I.E.

Mercedes Cabello Carbonera – 2023 Sesión N° 07 2do Secundaria

Educación para el Trabajo 3er Bimestre

TITULO DE LA SESIÓN: PRESENTAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN Y UTILIZAMOS LA FUNCIÓN SI.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: El estudiante conoce una estrategia para elaborar un plan de acción para un
proyecto y utilizamos la función si.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: Los estudiantes de segundo de secundaria de la institución educativa mercedes
cabello de carbonera se encuentran proyectándose en sus futuros proyectos de emprendimiento el cual abarca
conocer sobre educación financiera como la mayoría de jóvenes serán en poco tiempo usuarios de servicios
financieros, un rol que pueden asumir con mayor responsabilidad y confianza a través de la adquisición de
conocimientos financieros. Saber Más, Ser Más le cuenta las ventajas que trae consigo la Educación Financiera en
su vida futura. Los consumidores financieros deben hacer frente a un exigente entorno financiero que, desde
temprana edad, les demanda decisiones importantes. Cometer errores en esta etapa de la vida tales como créditos
estudiantiles con condiciones poco favorables o tarjetas de crédito usadas más para los “antojos” que, para las
urgencias, obstaculizan la capacidad de los jóvenes para emprender proyectos o ahorrar, aplazando así la
prosperidad financiera. Por ello nos preguntamos ¿Cómo esto nos ayuda a nuestro pensamiento emprendedor?
¿Qué debo conocer sobre los costos? ¿el flujo caja? (NO SE COPIA)

COPIAMOS EN EL CUADERNO: 

FICHA DE PLAN DE ACCIÓN

Un plan de acción es una herramienta que nos permite ordenar y esquematizar de forma bien clara una secuencia de pasos
que debemos seguir para conseguir algo.
Hay muchos tipos de plan de acción, pero el que usaremos nosotros se dividirá en cinco elementos que a continuación te
explicaremos.
1. El Objetivo General: Este es el logro esperado, la gran meta que tenemos con el proyecto que pensamos presentar. Es lo que
buscamos obtener al final de toda la secuencia de acciones, por eso se llama Objetivo General.
2. Los Objetivos Específicos: Si en el Objetivo general ponemos el gran logro que buscamos obtener, en los objetivos específicos
pondremos las metas más concretas que salen de dicho objetivo general.
Por ejemplo.
El objetivo general puede ser “Que al final del año el colegio esté totalmente arreglado”, los objetivos específicos podrían ser:
“que los salones estén pintados”, “que todos los baños y servicios estén reparados”, “que el mobiliario esté mejorado”. Como
ves, los objetivos específicos serán los que salen del objetivo general.
3. Las estrategias: Cada objetivo específico tiene una o más formas de lograr ser cumplido. Por ejemplo, si mi objetivo es “que
los salones estén pintados”, puedo tener varias estrategias. Una puede ser “comprar pintura”, otra puede ser “organizar a los
estudiantes en grupos de pintado”, etc. Como ves, las estrategias son los diferentes
caminos que podemos seguir para realizar un objetivo específico.
4. Los recursos: Los recursos serán todos los materiales o cosas que necesitamos para lograr que una estrategia se lleve a cabo.
Por ejemplo, para lograr organizar a los grupos de pintado de estudiantes, necesitamos como recursos: Pintura, brochas y
estudiantes. Si te das cuenta, algunos recursos son humanos, como los estudiantes, pero otros son materiales, como la pintura
y las brochas, todos los cuales tienen un costo (monetario o no).
5. Cronograma: Finalmente todo lo que hemos planificado
lo tenemos que pasar a un cronograma. Normalmente
ponemos todas las estrategias, porque es lo más
específico que tenemos.

PRÁCTICA GUIADA: En grupos completamos la

siguiente tabla.

Prof. Alexandra A. Mostajo Medina Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
I.E. Mercedes Cabello Carbonera – 2023 Sesión N° 07 2do Secundaria
Educación para el Trabajo 3er Bimestre

PRACTICA PARA PRESENTAR DE MANERA VIRTUAL

(UTILIZAMOS HOJA DE CÁLCULO DE GOOGLE)
La comunidad de Chullpaca

La comunidad de Chullpaca está a 3500 metros sobre el nivel del mar. Es una comunidad que tiene tierras muy
fértiles, donde hay mucha vegetación. Ahí se encuentran diversos tipos de fruta y verdura, con mucha variedad y con
un excelente clima. Lamentablemente la población no sabe cómo trabajarlas ni comercializarlas. Asimismo, en las
noches vienen animales y se trepan a los árboles comiéndose las frutas y malográndolas. Finalmente, la gente de la
comunidad no sabe cómo negociar con el mercado de la ciudad, que está a solo 1 hora pues ahí podrían vender el
producto, pero no lo hacen.

¿Cuál sería el objetivo general de un plan de acción para ayudar a la Comunidad de Chullpaca? ¿Cuáles serían los
objetivos específicos? ¿Qué estrategias plantearían? ¿Qué recursos necesitarían y en cuanto tiempo lo lograrían?
“Mejorando la venta de fruta en mi comunidad”, Llenar en parejas la tabla:

HERRAMIENTA DE CO-EVALUACIÓN

A continuación, júntense con otra pareja. Enséñenles lo que han creado y que ellos les enseñen lo mismo a ustedes.
Ahora evalúen juntos a partir de las siguientes preguntas:

 ¿El objetivo general responde al problema de la comunidad?

 ¿Los objetivos específicos tienen una buena relación con el objetivo general?
 ¿Las estrategias que han planteado son estrategias que sí ayudarían a que dicho
 objetivo específico se cumpla?
 ¿Han puesto todos los recursos que podrían necesitarse?
 ¿Han puesto los tiempos en que lo harían? ¿Son realistas los tiempos?
 ¿Qué es lo más positivo de la propuesta de tus compañeros?

Prof. Alexandra A. Mostajo Medina Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.