INSTITUTO FISCAL DE EDUCACION ESPECIAL

AÑO LECTIVO 2018-2019

PLANIFICACION DE CLASE
AÑO EGB: 8vo "C" SEMANAS: 2 PERIODO: 29 octubre al 16 de noviembre
VALORES: Vacio
DOCENTE: LADY VERA hasta que Consejo Ejecutivo los determine en el PEI EJE TRANSVERSAL:
Asignatura
PERIODOS

Titulo de la

Estrategias Metodológicas para el

Unidad

Destreza aprendizaje Recursos Indicador Evaluación

PROCESO DEL CICLO DEL APRENDIIZAJE Texto Técnica de evaluación.

Experiencia Previa Hoja de trabajo Instrumento
Preguntas: Cartuchera
¿Que es un libro? Gráficos L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)
LENGUA Y LITERATURA

¿Quienes lo utilizan? cartulina

Aimacaña M.
¿Para que sirve?. goma
Identificar la intención comunicativa Reflexión Cuyo K.
(persuadir, expresar emociones, informar, Explicar el porque del cuidado del libro y su manejo adecuado. Nieto J.
requerir, etc). Que tienen los cuentos Conceptualización
Ordoñez D.
6

desde el análisis de su contenido La maestra leera la primera lectura del libro Nacho "Lecturas Integradoras" de la
Ref: LL.2.1.1 pág. Tipantuña E.
Aplicación
En una hoja de trabajo pinte el personaje principal de la lectura. Realizar
un colage sobre el manejo adecuado de los libros.

Técnica de evaluación. Instrumento

L EP NL
Aimacaña M.
Cuyo K.
MATEMATICA

Nieto J.

Ordoñez D.
6

Tipantuña E.

Técnica de evaluación./ Instrumento

L EP NL
ESTUDIOS SOCIALES

Aimacaña M.
Cuyo K.
Nieto J.
4

Ordoñez D.
Tipantuña E.

Técnica de evaluación.Observacion
Instrumento Lista de Cotejo

Diferencia los seres L EP NL

vivos de los seres Aimacaña M.
CIENCIAS NATURALES

inertes utilizando
material gráfico. Cuyo K.
Nieto J.
Ordoñez D.
4

Tipantuña E.

Diferencia el cambio de
las diferentes eapas
mediante material
gráfico.

PROCESO EL CICLO DEL APRENDIZAJE Técnica de evaluación.Observacion

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

Experiencia Previa
Colabora en la elaboración del material
corporal utlizzando su priopio cuerpo.

Observar su cuerpo, como está formado que no más tiene.

ECA.2.1.1. Experimentar con las Reflexión Para que nos L EP NL
posibilidades del color y del gesto
espontáneo al plasmar la silueta del sirve cada parte el cuerpo:cabeza, pierana, manos, pies, tornco, etc Aimacaña M.
cuerpo, y las huellas de las manos y los Conceptualización Cuyo K.
pies sobre soportes diversos (papel, Se realiza actividades lúdicas para inetriorizar
cartón, cartulina), de diferentes el conocimiento del cuerpo. Nieto J.
medidas, y sirviéndose de distintos Aplicación Ordoñez D.
2

materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.) Realizar su silueta en pliego de artulina para decorar utilizando temperas
Tipantuña E.
Realizar la silueta de pies y manos
EFL.1.1.2. Identifica los integrantes
principales dela familia con ayuda de
soporte visual , (mama, papa, hermano,
hermana, abuelo, abuela )
 EDUCACION FISICA Y

Técnica de evaluación. Instrumento

L EP NL
Aimacaña M.
Cuyo K.
Nieto J.
INGLES

Ordoñez D.
5

Tipantuña E.

Aprendizaje Priorizado TEMA Y ACTIVIDADES

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

Actividades que se va a trabajar en cuanto a valores

ej.
Autoestima
aconsejar sobre peleas egoismo etc.
1

Descripcion de las actividades a realizarse durante los 15 dias Técnica de evaluación.

OBSERVACION Instrumento
ESCALA VALORATIVA
L EP NL
PROYECTOS ESCOLARES

Aimacaña M.
N ombre del Proyecto

Cuyo K.
Nieto J.
3

Ordoñez D.
Tipantuña E.

ADAPTACIONES CURRICULARES (Iniciales del estudiante, Asignatura y actividades especificas.

Observaciones:

Firma Docente____________________________ Fecha Revision___________________________

Firma Lider Educativo______________________

 Evaluación

Técnica de evaluación.
Instrumento

L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

Técnica de evaluación.
Instrumento
L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

Técnica de evaluación.
Instrumento

L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

Técnica de evaluación.
Instrumento

L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

Técnica de evaluación.
Instrumento
L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)
Y

Técnica de evaluación.
Instrumento
L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

Técnica de evaluación.
OBSERVACION Instrumento
ESCALA VALORATIVA

L EP NL
 UNIDAD EDUCATIVA DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA FISCAL "DR. ROBERTO DÍAS RODRÍGUEZ"
AÑO LECTIVO 2020-2021
PLANIFICACIÓN PARCIAL
AÑO EGB: 5TO A SEMANAS: 3 PERIODO:
EJE TRANSVERSAL:
• La formación de una ciudadanía democrática,
• La protección del medio ambiente.
VALORES: • El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
DOCENTE: VERONICA CUALCHI Vacio hasta que Consejo Ejecutivo los determine en el PEI • Habilidades de la vida diaria
• Habilidades comunicativas
Asignatura
PERIODOS

Titulo de la

Estrategias Metodológicas para el

Unidad

Destreza aprendizaje Recursos Indicador Evaluación Evaluación

Identifica el uso de
textos escritos
¿ Qué deben aprender? Cartulina, lapices de (cuentos, fabulas.) Técnica de evaluación. Técnica de evaluación.
con relación a la Observación Instrumento
Manifestar y expresar sus emociones atraves de colores,hojas,
CONOCIENDO MIS RAICES EXPRESANDO MIS

vida cotidiana, (J.2., Instrumento

Reconocer la intención cuentos. tijeras,goma,revistas,cuentos Escala Valorativa
¿Como deben I.3.)
comunicativa (expresar
aprender ?
material digital. REF: I.LL.2.1.
emociones). Que tienen los Identifica el L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-) L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)
cuentos desde el análisis de su Observando los pictoctogramas 3 cuentos Realizar un
collage con los personajes principales del cuento. significado de Abad Brayan
contenido
LENGUA Y LITERATURA

Elaborar tarjetas con las diferentes emcociones que se palabras y

REF: LL.2.1.1. expresiones de las Cevallos Lupe
presentan en el cuento .
EMOCIONES

Reconocer el lenguas originarias

significado de palabras y ¿Como debemos evaluar? Delgado Anderson
Imitar las emociones que se (Quechua)
expresiones propias de las lenguas
10

encuentran en las tarjetas. REF: I.LL.2.2.1. Guaicha Haziel

originarias (Quechua), de uso Interviene en
cotidiano. Dramatiza la escena del cuento que mas te gusto. Pintar los Chaupi Juan david
personajes principales del cuento. Realizar un titere de situaciones
REF: LL.2.1.3. informales de Minango Estalyn
Expresar de manera verbal o uno de los personaje del cuento.
comunicación oral,
gestual sus necesidades en ¿ Qué deben aprender? expresa ideas,
Mora Cristofer
situaciones informales de la vida Reconcer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias experiencias y Piñan Jefferson
cotidiana con guía. del Ecuador ¿ Qué deben necesidades de
REF: LL.2.2.1. aprender? Indagar el significado forma verbal y
Ruiz David
de la palabras achachay , arraray, guagua taita, guambra,ayayai gestual pertinente a
Elaborar un dado con las diferentes la situación
expresiones originarias achachay, arraray,guagua, taita,
comunicativa.
¿ Qué deben aprender? cartulinas, tarjetas, Técnica de evaluación. Técnica de evaluación.
Reconocer las caracteristicas y propiedades de los objetos marcadores,objetos,siluetas de las (I.3.) Observación Instrumento
JUGANDO APRENDO LAS FORMAS DE MI

¿Como deben aprender? figuras geometricas, hojas de REF: I.LL.2.3.2. Instrumento

Escala Valorativa
Obervar los objetos de su entorno trabajo, pinturas. Diferencia
familiar por su color forma y tamaño propiedades de los L EP NL L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)
Identificar los objetos de los colores primarios objetos y forma
Agrupar objetos de similares Describir y manipular los objetos de los Abad Brayan
conjuntos (S.2.)
características reconociendo sus colores primarios por su forma y tamaño. REF. I.M.2.1.1 Cevallos Lupe
MATEMATICA

propiedades. ¿Como debemos evaluar?

ENTORNO.

Identifica objetos de
Ref. M.2.1.1 Juego de consignas agrupando figuras Delgado Anderson
acuerdo a sus
Reconocer objetos y figuras tamaño y colores Colorear las figuras con los colores primarios.
8

atributos y Guaicha Haziel

basándose en sus atributos. Ref.
M.2.1.2
Nombrar los números del 4 al 7.
Ref. M.2.1.3.
Identificar a la familia como
núcleo de la sociedad, constituida
por miembros que se
MI FAMILIA Y MI ENTORNO
¿ Que debe aparender? características REF.
A reconocer los objetos de las figuaras geometricas Chaupi Juan david
I.M.2.1.2.
cuadrado, circulo, rectangulo. Repite series Minango Estalyn
¿ Qué deben aprender? numéricas
Presentar objetos de las diferentes figuras geometricas utilizando diversos Mora Cristofer
Relacionar los objetos co las figuras geometricas objetos. (I.1.) REF. Piñan Jefferson
Asociar diferentes objetos con las figuras geometricas I.M.2.1.2.
¿Como debemos evaluar? Identifica a la familia y Ruiz David
a cada uno de sus
Nombra la figura geometricas y la asocia con el objeto miembros
Recortar y pegar las diferentes figuras geometricas como
Que deben aprender hojas, lapices de colores, lamines, Técnica de evaluación. Técnica de evaluación.
Identificar a los miembros de la familia cuento, tijeras, goma, papel crepe, fortalecimiento Observación Instrumento
de su propia Instrumento
¿Como debe aprender ? papel brillante, video Escala Valorativa
Obervar fotografias de los miembros de la familia identidad. REF:
Realizar un collage con los miembros de la I.CS.2.1.1. (J.1.,

interrelacionan y están unidos por familia, mama,papa, hermanos etc., J.3.) Reconoce L EP NL L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

lazos de amor. Dibujar su mano en cada dedo pegar a los integrandtes los derechos y
Abad Brayan
responsabilidades
CIENCIAS SOCIALES

Ref CS.2.1.1. de la familia

Conoce los derechos y
responsabilidades de los
Niños/niñas y adolescentes
2
Leer el cuento LA MEJOR FAMILIA DEL MUNDO que cumplen Cevallos Lupe
¿Como debemos evaluar? niños/as y
Delgado Anderson
Dramatizar el cuento la mejor familiadel mundo adolescentes en los

utilizando material gráfico y su Dibujar a su familia diferentes espacios, Guaicha Haziel

participación en espacios Encerrar con un circulo al miembro de la familia que indica la utilizando material
Chaupi Juan david
familiares y escolares. . REF: docente. gráfico.
CS.2.3.4. ¿Que deben aprender? (J.1., J.3.)REF: Minango Estalyn
Identificar la institución y Reconocer los derechos y responsabilidades de los niños niñas y I.CS.2.1.1.
Mora Cristofer
vivienda, adolescentes ¿Como Reconoce la
a partir de puntos de referencia. deben aprender? Presentar un ubicación de su Piñan Jefferson
Ref.CS.2.2.1 video sobre los derechos de los niñas niñas y adolescentes vivienda y la
Ruiz David
Observar los pictogramas de los escuela
derechos de los niños Realizar un collage de los derechos mediante puntos de
¿Que deben aprender? Conocer revistas, lapices de ol,ores, cartulinas , referencia. (J.4., Técnica de evaluación. Técnica de evaluación.
laminas, tijeras, goma, hojas,video. Identifica
I.2.,S.1.)las Observación Instrumento
que los seres bióticos cumplimos un ciclo de vida
etapas del ciclo vital
REF:I.C.S.2.2.1 Instrumento
¿Como deben aprender? Escala Valorativa
Conocer las etapas del ciclo vital del ser humano,
Observar en láminas el ciclo de vida de los seres humanos y
del ser humano y animales plantas y animales
animales. Realizar un collage con gráficos
utilizando material gráfico. para su L EP NL L 10-9 EP 8-7
que representen el ciclo vital de los seres humanos y animales. NL 6 ó (-)
REF. CN.2.1.1 conocimiento. (J.2.,
Identificar en láminas el ciclo vital de las personas y animales .
Conozco mi ciclo de vida

J.3.) Abad Brayan

CIENCIAS NATURALES

¿Como debemos evaluar?

REF: I.CN.2.1.1
Pintar la etapa que corresponde a crecer en el ser Cevallos Lupe
Identifica la utilidad
humano. Marcar con una x las semejanzas de los 2 ciclos vitales.
Conocer sobre los animales de los animales Delgado Anderson
Recortar y pegar la etapa en donde
y su utilidad para el ser humano para el ser humano
4

mueren los animales. ¿ Qué deben aprender? Guaicha Haziel

(alimento, vestido, compañía y a través de diferente
La utilidad y la importancia que tienen los animales para el
protección. recurso didácticos.
equilibrio de la naturaleza y para el bienestar del ser humano Chaupi Juan david
REF: CN.2.1.5. (J.3., I.2.)
¿Cómo deben aprender?
REF: .CN.2.2.1. Minango Estalyn
Observar en láminas imágenes de los
Reconoce las
animales domésticos. Elaborar una ruleta de los Mora Cristofer
Conocer las partes de las plantas plantas y su utilidad
animales domesticos y su utilidad Identificar
y su utilidad para el ser humano. para el ser humano Piñan Jefferson
las funciones y utilidades de los animales domesticos.
REF: CN.2.1.7. en la vida cotidiana.
Comentar sobre los beneficios de
(J.3., S.4.) Ruiz David
tres animales domesticos vaca, cerdo, gallina.
REF. CN.2.2.2
¿ Qué debemos
evaluar? Pegar la
¿Que deben aprender? temperas, lana, cartulina ulas, Técnica de evaluación. Técnica de evaluación.
pelotas. Colores, laminas, go ma , Observación Instrumento
CON MI CUERPO DEJO HUELLAS DE COLORES

Conocar Los colores primarios amarillo, azul y rojo. Instrumento

Conocer e identificar los hojas. Aplica el Escala Valorativa
colores primarios, utilizando ¿Como deben conocimiento de los
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

partes del cuerpo empleando aprender? Pintar de color colores utilizando L EP NL L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

distintos materiales. partes de su cuerpo

azul las palmas de las manos Recolectar con los empleando distintos Abad Brayan
REF: ECA.2.1.1 pies figuras amarillas Realizar figuras con materiales (I.2., Cevallos Lupe
las manos utilizando los colores amarillo azul y rojo. S.3.)
elaborar con lana y otros materiales REF I.ECA.2.1.1. Delgado Anderson
Imitar y practicar mi rostro
2

movimientos con su cuerpo
en respuesta a estímulos
diversos (recorridos, relatos,
imágenes)para desarrollar su
motricidad
REF: ECA.2.1.6
Guaicha Haziel
Reconoce las
posibilidades de su Chaupi Juan david
¿Como debemos evaluar? cuerpo en
Identifica en laminas los colores primarios movimiento y Minango Estalyn
. Pinta de color amarillo reposo en respuesta
Mora Cristofer
el sol y de azul las nubes Decorar con bolitas de papel a varios estímulos
crepe rojo la manzanas Pintar con temperas la bandera de (I.2.,S.3) Piñan Jefferson
tu pais Ecuador ¿Que REF: I.ECA.2.1.1
Ruiz David
deben aprender? Imitar
movimientos con su cuerpo con estimulos
 Técnica de evaluación. Técnica de evaluación.
Observación Instrumento
Instrumento
Escala Valorativa

L EP NL L 10-9 EP 8-7 NL 6 ó (-)

INGLES

3
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

1
PROYECTOS ESCOLARES

ELABORACION
1

ADAPTACIONES CURRICULARES : .

Observaciones: Continua la ejecucion de los proyectos escolares

Firma Docente____________________________ Fecha Revision___________________________

JUNTA ACADÉMICA 2020-2021 Firma Lider Educativo______________________