Año de la unidad, la paz y el desarrollo

Tema: DOMINIO 3 COMPETENCIA 6 Y 7

Profesor: SUSANA DEL ROSARIO APONTE

TUME

Grupo: N° 03

Delegada del grupo: JUÁREZ MEDINA ANAIS PAMELA

Ciclo: II

Nombres de cada integrante:

1.-Juárez Medina Anais Pamela [cumplió]

2.-Ullaure Céspedes Diana Elizabeth [cumplió]

3.-Vargas García Marycielo [cumplió]

4.-SOSA castillo Sulema Jackeline [cumplió]

5.-RODRIGUEZ Hinostroza Erika Noemi [cumplió]

6.-FERNANDEZ avila Evelin [cumplió]

7.- YARLEQUÉ Gutiérrez Lorena Ariana [cumplió]

 MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
COMPETENCIA 6
Participa activamente con
actitud democrática,
crítica y colaborativa en la
gestión de la escuela,
contribuyendo a la
construcción y mejora
continua del Proyecto
Educativo Institucional
para que genere
DOMINIO 3 aprendizajes de calidad.
DOMINIOS DEL Participación
MARCO DE en la gestión de
BUEN la escuela
DESEMPEÑO articulada a la
DOCENTE comunidad
COMPETENCIA 7
Establece relaciones de
respeto, colaboración y
corresponsabilidad con
las familias, la comunidad
y otras instituciones del
Estado y la sociedad civil.
Aprovecha sus saberes y
recursos en los procesos
educativos y da cuenta de
los resultados.
DESEMPEÑO 30
Interactúa con sus pares,
colaborativamente para intercambiar
experiencias, organizar y mejorar la
enseñanza de manera sostenible en
un clima democrático en la escuela.
DESEMPEÑO 31
Participa en la gestión del Proyecto
Educativo Institucional, del currículo y
de los planes de mejora continua,
involucrándose activamente en
equipos de trabajo.
DESEMPEÑO 32
Desarrolla, individual y
colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica
y mejora de la calidad del servicio
educativo de la escuela.
DESEMPEÑO 33
Fomenta respetuosamente el trabajo
colaborativo con las familias en el
aprendizaje de los estudiantes,
reconociendo sus aportes.
DESEMPEÑO 34
Integra críticamente, en sus prácticas
de enseñanza, los saberes culturales y
los recursos de la comunidad y su
entorno.
Fomenta lugares de meditación e
intercambio de vivencias
educativas. Además de establecer
una pertinente comunicación
profesional.
Interactúa frecuentemente en la
gestión de la escuela con un
enfoque integro, sin transgredir
los estatutos establecidos y
brindando mejoras coordinadas.
Reconoce perspectivas y métodos
para la construcción de iniciativas
de mejora educativa y de gestión
en las escuelas. Además,
proporciona reformas de mejora
educativa.
Trabaja coordinadamente con las
familias, para integrar
expectativas mutuas y dialogo
sostenido con la finalidad de
apoyar al estudiante en su
desarrollo y logros de aprendizaje.
Comprende, valora y respeta la
diversidad cultural de la localidad en
todas sus expresiones. Además,
Incorpora a sus planes y prácticas de
enseñanza, una perspectiva crítica e
intercultural y recursos de la
comunidad.