Planificación

1. Datos informativos:
- Nombre del docente: Raúl Gutiérrez Chumacero
- Asignatura: Física Básica III
- Curso: 3
- Título del Tema: Electrodinámica
- Tiempo: 10 hrs.
2. Componentes de la planificación:

Objetivo Comprender los fenómenos de la electrodinámica en un conductor a través de la

ley de Ohm, la ley de Joule, las leyes de Kirchhoff, el concepto de fuerza electromotriz y
conocimiento de los fundamentos de los instrumentos de medida para resolver circuitos
resistivos y circuitos RC con imaginación y creatividad.

- Contenido

Sistema de
Sistema de habilidades Sistema de valores
conocimientos

* Corriente y Resistencia:
Corriente y densidad de
* Diferencia entre la * Actúa en forma positiva
corriente.- Resistencia y la corriente eléctrica y hacia la Física y en particular
ley de Ohm.- Conductancia y densidad de corriente. hacia la Electrodinámica.
resistencia.- Resistividad y * Caracteriza la ley de Ohm * Desarrolla normas de
conductividad.- Resistencia y en materiales óhmicos y no actuación como la
la ley de Ohm.- Variación de óhmicos. puntualidad, responsabilidad,
resistencia y resistividad en * Experimenta en laboratorio disciplina, etc.
función de la temperatura.- la Ley de Ohm en materiales * Toma conciencia que para
Cálculo y medición de la óhmicos y no óhmicos experimentar la
resistencia: Ley de Poulliet, * Diferencia los conceptos Electrodinámica no es
tester, código de colores y de resistencia, necesario tener equipo
puente de Wheastone.- conductancia, resistividad y sofisticado.
Efecto Joule de conductividad. * Toma conciencia que la
calentamiento y Ley de * Interpreta la variación de la calidad profesional se
Joule. resistencia y resistividad con logra a través del dominio
* Circuitos de corriente la temperatura. de los conocimientos,
continua: Fuente de fuerza * Experimenta en laboratorio habilidades y valores.
electromotriz y fuerza la variación de la resistencia * Valora el trabajo
electromotriz.- Calculo de la en función de la temperatura cooperativo y respeta a
corriente en un circuito .- tanto en materiales óhmicos sus compañeros.
Leyes derivadas de y no óhmicos.
Kirchhoff.- Divisores de * Aplica las reducciones
tensión y corriente.- serie-paralelo y
Diferencia de potencial, transformaciones delta-
asociación de resistencias estrella en el calculo de la
serie-paralelo.- Deducción de resistencia equivalente.
las ecuaciones de * Resuelve circuitos
transformaciones delta- resistivos de una malla y
estrella.- Circuitos resistivos mallas multiples.
de una malla y mallas * Caracteriza los
múltiples.- Circuitos RC.- instrumento de medición
Instrumentos de medición: directa óhmetros,
voltímetro, óhmetro, voltímetros, amperímetros y
amperímetro y vatímetro. vatímetros.

- Metodología
 Planificación de Actividades Antes, durante y después de la clase

Recursos o
Momentos/Actividades Docente Estudiantes
Materiales

Fuera del aula

*Planificar el * Adquiere * Diapositivas
proceso educativo conocimientos a digitalizadas
del Tema a través de las del Tema.
desarrollar por lectura de las * Problemas
clase. diapositivas resueltos y
* Elaborar el proporcinadas. propuestos en
material en * Asimila y PDF.
formato digital que aplica * Libro de
comprenda conocimientos texto base de
objetivos revisando los la asignatura
específicos de ejemplos de en formato
clase, contenidos, aplicación digital.
ejemplos de proporcionados.
aplicación,
cuestionarios de
retroalimentación
y prácticos de fin
de capítulo.

En el aula
* Empezar * Comparten su * Pizarra
señalando los aprendizaje con acrílica y
objetivos de clase. sus marcadores de
* Asignar un compañeros. diferente color.
espacio de tiempo * Hace conocer * Diapositivas
para aclarar dudas al Docente sus digitalizadas
y absolver dudas y del Tema
preguntas relativas preguntas sobre proyectadas
al material el material con un Data
proporcionado. estudiado. Display
* Aclarar, ampliar * Resuelve * Problemas
y profundizar los problemas resueltos y
conceptos teóricos y propuestos en
importantes. problemas PDF.
* Resolver prácticos en en * Libro de
ejemplos de equipo texto base de
aclaración consolidando el la asignatura
siguiendo la trabajo en formato
estrategia: 1. cooperativo. digital.
Identificar datos e
 incognitas. 2.
Interpretar y
plantear el
problema. 3.
Resolver el
problema y 4.
Analizar los
resultados.
* Asignar
problemas teóricos
y prácticos para
que los
estudiantes
resuelvan en
grupos, con la
participación
directa del
docente.

Después de la clase * Realizar un * Revisa y * Libro de

seguimiento del repasa los texto
aprendizaje de los conceptos digitalizado.
estudiantes. importantes *Diapositivas
* Planifica para una mejor del Tema.
retroalimentación comprensión *Problemas
al proceso del Tema. resueltos y
educativo del * Resuelve los propuestos del
Tema revisando prácticos de fin Tema.
tareas, de capítulo. * Programar un
cuestionarios y * Participa en el foro virtual de
dudas para foro virtual de apoyo para la
reforzar en la absolución de resolución de
siguiente clase. dudas y apoyo práctico de fin
sobre de capítulo.
problemas * Uso de la c
propuestos. alculadora
programable
HP.
*Internet.

- Evaluación
 La evaluación del aprendizaje de los estudiantes será de forma continua y los siguientes
instrumentos de evaluación:
 Cuestionario de diagnostico al empezar el Tema, que permita evaluar los
conocimientos previos y avanzados en Temas anteriores.
 Cuestionarios de conceptos teóricos después de la clase.
 Un cuestionario de problemas teóricos conceptuales de opción múltiple con feha y hora
previamente definidos, después de la clase, y permita al docente evaluar la asimilación
de los conocimientos teóricos y habilidades aprendidas.
 Examen práctico con problemas teóricos y práctico presencial y aula real.