CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA GENERAL ACADÉMICA

ACUERDO PEDAGÓGICO

El siguiente acuerdo pedagógico establecido entre el profesor y los estudiantes, tiene como fin describir los propósitos formativos y evaluativos, las estrategias y metodologías de aprendizaje y los medios y recursos educativo del curso, así como la concertación de las condiciones mínimas para
el óptimo desarrollo del curso.

I. INFORMACIÓN DEL CURSO

ESPECIALIZACIÓN GERENCIA EN RIESGOS

PROGRAMA ACADÉMICO CURSO Higiene y Seguridad Industrial NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS 2
LABORALES, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

MODALIDAD Presencial NIVEL DE FORMACIÓN PERIODO ACADÉMICO

Especialización

RECTORÍA Rectoría Sur SEDE HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 32

Neiva

NOMBRE DEL PROFESOR FECHA DE ELABORACIÓN 00/00/0000 NOMBRE DEL REPRESENTANTE DE CURSO

II. PRESENTACIÓN DEL CURSO

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO Determinar las condiciones de salud y de trabajo en las organizaciones, que orienten las estrategias de intervención para el control de enfermedades laborales y accidentes de trabajo

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COURSERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

RAC1:Interpreta los principales conceptos de la higiene y la seguridad industrial en el contexto laboral a

Introduccion a la Higiene SI NO
partir de lineamientos teóricos, técnicos y legales vigentes.

RAC2:Analiza los diferentes tipos de peligros y métodos de valoración del riesgo mediante la aplicación
Identficacion de peligros y valoracion de riesgos SI NO
de las herramientas de la higiene y seguridad industrial.

RAC3:Formula estrategias de intervención de riesgos en higiene y seguridad industrial con base en los
Estrategias de intervencion SI NO
resultados obtenidos.

III. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

La metodología sugerida para el curso se alinea a las disposiciones y lineamientos académicos actuales acordes al Decreto 1330 de 2019, donde se propende por desarrollar interfaces académicas y educativas que potencien los procesos de aprendizaje individuales, en sincronía con el contexto
social, cultural, ambiental, tecnológico y político en que se encuentra el estudiante. La modalidad a distancia gestiona los espacios académicos teniendo en cuenta dos componentes: el trabajo directo con los estudiantes y el trabajo independiente; el primero se desarrolla mediante tutorías
presenciales y otros ejercicios de relacionamiento directo entre el estudiante y el profesor, y el segundo se desarrolla gracias a las interfaces digitales del LMS (Moodle) y a las propuestas académicas que utilizan formas mediáticas actuales como: los gestores de contenidos, las múltiples
interacciones digitales de la red, las redes sociales y demás las estrategias emergentes a la sociedad digital (Web 2.0, R.A, R.I, I.A, etc.).

Los procesos comunicativos e interactivos que se plantean en la metodología son claves para desarrollar las ideas propuestas en el curso, por tal motivo se debe proveer de estos espacios dialógicos sincrónicos y asincrónicos que tengan una estructura regulada, manejo y seguimiento por parte
del profesor y una interacción que potencie el reto y la motivación para los estudiantes.

Las estrategias metodológicas planteadas en el curso redundan en los procesos de calidad del nuestro servicio académico.

IV. MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE APOYO

Video proyector,Pizarra acrilico,Internet, URL bibliografia digital, Herramienta Web INSST, Mentimenter (Pizarra Digital)Grupo de trabajo plataforma Teams.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

CORTE PONDERACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIPO DE TRABAJO EVALUACIÓN SEGÚN LOS PARTICIPANTES

1 30% Cuestionario, Resumen, mapa conceptual Individual Heteroevaluación

2 40% Simulación, Presentación, Escrito, Interpretación, Problemas resueltos. Colaborativo Coevaluación
3 30% Informe, Recomendaciones, Plan, reporte Colaborativo Coevaluación

TOTAL 100%
VI. ACUERDOS MÍNIMOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO
Cumplimiento oportuno en fechas establecidas para trabajos
Asistencia a total de clases programadas en curso
Evitar distracciones como el celular
Evitar el plagio y el fraude “FRAPLA”, por lo tanto, los estudiantes que sean sorprendidos cometiendo este delito, se harán acreedores a las sanciones académicas correspondientes y estipuladas en el reglamento estudiantil.
Dirigirse al docente como los demás compañeros, con respeto.

VII. FIRMAS DEL ACUERDO

Firma del Profesor Firma del Estudiante Representante del Curso

Edgar Mauricio Perdomo Vargas Nataly Vargas