PROYECTO DE ARTICULACIÓN

INSTITUCIÓN: EES N° 4.

AÑO: 2023

ACTORES INVOLUCRADOS:

EQUIPO DIRECTIVO DE AMBOS NIVELES

DOCENTES DE ESCUELAS PRIMARIAS 65 , 23 Y 6

DOCENTES DE SECUNDARIA N°4:

- Fernandez, Mabel.
- Gusmerotti, Paola.
- Masedo, Ana Paula.
- Santillan, Marina.
- Teijeiro, Vanesa.

DESTINATARIOS:

Alumnos de educación secundaria de EES N° 4 y alumnos de escuela primaria, EP 6 , EP23 y EP

65.

CONTENIDOS:

- La articulación como un proceso continuo y dinámico.

- Alfabetización académica basadas en “ los 40 años de la democracia “.
- La democracia en la escuela ( participación juvenil. Desarrollo de vínculos, AIC, ESI).

OBJETIVOS:

- Promover en las escuelas la alfabetización académica

- Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en contextos de estudio.
- Enseñar a leer y escribir para estudiar.
- Desarrollar en los estudiantes de 6º Año de EP y 1º Año de ES habilidades para
interpretar y producir textos expositivos.
- Afianzar la autonomía y el rol de estudiantes abordando situaciones de convivencia .

Fundamentación:

En el presente proyecto se pretende fortalecer la articulación, lo que implica superar la idea de

discontinuidad entre niveles en pos de una visión del sistema educativo obligatorio como un
todo articulado, dentro del cual los mismos constituyen “etapas” de un proceso continuo de
aprendizaje. Esto supone necesariamente promover la coherencia interna entre las
instituciones y los niveles educativos, considerando las dimensiones organizativa, pedagógica y
curricular para asegurar la continuidad del proceso educativo.

Se abordará teniendo en cuenta, el siguiente eje pedagógico: la lectura y la escritura en

contextos de estudio para profundizar la “alfabetización académica” en los estudiantes. Se
entiende por tal denominación al proceso de adquisición de un conjunto de conocimientos
lingüísticos y de estrategias cognitivas necesarias para interpretar y producir textos que se
utilizan en contextos de estudio, es decir habilidades para interpretar y/o producir textos
académicos. La alfabetización académica propicia que los estudiantes puedan verse a sí
mismos como partícipes de una comunidad de conocimiento; se trata entonces de pensar la
alfabetización como un fenómeno de inclusión social. También se propone intensificar la
enseñanza de prácticas y estrategias específicas de lectura y escritura con textos de estudio,
transversales a todas las áreas del conocimiento ya que les brindará a nuestros estudiantes las
herramientas indispensables para amortiguar el impacto que podría ocasionar el pase de un
nivel educativo a otro.

Se hará hincapié en trabajar como eje principal los “40 años de democracia” desde cómo hoy
en día se vive la misma en el contexto áulico y desde el rol de la educación sexual integral a lo
largo del tiempo.

1 Propuesta de trabajo de articulación pedagógica:

La misma, consiste en armar un dispositivo pedagógico en el cual se trabajarán los textos de

referencia sobre la democracia en la escuela y el rol de la ESI , a lo largo del tiempo, bajo la
estrategia didáctica, leer y escribir desde todas las áreas que se enmarca en el proyecto
institucional.

-En un primer momento: los profesores trabajarán con los alumnos de 1er año el texto y
recursos seleccionados, acompañado de la actividad que pretende generar habilidades de
lectura y escritura. Los docentes de primaria a la par desarrollarán también la secuencia
didáctica adaptada al nivel , con el mismo texto y recursos.

- Segundo momento: Se efectivizará el encuentro entre alumnos de 6to año de primaria con
alumnos de 1er. año de secundaria para trabajar la misma actividad a fin de: generar un
espacio de trabajo en conjunto, que logre la retroalimentación continua.

En este momento se abordará un taller denominado “Conociéndonos” , donde se abordarán el

concepto de Convivencia , vínculos, participación juvenil .

- Tercer momento:

Recorrido de las instalaciones y 2do encuentro lúdico – pedagógico.

Se invitará a los alumnos a formar dos grupos (conformado cada uno por alumnos de 6to EP,
con alumnos de 1 de ES.), con el fin de participar de un juego similar a juego de la OCA. / 8
escalones, donde en el mismo se apliquen lo abordado durante el transcurso del mes de
septiembre (conceptos, habilidades, análisis de ejemplos etc.).

Segunda propuesta de articulación socio comunitario o solidario y pedagógica:

Teniendo como base distintos proyectos implementados con profesores de nuestro

establecimiento correspondientes al área de prácticas del lenguaje y construcción de
ciudadanía, proyecto organizacional, se organizará un cronograma de visitas a las escuelas
primarias para poder mostrar el trabajo realizado por los alumnos de secundaria a través de su
propia voz.