El acento es una de las reglas

ortográficas muy
fundamentales en la
escritura y pronunciación de las
palabras, sin duda, es lo que
le da significación y sentido
lógico al enunciado construido
mediante palabras, ya sea en
forma oral o escrita.
 La acentuación, forma parte de la Por ejemplo, si se escribe:
ortografía que indica dónde  “El líquido se derramó en el sofá”.
debemos colocar correctamente los
acentos gráficos a las palabras. Se entiende que una sustancia como el agua
o un refresco ha sido derramada.
La palabra acento Pero si se escribe:
proviene del  “El Sr. Pérez liquidó sus cuentas en
latín “ACCENTUALIO” este banco”.
En este caso la palabra liquidó ya no se
La acentuación en La acentuación es refiere a una sustancia, sino que quiere decir
general mejora la calidad importante porque que este Sr. cerró sus cuentas.
de los textos y otorgan contextualiza la
sentido a las palabras al situación y permite La palabra LÍQUIDO - LIQUIDÓ tendrá dos
momento en que son escribir las palabras definiciones diferentes, simplemente por la
pronunciadas. de forma correcta. posición al colocar el acento o tilde.
Se entiende por acento gráfico o tilde a una rayita oblicua (´) que es
colocada en la vocal donde hay mayor carga de voz.

En nuestra lengua, las palabras suelen separarse en sílabas,

las sílabas están formadas por vocales y consonantes, pueden
ser dos vocales y una consonante o una vocal y dos
consonantes, etc.

Todas las palabras hay que acentuarlas en alguna sílaba, ya

que al pronunciar una palabra cargamos la voz en alguna de
estas sílabas, particularmente en una vocal de la sílaba, a
esta sílaba la denominamos sílaba tónica.
La acentuación ayuda a dar coherencia a los textos, ya que para poder
generar buen material escrito es necesario tener en cuenta cuándo se
utilizan estas reglas.
Es esencial no solo saber pronunciar las palabras, sino saber escribirlas
para poder entender plenamente algún texto escrito. Además, las reglas
de acentuación contribuyen a una mejor interacción entre los seres
humanos.
La acentuación es de suma importancia tanto en la lengua hablada
como en la escrita. Esto debido a que, en el caso de la lengua
hablada, hay palabras que fonéticamente son iguales, sin embargo,
dependiendo en dónde se encuentre la sílaba tónica su significado
puede ser muy diferente (médico, medico, medicó).
 En conclusión:

Una determinada
EMITE EL sílaba de la palabra
(Hablante)
PROMINENCIA denominada fuerte,
El acento es un 
 INFLEXIÓN dominante o tónica.
fonema  ELEVACIÓN DE VOZ
suprasegmental Ejemplo: ALMÍBAR
 FUERZA QUE
que resalta la  RELIEVE
 INTENSIDAD PERCIBE EL
(Oyente)
AL MÍ BAR
SA ST SA
MENOR MAYOR MENOR
¡OJO! LA TILDE SE COLOCA
SIEMPRE EN UNA INTENSIDAD
VOCAL DE LA SÍLABA
TÓNICA, ESTAS SEAN
MINÚSCULAS O
MAYÚSCULAS.
 SOBRE EL ACENTO, DEBES TENER EN CUENTA LO SGTE:
Al pronunciar aisladamente una palabra polisílaba, no todas sus sílabas se emiten y perciben
con el mismo relieve. Una destaca en el conjunto y RESULTA MÁS PECEPTIBLE que las demás.
Esa diferencia que establece un contraste entre la sílaba TÓNICA y ÁTONA recibe el nombre de
ACENTO.

 La marca acentual se determina de manera relativa por el CONTRASTE

que se produce en la pronunciación de unos segmentos con otros.
 Las palabras con tilde poseen acento gráfico, las que no poseen tilde
llevan acento prosódico.
 Existen lenguas de acento fijo como el quechua, pues el acento ocupa
una sola posición, generalmente en la penúltima sílaba (warmi, qhari,
llaqta).
 El caso de idioma español, el acento es LIBRE, FLEXIBLE o VARIABLE,
que presenta cuatro posiciones fijas de ACENTUACIÓN GENERAL como
las AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS y SOBRESDRÚJULAS; y
ACENTUACIÓN ESPECIAL.
 Sin embargo, tenemos palabras que no permiten este cambio, son de
acento fijo como: madre, árbol, mesa, etc.
 DEFINICIÓN DEL ACENTO
EJEMPLOS:
El ACENTO en las palabras debe
entenderse como la MAYOR TE LO FACILITA
INTENSIDAD de voz, que se carga en FA CI LÍ TA TE LO
una sílaba llamada TÓNICA. Sólo en
algunas sílabas tónicas debe
dibujarse la TILDE.
RÍ MAC

A MOR CI TO
La acentuación de las palabras en PER DIZ

EL ACENTO
español permite determinar el
énfasis fonético sobre una sílaba
(tónica) que se produce al RÉ CORD
pronunciar una palabra.
Ú TIL MEN TE

VÍR GE NES
En concreto, el acento pone de
relieve una determinada sílaba, PE RÚ
formada, por lo general, por uno o
más fonemas, con respecto a las I MA GEN
demás sílabas de una palabra.
SÍ LA BA
 EL ACENTO: otras definiciones
1. Es la mayor fuerza,
inflexión o intensidad de
voz con que se pronuncia
una determinada sílaba
de la palabra.

5. Es un rasgo
prosódico que 2. Es la mayor
remarca un sonido o elevación o máxima
grupo de sonidos en intensidad vocal en
la palabra. una sílaba.

4. La marca acentual se
determina de manera
3. Es el acento que
relativa por el contraste
pone de relieve una
que se produce entre la
sílaba tónica, formada
pronunciación de unos
generalmente por más
segmentos de la
de un fonema.
cadena hablada.
 CLASES O TIPOS DE ACENTO
PROSÓDICO GRÁFICO

Se percibe auditivamente Es el acento escrito, que se da en la

escritura.
Es el acento oral, se da en el habla.
Se percibe visualmente en la
No lleva tilde.
escritura.
Está presente en la mayoría de
palabras. Lleva tilde.

Es solo de mayor intensidad o La tilde está presente en

prominencia de voz. determinadas palabras respetando
las normas de tildación.
EJEMPLO: EJEMPLO:
Las olimpiadas escolares de mi
La preparación académica en el
niñez.
CEPRU es de carácter único.
 CARACTERES DEL ACENTO

A) LIBRE, FLEXIBLE Y VARIABLE B) DE INTENSIDAD

 En el español la sílaba tónica puede  El acento eleva, destaca y consigna la
ocupar diferentes posiciones dentro de la jerarquía fonética de las sílabas tónicas
palabra.  Es perceptible la mayor y menor
 Su lugar no está predeterminado ni intensidad en las sílabas de una
condicionado por otras variables. palabra.
 Esto da origen a la diversidad de
palabras según el acento. MAYOR
INTENSIDAD
Ejemplo: PERÚ (aguda) BÍCEPS (grave)
DÉFICIT (esdrújula) y DÍGASELO
(sobresdrújula)
SIM PÁ TI CO
SA ST SA SA

MENOR INTENSIDAD
 En el español
Pero no todas la La tilde
todas las palabras La tilde o acento
sílabas tónicas Ortográficamente se
tienen acento, es gráfico es cuando
llevan tilde, es representa mediante
decir, cada palabra escribimos la
decir, todas las una vírgula (´) y
tiene una sílaba rayita oblicua
palabras tienen puede colocarse
tónica y las demás sobre la sílaba
acento prosódico o sobre las cinco
sílabas, son tónica.
de pronunciación. vocales (á, é, í, ó, ú)
átonas.

CADA PALABRA PUEDE LLEVAR SOLO

UNA TILDE. EJEMPLO:
 ¿Dónde has puesto el álbum de fotos?
 Está en el baúl. Últimamente lo he hojeado
mucho aunque aún no he ordenado las fotos
del verano pasado.
 ¿De verdad? Hace casi una década que no
veía nuestras fotos.
 Sí. Mi favorita es esta con los abuelos en
México.
En el español, es posible determinar al escuchar una palabra
cómo debe escribirse; y al leerla, cómo debe pronunciarse.
Las reglas de acentuación determinan en qué casos deben
llevar tilde las palabras.

La tilde se representa ¡OJO!

ortográficamente con una La tilde se coloca
rayita oblicua, inclinada siempre en la
hacia la izquierda sobre vocal de la sílaba
una VOCAL: á, é, í, ó, ú. tónica.

LA TILDE NO MODIFICA LA
PRONUNCIACIÓN DE LA
VOCAL; TAN SOLO INDICA
LA SÍLABA QUE SE PRONUNCIA
CON MAYOR INTENSIDAD.
 FUNCIONES DEL ACENTO PROSÓDICO
FUNCIÓN FUNCIÓN FUNCIÓN
DISTINTIVA CONTRASTIVA CULMINATIVA
MÁSCARA
SI LO VES, ME
LOS SALUDAS.

MASCARA
MASCARÁ
FUNCIÓN DISTINTIVA (EJE PARADIGMÁTICO)

En la lengua española el acento

tiene valor fonológico, pues ÍNDICO INDICO INDICÓ
establece diferencias SUST – ADJ VB (T.PRE) VB (T.PAS)
significativas entre las palabras.
MÁSCARA MASCARA MASCARÁ
SUST - ADJ VB (T.PRE) VB (T.PAS)
Esta función tiene valor diferencial o
distintivo para diferenciar los CÍTARA CITARA CITARÁ
significados.
SUST – ADJ VB (T.PRE) VB (T.PAS)

CÁLCULO CALCULO CALCULÓ

Determina el valor léxico
SUST – ADJ VB (T.PRE) VB (T.PAS)
semántico de las palabras que
diferencia las clases formales o
categorías gramaticales. MÉDICO MEDICO MEDICÓ
SUST – ADJ VB (T.PRE) VB (T.PAS)
 FUNCIÓN CONTRASTIVA (EJE SINTAGMÁTICO)

Establece la discriminación
entre unidades lingüísticas
acentuadas (tónicas) e
inacentuadas (átonas), sea
entre sílabas o palabras
dentro de la cadena
hablada.

Dicho de otro modo, resalta

en una palabra a la sílaba
tónica, quedando por
contraste las sílabas átonas.
 FUNCIÓN CULMINATIVA POR TI, LAS ESTRELLAS
TE BAJARÍA.
Diferencia grupos acentuales que están formados
por una sílaba tónica y sílabas átonas de su
entorno que se apoyan en la sílaba tónica, todo
esto a nivel de discurso en la cadena hablada.
Por ejemplo, en el enunciado:
Si lo SAbes, CUÉNtamelo, hay dos grupos
acentuales.
 En el primero, Si lo SAbes, las sílabas átonas -
si-, -lo- y -bes se pronuncian apoyadas en la
sílaba tónica SA-
 En el segundo, CUÉNtamelo, las sílabas
átonas -ta-, -me- y -lo- se apoyan en la sílaba RECIBIÓ UN FLECHAZO
tónica CUÉN- DE AMOR.
 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA
EN PALABRAS MONOSÍLABAS
Las palabras monosílabas como: sol, ron, doy, fui, guie, fe, Ruiz,
Luis, Sainz, etc. no se tildan. Excepto los casos de tilde diacrítica.

EN La acentuación general gráfica de las AGUDAS, LLANAS, ESDRÚJULAS

PALABRAS palabras polisilábicas. O SOBRESDRÚJULAS
POLISÍLABAS
La acentuación gráfica de las palabras
con secuencias vocálicas. DIPTONGOS, TRIPTONGOS Y HIATOS

Tilde diacrítica en palabras

monosílabas. DÉ, ÉL, MÁS, MÍ, SÉ, SI, TÉ, TÚ.

QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CÓMO, CUÁN,

Tilde diacrítica enfática CUÁNTO, CUÁNDO, DÓNDE Y
ADÓNDE.
Tilde diacrítica en el adverbio solo y en
SOLO y AUN
los pronombres demostrativos.

Acentuación gráfica de formas o PALABRAS ADVERBIALIZADAS

expresiones complejas: formas TERMINADAS EN MENTE,
complejas escritas en una sola palabra UNIDAS CON O SIN GUION, ETC.
 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA
A) EN PALABRAS MONOSÍLABAS
Las palabras de una sola sílaba NUNCA SE TILDAN, aunque tengan diptongo o
terminación en N, S o VOCAL.

Ion Dios Fe
Kion Tres Fue
Guion Bus Fui
Sion Mes Ti
Truhan Vals Da
Ruin Pus Vi
Bien Tos Fio, etc.

EXCEPTO: Las palabras monosílabas EL, TE, SI, MI, DE, MAS, TU y SE
llevan tilde en determinadas funciones y pertenecen a la acentuación especial
diacrítica.
 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA
B) EN PALABRAS POLISÍLABAS

Estas palabras se componen de dos o más sílabas. Por ejemplo:

DÍGASELO VÍRGENES AZÚCAR PERÚ

SUPERPROPAROXÍTONA PROPAROXÍTONA PAROXÍTONA OXÍTONA
TRAS ANTE PENÚLTIMA ÚLTIMA
ANTEPENÚLTIMA PENÚLTIMA SÍLABA SÍLABA
SÍLABA SÍLABA

Se tildan Se tildan
Se tildan todas sin cuando cuando
terminan en terminan en
excepción. cualquier letra «n», «s» o
menos «n», «s» vocal.
o vocal
 REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA
EN PALABRAS POLISÍLABAS
Estas palabras se componen de dos o más sílabas. Por ejemplo:

SOBRESDRÚJULA ESDRÚJULA GRAVE AGUDA

SOBRE
SUPER PRO PAR OXÍTONA
PRE
SE TILDAN SIN EXCEPCIÓN SE TILDAN CUANDO
TODAS SON EN PALABRAS TERMINAN EN TERMINAN EN N, S y VOCAL
PALABRAS SIMPLES CUALQUIER MA – NÁ PA – SIÓN
COMPUESTAS CÁR – CE – LES CONSONANTE CA – FÉ JE – SÚS
RÁ – PI – DO MA – NÍ TO – MÁS
Verbo más CÁN–CER
O – LÍM – PI - CO QUE – DÓ CAN – CIÓN
pronombre RÉ–CORDS // BÍ–CEPS
enclítico. PE – RÚ A – NÍS
EN PALABRAS NO SE TILDAN NO SE TILDAN CUANDO
TE LOS COMPRAS COMPUESTAS CUANDO TERMINAN TERMINAN EN CUALQUIER
DÍ – CE – LO EN N, S y VOCAL CONSONANTE
CÓM–PRA–TE–LOS BÉ – SA – ME VIR–GEN A–MAR // SA–BER // VI–VIR
VERBO PRON SA–PO RE–LOJ // PA–RED // AL – BUR
LO–AS
 TILDACIÓN O ACENTUACIÓN GENERAL O TÓPICA
EN ESPAÑOL, LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN TIENEN COMO PRINCIPAL OBJETO
SEÑALAR LA VOCAL TÓNICA CON AYUDA DEL SIGNO DE LA TILDE O VÍRGULA.
TIPO DE PALABRAS POR EL POSICIÓN DE LA SÍLABA
ACENTO TRASANTEPENÚLTIMA ANTEPENÚLTIMA PENÚLTIMA ÚLTIMA

OXÍTONA O AGUDA, lleva tilde si DO SI FI CA CIÓN

termina solo en N,S o vocal
JE SÚS
PE RÚ
PAROXÍTONA O GRAVE, lleva tilde A PU RÍ MAC
si termina en cualquier consonante
BÍ CEPS
menos en N, S o vocal.
VIR GEN
PROPAROXÍTONA O ESDRÚJULA O LÍM PI CO
llevan tilde sin excepción, tanto en
CAN CE RÍ GE NO
palabras simples y compuestas.
A VÍ SA ME
SUPERPROPAROXÍTONA O A RRÉ GLA SE LO
SOBRESDRÚJULA, se tildan sin
HA CIÉN DO SE NOS
excepción, solo en la palabras
compuestas. TRA JÉ RON SE LOS
 DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
ES UNA SECUENCIA DE DOS O TRES VOCALES EN UNA MISMA SÍLABA
Pueden formar un diptongo y triptongo en las combinaciones de vocales
siguientes:
DIPTONGOS
DIPTONGOS DIPTONGOS HOMOGÉNEOS TRIPTONGOS
CRECIENTES DECRECIENTES VC + VC = DIPTONGO
VC + VA + VC = TRIPT
VC + VA = DIPTONGO VA + VC = DIPTONGO IU - UI
IA Pia-no AI Pai-sano Ciu-dad GuAu
IE Sabie-ndo EI Pei-ne Viu-da MiAu
IO Sa-bio OI Coi-ma Rui-do BuEy
UA Cua-derno AU Cau-sa Cui-dar HiOi-des
UE Sabue-so EU Eu-ropa Lin-güís-ti-ca Para-guAy
UO Cuo-ta OU Bou Juan-juí Cam-biÉis
 HIATOS – ROBÚRICA – AZEUXIS – DISOLVENTE
UN HIATO, ES UNA SECUENCIA DE DOS VOCALES QUE PERTENECEN
A DISTINTAS SÍLABAS.
PUEDEN FORMAR HIATO LAS SIGUIENTES COMBINACIONES:
VC + VA = HIATO VA + VC = HIATO VA + VA = HIATO VC + VC = HIATO
A-A, E-E, O-O… UU - II
í-a Dí-a a-í Pa-ís a-a Sa-a-ve-dra Du-un-vi-ro
í-e Rí-e e-í Re-í e-e Le-er Ti-i-to
í-o Tí-o o-í O-í-do o-o Co-or-di-nar
ú-a Pú-a a-ú Ba-úl a-e A-é-re-a
ú-e Ac-tú-e e-ú Se-úl e-a Te-a
ú-o Dú-o o-ú No-ú-me-no a-o Ca-o-ba
✍ DIACRÍTICA, DIFERENCIAL, DISTINTIVA, ESPECÍFICA Y FUNCIONAL
Se emplea con palabras monosílabas con estructura igual, pero con diferente función.
Es la diferenciación ortográfica que existe entre algunas palabras homónimas mediante el
✍ uso del llamado acento o tilde diacrítico, que cumplen más de una función y que llevan
tilde para diferenciarlos, entre ellos están los monosílabos: EL, MI, TU, SI, TE, DE, SE,
MAS.
LLEVAN TILDE: NO LLEVAN TILDE:
PRONOMBRE 3PG EL ARTÍCULO DETERMINATIVO
PRONOMBRE 3PG – ADVERVIO AFIRMACIÓN SI CONJUNC CONDICIONAL – SUST COMÚN
SUSTANTIVO TE PRONOMBRE 2PG
PRONOMBRE 1PG MI ADJETIVO POSESIVO
VERBO (DAR) DE PREPOSICIÓN
ADVERBIO DE CANTIDAD MAS CONJUNCIÓN ADVERSTIVA
PRONOMBRE 2PG TU ADJETIVO POSESIVO
VERBO (SER – SABER) SE PRONOMBRE 3 PG
 TE
TÉ: Se tilda cuando es sustantivo.
TE: No se tilda cuando es pronombre.
Ejemplo:
Te vi anoche tomando té con tu novia.
DE
Dé: Se tilda cuando es verbo.
De: No se tilda cuando es preposición.
Ejemplo:
Dé el regalo ideal al estudiante de Urubamba.
 SE
 SÉ: Se tilda cuando es verbo
“saber” o “ser”
 SE: No se tilda cuando es
pronombre personal.
Ejemplo:
• Siempre sé tu mismo, solo sé
que es un buen consejo.
• Se marchitó la miel de tus
labios.
 MI
 MÍ: Se tilda cuando es pronombre
personal.

 MI: No se tilda cuando es adjetivo

posesivo.
 MI: No se tilda cuando es sustantivo
común, NOTA MUSICAL.
Ejemplo:
Tú solamente eres para mí.
Mi guitarra está afinada en mi menor.
 SI
 SÍ: Se tilda cuando es adverbio de afirmación y
pronombre.

 SI: No se tilda cuando es una conjunción

condicional.

 SI: No se tilda cuando es un sustantivo común

(nota musical).
Ejemplo:
 Sabemos que sí es correcta la teoría de los Tú solo dime
átomos si la gravedad es cero. que sí, y yo me
 Tocó en la nota si, la canción de “Valicha”.
 Volvió en sí.
encargaré de lo
demás.
 MAS
 MÁS: Se tilda cuando es adverbio de
cantidad
 MAS: No se tilda cuando es
conjunción adversativa.

Ejemplo:
 Si ganara más, podría comprarme
un carro, mas mi familia no está
de acuerdo.
 TU
 TÚ: Se tilda cuando es pronombre
personal.
 TU: No se tilda cuando es
determinante o adjetivo posesivo.

Ejemplo:
Tu gato es muy juguetón, tú debes
comprarle un juguete.
 EL
 ÉL: Se tilda cuando es pronombre
personal.

 EL: No se tilda cuando artículo

determinante.
Ejemplo:
Él estudia
Él es un gran estudiante.
atentamente el
El alumno es un gran estudiante.
texto “El
El bebé llora mucho. porqué de las
Él bebe mucho alcohol. cosas”
 La palabra ‘SOLO’ puede funcionar como
adjetivo y como adverbio (e incluso como
sustantivo).
 Hasta el 2010, la RAE establecía que se
acentuaría cuando funcionase como adverbio
y pudieran existir dudas en su uso.
 ¡ATENCIÓN! En la actualización del EJEMPLO:
diccionario de la RAE (2010), se estableció  Estaré solo un mes.
que la palabra SOLO, NUNCA SE ACENTÚA.  No me gusta el café solo.
 Toca el vals en un solo de violín.
ACLARACIÓN
 Actúa como adverbio cuando puede ser
sustituido por ‘solamente’.
 Actúa como adjetivo acompañando a un
sustantivo o con un verbo copulativo.
EJEMPLO:
El trompetista hizo un solo magnífico.
 AÚN CON TILDE
Se escribe cuando puede sustituirse por TODAVÍA, que
tiene valor temporal, denotando la continuidad o
persistencia de una situación.
Ejemplos:
 AÚN te estoy esperando.
 Este modelo de coche tiene AÚN más potencia.
 AÚN la espera.

Con valor ponderativo o intensivo, a menudo en

oraciones de sentido comparativo, acompañado de los
adverbios MÁS, MENOS, MEJOR, PEOR, etc.
Ejemplos:
 Tiene una biblioteca de más de cinco mil volúmenes y
AÚN se queja de tener pocos libros.
 AÚN si se notara en los resultados..., no creo que
mejore.
 Después de ver la película, me parece AÚN mejor.
 AUN SIN TILDE
Se escribe con valor inclusivo-ponderativo, se
utilizan con el mismo sentido que hasta, incluso,
también, aunque y siquiera.
Ejemplos:
 Llegó a cien y AUN a más.
 Aprobaron todos, AUN los que no estudian nunca.
 Puedes quejarte y AUN negarte aun así, iremos.

Se escribe con valor concesivo, en oraciones que

admite, aunque, a pesar de, aun cuando.
Ejemplos:
 Ni AUN de lejos se parece a su hermano.
 AUN cuando no lo pidas, te lo darán.
 Ni AUN descansando podrás correr la maratón.
La TILDE ENFÁTICA nos va a permitir diferenciar
cuándo una palabra forma parte de una pregunta o
exclamación y cuándo no.

Es un rasgo prosódico
que expresa énfasis o
afectación al acentuar
dos sílabas de una
palabra tónica o por
acentuar una palabra
átona con el objetivo de
destacar una palabra
frente a otras.
ENFÁTICA. LLAMADA TONAL, HIPERTÓNICA Y PONDERATIVA
Son palabras que funcionan como parte de las oraciones
interrogativas o exclamativas, y se tildan de dos formas:
CON TILDE PALABRAS SIN TILDE
PALABRAS ENFÁTICAS PALABRAS RELATIVAS
La entonación interrogativa y Las palabras o
exclamativa se presentan conjunciones funcionan
entre signos ¿? - ¡ !, tanto al como nexos entre frases,
principio y al final, y son proposiciones u oraciones.
DIRECTAS; sino solo son Ejemplo:
INDIRECTAS.
¿Cómo estudias? Irene cuando vengas estudias.
¡Qué gran logró, fue tu ingreso! Ella me dijo que lo haría.
Joven, dónde irás. Iré donde el destino me lleve.
Es aquella que sirve para dar vigor o
énfasis a una expresión, o sea, se
utiliza en ciertas construcciones
para dar valor destacable; por tanto,
se utilizan los signos de admiración
e interrogación en:
QUÉ, QUIÉN(ES), CUÁL(ES),
CÓMO, DÓNDE, ADÓNDE,
CUÁNDO, CUÁN, CUÁNTO(A)
(S). Cuando se tildan se llaman
Hipertónicas.
Llevan tilde solo cuando están en
preguntas y exclamaciones directas
o indirectas.
 CON TILDE CON TILDE
PALABRAS ENFÁTICAS PALABRAS ENFÁTICAS
DIRECTAS INDIRECTAS
La entonación interrogativa y exclamativa se Son expresiones que presentan énfasis, pero
presentan entre signos ¿? - ¡ ! que se escriben sin emplear signos ¿? - ¡ !
 ¡Quién te crees que eres!  No sé quién es el dueño de esa empresa.
 ¿Cuánto le debo, Don Jorge?  No me digas por cuánto tiempo te vas.
 ¿Qué te gustaría que te regale?  Avísame qué quieres de comer.
 ¿Cuál pantalón me queda mejor, la azul o  Son todas lindas, no sé
la gris? con cuál quedarme.
 ¡Cuán pequeño me veía por entonces!  No importa cuán difícil sea el examen, voy
 ¿Pero dónde lo habré puesto? a aprobarlo.
 ¡Cómo que lo has perdido!  Nunca me acuerdo dónde guardo los
 ¿Quiénes son los de la fila de atrás? documentos importantes.
 ¿Cuántas páginas tiene el libro?  No quiso saber cómo lo conseguí.
 ¿Hasta cuándo te quedarás?  Quiero que me escriban en una
lista quiénes fueron los culpables.
 PALABRAS QUE, COMO, DONDE, CUANDO, CUANTO, CUAL, CUAN;
SIN TILDE, SON RELATIVAS O SIRVEN DE NEXO
Estas palabras o conjunciones funcionan como nexos o relativos entre
frases, proposiciones u oraciones. Ejemplo:
Cuando funcionan como pronombres relativos en oraciones subordinadas.
SIN ACENTO ENFÁTICO
• Lo que estudies me interesa.
Yo lo hago como quiero.
• Tu papá es quien te apoyó.
Iré donde me tratan bien.
• Esta cual fiera muy agresiva. Cuando menos te los esperabas.

• Sabes, cuanto quieras te daré. Es que no sé.

• Irene cuando puedas vienes.
• Como buen amigo, te lo presto.
• Tú vas donde tus abuelos.
Son como dos gotas de agua.
Ya sabe que son unos cuantos.
A quien me preguntó.
Tal para cual.
SIN TÍLDE
Cuando funcionan como pronombres relativos
en oraciones subordinadas.
 PRONOMBRES RELATIVOS DE ORACIONES
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
 Dime que la despedida fue para siempre.
 Quien desaprobó no viajará con nosotros.
 Que estés de mal humor no cambiará mis planes.
 El premio es para quien lo merezca.
ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
 El reloj que me regalaste estaba roto.
 Tú y la chica que me presentaste me engañaron en la reunión.
 Los profesionales que sacan más de catorce serán contratados.
 El ingeniero, quien tiene familia, fue atropellado.
 Carla, quien es mamá, volvió a quedar embarazada.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

 El patriota lo esperada donde se vieron por última vez.
 Él haría cuanto fuera por recuperarla.
 Se casarán donde se casó Madonna.
Qué interrogativo ¿Qué sucedió ayer, amigo?
Qué exclamativo ¡Qué difícil es todo esto!
Que conjunción Yo sé bien que tú volverás.
Que relativo Las cosas que yo sé son muchas.
Quién interrogativo ¿Quién te dijo eso?
Quién exclamativo ¡Quién pudiera ser inmortal!
Quien relativo La mujer de quien te hablé es ella.
Cuál interrogativo ¿Cuál es tu casa?
Cual relativo El libro, el cual compré es nuevo.
Cuán interrogativo ¿Cuán grande es tu amor?
Cuan relativo Se tendió cuan largo era.
 Dónde interrogativo ¿Dónde se ha quedado él?
 Donde relativo Vivió donde más le gustó.
 Cuándo interrogativo ¿Cuándo volverás?
 Cuando relativo Llegó cuando debía.
 Cuánto interrogativo ¿Cuánto dinero tienes?
 Cuánto exclamativo ¡Cuánto sabes, amigo mío!
 Cuanto relativo Hizo cuanto pudo.
 Cómo interrogativo ¿Cómo lo supiste?
 Cómo exclamativo ¡Cómo has cambiado, Ruth!
 Como relativo Te quiero como antes.
 TILDACIÓN O ACENTUACIÓN ESPECIAL DE PALABRAS
COMPUESTAS TERMINADAS EN “MENTE”
Cuando añadimos el morfema “MENTE” al final de un adjetivo, formamos adverbios que
señalan circunstancias de modo.
Las palabras con esta terminación adverbial “MENTE”, adquieren un acento más, por eso se
le llama palabras DITÓNICAS (dos acentos) o palabras adverbializadas, además estas
palabras, conservan su acento o tilde inicial. EJEMPLOS:
CASOS POSICIÓN DE LA TILDE EJEMPLO TODOS LEEN
ATENTAMENTE
Cortés + mente Aguda + grave Cortésmente
Fácil + mente Grave + grave FÁ – cil – MEN – te
Tranquila + mente
Rápida + mente Esdrújula + mente Rápidamente

¡OJO!
Difícil + mente
EXCEPTO: Las palabras ‘ALIMENTE, ‘CLEMENTE’, ‘COMENTE’,
como:
‘DEMENTE’, ‘DOCUMENTE’, ‘FOMENTE’, ‘LAMENTE’, ‘MENTE’, ‘VEHEMENTE’…,
no son adverbios ni son palabras que procedan de la composición con el sufijo
‘MENTE’. No entran dentro de esta regla.
Al unirse dos palabras sin guion, la primera pierde la tilde, el
segundo mantiene. Ejemplo:

1RA PALABRA 2DA PALABRA PALABRA COMPUESTA

Físico matemático fisicomatemático
Céfalo raquídeo cefaloraquídeo
Dólico céfalo Dolicocéfalo
Céfalo tórax
Hoja lata Hojalata
Vigésimo segundo Vigesimosegundo
Químico farmacéutico
Al unirse dos palabras por un guion, ambos mantienen el acento o
tilde. Ejemplo:

1RA PALABRA 2DA PALABRA PALABRA COMPUESTA

Teórico práctico Teórico–práctico
Afgano Israelí Afgano - israelí
Académico social Académico - social
Químico social
Peruano Japonés
Técnico administrativo
Ítalo francés Ítalo – francés
Si en la unión de dos palabras se genera hiato acentual adquiere
tilde dierética en la vocal cerrada.

1RA PALABRA 2DA PALABRA PALABRA COMPUESTA

Arco iris Arcoíris
Corta uñas Cortaúñas
Pisa uvas Pisaúvas
Pincha higos Pinchahígos
Fino ugrio Finoúgrio
Si en la unión de dos palabras predomina la última sílaba
resultando aguda, lleva tilde según la regla.

1RA PALABRA 2DA PALABRA PALABRA COMPUESTA

Cien pies Ciempiés
Balón pie Balompié
Hinca pie Hincapié
Veinte dos Veintidós
Don juan Donjuán
Treinta Tres
setenta Dos
 LLEVAN TILDE: NO LLEVAN TILDE
PRONOMBRE 3PG EL ARTÍCULO DETERMINATIVO
Él estudia en la UNDQT educación artística. El joven no se contagió con el COVID 19.
PRONOMBRE 3PG – ADVERVIO AFIRMACIÓN SI CONJUNCIÓN CONDICIONAL
¡Ahora, dime que SÍ! // Ella volvió en SÍ. ¡SI se puede! // SI no estudias ahora…
SUSTANTIVO TE PRONOMBRE 2PG
Sírveme una taza de TÉ. TE pones a estudiar, o TE vas de la casa.
PRONOMBRE 1PG MI ADJETIVO POSESIVO
Ella solo piensa en MÍ. MI Cusco, es la primera ciudad del Perú.
VERBO (DAR) DE PREPOSICIÓN
El gobierno que DÉ más apoyo a los pobres. Nosotros somos estudiantes DE la UNSAAC.
ADVERBIO DE CANTIDAD MAS CONJUNCIÓN ADVERSATIVA
Ahora debe haber MÁS cuidado en higiene. Reclama por apoyos, MAS no le hacen caso.
PRONOMBRE 2PG TU ADJETIVO POSESIVO
TÚ tienes que estudiar con más voluntad. TU higiene personal es muy importante.
VERBO (SER – SABER) SE PRONOMBRE 3 PG
Solo SÉ que vino ayer. // Por favor SÉ más listo. SE cuida intensamente contra el COVID 19.