I.E.

SAGRADO CORAZÓN
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA

SESIÓN DE APRENDIZAJE II TRIMESTRE

La autoridad de Jesús, ejemplo para nuestras Autoridades
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1 ÀREA 1.2. Grado/sección 1.3. Tiempo 1.4. Docente 1.5. Fecha
Ed. Religiosa 2º C,D,E,F,G,H,I,J,K 90 ´ Rosario de Fátima Apagüeño Romero 14-25 de Julio

II.- DATOS CURRICULARES

2.1. Valor Priorizado : Solidaridad, Justicia
2.2. Lema Pastoral del mes : “Viviendo en Gratitud, celebremos en Plenitud”

III.-ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES

Comprensión Doctrinal Cristiana ( C1) Discernimiento de Fe ( C2) Actitud ante el Área ( AA)
INDICADOR INSTRUMENTO INDICADOR INSTRUMENTO ACTITUDES INSTRUMENTO
Relaciona la Ficha de Reconoce que la de Ficha de Asume compromisos
autoridad de Jesús observación vida de Jesús está en observación adquiridos en el Ficha de
con el ejercicio de las su coherencia. desarrollo del tema observación
autoridades de
nuestro tiempo.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA

MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES
I MOTIVACIÓN:
N  Oración inicial Cancionero
I  Control de asistencia
C  Se entona el canto con las alumnas: “tres cosas tiene el amor” Plumones
I ¿de que manera Jesús demostro su gran amor por nosotros?¿como era Jesús con sus apostoles?¿de
O que manera demostraba su autoriadad?
ILUMINACIÓN:
 Lee el texto bíblico y completa el cuadro Biblia

Mateo 21:23-27

Personajes Preguntas Mensaje Cuaderno

Lapiceros
 Se complementa el tema con el siguiente texto compartido con las alumnas
LA AUTORIDAD DE JESÚS
Jesús fue un auténtico Maestro porque su enseñanza estuvo ligada a unos
principios y a ciertos alcances.
P 1. Jesús, el Maestro que enseñaba con autoridad Plumones
R
O Los evangelios son muy claros en presentar a Jesús como un maestro; sus
C discípulos lo llaman, así como quienes pretenden seguirlo más de cerca y
E algunos que desean un favor suyo. También sus adversarios lo señalan
S directamente como maestro o de manera indirecta dirigiéndose a los
discípulos. Incluso Jesús mismo se reconoció como Maestro. No hay duda, pues, que Jesús fue percibido y
o reconocido como un maestro y, con bastante seguridad, él mismo admitió serlo.

 Las alumnas leen la separata subrayan las ideas principales y elaboran un

organizador visual.
ACTUAR
 Las alumnas encuentran palabras en el pupiletras
  Las alumnas ordenan palabras

 Las alumnas elaboran una oración por sus autoridades

COMPROMISO:
Las alumnas elaboran sus compromisos Cuaderno

EVALUACIÓN: Cancionero
 Metacognición oral:
¿Qué hemos visto hoy?, ¿Para qué me sirve?, ¿Por qué es importante saber sobre la
autoridad de Jesús?, ¿Por qué nuestras autoridades tiene que seguir el ejemplo de Jesús,
¿Qué ejemplo tengo que seguir de Jesús?
S CELEBRAR:
A  Entonan la canción : Tres cosas tiene el amor
TRES COSAS TIENE EL AMOR
L
TRES COSAS TIENE EL AMOR (TRES COSAS TIENE EL AMOR) QUE NO SE
I PUEDEN OLVIDAR (QUE NO SE PUEDEN OLVIDAR) QUE DIOS NOS AMO
D PRIMERO (NOS AMO PRIMERO) QUE HAY QUE DARSE POR ENTERO
A (DARSE POR ENTERO)…. Y PONERSE A CAMINAR (4)
En medio de su pueblo Jesús va caminando en todos tus hermanos hay señas de su
paso, si escuchas el silencio su amor está cantando.

Señor tu me has llamado a ser tu peregrino si un paso yo he entregado, tu cien haces

conmigo, para anunciar tu nueva la dicha de ser hijos.

Tu mano me conduce de noche y de día llevando tu evangelio me llenas de alegría /me

alumbra tu palabra me sanas las heridas.

IV.- EVALUACIÒN
CRITERIOS INDICADORES Puntaje Nº de Ítems INSTRUMENTO
Relaciona la autoridad de Jesús con el
Comprensión Doctrinal
ejercicio de las autoridades de nuestro 4 5 FICHA DE
Cristiano tiempo. OBSERVACION
Reconoce que la de vida de Jesús está en su
Discernimiento de Fe coherencia.
6 3
. Asume compromisos adquiridos en el Ficha de
Actitud ante el Área 5 4
desarrollo del tema seguimiento
 FICHA DE VERIFICACIÒN DE TRABAJO

INDICADORES Reconoce que la de vida Asume compromisos

Relaciona la autoridad de Jesús con el ejercicio de
de Jesús está en su adquiridos en el
las autoridades de nuestro tiempo. desarrollo del tema
coherencia.

llena el pupiletras

coherentemente
palabras dadas
Al organizar la

Solidaridad,
interrogantes
Responde las
recibida y la

compromiso
información

información
creatividad

creatividad
comprende

Ordena las

Elabora su
según las

palabras

Justicia
limpieza
recibida

Crea su
oración
Usa su
Lee la

0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 0-7 0-7 0-6 SI NO Av

1
2
3

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Asesora Docente de aula