si.
que hablaremos más adelante.
WWW, le permite conectar con un ordenador remoto
Para las páginas Web, este protocolo es el HTTP,
y acceder a la información que éste te proporciona,
que es acrónimo de Protocolo para la Transferencia
ya sea texto, imágenes, sonido o programas.
de Hipertextos, en inglés (HyperText Transfer
Protocol) y que es el lenguaje que emplean los
WWW es un acrónimo de World Wide Web,
servidores de Web.
Por esta razón se pone la etiqueta "http://" en la ¿QUÉ ES UN NAVEGADOR?

barra de direcciones del navegador cuando se
introduce una dirección Web. Para acceder al World Wide Web, es necesario
emplear un programa cliente de este servicio. A
La colocación de estas etiquetas antes de la estos clientes se les suele denominar "browsers" o
dirección Web que se van a usar, le permite al "navegadores", ya que al moverse de un servidor
Web a otro, es como si se estuviese "navegando"
por la red.
Los navegadores han sido fundamentales para la

popularización de Internet, principalmente debido a
su facilidad de manejo para usuarios no expertos en
informática y que permiten capturar cualquier
documento de Internet, independientemente de su
localización y formato y presentarlo al usuario. ¿Qué es un buscador?
Es una página de Internet en la que se puede entrar

Básicamente, los navegadores son visualizadores de y buscar todo tipo de información. Pero no se
documentos escritos en lenguaje HTML, los cuales equivoque, realmente la información que se
pueden incluir texto, gráficos, sonidos, enlaces encuentra al realizar búsquedas en este tipo de
(links), a otros documentos o servidores Web. páginas no reside en la pagina del buscador.
(Salvo casos excepcionales, en los que el buscador
pretenda encontrar palabras o artículos alojados en
NAVEGADORES MÁS CONOCIDOS
la misma página en la que nos encontramos).
La función del buscador consiste en, según la

información introducida para la consulta comparar
con sus listas indexadas y comprobar cuantas
páginas conoce en las que se trate dicho tema. Tras

la consulta, mostrará al usuario todas aquellas Este buscador se caracteriza por darnos
coincidencias que haya encontrado, y así nosotros C4 la opción de tener una cuenta de correo
gratuita en su servidor.
podremos acceder a todas ellas.
¿Cómo se hace una búsqueda?
Para hacer una búsqueda, en cualquiera de los

buscadores existentes en Internet, simplemente se
tendrá que acceder a la página en la que resida el
buscador y escribir en el cuadro de texto que
aparecerá en dicha página que es lo que queremos
buscar.
LISTA DE LOS BUSCADORES MÁS CONOCIDOS
Aquí se presenta una lista de los buscadores más

conocidos con sus características del logo. Si quiere
acceder a cualquiera de ellos, sólo tiene que
solicitarlo como:
http://www.nombre del nabegador.com/

Para este momento se requiere estar frente a la general se encuentra en la esquina inferior
computadora, si no es así, entonces ubíquese en izquierda y coloque encima de ella la flecha
una del Mouse, pulse
una vez, deberá
Y siga los siguientes pasos:
desplegarse una
ventana tal cual
1. Encienda el regulador de voltaje, mueva el
como se muestra en
botón a la posición “ON”, espere a que se
la imagen de la
encienda la luz verde,
figura Nº 01
la cual indica que el
equipo esta en el
voltaje correcto y
conectado a tierra
correctamente.
2. Encienda el CPU, presione el botón de
encendido del CPU hacia dentro, espere
hasta que la luz verde deje de titilar y se
estabilice.
3. Encienda el monitor, pulse el botón de

encendido del monitor y espere hasta que
aparezca la imagen en la pantalla.
4. Ubique en la pantalla la palabra INICIO, por lo Figura Nº 1

5. Ubique el símbolo en la ventana
Coloque la flecha del ratón sobre el

símbolo, este se sombreará indicando que ya
esta posicionado, a continuación ejecute (6)
Si no aparece el símbolo en la ventana
desplegada, coloque la flecha del ratón en la
frase:
(Todos los programas) o Programas,
espere a que aparezca la ventana y
ubique en el desplegado el símbolo,
colóquese con la flecha del ratón
Los elementos que conforman la ventana de un
encima del mismo.
navegador son:
6. Haga un solo clic sobre el botón izquierdo del 1. Barra de título.

Mouse o ratón. aparecerá en la pantalla 2. Botones de control de ventana.
ventana del navegador Internet Explorer. 3. Barra de menús.
4. Barra de herramientas.
5. Barra de vínculos.
6. Barras de desplazamientos vertical y
horizontal.
7. Barra de estados.

8. Área de trabajo.
Regresa a la página que aparece
Barra de herramientas (Iconos) cada vez que se inicia Internet
Explorer.
Icono Descripción
Permite tener acceso a diversos
proveedores de búsqueda de
Regresa a la última página páginas Web predefinidos.
visitada.
Selecciona una página Web de

la lista de favoritos.
Pasa a la página siguiente de
una serie de páginas ya
visitadas.
Selecciona una página Web en
la lista de las páginas que ha
Detiene el acceso a una página visitado recientemente.
que se trata de ver o tarda
demasiado tiempo en abrirse.
Abre un programa de aplicación
de correo electrónico predefinido
Reinicia la carga de la página
para el envío o lectura de mails.
actual, cuando aparece un
Ej. Outlook Express.
mensaje que indica que no
puede mostrarse la página Web.
Generalmente por "ruidos" en la Imprime la página seleccionada.
señal. Para establecer opciones de
impresión, desde el Menú
Archivo, seleccionar el comando
Imprimir.

La forma más común de explorar la Web es
Abre un programa de aplicación haciendo clic en el texto o en las imágenes llamadas
de diseño de páginas Web, para
vínculos o hipervínculos, las cuales llevan a otras
realizar modificaciones en el
código fuente de la página Web páginas asociadas a ese vínculo. Una palabra, una
abierta. Ej. FrontPage
línea de texto o una imagen es un vínculo a otra
página de la Web, cuando al pasar el Mouse sobre
Abre los Grupos de Discusión
establecidos para la lectura y/o dicho lugar, el puntero del Mouse en forma de flecha
envío de información a los se convierte en una mano.
grupos.
QUE SE ENTIENDE POR CHAT
Para acceder a una página Web, se escribe el En español significa charla. Usualmente se refiere a
nombre de la página en la barra de dirección y se una comunicación escrita a través de Internet entre
presiona directamente la tecla Enter o se cliquea en dos o más personas que se realiza
botón "IR a"; Internet Explorer le llevará de forma instantáneamente. Es común que estas personas
automática al sitio Web escrito o al que más se escriban bajo pseudónimos llamados nick.
parezca a lo que está buscando, y también le dará (es.wikipedia.org/wiki/Chat ).
una lista de sitios parecidos.

Otra definición establece que es una conversación
La página de nivel superior de un sitio Web se en tiempo real a través de Internet. Si bien se aplica
denomina página principal, de la que salen otras preferentemente a conversaciones por medio de
páginas. Cuando inicia Internet Explorer, la primera mensajes escritos, también existen Chat que
página que ve, se denomina página de inicio. incluyen intercambio de sonidos (voz) e imagen
(video). Chip (o microchip): Circuito electrónico de
pequeñísimo tamaño. Para que sirve
www.mouse.cl/dicc/c.html Permite a los usuarios interactuar activamente con la
información y luego reestructurarla en formas
MULTIMEDIA significativas personales. Diseñar una presentación
Se puede decir que una computadora tiene la
multimedia es como hacer una película. Primero, se
capacidad de mostrar gráfico, vídeo, sonido, texto y
definen los objetivos de la presentación, se recopila
animaciones como forma de trabajo, e integrarlo
la información, se escribe un guión y se diseña su
todo en un mismo entorno llamativo para el usuario,
estructura por medio de un diagrama de flujo.
que interactuará o no sobre él para obtener un
Después se producen los materiales digitales:
resultado visible, audible o ambas cosas. En efecto,
Imágenes, audio, video y animación.
las riquezas de los multimedios residen en el acopio
de información. Finalmente, todos los elementos son unidos por
medio de la programación de software. El software
Pero, para poder combinar e integrar fácilmente
es el motor de la presentación multimedia. El crear
todos estos elementos constitutivos por muy
un software robusto desde un inicio, asegura un
dispares que sean, es preciso almacenarlos bajo una
funcionamiento libre de
misma y única forma (actualmente numérica), por lo
errores y representa una
tanto se deben crear dispositivos adaptados de
base sólida para crecer y
almacenamiento, transmisión y tratamiento, tales
actualizar la presentación
como CD-ROM, redes de transmisión de datos
multimedia a través del
(especialmente, de fibra óptica), métodos de
tiempo. Proyector de multimedia
compresión y descompresión. En multimedia, la
tecnología y la invención creativa converge y se
encuentra la realidad virtual

Beneficios de una Presentación Multimedia
Impacto al incorporar imágenes, efectos de sonido,
video y animación en tercera dimensión para crear
presentaciones vivas de extraordinaria calidad.
Flexibilidad, ya que el material digital puede ser fácil
y rápidamente actualizado, presentado a través de
innumerables medios.
Multimedia apoya la educación al facilitar la
visualización de problemas o soluciones; incrementa
la productividad al simplificar la comunicación, Es un recurso interactivo, puede aplicarse en
elimina los problemas de interpretación y estimula la actividades como:
creatividad e imaginación al involucrar a los sentidos.  Reuniones formales.
Permite mostrar impresionantes imágenes de gran  Innovaciones.
colorido y excelente resolución, animación y vídeo  Cursos especializados para el mejoramiento
real. Finalmente, Multimedia permite utilizar el texto de la Educación.
para interactuar con los sistemas de información  Conferencias, charlas, sesiones de trabajo.
 Asesorías, seminarios.
VÍDEO CONFERENCIAS
 Capacitación.
Es un recurso multimedia didáctico, diseñado para  Talleres y otros.
llevar a cabo encuentros a distancia en tiempo real,
PROCESADOR DE PALABRAS (MICROSOFT
que le permite la interacción visual, auditiva y verbal WORD)
con personas en cualquier parte del país y del
mundo.
El Procesador de Palabras (Word processing) es Pulse el botón Inicio que se encuentra en la
la aplicación más usada en el computador. Se puede esquina inferior izquierda de la pantalla
definir como un programa informatizado que permite:
Crear, editar, formatear, Imprimir, Guardar texto,
por eso su denominación como procesador de
textos o palabras.
Y del menú que aparece pulse sobre
Los procesadores de palabras mayores incluyen Programas
Microsoft Word, WordPerfect, y Lotus Word pro.
Éstos han reemplazado a la maquina de escribir
como la herramienta principal para generar
documentos sobre papel y poder revisarlos y
corregirlos antes de ser impresos. Un documento
Y de los programas pulse sobre Microsoft
grabado puede ser utilizado como plantilla o modelo Word
de otro nuevo. De ésta manera, el usuario no
necesita repetir los documentos comunes desde el
principio en cada modificación. Este es un
importante elemento para ahorrar tiempo y ayuda a
mantener las cosas en orden.
Aparece el programa mostrando una serie de barras
Para abrir el programa. Una posibilidad es partir del y una zona en blanco donde podemos escribir.
botón Inicio.

Cuando está activada la opción sobrescribir y se
sitúa en medio de un texto, al escribir se reemplaza
el texto anterior por lo que se va escribiendo.
En la Barra de estado, que se encuentra en la parte

inferior de la pantalla se muestra si está activado
sobrescribir. Aparece SOB cuando se encuentra
activado
Sobrescribir
Normalmente el programa Word funciona en el modo

Para Insertar el texto se debe activar la vista Diseño
Insertar.
de Impresión que es la recomendable si el
Es decir que cuando se escribe entre dos palabras, ordenador tiene suficiente potencia y que permita
la palabra de la derecha se desplaza para no ser situarse en cualquier posición del papel simplemente
borrada o tapada por lo que estamos escribiendo. mediante un doble clic.
Para cambiar entre insertar y sobrescribir se pulsa la Pulse por tanto Ver en la Barra de menú y del menú
tecla Insertar. pulse sobre Diseño de Impresión

Y en esta vista pulsando dos veces el botón
izquierdo del ratón sobre la zona donde se quiere En el mismo cuadro de Edición se puede activar o
comenzar a introducir el texto, aparece el punto de desactivar otras opciones como Modo sobrescribir y
Inserción. Ahora se puede comenzar a introducir el usar la techa Insertar para pegar.
texto.
Le recomendamos teclear el siguiente texto
La opción de hacer clic y escribir se puede activar o

"Un conocimiento preciso de la situación de
desactivar. Posiblemente se encuentre activada. En
partida, de donde estamos, es el primer paso
caso contrario puede activarla.
para la determinación de las metas a alcanzar y
del diseño de los medios y procedimientos para
 Pulsar Herramientas en la Barra de menú
conseguir los objetivos. La programación
 Pulsar sobre Opciones
 Seleccionar la pestaña Edición didáctica partirá del conocimiento realista del
 Y marcar Habilitar hacer clic y escribir entorno en el que se desarrolla el proceso de
 Pulsar Aceptar enseñanza, de los medios disponibles
materiales y personales, de las necesidades y

del bagaje de conocimientos que poseen los La opción Guardar como permite asignar un nuevo
estudiantes que van a cursar la asignatura." nombre al fichero. Permite tener varias versiones de
un documento con varios nombres.
La opción Guardar archiva el fichero con el mismo
nombre sustituyendo el fichero anterior. Es preciso Pulse Archivo sobre la Barra de menú
tener cuidado puesto que podemos estar borrando
Y pulse sobre Guardar Como
sin remedio la versión anterior de un documento que
deseábamos mantener.
Pulse Archivo en la Barra de menú.
Seleccione Guardar
Suele ser recomendable guardar cada cierto tiempo

el trabajo realizado.
Ahora hay que seleccionar donde guardar el fichero.

Esto se puede hacer en un Disco o en un
subdirectorio del disco duro. Es recomendable
guardar copias en el disco duro. Una buena

costumbre es ser ordenado y guardar los distintos incorpora gran cantidad de herramientas que
tipos de ficheros en distintos subdirectorios. permiten personalizar hasta el último detalle, por
ejemplo se puede controlar el estilo de los textos y
ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES EN de los párrafos, insertar gráficos, dibujos, imágenes,
POWERPOINT
e incluso texto WordArt.
PowerPoint es la herramienta que ofrece Microsoft
Office para crear presentaciones. Las Así mismo es factible insertar efectos animados,
presentaciones son imprescindibles hoy en día ya películas y sonidos. Se puede revisar la ortografía de
que permiten comunicar información e ideas de los textos e incluso insertar notas para que el locutor
forma visual y atractiva. pueda tener aclaraciones para su exposición y
múltiples aplicaciones más.
Se pueden utilizar presentaciones en el intercambio
de saberes como apoyo al facilitador para desarrollar Para empezar veremos los criterios para elaborar
un determinado tema, para exponer resultados de una presentación, la forma de arrancar el programa y
una investigación, en la Unidad Asociativa de cuáles son los elementos básicos de PowerPoint, la
Producción para preparar reuniones, para presentar pantalla, las barras, entre otros, para familiarizarse
los resultados de un trabajo o los resultados de la con el entorno. Aprenderá cómo se llaman, donde
cooperativa, para presentar un nuevo producto, entre están y para qué sirven. Cuando conozca todo esto
otros. En definitiva siempre que se quiera exponer estará en disposición de empezar a crear
información de forma visual y agradable para captar presentaciones en el siguiente tema.
la atención del interlocutor.
Con PowerPoint, se puede crear presentaciones de

forma fácil y rápida pero con gran calidad ya que

Criterios para la elaboración de Debemos realizar una planificación previa de la
Presentaciones. presentación, delimitando el orden en el que se van
El programa PowerPoint, es especialmente indicado a exponer las ideas y el tiempo que empleare en
para realizar las transparencias que se utilizan en las cada parte.
presentaciones.
Muchas exposiciones se estructuran en tres partes:
El objetivo es aprender paso a paso las funciones
1) Introducción. Planteamiento de la investigación o
principales para la realización de presentaciones
situación actual. Es importante captar la atención del
efectivas.
público desde el principio. Y suele ser aconsejable
Parte de un enfoque eminentemente práctico y se comunicar a la audiencia que esquema vamos a
centra en obtener las diapositivas deseadas de seguir en la exposición. Plantear la cuestión o los
modo fácil y rápido. problemas a tratar y transmitir que orden vamos a
seguir para que el público tenga un esquema mental
Antes de la realización de las transparencias es claro desde el principio.
conveniente ordenar las ideas que deseamos
transmitir y preguntarnos: 2) El desarrollo es la parte extensa en donde se
analizan la investigación de modo ordenado. Por
 ¿Qué queremos contar? ejemplo comenzando con los aspectos más
 ¿A quién? generales para pasar a los más concretos. Y
agrupando los aspectos a tratar por temas.
 ¿Cual es el modo más efectivo de
comunicarme mis ideas teniendo en cuenta 3) Conclusión. Algunos conferencistas parecen que
las circunstancias? no saben cuando terminar, ni en que parte de su

discurso. Se debe tener previsto como terminar la seleccionada tomará en consideración el
exposición. Se exponen las conclusiones finales. tema, el público y otras circunstancias como
la hora, el día y el entorno de la presentación.
La elaboración de las transparencias que
acompañan la exposición verbal, sirven de ayudas  No seleccionar un número excesivo de
visuales y facilitan la comunicación. El seguir unas colores, ni de combinaciones de colores.
reglas simples facilitará el éxito de nuestra
 Mantener la coherencia formal y la estética
presentación.
elegida a lo largo del conjunto de
NORMAS PRÁCTICAS PARA LA ELABORACIÓN transparencias que vamos a utilizar en una
DE LAS TRANSPARENCIAS:
presentación.
 Piense siempre en su público. La
 Es aconsejable mantener la unidad lógica de
transparencia debe poder leerla el miope de la
la presentación. Por ejemplo poner un solo
última fila. Un poco de consideración con los
color a todos los títulos de las transparencias,
que no visualizan bien y llegan de último.
otro color para los subtítulos.
 No sobrecargue la transparencia con excesivo
texto e imágenes. Normalmente la  Tener presente que cada color transmite un
transparencia es un guión y no todo debe ir en cierto significado.
la misma. (Algunas de mis transparencias de
las que estoy más satisfecho tienen una solo  Trate de comunicar visualmente. Incorpore
palabra). elementos de comunicación visual como
gráficos, diagramas o fotografías.
 Pensar desde el principio que combinación de
colores y estética voy a utilizar; la estética

 La comunicación debe tener una cierta
Desarrollo del contenido
dinámica y la secuencia de proyecciones
debe contribuir a mejorar la fluidez de la  En la parte inicial no se preocupe por utilizar
presentación de los datos e ideas. gráficas, efectos especiales u otros elementos
ajenos al texto. Concéntrese en lo que desea
 Compruebe el resultado final en el lugar, con expresar y organícelo en una secuencia
las condiciones de luz y con el mismo lógica.
proyector que utilizará en su presentación. El  En la primera diapositiva enuncie su(s)
resultado final se puede ver distinto en el objetivo(s) principal(es) o tema(s) a exponer,
– como no se trata de una novela, comience
proyector que en su monitor.
por revelar el final.
 Luego, agregue la información de apoyo, y
Antes de comenzar:
asegúrese que el público entienda la
 ¿Piense en lo que quiere lograr con su relevancia que tiene esta información para
presentación? ellos y para su organización.
 ¿Necesita que su presentación sea breve e  Durante su presentación, refiérase a ejemplos
informativa?. y anécdotas en el momento apropiado, ya que
 ¿Necesita que su presentación sea más éstos le ayudan a sintetizar y dar concreción a
extensa, detallada y/o instructiva? su mensaje.
 En pocas palabras, su presentación estará
Desarrollo del contenido
determinada en gran medida por el público al Opción Autocontenido (AutoContent Wizard)
que se dirige.
 ¿Dónde y cómo hará su presentación?  Utilice espacios en blanco, no recargue sus
 ¿Necesita acompañar su presentación de diapositivas con demasiado texto.
material impreso o de otro tipo para  No utilice más de 5 viñetas o puntos en cada
comenzar: diapositiva. Recuerde que las diapositivas son
un recurso de apoyo. Utilice la pantalla para subrayadas por lo general identifican un hipervínculo
los detalles importantes y exponga y el uso del subrayado para otros fines puede
directamente el resto de la información. confundir al lector.
 Tome notas en papel sobre los detalles de su Sugerencia #2
presentación o utilice la opción “Página de
La letra más grande se lee más fácilmente:
Notas (Notes Page)” (para utilizar esta
72 puntos
herramienta vaya a “Ver [View]” y luego a
44 puntos
“Página de Notas”. Las notas aparecerán en
la copia impresa de su presentación). 32 puntos
24 puntos
Colores de fondo para contraste
Fuentes y tipos de letra Ajuste el tipo de letra según la distancia a la que se
encuentra el público y el valor que usted le confiera a
Las fuentes Sans-serif, como Arial, se leen más
cada mensaje.
fácilmente a distancia que las fuentes Serif, como
Times New Roman.
Uso de imágenes
De ser posible, no mezcle fuentes diferentes. Si no
puede evitarlo, utilice fuentes que no sean parecidas,
Los expertos consideran que los efectos visuales de
como Arial Black y Palatino.
alta calidad realzan la relevancia y el impacto de la
presentación.
TODO EL TEXTO EN MAYÚSCULAS DIFICULTA
A modo de guía, entre 30 y 50 por ciento de las
LA LECTURA. COMBINE MAYÚSCULAS Y
diapositivas deben tener algún elemento gráfico.
MINÚSCULAS, INCLUSO EN LOS TÍTULOS.
Utilice las negritas y las cursivas para expresar

énfasis, pero con moderación. Las palabras

Las imágenes en movimiento, el audio y el video De ser apropiado y/o necesario, provea fuentes
también pueden ser muy eficaces, pero se deben alternativas de información.
usar con moderación.
Resumen El número de diapositivas que utilice también es
Ofrezca una breve síntesis de los puntos esenciales importante. Por lo general, una diapositiva por
que desea que su público recuerde, especialmente si minuto de discurso es una buena relación;
su presentación es extensa.
Una vez concluida la presentación, la mayoría de las Y antes de dirigirse al público en vivo practique,
personas sólo recordará 3 ó 4 puntos importantes, practique, practique.
asegúrese que ésos sean los puntos que a usted le
interesa que recuerden. Ayuda PowerPoint
Pasos siguientes Este ejemplo indica a los usuarios cómo desarrollar

una presentación básica utilizando PowerPoint. Si
Explique su plan al público y lo que necesita de ellos desea un diseño más avanzado, utilice la opción
(si lo considera necesario) para lograr el objetivo. “Ayuda” que aparece en el extremo superior de la
Si resulta apropiado, utilice un itinerario. pantalla.
Información de contacto
Temas que encontrará en la sección Ayuda:
Asegúrese de informar al público sobre cómo insertar/crear nuevas diapositivas
ponerse en contacto con usted o su organización. insertar imágenes y gráficas
Si usted tiene página Web y/o Correo electrónico, es cambiar diapositiva
una buena idea incluirlos. trabajar con tablas y esquemas
insertar hipervínculos Trabajando la presentación en PowerPoint
y más
Lo primero naturalmente es abrir el programa
PowerPoint. Suele estar en el directorio de
Páginas Web útiles
programas. Por lo tanto:
A) Pulse en la esquina inferior izquierda Inicio,
Los sitios Web que aparecen a continuación están
B) Seleccione Programas
disponibles sólo en inglés. La SRIBM no asume
C) Dentro del menú elija "Microsoft PowerPoint"
responsabilidad alguna por el contenido de dichos
sitios:
Diez sugerencias sobre cómo crear presentaciones
eficaces
http://www.microsoft.com/office/previous/xp/
columns/column08.asp
Sugerencias y consejos sobre PowerPoint -
Inicialmente PowerPoint presenta tres alternativas.
http://www.pptbackgrounds.fsnet.co.uk/pptips.htm#Hi
A) El asistente para auto-contenidos que permite
nts%20and%20Tips
realizar rápidamente ciertas presentaciones
Sugerencias sobre PowerPoint (1997) -
B) La plantilla de diseño que facilita varias opciones
http://www.teachers-connect.net/cc/99-00/advpp.htm
con la estructura y el fondo de la transparencia.
Usuarios de PowerPoint -
C) Y presentación en blanco
http://www.powerpointers.com/showarticle.asp?
articleid=374

Aparece la página o transparencia en blanco sobre
la que se va a escribir.
se selecciona primero presentación en blanco para

realizar una desde el principio. Diseño de la diapositiva
Y dentro de Las opciones de Presentación en blanco Al abrir el programa PowerPoint, se presenta la
se pueden elegir varios tipos que ya tienen el opción de seleccionar una transparencia con la
espacio marcado para el título y fijada la estructura estructura o la organización de los elementos ya
para el texto. Para empezar por el principio se prefijada. Si uno de los diseños de diapositiva se
selecciona "En Blanco" y se pulsa aceptar. adapta a la estructura que se desea para la
diapositiva es un camino rápido y cómodo para
realizarla.

Al abrir el programa se puede seleccionar la plantilla
de diseño marcando la opción en el primer cuadro de
menú que aparece.
Una vez que se tiene una diapositiva abierta, para

cambiar el diseño de la diapositiva, y llegar al mismo
menú o cuadro se debe pulsar "Formato" y "Diseño
de la diapositiva" Y aparecen varias opciones.
Seleccione por ejemplo la opción para poner un título
más grande y varios puntos de texto; y pulsamos
"Aplicar"

Hacer click después del punto y añadir el texto del
primer punto a tratar. Y cuando se termina el texto
del primer punto, se pulsa "enter" en el teclado, para
que aparezca el segundo punto y poner el texto
correspondiente
GUARDAR LA TRANSPARENCIA
Ahora solo queda hacer clic sobre el título y añadir el
texto Suele ser interesante archivar para su uso futuro las
transparencias que se van creando.
Si se es ordenado resultará más fácil encontrar la
transparencia otro día. Es recomendable crear un
directorio para las diapositivas.
Para archivar las transparencias utilice la orden
"Archivo" de la barra superior y "Guardar Como"

Se debe poner un nombre y pulsar guardar

GLOSARIO operaciones del ánimo. || 2. Conceder u otorgar un
cargo, distinción u honor. ¶ MORF. Conjug. modelo.
Aprendizaje. (De aprendiz). m. Acción y efecto de
aprender algún arte, oficio u otra cosa. || 2. Tiempo
Inflexiones. (Del lat. inflexĭo, -ōnis). f. Torcimiento o
que en ello se emplea. || 3. Psicol. Adquisición por la
comba de algo que estaba recto o plano. || 2.
práctica de una conducta duradera.
Elevación o atenuación que se hace con la voz,
quebrándola o pasando de un tono a otro. || 3.
Comunicación. Unión que se establece entre
Geom. Punto de una curva en que cambia de
ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o
sentido su curvatura. || 4. Gram. flexión (alteración
habitaciones, mediante pasos, crujías, escaleras,
de las voces variables).
vías, canales, cables y otros recursos.
Interacción. f. Acción que se ejerce recíprocamente

Procesador. m. Inform. Unidad central de proceso,
entre dos o más objetos, agentes, fuerzas,
formada por uno o dos chips. || ~ de datos. m.
funciones, etc.
Inform. y Tecnol. Programa o aparato para el
procesamiento de datos. || ~ de textos. m. Inform.
Programa para el tratamiento de textos. IP ("Internet Protocolo") Protocolo de Internet
ICMP ("Internet Control Message Protocol"), Internet
Discernimiento discernir. (Del lat. discernĕre). tr. control de mensajes y protocolo
Distinguir algo de otra cosa, señalando la diferencia

Inteligencia. (Del lat. intelligentĭa). f. Capacidad de
que hay entre ellas. Comúnmente se refiere a
entender o comprender. || 2. Capacidad de resolver

problemas. ~ artificial. f. Inform. Desarrollo y
utilización de ordenadores con los que se intenta
reproducir los procesos de la inteligencia humana.
Liderazgo. m. liderato. || 2. Situación de

superioridad en que se halla una empresa, un
producto o un sector económico, dentro de su
ámbito.
Razonamiento deductivo. Método por el cual se

procede lógicamente de lo universal a lo particular.
Razonamiento inductivo. Extraer, a partir de

determinadas observaciones o experiencias
particulares, el principio general que en ellas está
implícito.
Virus. Programa introducido subrepticiamente en la

memoria de un ordenador que, al activarse, destruye
total o parcialmente la información almacenada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Curso de PowrtPoint. (Documento en línea)
disponible http://www.aulaclic.es/
Libro Procesador de palabras (Microsoft Word).
power/f_power.htm (Consulta: 2005, Octubre 10)
Mc Grau Gill
Virgüez, Ada. Las TIC’S como recursos en el

Curso de Word. Aula facil.com. (Documento en
Proceso de Formación Educativa. (Documento
línea) disponible http://www.aulafacil.com/word/
en línea) disponible
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http://www.emagazine.uba.edu.ve/emagazine/articulos
%20vol1_archivos/art005.htm. (Consulta: 2005,
Curso de PowerPoint. Aula Facil.com (Documento
Octubre 10).
en línea) disponible
http://www.aulafacil.com/powerpoint.htm. (Consulta:
2005, Octubre 10).
Curso de Internet. (Documento en línea) disponible

http://www.aulafacil.com/internet/temario.htm.
(Consulta: 2005, Octubre 14).
Curso de Buscadores. (Documento en línea)

disponible http://www.aulafacil.com/buscadores.htm.
(Consulta: 2005, Octubre 13).

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PERSONAL DOCENTE RESPONSABLE DE ADMINISTRAR EL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Coordinación Técnica Estructural

1ra Edición 2005

TECNOLOGÌAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC’S) APLICADAS A LOS PROCESOS DE

Aspectos básicos sobre las tic’s..............................3

Los programas - El Software.................................12

Para que sirve..........................................................26

Beneficios de una Presentación Multimedia.........26

ELADORACIÓN DE PRESENTACIONES EN POWERPOINT 31

Criterios para la elaboración de Presentaciones.. 32

El presente cuaderno de estudio correspondiente al elaboración de documentos, de presentaciones e

Módulo “Tecnologías de la Información y la información mediante el acceso a la Internet

del Componente de Formación Docente de la de la net y facilitar el aprendizaje; además de

al Personal Responsable de Administrar el Desarrollo tema.

Curricular, tiene como finalidad establecer los

tecnologías de información y las telecomunicaciones compañeros de estudio, acerca de los sitios o

de la exclusión educativa”, señalando indicaciones enriquecer los conocimientos adquiridos.

conocimientos, habilidades y destrezas mínimas en tecnologías de la información y la comunicación

fundamental para el cambio. vida.

Aspectos básicos sobre las tic’s. información.

DEFINICIÓN ÁMBITO DE APLICACIÓN

El espectro de aplicación es macro, involucra desde

Según el área  Científica: la enseñanza de leyes o

 Rural: ubicación de materias primas para colocación de prótesis en humanos

el cultivo de alimentos, transporte, y como por ejemplo: discapacidad o

comercialización, entre otras o la

 Administrativa: uso de programas que

 Comunidades: Acercar las

 Se pueden realizar evaluaciones individuales de

conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando las teclas de movimiento.

cálculos sobre los datos numéricos, o bien

información. que permiten la entrada de dibujos o

Cumplir con lo anterior requiere de un conjunto de coordenadas X e Y.

componentes externos e internos.

teclado y el ratón. Además se tienen: aplicaciones de reconocimiento de

Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR) 3

Los periféricos de salida más usados son el monitor

El plotter o trazador gráfico.

A0 (A1, A2, A3, A4, Díptico).

la introducción de datos y para la Reproduce sonidos o música generada

ejecución de comandos e instrucciones. por el ordenador.

4 Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR)

Tarjeta RDSI: permite comunicar dos ordenadores

¿Sirve cualquier computador para el acceso a la

6 Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR)

En Venezuela se dictó el decreto presidencial N°

EL SISTEMA OPERATIVO: WINDOWS O

8 Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR)

Antes de iniciar el periplo con el computador es

10 Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR)

colección de redes unidas mediante un conjunto de

Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR) 11

el usuario tiene acceso a Internet, lo mismo  Entrar en bases de datos especializadas.

intercambia información con su vecino que con una  Consultas de bibliotecas.

Económica. La conexión a la Red mediante un  Leer revistas de todo género.

módem y una llamada telefónica local es la manera  Publicidad.

más económica de tener al alcance toda la  Colaboración con gente a distancia

información y versatilidad de la Red. Al usuario le multimedia.

cuesta únicamente la llamada local, el pago mensual  Visitas virtuales.

del servicio de acceso al nodo local de la Red

12 Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicada a los Proceso de Aprendizaje (VERSIÓN PRELIMINAR)

HTTP. Es un protocolo, básicamente, es la forma o