Cuaderno de Trabajo para La Fase Intensiva CTE

Cuaderno de trabajo para la Fase
Intensiva del Consejo Técnico

Escolar y el Taller Intensivo de
Formación Continua para Docentes
Educación Primaria
Profesor (a):
Escuela: Zona: Grado:
Grupo: Lugar:
21 al 25 de agosto de 2023
Ciclo Escolar 2023-2024
Consejo Técnico Escolar y Taller Intensivo
de Formación Continua para Docentes
FASE INTENSIVA
Presentación
Estimadas maestras, estimados maestros:
El ciclo escolar 2023-2024 será el escenario para que ustedes den sentido y alcance, a partir de sus saberes y
experiencias, a la transformación de la realidad desde los procesos educativos en escuelas con arraigo y
reconocimiento comunitarios.
Una transformación educativa para que las y los estudiantes vivan los derechos humanos desde sus
realidades concretas, en su cotidianidad y en permanente relación con la diversidad territorial, social,
lingüística y cultural, para que interactúen, dialoguen y aprendan diversas capacidades que les permitan comprender
y participar en la transformación de las relaciones desiguales que existen por motivos de clase, etnia, sexo, género,
edad o capacidad, mismas que violentan la dignidad humana.
Una transformación educativa que asume la diversidad como condición y punto de partida de los procesos de
aprendizaje en función de aquello que es común para todas y todos, como un principio de corresponsabilidad y
coparticipación entre las y los integrantes de la comunidad escolar que están comprometidos con la formación y
emancipación de las y los estudiantes.
Este cambio se expresa en una propuesta curricular dinámica en la que, desde lo común, la escuela acoge
la problematización de la realidad como estrategia central para el diálogo, la integración del conocimiento, así
como para construir puentes entre el saber y la realidad cotidiana de niñas, niños y adolescentes.
El espacio de lo común en la escuela conlleva la confluencia de acciones, identidades y pensamientos en su
diversidad para construir colectivamente sentidos y acciones que establezcan, hasta donde los sujetos quieran, los
límites de lo que es posible imaginar, crear y aprender, como condición para la emancipación de niñas, niños y
adolescentes, pero también como posibilidad de construir un tejido social compartido con otras y otros, como lugar
de lo diverso.
Con ello se atiende la demanda histórica de promover una formación integral, así como situar los
procesos formativos en los contextos en los que aprenden nuestras alumnas y nuestros alumnos.
El eje temático de esta Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua
para Docentes es el conocimiento de los nuevos Libros de Texto Gratuitos y su uso como materiales educativos
que expresan los principios de la Nueva Escuela Mexicana:
 Se adaptan al contexto de cada comunidad en tanto espacios culturales, políticos, productivos y

simbólicos en el que se inscribe la escuela.
 Fueron elaborados con la participación de maestras, maestros y actores de la educación, todos ellos,
especialistas en este ámbito.

Intensiva 2
FASE INTENSIVA
 Promueven la participación de las familias en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 Tienen el propósito de promover el conocimiento y hacer efectivo el derecho humano a la educación de
niñas, niños y adolescentes para impulsar el acceso a una vida digna como núcleo fundamental de otros derechos
y como instrumento para participar plenamente en la sociedad.
 Provienen de perspectivas históricas, sociales, económicas, pedagógicas y psicológicas que se expresan en la
integración curricular.
 Reconocen la cultura como parte de un mismo patrimonio intangible de la humanidad, contribuyen a formar
a niñas, niños y adolescentes como ciudadanos que establecen diálogos de respeto, solidaridad y reciprocidad con
las otras personas, pueblos y naciones.
Maestras y maestros, los Libros de Texto Gratuitos constituyen uno de los puntales de nuestro
sistema educativo, los que hoy tienen en sus manos reflejan, además, el anhelo de cambio hacia una
sociedad justa, humanista, inclusiva y democrática. Sean bienvenidas y bienvenidos al ciclo escolar 2023-
2024.
Productos.
1.- Organizador gráfico con las características de los LTG.
2.- Exposición apoyándose con algún material, donde recuperen de los LTG, los elementos de
la estructura didáctica y la evaluación formativa.
3.- Presentación del proceso de vinculación de los LTG con la planeación didáctica que ya elaboró en el
pasado Taller Intensivo
4.- Propuesta de planeación didáctica mensual.
5.- Periódico mural, un díptico o tríptico o cualquier otro material, para comunicar la
transformación educativa a la comunidad.

Intensiva 3
FASE INTENSIVA
Sesión 1
Propósito
 Analizar los elementos que integran los LTG y distinguir sus características y organización.
Para iniciar la sesión, observen los videos: Bienvenida al Ciclo Escolar 2023-2024 y Presentación de la Nueva
Familia de LTG, de la Maestra Leticia Ramírez Amaya, Secretaria de Educación Pública. Es fundamental su revisión
ya que les dará un panorama de los materiales educativos con los que trabajarán en el próximo ciclo escolar.
ACTIVIDAD 1.
Examinen los LTG de manera libre y detalladamente. Concéntrense en aquellos libros que más les interesen.
Escriban los aspectos que llamaron su atención y reserven el escrito para su posterior discusión.
Revisen los LTG en sus escenarios: proyectos de aula, proyectos escolares y proyectos comunitarios y
lean la sección “Conoce tu libro”.
ACTIVIDAD 2.
Exploren los distintos libros de proyectos e identifiquen lo siguiente:
Características generales: índice, íconos, secciones, fases o momentos de los proyectos, escenarios, entre
otros.
 Organización: la relación entre los campos formativos y ejes articuladores con la estructura metodológica
de los proyectos.
 Otros elementos que identifiquen en estos materiales educativos.
Posteriormente, revisen los libros Nuestros saberes, Múltiples Lenguajes; Múltiples lenguajes: trazos y palabras.
Primer grado; Cartografía de México y el mundo, para el caso de 4º, 5º y 6º; y Nuestros saberes. México, grandeza y
diversidad, 4º, 5º y 6º.

Intensiva 4
FASE INTENSIVA
NUEVOS LIBROS DE TEXTO SEP 2023-2024 NEM: PRIMER GRADO.
Los libros de texto del Nuevo Plan de Estudios 2022 incluyen para primer grado los títulos: Múltiples Lenguajes, Múltiples Lenguajes trazos y palabras, Nuestros Saberes, Proyectos de Aula, Proyectos Escolares y Proyectos
Comunitarios. En este sentido, los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana tienen como núcleo integrador a la comunidad, donde el proceso de enseñanza y aprendizaje se vuelve una tarea colectiva.
LTG PRIMER GRADO Características generales: índice, íconos, secciones, fases Organización: la relación entre los campos formativos y Otros elementos que identifiquen en estos
o momentos de los proyectos, ejes articuladores con la estructura materiales educativos.
escenarios, entre otros. metodológica de los proyectos
Libro Múltiples Lenguajes.
El libro de texto Múltiples Lenguajes invita a los
alumnos a descubrir diversas formar de leer el entorno,
motivando el interés y la curiosidad por observar el
mundo y comunicarse con él.
Libro Nuestros Saberes.

El libro de texto Nuestros saberes: Libro para alumnos,
maestros y familia, está pensado para que maestros y
familia puedan participar con el alumno y tengan un
material de consulta que los apoye en las lecciones que
llevarán a lo largo del ciclo escolar.
Libro Proyectos De Aula.

El libro Proyectos de Aula 1er grado contiene diversas
aventuras de aprendizaje articulando diferentes Campos
Formativos.
Libro Proyectos Escolares

El libro Proyectos Escolares plantea situaciones
cotidianas relacionadas con diversos saberes y
aprendizajes disciplinares los cuales están organizados
en cuatro Campos formativos y deben ser analizadas
con la guía del maestro
y la comunidad escolar.
Libro Proyectos Comunitarios.

El libro de texto Proyectos Comunitarios está
organizado en diversas aventuras de aprendizaje que
conforman cada uno de los capítulos o unidades de
conocimiento de los diferentes Campos Formativos.
Libro Múltiples Lenguajes Trazos y

Palabras. El libro Múltiples Lenguajes Trazos y
Palabras para primer Grado de Primaria propone una
serie de ejercicios que invitan al estudiante a pensar y
repensar cómo funciona el sistema de escritura al que
están accediendo de manera formal en la escuela
FASE INTENSIVA
NUEVOS LIBROS DE TEXTO SEP 2023-2024 NEM: SEGUNDO GRADO. En el ciclo escolar 2023-2024 los libros de texto de la SEP para segundo grado de primaria serán: Proyectos de
Aula, Proyectos Escolares, Proyectos Comunitarios, Múltiples Lenguajes y Nuestros Saberes. Es por ello que docentes y directivos deben conocer la estructura y contenido de los libros de texto
de la Nueva Escuela Mexicana, ya que ahora estos tienen a los alumnos y su contexto como centro del quehacer educativo, asimismo el aprendizaje se torna activo, dialógico y colaborativo.
LTG SEGUNDO GRADO Características generales: índice, íconos, Organización: la relación entre los campos Otros elementos que identifiquen en estos
secciones, fases o momentos de los formativos y ejes articuladores con la materiales educativos.
proyectos, escenarios, entre otros. estructura metodológica de los proyectos
El Libro Múltiples Lenguajes hace la invitación a
dejarse llevar por las imágenes y las palabras de
sus páginas hacia aventuras y paisajes de la vida
cotidiana, la historia de sucesos míticos,
personajes que habitan obras de arte, y
lugares por explorar en la Tierra o fuera de
ella.
El Libro Nuestros Saberes se divide en tres partes
con jerarquías diferentes en los textos: la sección
“Exploremos” es para las alumnas y los alumnos,
mientras que “Profundicemos” se dirige a
maestras y maestros y “Situaciones para
aprender en familia” busca apoyar con
contenidos para reforzar el proceso de
aprendizaje de las niñas y los niños.
El Libro Proyectos de Aula está organizado en
diversas aventuras de aprendizaje que
conforman cada uno de los capítulos o unidades
de conocimiento de los diferentes Campos
formativos de segundo grado.
El Libro Proyectos Escolares, permite a los
alumnos apropiarse de nuevos aprendizajes
relacionados con su vida diaria y con retos que lo
formarán como ciudadano de una sociedad
democrática.
El Libro Proyectos Comunitarios contiene
aventuras de aprendizaje organizadas en título,
párrafo introductorio, fases, momentos y trabajo
en comunidad.
Libro Múltiples Lenguajes Trazos
y Palabras.
Los nuevos libros de texto SEP de la NEM para
segundo grado de primaria, que serán utilizados
a partir del ciclo escolar 2023-2024, tienen como
centro a la comunidad y buscan ser
acompañantes de alumnos y maestros en la
construcción de los aprendizajes.
FASE INTENSIVA
NUEVOS LIBROS DE TEXTO SEP 2023-2024 NEM: TERCER GRADO. Con el nuevo Plan de Estudios llega también la renovación de los libros de texto de tercer
grado de primaria, los cuales ahora son: Múltiples Lenguajes, Nuestros Saberes, Proyectos de Aula, Proyectos Escolares y Proyectos Comunitarios. El contenido de los libros de texto
considera a la comunidad como el centro para el desarrollo de diversos proyectos, así como a la escuela y el aula.
LTG TERCER GRADO Características generales: índice, íconos, Organización: la relación entre los campos Otros elementos que identifiquen en estos
El libro Múltiples Lenguajes de tercer grado invita a los
alumnos a sumergirse en historias escritas, pintadas o
fotografiadas; sueños, emociones, ejercicios visuales y
retos matemáticos. Además, los acerca a narraciones y
leyendas en lenguas originarias que les contarán sobre
elementos de la naturaleza vistos desde diversas
culturas
El libro de texto Nuestros Saberes se divide en tres
secciones: la sección “Exploremos” es para las alumnas
y los alumnos, mientras que “Profundicemos” se dirige
a maestras y maestros y “Situaciones para aprender en
familia” busca apoyar con contenidos para reforzar el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.

El libro Proyectos de aula para tercero de primaria
contiene proyectos organizados en cada uno de los
campos formativos, como: Somos diferentes, pero
jugamos juntos, La fuerza musical en movimiento,
Decidimos y convivimos, Siento, pienso, decido,
Hablemos de higiene en el salón de clases, Tu historia
de transformación, Dime qué comes y te diré quién
eres, y Viaja a través de la cultura y el arte, entre
otros
más.
El libro de texto SEP Proyectos Escolares para Tercer
Grado de Primaria incluye proyectos en los que se
trabaja un campo formativo específico, además de que
se vinculan diversos ejes articuladores. Con ello se
pretende que las actividades de cada proyecto
impacten de manera positiva en la escuela.

El libro Proyectos Comunitarios para Tercer Grado de
primaria contiene proyectos como: Álbum de mi
comunidad, Mi amigo el ajolote, Quiero conocer la
historia de mi pueblo, La asamblea escolar, La vida en
movimiento, Las formas de la naturaleza, entre otros.
FASE INTENSIVA
NUEVOS LIBROS DE TEXTO SEP 2023-2024 NEM: CUARTO GRADO.

Con la llegada de la Nueva Escuela Mexicana se renuevan los libros de texto SEP para cuarto grado de primaria, los cuales son: Múltiples Lenguajes, Nuestros Saberes, Proyectos de Aula, Proyectos Escolares y
Proyectos Comunitarios, libro Nuestros Saberes: México, Grandeza Y Diversidad (Multigrado)y Libro Cartografía De México Y El Mundo (Multigrado) Cada uno de los libros incluyen actividades, las cuales
tienen relación con tres escenarios: aula, escuela y comunidad. Los nuevos libros de texto para cuarto grado de primaria son un recurso que apoya a los docentes en la elaboración de la planeación didáctica. Si bien
estos libros ya contienen proyectos diseñados, es importante que los profesores realicen los ajustes pertinentes para adaptarlos al contexto y necesidades de sus alumnos.
LTG CUARTO GRADO Características generales: índice, íconos, Organización: la relación entre los campos Otros elementos que identifiquen en estos
El libro Múltiples Lenguajes para los alumnos de cuarto
grado señala que el acto de leer es más que eso, y que el
mundo está lleno de señales y códigos que pueden ser
leídos, por lo que a través de sus páginas invita a los
alumnos a leer aquello que las nubes, los
árboles, el viento y los animales nos quieren decir.

El libro de texto Nuestros Saberes para alumnos,
maestros y familia de cuarto grado integra diversos
temas de consulta que pueden ser de gran apoyo durante
el desarrollo de los proyectos en el ciclo escolar.

El libro Proyectos de aula para cuarto grado contiene
proyectos para desarrollarse en diferentes campos
formativos como: De la cartografía a la riqueza de
México, Pasado y presente de la igualdad entre
personas, La aventura de la comida a través del
cuerpo, Rompecabezas: fraccionando el Plato del Bien
Comer y Optimizando las fuerzas, entre
otros.

El libro de texto SEP Proyectos Escolares para Cuarto
Grado de Primaria incluye proyectos como: La poesía
en la vida cotidiana, Hagamos talleres de teatro,
Pequeños cineastas, Serás la arquitecta o el arquitecto
de tu escuela, Los cambios en los ecosistemas, Las
necesidades básicas de hoy y de ayer, entre muchos
otros.

El libro Proyectos Comunitarios para Cuarto Grado de
primaria contiene diversas aventuras de aprendizaje,
cada una con apartados para guiar a los estudiantes
como: párrafo introductorio, momentos, secciones de
apoyo, trabajo en comunidad e imágenes.
FASE INTENSIVA
Libro Nuestros Saberes: México,

Grandeza Y Diversidad
(Multigrado)
El libro multigrado Nuestros Saberes: México grandeza y
diversidad se empleará a partir de
cuarto grado. En él se hace un recorrido por la historia
y la geografía de nuestro país.
Libro Cartografía De México Y El

Mundo (Multigrado)
El libro multigrado Cartografía de México y el mundo
se utilizará a partir de cuarto grado. En este libro se
analizan contenidos sobre los componentes sociales,
económicos, naturales
e históricos de México y el mundo.
NUEVOS LIBROS DE TEXTO SEP 2023-2024 NEM: QUINTO GRADO.

Los libros de texto de la SEP para quinto grado de primaria son: Proyectos de Aula, Proyectos Escolares, Proyectos Comunitarios, Múltiples Lenguajes y Nuestros Saberes. A partir del ciclo
escolar 2023 -2024 en el marco de la Nueva Escuela Mexicana y el Plan de estudios 2022, los libros de texto tendrán cambios, por ello es necesario que todos los actores educativos los
conozcan. Los nuevos libros de texto SEP de la NEM para Quinto Grado proponen la implementación de diferentes proyectos, que con la experiencia y habilidad de los docentes serán
contextualizados de manera que puedan tener un impacto positivo en la comunidad.
LTG QUINTO GRADO Características generales: índice, íconos, Organización: la relación entre los campos Otros elementos que identifiquen en estos
proyectos, escenarios, entre estructura metodológica de los
otros. proyectos
El libro Múltiples Lenguajes para los alumnos de
Quinto Grado, integra elementos visuales atractivos que
animan a reflexionar. Uno de los temas llamado
“Imágenes para escuchar, oler y sentir” invita a los
estudiantes a observar con atención y calmar el ruido de
la mente para oír el silencio y experimentar la fuerza de
las imágenes.

El libro de texto Nuestros Saberes para alumnos
maestros y familia integra contenidos diversos como: el
debate, la lógica, la infografía, el algoritmo del
porcentaje, el algoritmo de la suma, gráficas de barras,
hábitos alimenticios, la leyenda, entre muchos
otros.
FASE INTENSIVA

El libro Proyectos de aula para quinto grado contiene
diversos temas relacionados con los cuatro campos
formativos. Algunos de los proyectos que se incluyen
son: Pensamos y protegemos la biodiversidad en
México, Los principios éticos en mis derechos, Que
fluyan las descripciones, Reflexiona, debate y
exprésate y Me reconozco a través de mi
familia, entre otros.

El libro de texto SEP Proyectos Escolares para Quinto
Grado de Primaria contiene situaciones cotidianas
relacionadas con diversos saberes y aprendizajes
disciplinares, los cuales están organizados en cuatro
Campos formativos. Algunos proyectos que se incluyen
son: Fragmentos de nuestra vida,
¿Cómo entendemos el arte?, Todos somos lo mismo,
Ubuntu, entre muchos más.

El libro Proyectos Comunitarios para Quinto Grado de
primaria es uno de los más extensos, contiene más de
trescientas cincuenta páginas, donde se organizan
proyectos para cada uno de los Campos Formativos.
Algunos de ellos son: Detectives sociales, Los sabores y
saberes que rodean al maíz, Un lugar que me
representa, Juntos hacemos comunidad para prevenir,
entre otros

Grandeza Y Diversidad
(Multigrado)
El libro de texto multigrado Nuestros Saberes:
México, grandeza y diversidad se utilizará en cuarto,
quinto y sexto grado. En él se estudia
la historia y geografía de nuestro país.

Mundo (Multigrado)
El libro multigrado Cartografía de México y el mundo
se utilizará a partir de cuarto grado. En este libro se
analizan contenidos sobre los
componentes sociales, económicos, naturales e
históricos de México y el mundo.
FASE INTENSIVA
NUEVOS LIBROS DE TEXTO SEP 2023-2024 NEM: SEXTO GRADO. Los libros de texto de la SEP para sexto grado de primaria son: Múltiples Lenguajes, Nuestros Saberes, Proyectos de
Aula, Proyectos Escolares y Proyectos Comunitarios, Los nuevos libros para los alumnos incluyen diversos proyectos organizados en cada uno de los campos formativos, los cuales se distribuyen en
tres escenarios: aula, escuela y comunidad. Es importante que todos los colectivos docentes conozcan y exploren los nuevos libros de texto, ya que el enfoque pedagógico que se propone en el
Plan de Estudios 2022 tiene diversos cambios respecto a los anteriores, lo cual se plasma en los proyectos que se integran en estos libros.
LTG SEXTO GRADO Características generales: índice, íconos, Organización: la relación entre los campos Otros elementos que identifiquen en estos
El libro Múltiples Lenguajes para los alumnos
de sexto grado integra temas relacionados con
diferentes disciplinas como arte, literatura,
cultura, matemáticas e historia.

El libro de texto Nuestros Saberes para
alumnos, maestros y familia posibilita conocer
puntos de vista plurales y diversos a través de
siete Ejes articuladores que vinculan los temas
de diferentes disciplinas con un conjunto de
saberes comunes.
El libro Proyectos de aula para Sexto grado
contiene proyectos variados relacionados con
unidades de conocimiento de los diferentes
campos formativos. Algunos de
estos proyectos son: En acción por la
biodiversidad, Valoro la democracia y su historia,
El club de las nutrias, Lo que yo elijo para mi
bienestar, Paso a paso hacia el futuro,
entre otros
El libro de texto SEP Proyectos Escolares para
Sexto Grado de Primaria incluye proyectos
como: ComunicArte, Juguemos a la mesa,
Campaña social para transformar la basura,
Nuestro futuro está en mis manos, Comité
Escolar de Prevención de Desastres, Contribuyo
con los servicios de mi escuela, entre otros más.
El libro Proyectos Comunitarios para Sexto Grado
de primaria contiene proyectos relacionados con
la vida diaria de los alumnos, y a través de ellos
se pretende promover su desarrollo como
ciudadanos democráticos. Juntos hacemos
comunidad para prevenir, entre otros
FASE INTENSIVA

Grandeza Y Diversidad (Multigrado)
El libro de texto multigrado Nuestros Saberes:
México, grandeza y diversidad se utilizará en
cuarto, quinto y sexto grado. En él se estudia la
historia y geografía de nuestro país.
Mundo (Multigrado)
El libro multigrado Cartografía de México y el
mundo se utilizará a partir de cuarto grado. En
este libro se analizan contenidos sobre los
componentes sociales, económicos, naturales e
históricos de México y el mundo.
ACTIVIDAD 3.
Identifiquen, en equipos organizados por fases, las características de estos libros y la manera en que pueden vincularse con los libros de proyectos, con la finalidad de
establecer cómo podrán utilizarlos a lo largo del ciclo escolar en el contexto de su Programa analítico y en su planeación didáctica.
Revisen los videos de las innovadoras y los innovadores en los que maestras y maestros, que participaron en la construcción de los LTG, narran su experiencia de
colaboración en este proceso.
PRODUCTO 1. A partir del análisis realizado compartan, por grado, las características de los LTG. Pueden utilizar la estrategia que consideren pertinente para
socializarlo con el colectivo, como algún organizador gráfico, periódico mural, audios, escenificaciones, entre otros.
FASE INTENSIVA
Sesión 2
Propósio
 Analizar las metodologías y la estructura didáctica de los proyectos que integran los libros de texto de
los escenarios: Aula, Escolares y Comunitarios.
ACTIVIDAD 1. Continúen con el reconocimiento de los LTG para identificar cómo están presentes los elementos
curriculares del Plan de Estudio 2022, de los programas sintéticos y de los programas analíticos (perfil de egreso,
ejes articuladores, campos formativos, contenidos y Procesos de desarrollo de Aprendizaje -PDA-).
Asimismo, revisen cómo están presentes las metodologías (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios,
Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque, Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje
Servicio) y cuál es la estructura didáctica de los proyectos.
Por último, identifiquen cómo se expresa la evaluación formativa en los libros de proyectos de los tres
escenarios (Aula, Escolares y Comunitarios).
PRODUCTO 2: Con base en lo anterior, preparen una exposición apoyándose con algún material, donde
recuperen de los LTG, los elementos de la estructura didáctica y la evaluación formativa.
Reflexiones sobre los LTG en cuanto a:
Elementos curriculares del Plan de Estudio 2022 presentes.
Las Metodologías:
La evaluación formativa:

Intensiva 13
FASE INTENSIVA
Sesión 3
Propósito
 Esbozar algunas posibilidades de uso de los LTG que contribuyan al enriquecimiento del Programa
analítico y al diseño de la planeación didáctica y de la evaluación formativa para el ciclo escolar
2023-2024.
En el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes que se realizó el pasado mes de julio, integraron
el Programa analítico de la escuela y avanzaron en el diseño de una planeación didáctica.
ACTIVIDAD individual. Revisen los tres libros de los escenarios de aula, escolares y comunitarios,
que están organizados por Campos formativos y elijan, en el ejercicio de su autonomía profesional, aquellos
que consideren más pertinentes de acuerdo con el Programa analítico que elaboraron.
Realicen los ajustes necesarios, tanto a los proyectos como al Programa analítico de la escuela, con base
en su contexto, el diagnóstico de sus estudiantes y su experiencia, como parte del proceso de codiseño que
concluirá con la planeación didáctica.
Por ejemplo, de la planeación didáctica que elaboraron en el Taller Intensivo de fin de ciclo
escolar 2022-2023, retomen uno o varios contenidos y sus PDA del grado en el que van a trabajar,
identifiquen el Campo formativo al que pertenecen y revisen los proyectos que se proponen para ese
campo, en los tres libros.
Seleccionen aquel o aquellos proyectos que son pertinentes para trabajar ese o esos contenidos y sus
PDA.
Esta vinculación permitirá avanzar en su planeación didáctica, ya que en ella deberán incluir el o los
contenidos y sus PDA, el uso de los libros de texto, la metodología y la evaluación formativa.
PRODUCTO 3: Preparen una presentación de este análisis que incluya:

 Cómo los ejes articuladores se expresan en la narrativa de los proyectos seleccionados.
 Cómo se vinculan el o los contenidos y sus PDA con los proyectos seleccionados.
 La metodología que se propone en los proyectos seleccionados y la evaluación
formativa que se puede derivar de estos.

Intensiva 14
FASE INTENSIVA
PRODUCTO 4. Organizadas y organizados por grado elaboren una propuesta de planeación didáctica mensual
o reformulen la que realizaron en el Taller Intensivo de fin de ciclo escolar 2022- 2023, que considere:
• El o los contenidos y sus PDA seleccionados.
• Los proyectos de los libros de texto que se identificaron.
• La organización de las actividades de aprendizaje.
• Las posibilidades de uso de los libros: Múltiples Lenguajes, Nuestros saberes y, en su caso,
Cartografía de México y el mundo.
• Los ejes articuladores que se incluirán.
• La metodología didáctica sugerida.
• La evaluación formativa.
Revisen Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, de la Fase3, especialmente los apartados: “El diseño
creativo” (pp. 45-49) y “Sobre la evaluación formativa y la calificación” (p. 44). Recuperen elementos que consideren
aportan al desarrollo de su planeación didáctica.
Sesión 4
Propósito
 Avanzar en la planeación didáctica del primer mes del ciclo escolar e incorporar las
acciones de evaluación formativa.
En esta sesión avanzarán en la planeación didáctica mensual y la socializarán con el colectivo docente, a fin de dar
cuenta del vínculo entre el Programa sintético, el Programa analítico, la planeación didáctica, la evaluación formativa y
los LTG.
Presenten su planeación didáctica mensual elaborada por grado y retroalimenten en colectivo los diferentes trabajos.

Intensiva 15
FASE INTENSIVA
Proyectos del libro de
Propósito. Metodología a texto a considerar
desarrollar
Contextualización del problema:
Contenidos (del programa sintético y temas comunitarios)
Campos Formativos Proceso de Desarrollo de Aprendizaje Ejes Articuladores
Desarrollo del proyecto.
Evaluación
Materiales:
Formativa:
FASE INTENSIVA
Sesión 5
Propósito
 Construir colectivamente una postura crítica del proceso de transformación educativa y el
fortalecimiento de la escuela pública, para orientar la práctica docente en el ejercicio de su
autonomía profesional.
Para concluir la Fase Intensiva se les propone dialogar y problematizar en torno a la transformación educativa
que vivimos en nuestro país; para ello, se les sugiere hacer un recorrido de lo realizado en el proceso de
conocimiento y apropiación de la Nueva Escuela Mexicana y del fortalecimiento de la escuela pública.
Pueden llevar a cabo la discusión con preguntas detonadoras como las siguientes:
 ¿Qué significa la cancelación de la Reforma Educativa impuesta en el sexenio anterior?

 ¿Las reformas de 2019 al Artículo 3° Constitucional y a la Ley General de Educación, le dan un
nuevo sentido a la educación en nuestro país ? Si es así, ¿cuál es ese sentido?
 ¿Qué consecuencias tiene el planteamiento del codiseño en el Plan de Estudio y la autonomía
profesional para su práctica docente?
 ¿La discusión que han tenido en los CTE respecto a los cuatro elementos de la propuesta curricular
(integración curricular, autonomía profesional del magisterio, la comunidad como núcleo integrador
de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el derecho humano a la educación), les han permitido
ejercer desde una perspectiva crítica su práctica docente? Expliquen cómo ha sido este proceso.
 ¿Qué dificultades han tenido para poner en práctica estos elementos en sus colectivos docentes?
¿Cómo han resuelto estas dificultades?
 ¿Qué nuevos significados les genera el análisis de los LTG con este primer acercamiento? m ¿Qué
papel juegan los nuevos LTG en el proceso de codiseño?
 ¿Cómo pueden contribuir los LTG a la transformación de la práctica docente?
 ¿Cómo informarán a las familias de esta transformación educativa?

Intensiva 17
FASE INTENSIVA
PRODUCTO 5. Con las conclusiones de la reflexión que generen en colectivo, a partir de las preguntas detonadoras
propuestas, elaboren un periódico mural, un díptico o tríptico o cualquier otro material, para comunicarla
transformación educativa a la comunidad en la que se inserta la escuela.
Tengan presente que para el proceso de “Evaluación diagnóstica para alumnas y alumnos” de 2º a 6º grados,
a partir del 8 de septiembre de 2023 podrán ingresar a la página electrónica de la Dirección General de
Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo, en: www.dgadae.sep.gob.mx

Intensiva 18

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 Se adaptan al contexto de cada comunidad en tanto espacios culturales, políticos, productivos y