SESION N 01

UNA LINEA EN MOVIMIENTO

01. PROPOSITO: Interpretan imágenes en las que se representa el arte de la danza, en distintos
contextos.
02. COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
03. CAPACIDADES:
Percibe manifestaciones artístico-culturales
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
04. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÒN:
Lee: Textos.
Registra: Información (Pegar copias de Lectura 01)
Responde: Preguntas
Elabora: Línea de tiempo
PEGAR

1. ¿Qué música te gusta bailar? ¿En qué ocasiones lo haces?

2. ¿Qué emociones sientes cada vez que bailas?

PEGAR
3. ¿Qué observas en la imagen? ¿Cuántas líneas estás observando en el dibujo?

4. ¿Será un dibujo que expresa estabilidad o no? ¿Por qué lo dices?

5. ¿Qué música le pondrías a la imagen? ¿Por qué?

Pregunta de autorreflexión

1. En tú opinión ¿Qué representa para ti el arte de bailar? Explícalo

Elabora una línea de tiempo: Ordena y pega las imágenes, según el desarrollo de la danza en diferentes
épocas

SESION Nª 02
NOS MOVEMOS EN NIVELES
01. PROPOSITO:
Exploran con los elementos de la danza para crear una secuencia de movimientos y lo
representan en los ensayos coreográficos.
02. COMPETENCIA:
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
03. CAPACIDADES:
 Percibe manifestaciones artístico-culturales
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
04. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÒN:
Lee: Textos.
Registra: Información (Pegar las copias de Lectura 02)
Observa: Videos
Responde: Preguntas

1. ¿Cómo se pueden capturar los movimientos de una danza, sin utilizar aparatos tecnológicos?

2. ¿En qué danzas o bailes ibas pensando cuando leías el texto? ¿Por qué lo dices?

3. ¿Qué danzas o bailes que conoces, utilizan el nivel alto, cuales el nivel medio y algunos el nivel bajo?

4. ¿En qué se diferencia el espacio personal, parcial y circundante? Explícalo con un ejemplo

5. ¿Con qué parte de la danza relacionas al elemento Acción? ¿Por qué lo dices?

Pregunta de autorreflexión

1. En tú opinión ¿Qué representa para ti el hecho de bailar una danza folclórica? Explícalo
 SESION Nª 03
NUESTROS MOVIMIENTOS Y EMOCIONES
01.PROPOSITO:
Experimentan con los elementos de la danza al combinarlos con la expresión de emociones y
sentimientos, durante los ensayos coreográficos. Luego, crea un guion gráfico.

02.COMPETENCIA:
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

03.CAPACIDADES:
 Percibe manifestaciones artístico-culturales
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales

04.SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÒN:

Observa y analiza: Imagen (Guion gráfico)
Registra: Información (Pegar imagen de guion de movimientos, emociones y sentimientos)
Observa: Videos
Responde: Preguntas

1. ¿Qué es un guion de movimientos y emociones? ¿Para qué sirve? Explícalo

2. ¿Qué entiendes por la palabra Coreografía?

3. ¿Qué tipo de sentimientos y emociones sientes al elegir una danza folclórica para ser representada
en un festival?

4. ¿Por qué crees que es necesario la práctica de la danza o baile? ¿En qué te beneficia? Explícalo

Pregunta de autorreflexión

1. En tú opinión ¿Qué significa para ti representar con tus compañeros una danza folclórica en un
festival? Explícalo