Universidad Autónoma de Entre Ríos.

Facultad Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.

Profesorado en Educación Inicial.
Cátedra: Psicología Educacional I.
JTP: Ps. Prof. Martín Siebenhar

Ejes orientadores para la lectura de la Teoría Socio-Histórica.

Texto: María Elena Colombo LA PSICOLOGÍA HISTÓRICO-CULTURAL.

1. Indague sobre las características del contexto científico de surgimiento de la teoría socio-
histórica. Contextualice el origen de la obra de Vigotsky.
2. Aproxime una caracterización conceptual de cómo entiende al desarrollo del ser humano,
esta perspectiva. Tenga en cuenta las líneas de evolución que plantea Vigotsky, la línea
de evolución biológica y la línea de evolución cultural.
3. Rescate la caracterización que realiza el autor sobre los Procesos Psicológicos
Elementales y los Procesos Psicológicos Superiores.
4. ¿Cómo entiende al aprendizaje la teoría socio-histórica? ¿Cuáles elementos intervienen
en dicho proceso? ¿De qué manera lo realizan? A qué se denomina medicación cultural y
que rol ocupa en el aprendizaje.
5. Analicen el proceso de internalización planteado por Vigotsky. Cómo se articula con el
proceso de aprendizaje.
6. A qué refiere la idea de que "todo aprendizaje en el niño aparece dos veces".
Fundamentar.