Carpeta

pedagógica
2023

MAEST
RA
SHEEN
A
 Datos
informativos
Nombre: Sheena Torres
Trigozo
I.E: 1335 Maraycillo
Edad: 3, 4, 5 años
Sección: “Única”

2023
 Organización del
Aula
Comité 3, 4, 5 Años “Única”

Presidente:
Tesorero:
Secretaria:
Identidad de la IE
Misión

Visión
FELIZ CUMPLEAÑOS
ENERO

FEBRERO

MARZO
 ABRIL

MAYO

JUNIO
 JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE
 OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
Relación de Niños y Niñas
N° Nombre y Apellido Sexo DNI Fecha de nac.

10

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 FUNCIONES DEL DOCENTE

 Se compromete con la problemática de su

comunidad

 Conoce y participa en la elaboración del PEI, R.I,

P.G.R, P.A.

 Practica valores éticos predicando con el ejemplo.

 Es comprensivo(a) tolerante líder, puntual

responsable.

 Se capacita, actualiza e implementa

constantemente.

 Es investigador(a) permanente.

 Es abierto(a) al cambio

 Participa en las diferentes actividades planificadas

por la Institución Educativa.

 Fomenta el espíritu patriótico

 Es cortes, justo(a), honrado(a), comunicativo(a),

etc.

 Es orientador de los aprendizajes.

 Domina la materia que enseña, los métodos,

técnicos dinámicas y estrategias.
 Estar dotado de sólidos valores morales, sociales y

culturales

 Estructurar su diseño para optimizar la labor

educativa.

 Conocer e interpretar la realidad nacional, regional y

local.

 Ser promotor social y practicar principios y valores.

 Tener actitud de superación y renovación personal.

 Ser crítico creativo y cooperativo.

 Poseer capacidad para planificar, ejecutar y evaluar

el proceso de enseñanza y aprendizaje.

 Ser diestro en el manejo de métodos y técnicas.

 Poseer habilidad para elaborar y utilizar material

didáctico.

 Demostrar equilibrio emocional.

 Identificarse con la I.E.

 PERFIL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Se identifica como persona y como miembro de su

familia y comunidad valorando su identidad cultural.

Comparte con otros respetando las diferencias

sociales y físicas.

Demuestra autonomía en sus acciones, opiniones e

ideas.

Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y

respeto a las interacciones con otras personas.

Demuestra seguridad y confianza en sí mismo y

frente a los demás.

Conoce y controla su cuerpo.

Utiliza el lenguaje oral para expresar sus

sentimientos deseos u otros.

Establece relaciones matemáticas.

Valora la importancia del medio natural donde vive.

 CARACTERÍSTICAS
DEL EDUCANDO
  EN LO FÍSICO: Son los niños que se
encuentran en el periodo operatorio de su
desarrollo, de acuerdo a su edad poco a poco van
cambiando su aspecto físico y van dando lugar al
moldeamiento de su conducta y maduración
biológica como parte de su interacción con su
medio.
 EN LO PSICOLÓGICO: El niño es activo, vivaz,
ingenioso poco comunicativo que al ser tratados se
sienten valiosos e importantes demostrándose
colaboradores y con un espíritu despierto y
amigable en la práctica de actitudes en trabajos de
grupo.
 EN LO INTELECTUAL: El razonamiento de los niños
es normal por lo que se considera que es una etapa
en el cual en niño va construyendo las propias
estructuras que quedan de sustento sus
características intelectuales, demuestran que
tienen capacidad de representación razonamiento
y realización de operaciones que mejoren su
realidad correcta en forma lógica.
 Así mismo resuelven problemas mentales, o
aprendizajes activos que permitirá construir su
conocimiento en interacción con sus medias
personas y objetivos.
 PERFIL REAL DEL NIÑO Y NIÑA
DEL AULA

 Son sociables

 Son preguntones

 Expresan sus necesidades intereses y vivencias.

 Dice su nombre.

 Presenta baja autoestima.

 Es agresivo, aburrido, temeroso.

 Desconoce los valores de justicia, solidaridad y

generosidad.

 Cumplen responsabilidades y tienen autonomía.

 Su lenguaje es más fluido.

 Tienen habilidades artísticas.

 NESESIDADES DEL NIÑO
DENTRO DEL AULA

 Los niños y niñas tienen la necesidad de

entendimiento

 Los niños y niñas tienen necesidad de crear

 Los niños y niñas tienen necesidad de afecto para

que desarrollen su autoestima.

 Es importante que los niños satisfagan su

necesidad de juego y recreación

 Algunos niños tienen necesidad de protección

 Los niños y niñas tienen la necesidad de

desarrollar su identidad cultural ya que algunos no

saben dónde viven.

HISTO
RIA DE
LA
EDUCA
CIÓN
INICIA
L
 PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÓN

EQUIDAD

INCLUSIÓN

DEMOCRACIA

INTERCULTURALIDAD

CONCIENCIA AMBIENTAL

CALIDAD

CREATIVIDAD E INNOVACION
 MISIÓN DE LA
EDUCACIÓN INICIAL

La misión de la Educación Inicial del sistema Educativo

Peruano, encargado de garantizar una educación de
calidad para los niños niñas menores de 6 años de
edad.
Este nivel articula su acción con el nivel primario,
como tal inicia la formación de competencias básicas
previstas en el DCN, y conforme a una estructura
cognitiva sólida que se constituye en la base para la
educación primaria.
De esta manera afirma su compromiso de proporcionar
junto con el nivel con que se articula directamente. La
Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria
comprometida a mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los niños y niñas de Educación Inicial,
tiene como misión promover el desarrollo integral de
los niños y niñas, en todas sus dimensiones y
capacidades, y priorizar la formación en valores, que
les permita comprender y actuar en su entorno.

VISION DE LA EDUCACIÓN
INICIAL
Poner al alcance de los niños y niñas una educación de
calidad de acuerdo a los estándares internacionales,
dirigida a la búsqueda de la excelencia, que permita la
formación de valores y la preparación para comprender
y dar respuestas eficientes a los entornos cambiantes
del mundo.