PPTS de Constitución

Constitución y
Programa de Formación Derechos

Humanística Humanos
SESIÓN 6 EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y

SALUD
https://rpp.pe/campanas/valor-compartido/como-se-plantea-la-educacion-peruana-hacia- https://www.paho.org/es/noticias/7-4-2021-dia-mundial-salud-directora-ops-exhorta-
el-futuro-conoce-el-proyecto-educativo-nacional-al-2036-minedu-pen-2036-noticia-1342719 recuperacion-pandemia-americas-con
2022- II
Programa de Formación Constitución y
Humanística Derechos
Humanos
OBSERVAMOS EL VIDEO
https://st.depositphotos.com/3433891/4746/i/
950/depositphotos_47465171-stock-photo-
man-doubting.jpg
Responda las
siguientes preguntas:
❖ ¿Qué entiende por

pobreza de
aprendizajes?
❖ ¿Qué es Brecha digital?
¿Cómo resolver la crisis educativa después de la pandemia? | Jaime

Saavedra | TEDxTukuy En Jamboard responder a la siguiente
pregunta:
https://www.youtube.com/watch?v=Y_mZ8Grgg9U&ab_channel=TEDxTalks ¿Qué lecciones dejó la pandemia en el campo
educativo?
Constitución y
Programa de Formación
Derechos
Humanística
Humanos
DERECHO A LA EDUCACIÓN
La educación tiene como
finalidad el desarrollo integral de
la persona humana. El Estado
reconoce y garantiza la libertad
de enseñanza.
Los padres de familia tienen el
deber de educar a sus hijos y el
derecho de escoger los centros
de educación y de participar en
https://larepublica.pe/resizer/2y0I8rGZiCiJjyjMYI1Qh9XUgf0=/1250x735/top/smart/cloudfront-us-east-
el proceso educativo. (Art.13
1.images.arcpublishing.com/gruporepublica/QZC6O7DEDRAJTJGZ2J6DELPGKE.jpg
CCP)
“La educación es el arma más poderosa
que puedes usar para cambiar el mundo”
(Mandela)
CPP. Art: 13 al 20
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
La educación es un proceso
continuo de aprendizaje que tiene
por finalidad la formación integral
de la persona. Asimismo, la
educación tiene una íntima
vinculación con el modelo de
Estado social y democrático de
derecho, en tanto la formación de
los ciudadanos conlleva la
promoción de la participación de las
personas en la vida política, cultural,
económica y social de la nación.
https://www.ipe.org.pe/portal/wp-
content/uploads/2020/08/educacion_aprendo_en_casa-870x500.jpg
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://paragobernarnosmejor.pe/2021/05/19/la-educacion-la-salud-el-acceso-a-internet-son-derechos-en-el-peru/
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
OBSERVA LOS SIGUIENTES TITULARES
https://andina.pe/agencia/noticia-minedu-se-requieren-s-111000-millones-para-cerrar-brecha-infraestructura-educativa-898250.aspx
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://rpp.pe/politica/gobierno/consejo-de-ministros-aprobo-proyecto-de-ley-para-acceso-libre-a-educacion-superior-segun-ministro-
sanchez-noticia-1414819
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://andina.pe/agencia/noticia-educacion-basica-especial-herramientas-para-inclusion-895410.aspx
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
La Constitución en su artículo 18 reconoce la educación universitaria y a las universidades como centros de

educación superior que gozan de autonomía dentro de la constitución y la Ley.
https://diariocorreo.pe/politica/esdras-medina-el-jueves-30-de-junio-se-debatira-la-insistencia-de-la-ley-sobre-la-autonomia-universitaria-gobierno-peru-noticia/
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN
No discriminación
Igualdad de oportunidades y de trato
Solidaridad
Acceso universal
https://bienestarmutuo.org/los-principios-de-la-nueva-educacion/
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
¿POR QUÉ MOTIVOS LA EDUCACIÓN PERUANA NO ES DE CALIDAD?
Desequilibrio entre
Discriminación las tasas de
Inadecuado
lingüística o matrícula y los
presupuesto logros de
cultural
aprendizaje
Desigualdad en
Carencia de
el logro de los
modelos Desinterés por la
aprendizajes por
pedagógicos investigación
niveles socio-
eficaces
económicos
Escaso
cumplimiento de
estándares y de
rendición de
cuentas
Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial (2016). Por una educación de https://sutep.org/wp-content/uploads/2021/04/captar-
calidad en el Perú. Estándares, rendición de cuentas y fortalecimiento de capacidades. internet.jpg
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://cde.3.elcomercio.pe/ima/0/1/
Ayuda a reducir las
desigualdades.
BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN
7/2/9/1729063.jpg
Promueve la consolidación de la
democracia.
Contribuye al empoderamiento
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/8319
46/standard_-292724964306836170720200611-
de los ciudadanos.
15256-lmraq5.png
Permite la prosperidad de la
sociedad (IDH).
Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial (2016). Por una

educación de calidad en el Perú. Estándares, rendición de cuentas y fortalecimiento de
capacidades.
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
DERECHO A LA SALUD
❖ La salud es “el estado de
completo bienestar físico,
mental y social, y no solamente
la ausencia de enfermedad o
dolencia”. (OMS. 1946)
❖ El derecho a la salud es parte
fundamental de los derechos
humanos y de lo que
entendemos por una vida digna.
El derecho a disfrutar del nivel
más alto posible de salud física
y mental […]. https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1004260/standard_Brigadas-de-salud-de-Julcn-
llevan-prevencin-contra-la-Covid-19-pese-a-dificultades20200713-20664-d5omu0.jpg
Por su complejidad, es difícil garantizar

a plenitud, así como de precisar su
contenido y alcances.
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
ÁREAS DE LA SALUD
SALUD FÍSICA SALUD MENTAL SALUD SOCIAL

Es el intercambio de Y EMOCIONAL Es convivir con
adaptación al medio. Es el rendimiento de equilibrio
psicodinámico, en
las capacidades en el satisfacción de
ámbito que nos rodea. nuestras
necesidades.
https://www.google.com.pe/search?hl=es&authuser=0&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1440&bih=762&q=derecho+a+la+salud+social+en+el+peru&oq=derec
ho+a+la+salud+social+en+el+peru&gs_l=img.3...1503.8395.0.8618.36.22.0.7.3.0.373.2646.0j2j4j4.10.0....0...1ac.1.64.img..25.11.1916.J_SNSTodjqM#imgrc=l8gSBppLsw
KthM%3A
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://rpp.pe/audio/podcast/ruta-peru/ep18-organicemos-el-sistema-de-salud-para-garantizar-una-atencion-
oportuna-y-de-calidad-para-todos-13324
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://data.larepublica.pe/capacidad-sanitaria-en-peru-cuanto-cambio-nuestro-sistema-de-respuesta-a-dos-anos-
de-la-pandemia/
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
https://rpp.pe/peru/actualidad/viruela-del-mono-ministerio-de-salud-confirmo-primer-caso-de-la-enfermedad-en-peru-
noticia-1414147
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos

Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
MARCO NORMATIVO DEL DERECHO A LA SALUD
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL

PERÚ DE 1993
CAPÍTULO II
Artículo 7.-Todos tienen derecho a la
protección de la salud…
Artículo 9.- El Estado determina la política
nacional de salud…
Artículo 10.- El Estado reconoce el Derecho a
la Seguridad Social.
Artículo 11.- El Estado garantiza el libre
acceso a las prestaciones de salud y
pensiones
Artículo 12.- Fondos de la Seguridad Social
son intangibles.
https://descubrir.online/wp-content/uploads/2019/03/Constituci%C3%B3n-
Pol%C3%ADtica-del-Per%C3%BA-5.jpg
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
MARCO NORMATIVO DEL DERECHO A LA SALUD
Ley General de Salud N° 26842
Art. 3 del Titulo Preliminar: Toda

persona tiene derecho a la protección
de su salud en los términos y
condiciones que establece la ley. El
derecho a la protección de la salud es
irrenunciable.
Art. 9 del Título I: Toda persona que
adolece de discapacidad física, mental
o sensorial, tiene derecho a recibir
tratamiento y rehabilitación. El Estado
da atención preferente a los niños y
los adolescentes.
https://img.lpderecho.pe/wp-content/uploads/2021/12/Ley-general-salud-
LPDerecho.png
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
Los órganos adscritos al Ministerio

de la Salud, son:
•Instituto Nacional de Enfermedades
Neoplásicas (INEN)
•Instituto Nacional de Salud (INS)
•Superintendencia Nacional de Salud
(SUSALUD)
•Seguro Integral de Salud - SIS
ORGANSMOS
NACIONALES E
INTERNACIONALES LA
SALUD
OTROS ORGANISMOS
•Colegio Médico del Perú.
•Colegio de Enfermeros del Perú.
•Colegio de Obstetras del Perú.
Constitución y
Derechos
Humanística
Humanos
ACTIVIDAD : YO PROPONGO
En equipo elaboran un Podcast sobre una propuesta de mejora en el sistema de salud o
educación del Perú. En ese sentido, le sugerimos observar el siguiente video:
¿Qué es Podcast? [archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?v=iwtdyuzaqTY

(1: 45 min.)
Humanística
Programa de Formación Constitución y Derechos
Universidad César Vallejo Humanística Humanos
SESIÓN 07:
El régimen económico y libertad empresarial
Retroalimentación sobre tema anterior

¿Qué entiende por el derecho a la educación?
¿Qué entiende por el derecho a la salud?

¿Qué son los derechos fundamentales
innominados?
• EL REGIMEN ECONÓMICO Y
LIBERTAD EMPRESARIAL
• La Economía social de mercado.
CONTENIDOS/ • Rol económico del Estado.
TEMÁTICAS DE • La libre competencia.
LA SESIÓN • Libertad de empresa.
• Libertad de contratar.
• Protección al consumidor.
INDICADOR
CAPACIDAD
DE LOGRO
Elaboran un mapa mental, utilizando

Promueve alternativas de solución su creatividad, en el cual plasman:
innovadoras ante la vulneración de La economía social de mercado; rol
los Derechos Humanos, con económico del Estado; la libre
sustento teórico y normativo, competencia; libertad de empresa;
demostrando habilidades reflexivas, libertad de contratar, y protección al
argumentativas, críticas y consumidor.
tecnológicas.
Saberes previos - lluvia de ideas
¿Qué entiende por libertad empresarial?
¿Qué entiende por economía social de

¿Qué entiende por régimen económico? mercado?
https://gestion.pe/mundo/cae-venta-de-automoviles-
a-gasolina-y-diesel-en-europa-noticia/
https://gestion.pe/economia/ahora-1-de-cada-3-
limenos-no-puede-cubrir-canasta-familiar-noticia/
¿Qué opina respecto a la

postura del Estado frente a la
crisis económica que atraviesan
los hogares peruanos?
EL REGIMEN ECONOMICO DE LA CONSTITUCION DE 1993
Existe cierto consenso en que es en lo relativo al Régimen Económico

donde la Constitución de 1993 presenta mayor cantidad de cambios
sustantivos respecto a la anterior Constitución de 1979.
A fin de estimular la generación de recursos, el nuevo régimen

económico constitucional opta claramente por liberar la fuerza
productiva y creativa de todos los peruanos, poniendo el énfasis en la
instauración y desarrollo de mercados competitivos con base en la libre
iniciativa privada.
Economía Social de
Mercado
Bajo este régimen, el

Estado orienta el
Se ejerce en una
La iniciativa privada es desarrollo del país, y
economía social de
libre. actúa principalmente en
mercado.
las áreas de promoción
de:
Empleo Salud Educación Seguridad servicios públicos Infraestructura.
Artículo 58 de la constitución de 1993

Rol Económico del Estado
El Estado brinda
El Estado estimula la oportunidades de
El ejercicio de estas
creación de riqueza y superación a los sectores
libertades no debe ser
garantiza la libertad de que sufren cualquier
lesivo a la moral, ni a la
trabajo y la libertad de desigualdad; en tal
salud, ni a la seguridad
empresa, comercio e sentido, promueve las
públicas.
industria. pequeñas empresas en
todas sus modalidades.

Pluralismo Económico
El Estado reconoce el pluralismo económico.
La economía nacional se sustenta en la coexistencia de diversas formas de propiedad y de

empresa.
Sólo autorizado por ley expresa, el Estado puede realizar subsidiariamente actividad empresarial,
directa o indirecta, por razón de alto interés público o de manifiesta conveniencia nacional.
La actividad empresarial, pública o no pública, recibe el mismo tratamiento legal.

Libre competencia
El Estado facilita y vigila la libre competencia.
Combate toda práctica que la limite y el abuso de posiciones dominantes o monopólicas.
Ninguna ley ni concertación puede autorizar ni establecer monopolios.
La prensa, la radio, la televisión y los demás medios de expresión y comunicación social; y, en general, las
empresas, los bienes y servicios relacionados con la libertad de expresión y de comunicación, no pueden ser
objeto de exclusividad, monopolio ni acaparamiento, directa ni indirectamente, por parte del Estado ni de
particulares.

Libertad de contratar
Los conflictos Mediante contratos-
derivados de la ley, el Estado puede
La libertad de relación contractual establecer garantías y
Los términos
contratar garantiza sólo se solucionan en otorgar seguridades.
contractuales no
que las partes pueden la vía arbitral o en la No pueden ser
pueden ser
pactar válidamente judicial, según los modificados
modificados por leyes
según las normas mecanismos de legislativamente, sin
u otras disposiciones
vigentes al tiempo del protección previstos perjuicio de la
de cualquier clase.
contrato. en el contrato o protección a que se
contemplados en la refiere el párrafo
ley. precedente.

Inversión nacional y extranjera
La inversión nacional y la
En todo contrato del
extranjera se sujetan a El Estado y las demás
Estado y de las personas
las mismas condiciones. personas de derecho
de derecho público con
La producción de bienes público pueden someter
extranjeros domiciliados
y servicios y el comercio las controversias
consta el sometimiento
exterior son libres. Si derivadas de relación
de éstos a las leyes y
otro país o países contractual a tribunales
órganos jurisdiccionales
adoptan medidas constituidos en virtud de
de la República y su
proteccionistas o tratados en vigor.
renuncia a toda
discriminatorias que Pueden también
reclamación diplomática.
perjudiquen el interés someterlas a arbitraje
Pueden ser exceptuados
nacional, el Estado nacional o internacional,
de la jurisdicción
puede, en defensa de en la forma en que lo
nacional los contratos de
éste, adoptar medidas disponga la ley.
carácter financiero.
análogas.

• El Estado defiende el interés de

los consumidores y usuarios. Para
tal efecto garantiza el derecho a la
Protección información sobre los bienes y
al servicios que se encuentran a su
disposición en el mercado.
consumidor Asimismo vela, en particular, por la
salud y la seguridad de la
población.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
https://previews.123rf.com/images/piksel/piksel1110/piksel111000083/1098229
Los estudiantes elaboran un mapa mental, utilizando su creatividad, en el cual plasman:

a) La Economía social de mercado.
1-cartel-en-blanco-de-la-explotaci%C3%B3n-de-empresario.jpg
b) Rol económico del Estado.

c) La libre competencia.
d) Libertad de empresa.
e) Libertad de contratar.
f) Protección al consumidor.
Gracias por su atención

Constitución y Derechos Humanos
SESIÓN 08:
❑ FUNDAMENTOS NORMATIVOS
DE RANGO CONSTITUCIONAL
Y SUPUESTOS VIOLATORIOS
❑ DERECHO AL TRABAJO EN EL
MARCO DE LA SOCIEDAD
NEOLIBERAL Y GLOBALIZADA
Derecho al Trabajo
https://youtu.be/QzD_FsjLMi0
FUNDAMENTOS NORMATIVOS DE RANGO CONSTITUCIONAL
Artículo 22°.- El trabajo es un Artículo 23°.- El trabajo, en sus diversas

deber y un derecho. Es base modalidades, es objeto de atención
del bienestar social y un prioritaria del Estado, el cual protege
medio de realización de la especialmente a la madre, al menor de
persona edad y al impedido que trabajan.
El Estado promueve condiciones para el
progreso social y económico, en especial
mediante políticas de fomento del empleo
productivo y de educación para el trabajo.
Arts. 22 y 23
INSTRUMENTOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
LABORALES
NORMATIVIDAD NACIONAL
• Constitución Política (Art. 22° al 28°)

• Normas legales (D. Leg 276, 728, 1057, Ley 29849 y otros.
NORMAS INTERNACIONALES
• Declaración Universal de los Derechos Humanos (Arts. 4°, 23° y 24°)

• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (Arts. 6°, 7°,
8° y 10°(3))
• Convención sobre la Eliminación de todas las formas de discriminación contra la
mujer (Arts. 11° y 14°)
• Convención sobre los derechos del niño (Arts. 23 (1) y 32°)
• Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de
Discriminación Racial (Arts. 2(2), 5€, (i), (ii))
• Protocolo de San Salvador (Arts. 6°, 7°, 8°, 17(b), 18(a))
• Normas del Organismo Internacional del Trabajo.
Según la OIT – organización Internacional
del Trabajo define al trabajo como el
conjunto de actividades humanas,
remuneradas o no, que producen bienes o
servicios en una economía, o que
satisfacen las necesidades de una
comunidad o proveen los medios de
sustento necesarios para los individuos.
Fuente: OIT
Supuestos violatorios de los derechos del trabajador
Sobretiempo no Ambiente laboral

Despido arbitrario Acoso laboral
remunerado inadecuado
Incumplimiento de Relativo al
Incumplimiento del
las medidas de reconocimiento de
derecho a la
seguridad y salud los derechos y
desconexión digital
en el trabajo beneficios
Características del derecho al trabajo
Por cuenta
Retribución.
• El trabajador debe ser ajena. • El empresario es el que
libre durante el desarrollo ordena cuándo, dónde y
de toda la relación • Se trabaja para otra cómo ha de realizarse el • Toda actividad laboral ha
laboral. persona a la cual se cede trabajo. La subordinación de ser remunerada.
el fruto del trabajo no ha de ser absoluta,
cobrando a cambio un puesto que entonces el
salario. trabajo no sería libre.
Voluntariedad. Dependencia.
1.
ESTABILIDAD
8. INDUBIO PRO LABORAL
OPERARIO 2.
ESTABILIDAD
ABSOLUTA
PRINCIPIOS DEL
DERECHO AL
7. RAZONABILIDAD TRABAJO 3. IGUALDAD
DE TRATO
6. CONTINUIDAD 4. IRRENUNCIABILIDAD
DE LA RELACIÓN 5. SUPREMACÍA
LABORAL DE LA REALIDAD
DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJADOR
El derecho a la vida y a la El derecho a la libertad a El derecho a no ser sujeto

integridad física y psíquica la manifestación de todas de los actos
del trabajador(a) las creencias discriminatorios
•La libertad sindical y el

El respeto y protección a
derecho a negociar
la vida privada y a la La libertad de expresión
colectivamente sin
honra del trabajador(a)
obstáculos indebidos.
•El derecho a la •La garantía de no ser

La libertad de trabajo y el
inviolabilidad de toda objeto de represalias
derecho a su libre
forma de comunicación ejercidas por parte del
elección.
privada. empleador
Derechos vulnerados en el trabajador
Cuando el trabajador siente que no se están cumpliendo sus
derechos, debe actuar de la siguiente manera. (Javier Mujica
Petit):
Si no recibe una respuesta https://www.defiendase.com/articul
os/a-prueba-de-despidos/3343
Debe recurrir directamente al positiva tiene dos posibilidades:
empleador señalando la Una es darse por despedido y
infracción que se está reclamar una indemnización o
cometiendo y darle un plazo puede recurrir a la SUNAFIL
razonable para que rectifique para que éste obligue a al
sus conducta. empresa a cumplir con los
https://blog.elinsignia.com/2017/06/27/obligaciones-y-
derechos del trabajador. derechos-de-trabajadores-y-empleados/
También, puede interponer una Además, puede pedir una

demanda judicial. inspección laboral a la misma
institución laboral.
https://elperuano.pe/noticia-las-indemnizaciones-
dano-moral-son-elevadas-63091.aspx
La SUNAFIL tiene como función principal la de
regular las relaciones entre trabajadores y sus
empleadores en todo el país, asegurándose que
se cumplan las normas y se respeten los
derechos y libertades de ambas partes.
ACTIVIDAD
Casos prácticos a desarrollar:
• Los estudiantes reunidos en salas desarrollarán la actividad mediante el método de casos.
1. GRUPO 1 Y 2 3. GRUPO 5 Y 6
Video: Denuncian a gerente por maltrato Perú: nivel de desempleo aún supera
laboral en call center niveles pre pandemia
https://youtu.be/EluQvduRJqM https://youtu.be/kaExYYI9wTI
2. GRUPO 3 Y 4 4. GRUPO 7 Y 8
El futuro del teletrabajo en el Perú Conoce más sobre la Ley Laboral
después de la pandemia Juvenil - Vídeo explicativo
https://youtu.be/s3i6kUPyWjY https://youtu.be/o3ao46G7KLE
Referencias Bibliográficas
• Constitución Política del Perú de 1993

https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/198518/Constitucion_Politica_del_Peru_1993.pdf
• Evolución histórica del trabajo y origen del Derecho Laboral https://youtu.be/QzD_FsjLMi0
• Organización internacional del Trabajo. https://www.ilo.org/americas/sala-de-

prensa/WCMS_LIM_653_SP/lang--
es/index.htm#:~:text=El%20Tesauro%20de%20la%20Organizaci%C3%B3n,sustento%20neces
arios%20para%20los%20individuos.
• Sunafil https://hegel.edu.pe/blog/sunafil-y-sus-funciones-que-es-la-fiscalizacion-laboral/
• https://www.lexius.cl/articulos/derecho-del-trabajo/vulneracion-de-derechos-fundamentales-en-
el-trabajo/
Programa deHumanística
Formación DD.HH
Humanística
SITUACIÓN ACTUAL DE LOS DERECHOS

HUMANOS
SESIÓN 09
El "VACUNAGATE" exhibe
argumentos de una crisis entre los peruanos y sus
líderes políticos”.
Responden:
¿Por qué se da el profundo
rechazo de la ciudadanía
peruana hacia su clase
política? ¿Qué
repercusiones ha generado
el “El Vacunagate”? ¿Qué
opinión tiene usted con
respecto al beneficio de la
elite del poder al vacunarse
sin tener en cuenta a la
población de la primera
línea que sufre el embate de
la COVID – 19?
https://www.youtube.com/watch?v=IeK7C45LRDQ
Programa deHumanística
Formación DD.HH
Humanística
¿Es posible mitigar la vulneración de los

DD HH en nuestra localidad, y qué
acciones inmediatas podemos realizar
como ciudadanos y ciudadanas
responsables?
COVID-19: Derechos Humanos en cuarentena
y la corrupción al MÁS ALTO NIVEL
Hace aproximadamente dos

años muchas personas se
sorprendieron cuando
conocieron las primeras
medidas de confinamiento
puestas en marcha por los
gobiernos del Perú. https://andina.pe/Agencia/noticia-estado-emergencia-asi-lucen-algunas-calles-y-
avenidas-lima-fotos-y-video-788632.aspx
Varios derechos humanos de vieron afectados

directamente por la COVID-19
Derechos vulnerados en la pandemia Covid 19:
El coronavirus ha irrumpido en nuestras vidas de una La contención ha demostrado la importancia del
forma que nunca antes habíamos conocido. Ha cambiado respeto y la aplicación efectiva de todos los
nuestra forma de relacionarnos, de trabajar, de estudiar… derechos humanos.
Pero también ha afectado al ejercicio de nuestros
derechos fundamentales.
Al trabajo
A la salud
y la
y a la vida Educación
A la A la no
privacidad violencia
Libre y libertad contra
circulación de mujeres y
expresión niños
La pandemia producida por el virus Covid-19 ha

A la desatado una crisis (en todos los sectores) a nivel
A la
libertad de mundial. No solo ha afectado al sector salud o
dignidad
reunión educativo, sino también al sector económico y, por
tanto, al bienestar general del país.
https://www.cetim.ch/los-derechos-humanos-en-el-contexto-de-la-pandemia-del-covid-19/
https://www.enfoquederecho.com/2020/05/24/todos-y-todas-merecemos-un-techo-donde-vivir-la-necesaria-inclusion-de-las-personas-
ProgramaHumanística
de Formación DD.HH
Humanística
1. ¿Qué es importante aprender ahora?

2. ¿Cómo se puede aprender en estos momentos?
3. ¿Qué papel cumplen hoy los docentes?
4. ¿Y las familias, qué rol cumplen?
Humanística DD.HH
Humanística
La pandemia del coronavirus obligó tanto a

padres y madres como a hijos e hijas a
quedarse dentro de sus casas. Sin embargo,
preocupa el maltrato y la violencia que
pueden estar sufriendo niños, niñas y
adolescentes (NNyA) durante la
cuarentena.
Un estudio de Unicef demuestra que cerca
del 70% de los abusos y maltrato contra la
niñez ocurre en los hogares y sus
abusadores son sus propios familiares.
Humanística DD.HH
Humanística
De acuerdo al reciente
conteo de la
universidad Johns
Hopkins, el Perú ha
superado el hito de
600 muertos por
millón de habitantes,
lo que lo convierte en
el país con la peor tasa
de letalidad de
América Latina.
Humanística DD.HH
Humanística
Humanística DD.HH
Humanística
Humanística DD.HH
Humanística
Humanística DD.HH
Humanística
Humanística DD.HH
Humanística
DERECHOS HUMANOS Y CORRUPCIÓN EN

ÉPOCA DE PANDEMIA
Humanística DD.HH
Humanística
Humanística DD.HH
Humanística
Humanística DD.HH
Humanística
● https://www.youtube.com/watch?v=eAJphbpJxbM&feature=share
Humanística DD.HH
Humanística
https://www.youtube.com/watch?v=3YhoejhnW8w
Humanística DD.HH
Humanística
TRABAJO EN EQUIPO
1. Elaboran una encuesta, en Google form (software de

administración de encuestas), sobre la situación de los
derechos humanos en su localidad o región en el
contexto actual. Además, indagan en las diferentes
plataformas virtuales informativas y noticiosas sobre el
tema.
2. A partir A partir de los resultados obtenidos en la
encuesta, elaboran un vídeo de difusión sobre las https://www.cetim.ch/los-derechos-humanos-en-el-contexto-de-la-pandemia-del-covid-19/
problemáticas identificadas y lo difunden haciendo uso

de sus redes sociales (entregable en carpeta actividades de
evaluación de la sesión 09).
Humanística

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SESIÓN 6 EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y

❖ ¿Qué entiende por

¿Cómo resolver la crisis educativa después de la pandemia? | Jaime

OBSERVA LOS SIGUIENTES TITULARES

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La Constitución en su artículo 18 reconoce la educación universitaria y a las universidades como centros de

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN

Igualdad de oportunidades y de trato

¿POR QUÉ MOTIVOS LA EDUCACIÓN PERUANA NO ES DE CALIDAD?

Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento / Banco Mundial (2016). Por una

Por su complejidad, es difícil garantizar

SALUD FÍSICA SALUD MENTAL SALUD SOCIAL

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MARCO NORMATIVO DEL DERECHO A LA SALUD

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL

MARCO NORMATIVO DEL DERECHO A LA SALUD

Ley General de Salud N° 26842

Art. 3 del Titulo Preliminar: Toda

Los órganos adscritos al Ministerio

¿Qué es Podcast? [archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?v=iwtdyuzaqTY

Retroalimentación sobre tema anterior

¿Qué entiende por el derecho a la salud?

Elaboran un mapa mental, utilizando

¿Qué entiende por economía social de

¿Qué opina respecto a la

Existe cierto consenso en que es en lo relativo al Régimen Económico

A fin de estimular la generación de recursos, el nuevo régimen

Bajo este régimen, el

Empleo Salud Educación Seguridad servicios públicos Infraestructura.

Artículo 58 de la constitución de 1993

Artículo 59 de la constitución de 1993

La economía nacional se sustenta en la coexistencia de diversas formas de propiedad y de

La actividad empresarial, pública o no pública, recibe el mismo tratamiento legal.

Artículo 60 de la constitución de 1993

Combate toda práctica que la limite y el abuso de posiciones dominantes o monopólicas.

Ninguna ley ni concertación puede autorizar ni establecer monopolios.

Artículo 61 de la constitución de 1993

Artículo 62 de la constitución de 1993

Artículo 63 de la constitución de 1993

• El Estado defiende el interés de

Artículo 65 de la constitución de 1993

Los estudiantes elaboran un mapa mental, utilizando su creatividad, en el cual plasman:

b) Rol económico del Estado.

Gracias por su atención

Artículo 22°.- El trabajo es un Artículo 23°.- El trabajo, en sus diversas

• Constitución Política (Art. 22° al 28°)

• Declaración Universal de los Derechos Humanos (Arts. 4°, 23° y 24°)

Sobretiempo no Ambiente laboral

El derecho a la vida y a la El derecho a la libertad a El derecho a no ser sujeto

•La libertad sindical y el

•El derecho a la •La garantía de no ser

También, puede interponer una Además, puede pedir una

• Los estudiantes reunidos en salas desarrollarán la actividad mediante el método de casos.

• Constitución Política del Perú de 1993

• Evolución histórica del trabajo y origen del Derecho Laboral https://youtu.be/QzD_FsjLMi0

• Organización internacional del Trabajo. https://www.ilo.org/americas/sala-de-