República bolivariana de Venezuela

Universidad Rafael Urdaneta

Facultad de ciencias políticas sociales y administrativas
Escuela de psicología
Cátedra: practica de psicología educativa
Profesora: Elvia Barboza

INFORME PSICOEDUCATIVO

Realizado por:
Pérez, Isabela

Maracaibo, octubre del 2021

1. Datos de identificación
 Nombre y apellido: Alicia Paz
 Edad: 9 años

2. Habilidades del sujeto

 Habilidades para el juego: Según lo observado durante la evaluación, presenta habilidades

propias a su edad cronológica, prefiere los juegos colectivos como ludo o jugar con su grupo de
pares utilizando una pelota; su desarrollo motriz es apto logrando mantener la marcha coordinada
además de la carrera; además disfruta de actividades como el dibujo, su coordinación ojo-mano es
rápida y estable.

 Habilidades comunicativas: El lenguaje e interacción de la menor es coherente, utilizando

tecnicismo o formalidades dependiendo del contexto, aunque hay ocasiones donde la menor es
distante la comunicación con su figura paterna pero por el contrario es muy abierta al momento de
hablar con su madre, en especial temas del ámbito escolar como por ejemplo lo que hizo en el
aula. En la escuela adecua su tono de voz y gestos a la intención y situación comunicativa,
expresa conceptos básicos relacionados con la comunicación como medio de socialización con su
medio ambiente; es buena preparando exposiciones y se siente cómoda de expresarse con
docentes y compañeros de clase teniendo un desenvolvimiento adecuado en el aula, cuenta con
buena capacidad de escuchar a los demás y comprender lo que dicen trasmitiendo una respuesta
acorde a lo que se le pregunta o acorde a lo que están hablando, es capaz de leer y dialogar con
criterio de que se trata el texto. La niña es excelente en sus habilidades verbales como el habla ya
que no padece de tartamudez o algún déficit en el habla o escritura logrando captar dictados de
manera adecuada con pocos errores ortográfico

 Comportamiento: Sus habilidades de socialización de la niña son notables con su grupo de pares
y mayores, en la escuela interactúa con los demás y en ningún momento se le ve del todo sola , le
gusta la compañía de sus compañeros ; a pesar de que soporta de lo que es conocido como
“bullying” o acoso escolar por parte de 2 compañeras , según comenta la madre de la niña debido
a menciones en conversaciones que tuvo con la menor, no obstante se muestra como una niña
respetuosa , cariñosa , conversadora y colaboradora, siente empatía cuando sus compañeros
 padecen de burlas defendiéndolos si es necesario. Se observó independencia en cuanto a la
adquisición de conocimiento con relación a su edad cronológica sin presentar déficit en la
formación académica, sus profesores indicaron que se adapta de manera rápida a nuevas
asignaciones sin problemas de aprendizaje ni competición de las mismas. En relación a lo afectivo
tiene un nivel de comprensión adecuado de sus emociones, tanto negativas como positivas, propio
de su edad cronológica y aproximada entre los 8-10 años; se logró observar que tiene una buena
condición física y coordinación en motricidad gruesa, así mismo como sus habilidades
psicomotrices finas (cortar, pegar, dibujar etc.) Son coordinadas y buenas, no sufre de ninguna
afección medica ni algún accidente que haya dejado marca en su sistema; Se evidencia que todo
va acorde a su etapa evolutiva.

3. Contexto : factores protectores y de riesgo

 Ámbito familiar: Alicia es una niña con actitudes adecuadas y positivas, es colaborativa con su madre
en cosas de la casa además de respetuosa con sus mayores mostrando tener un ambiente donde
están presente valores religioso muy arraigados siendo parte de la religión católica, su familia es muy
positiva alentándola en todo lo que se propone como actividades extracurriculares y escuchándola
cuando lo necesita y dinámica fomentando valores de respeto, compañerismo y buena autoestima.

 Ámbito escolar: Presenta conductas positivas y alegres en su aprendizaje puesto a que se siente
segura en el instituto ya que le aporta conocimientos sobre diversas áreas y también le refuerzan sus
valores religioso al ser un colegio de monjas , al mismo tiempo la incentivan a formar nuevas
relaciones con sus compañeros buscando que se integre e interactúe de manera adecuada

 Factores de riesgo observados : Dentro del desarrollo de la evaluada en su escuela , debido a que
dentro del recinto existen 2 agresoras que acosan a la niña de manera continua siento este tipo de
acoso uno psicológico más que físico , pudiendo ocasionarle un bajo rendimiento académico e incluso
puede influir en la perdida de seguridad emocional

4. Conclusiones

Tomando en cuenta lo establecido por Jean Piaget, Alicia se encuentra en la etapa de operaciones
concretas, que ocurre entre los 7 años hasta los 11 años y 11 meses, en la que puede realizar
operaciones mentales, como los razonamientos, para resolver problemas reales. La evaluada tiene un
pensamiento lógico y ordenado, es capaz de considerar muchos aspectos en una situación mirándole
el lado positivo y negativo del mismo
También según Gardner los niños cuenta con diferentes tipos de inteligencia, en las cuales
relacionándolo con la niña todas habían sido fomentadas como; una inteligencia lingüística , visto que
Alicia tiene una capacidad de entendimiento de palabras manejando adecuadamente los significados ,
así mismo , cuenta con una inteligencia lógica-matemática teniendo habilidades en la utilización de
números y resolución de problemas lógicos , de igual manera , cuenta con inteligencia espacial
pudiendo orientarse en el ambiente o entorno donde se encuentra y haciendo asociaciones entre
objetos y el espacio, por ende , cuenta con inteligencia corporal-kinestésica disfrutando de su
capacidad de moverse por los espacios libremente ; tiene posesión de una inteligencia interpersonal
con habilidad de entendimiento y comunicación con los otros.

 Es una niña respetuosa , cariñosa ,

Fortalezas
conversadora y colaboradora

 Es empática con sus compañeros buscando

defenderlos

 Alicia muestra una coordicionacion excelente

ayudándola en su desempeño diario

 Tiene cualidades creativas en las actividades

del aula debido a que es buena expresando lo
que siente y piensa

 Debido a que tiene un ambiente familiar y

Oportunidades
escolar religioso , cuenta con valores religiosos
arraigados

 Las actividades de juego tanto fuera como

dentro de la escuela la ayudan a desarrollar sus
habilidades psicomotrices

 Poca comunicación con su figura paterna

Debilidades

 Falta de atención ante el comportamiento

Amenazas
violento de sus agresoras por parte de la
institucion