1.

Inclusión e Integración:

a) Define el concepto de inclusión educativa.

La inclusión educativa es el proceso de garantizar que todos los estudiantes,

independientemente de sus capacidades, necesidades o características, tengan acceso a
una educación adecuada y de alta calidad en un ambiente de aprendizaje seguro y
respetuoso. Esto incluye brindar servicios y recursos adicionales para apoyar a los
estudiantes con discapacidades o necesidades especiales, y fomentar una cultura en el
aula que acepte y valore la diversidad.

b) Explica la diferencia entre inclusión e integración.

Desde el punto de vista de la integración y la inclusión, ambas están en el sistema, pero

también hay diferencias:

En la integración, todas las personas están dentro de la organización, pero no son

iguales a las demás, sino aisladas en la organización.

La inclusión es cuando todas las personas están presentes y conectadas con otros
componentes de la organización.

c) Enumera y describe los principios fundamentales de la educación inclusiva.

Los principios en los que se basa cualquier modelo educativo permiten su adecuada
implementación. En este sentido, vamos a conocerlos con este modelo:

1. Sistema educativo flexible: Los métodos y estrategias de enseñanza se adaptan a

las necesidades y antecedentes de los estudiantes. Esto significa que también se
tienen en cuenta diferentes velocidades y estilos de aprendizaje.
2. Generalizabilidad: El modelo está diseñado para identificar y reducir las
barreras al aprendizaje. El objetivo es promover la participación de niños, niñas,
jóvenes y adultos, respetando los principios de justicia e igualdad.
3. Trabajando para mejorar la calidad de la educación: Los modelos inclusivos
utilizan estrategias y recursos innovadores. Estos elementos aumentarán el
impacto de este proceso en los estudiantes, sus familias y sus comunidades.
4. Buscar la libertad y apoyar la diversidad: Reconocer, respetar y valorar las
características y diferencias de los estudiantes. Fomentar el compromiso a través
de estrategias como grupos, colaboración y colaboración.
Bibliografía
Carrera, R. A. (2020 ). Condiciones que influyen en los estudiantes con discapacidad en
la permanencia en. Quito: Andina Simón Bolívar. Obtenido en:
https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/7990/1/T3462-MIE-Torres-Educacion.pdf

SÁNCHEZ, P. A. (2019). LA EDUCACION INCLUSIVA EN EL SIGLO XXI AVANCES

Y DESAFÍOS. España - España: Depósito Legal: MU 71 — 2019
UNIVERSIDAD DE MURCIA. Obtenido en:
https://www.um.es/documents/1073494/11766712/Leccioon-Santo-Tomas-2019-
Pilar+Arnaiz.pdf/e58361e5-5cf0-4ac1-991e-0b6eaf89638b