Sesión de Aprendizaje

DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : 60060 CCA

 Docente : Yolanda García Padilla
 Grado y Sección : 1ro B
 Área : Matemática
 Tema : Descubrimos patrones numéricos
 Fecha : lunes 11 de setiembre

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y Evidencia / CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES Instrumento Evaluación EVALUACIÓN
Resolvemos Expresa con diversas Cuenta y representa números - Representa números
problemas de representaciones y lenguaje naturales hasta el 80 en una naturales usando
numérico (números, signos y pailtos d efosforo
regularidad, expresiones verbales) su
ficha de aplicación
equivalencia y cambio comprensión de la decena como
- •Traduce datos y nueva unidad en el sistema de
condiciones a numeración decimal y el valor
expresiones posicional de una cifra en números
algebraicas de hasta dos cifras
- •Comunica su
comprensión sobre
las relaciones
algebraicas.
- •Usa estrategias y
procedimientos
para encontrar
reglas generales
•Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio
y equivalencia.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
  Copia
 Lapiz
 cuadenro
Tiempo:

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

AREA: Matematica
INICIO. 10 minutos

 Presentamos la siguiente situación

 Laura tiene un dibujo con estrellas. Ella quiere saber de qué manera puede contar más rápido para
saber cuántas estrellas tiene.

 Formulamos preguntas que serán respondidas verbalmente

 ¿De quien trata el problema?
¿Qué tiene Laura?
¿Qué quiere hacer Laura?
 SE da a conocer el propósito de la sesión : Hoy usaremos distintas estrategias para contar?
 Acordamos las normas que se tendrán en cuenta durante las sesiones
DESARROLLO. 45 minutos
 Entrega a cada grupo una tarjeta con el enunciado del problema:

Familiarización del problema

 Responden a las preguntas oralmente
¿Qué dibujó Emma?
¿Dónde y cuándo vio a las mariposas?
¿Qué quiere saber el primo de Emma?
¿Qué harías tú para saber de manera rápida la cantidad de mariposas que ha dibujado Emma?
Búsqueda de estrategias
 ¿Qué materiales usarás para saber la cantidad de mariposas que dibujó Emma?
 Puedes usar tapas, palitos, base diez u otro objeto similar.
- ¿Crees que te ayude representar las mariposas usando palitos de fósforo?
- ¿Cómo harías para contar de forma rápida?
- ¿Crees que te ayudará formar grupos? ¿De qué cantidad serían los grupos?
 Raúl usó palitos de fósforo para representar las mariposas celestes. Observa:

Socialización
 Reflexión y formalización de la estrategia
 Reflexiona con los niños y las niñas sobre los procesos y estrategias seguidas para solucionar los
problemas. Pregúntales, ¿qué problemas resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el
problema?, ¿cómo realizaron la suma en el tablero de valor posicional? Felicítalos.

Planteamineteo de otros problemas

 Desarrollan las paginas 95 del cuaderno de trabajo

CIERRE. 10 minutos

 Lleva a cabo con los estudiantes el recuento de lo trabajado en la sesión de hoy.

 Pregúntales a continuación: ¿colocaron en su afiche información sobre el derecho a la salud?
 Conversa con ellos acerca de la utilidad del texto que están escribiendo. Para esto, plantea las siguientes
interrogantes: ¿para qué servirá?, ¿quiénes lo leerán?, ¿cuáles fueron los aspectos más importantes que
tuvieron en cuenta al escribir su texto (el mensaje, la imagen que lo acompaña, etc.)? También, dialoga con los
estudiantes sobre los pasos que siguieron para escribir su texto.
 Evalúa junto con los niños y las niñas si cumplieron los acuerdos de convivencia que eligieron para esta sesión.

 4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

GUÍA DE OBSERVACIÓN
IV CICLO 1° GRADO “B” UNIDAD N.º 05 FECHA: 28_/_08_/ 2023
N° Resuelve problemas de adición con
Ord. canje
Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2)

INDICADORES
 VALOR
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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29
30