Fecha de creación: 11/09/2023

Sugerida por: ELIZABETH LARA

Ubicación curricular
 Contenido curricular: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas
de la comunidad.
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Elabora escritos argumentativos en inglés
sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
 Metodología: Proyecto comunitario
 Escenario: Aula
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura
y la escritura

Problema del entorno

 El cuidado del agua

Planeación
Planeación de clase: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la
comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones

colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: El cuidado del agua

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de expresar necesidades,
intereses y problemas de la comunidad.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas relacionados con el cuidado del agua
en la comunidad.
- Lectura: Leer un texto informativo sobre el cuidado del agua.
- Actividad: Realizar un debate en grupos pequeños sobre las posibles soluciones a los
problemas identificados.
- Cierre: Reflexionar sobre la importancia de expresar estas necesidades en inglés.

Sesión 2:
- Revisión del debate anterior y las posibles soluciones planteadas.
- Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre proyectos comunitarios exitosos
relacionados con el cuidado del agua.
- Presentación: Cada grupo presenta su investigación y propone una acción colectiva para
solucionar el problema identificado.
- Cierre: Comentar las diferentes propuestas y discutir su factibilidad.

Sesión 3:
- Actividad: Realizar un taller de escritura argumentativa en inglés, enfocado en cómo expresar
las necesidades y propuestas de acción colectiva.
- Práctica: Los estudiantes elaboran un escrito argumentativo en inglés sobre su propuesta de
acción colectiva para solucionar el problema del cuidado del agua.
- Cierre: Compartir y discutir los escritos en grupos.

Sesión 4:
- Actividad: Realizar una simulación de debate en el que los estudiantes defiendan su propuesta
de acción colectiva frente a un grupo de expertos.
- Retroalimentación: Los expertos dan recomendaciones y sugerencias para mejorar las
propuestas.
- Cierre: Reflexionar sobre los aspectos aprendidos durante el debate y cómo pueden ser
aplicados en la vida real.

Sesión 5:
- Actividad: Los estudiantes reelaboran su escrito argumentativo en inglés teniendo en cuenta
las recomendaciones recibidas.
- Presentación: Los estudiantes presentan su escrito final en forma de cartel o folleto.
- Cierre: Realizar una exposición de los carteles o folletos en un evento comunitario sobre el
cuidado del agua.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de escritura argumentativa en inglés:

- Organización y estructura del escrito
- Uso adecuado del vocabulario y la gramática
- Coherencia y cohesión del texto
- Argumentación clara y persuasiva

2. Observación participante en el debate simulado:

- Participación activa en la discusión
- Argumentación fundamentada
- Escucha activa y respeto hacia los demás participantes
- Capacidad de respuesta a las preguntas y recomendaciones de los expertos.

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