Pedagogia:

La pedagogía Montessori sostiene que no hay mejor forma de aprender que estando
en contacto directo con el entorno. Esto lo facilita en gran medida el juego libre del
alumno, es decir, explorar e interactuar con todo lo que le rodea.
La pedagogía desarrollada por Jean-Jacques Rousseau propone y describe un
sistema educativo que considere la evolución natural del niño y del hombre como
forma de adaptarse y mejorar a la sociedad.
Las teorías de Vygotsky son fundamentales para cualquier debate serio sobre los
procesos de aprendizaje de la infancia. Según Vygotsky, los niños no se desarrollan
aislados, por lo que el aprendizaje tiene lugar cuando interaccionan con el entorno
social.
Maturana, profundizó sobre la importancia de que los niños convivan con adultos en
los colegios. "La educación es un ámbito de convivencia que está siendo guiado por
mayores, en el cual los niños se introducen y los invita para que vayan aprendiendo el
vivir".

Modelo pedagógico romántico

Se busca el desarrollo natural de la persona, su expresión sin inhibiciones
impuestas por el medio. Por lo tanto, el papel del o la docente es de auxiliar o
apoyo a la libre expresión de sus estu- diantes. Son estos quienes llevan el
liderazgo pedagógico de acuerdo con sus intereses. Jean-Jacques Rousseau
La teoría conductista se basa en las teorías de Ivan P. Pavlov (1849-1936). Se centra
en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es
conseguir una conducta determinada.

En el modelo conductista se encuentra representado por un reflejo de lo

cotidiano, es decir por la relación asociada que existe entre la respuesta y el
estímulo que la provoca.

Aquí, se desarrollan un conjunto de objetivos expresados en forma medible y

observable, a los que el estudiante tendrá que llegar desde un punto de partida
o conducta, por medio de la realización de algunas actividades, medios y
refuerzos programados de forma rigurosa. Hoy en día este modelo sigue
presente en la actualidad y es por lo que es necesario conocerlo y entender
todo lo que conlleva su aplicación.

El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce,

piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e
interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su
preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en
el aprendizaje. Vygotsky
Modelo Tradicional: En este modelo se concibe al estudiante como un ser
pasivo, es decir, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del
maestro. El conocimiento se considera como algo que ya está dado y
determinado por un sabedor exclusivo que es la teoría y/o el docente.

El constructivismo es un importante método de aprendizaje que educadores de todo

el mundo utilizan para impartir conocimiento a sus alumnos. Se
llama constructivismo porque está basado en la teoría de que todas las personas,
activamente, construyen su propio conocimiento.
Los procesos educativos, en el modelo pedagógico social, tienen como propósito
formar un hombre y una mujer autónomos y conscientes de su papel activo en la
transformación de la sociedad. curricular donde la escuela como institución social está
llamada a con- figurarse como un agente de cambio social.
Dewey propulsó la creación de la Escuela Nueva, una corriente educativa que
muestra una escuela basada en la experimentación y la reflexión, en contra de las
ideas de la escuela tradicional y el aprendizaje sistemático.
DIDACTICA GENERAL:
Psicología general
 El estructuralismo trata de comprender la consciencia humana estudiando sus partes
constituyentes.
 El funcionalismo se enfoca en entender las motivaciones para las acciones del ser
humano.
 El conductismo estudia la mente humana a través de las características observables
del comportamiento.