Asignatura Datos del alumno Fecha

Dificultades de Apellidos: Ana

22 mayo 2021
Aprendizaje I Nombre: Valls Miró

Actividad: Caso práctico Marta

Introducción de lo que le pasa a Marta

Marta se encuentra en mitad de educación primaria y presenta un retraso en su

proceso de aprendizaje de la lectoescritura con respecto a sus compañeros de clase.
Se le pasan pruebas en el centro y da puntuaciones positivas en dislexia. Como
consecuencia de este trastorno su rendimiento es inferior al de su grupo de iguales y
esto le provoca nerviosismo en el aula y rechazo a ir al colegio.

Objetivos

Objetivos generales:
Desarrollar habilidades lectoras y de comprensión.
Desarrollar la comprensión oral.
Objetivos específicos:
Completar con palabras un resumen del cuento.
Hacer una entrevista.
Trabajar diferencias entre sinónimos y antónimos.
Reforzar la conciencia fonológica a través de una actividad sobre la sílaba.

Actividad

Lectura del cuento “La noche del ratoncito Pérez”.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Leer el título e imaginar de que trata el cuento.

Durante la lectura cada alumno leerá una frase, cuando le toque a ella sino quiere la
saltaremos.
Completar con palabras el resumen del cuento.

Actividades
1
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22 mayo 2021
Aprendizaje I Nombre: Valls Miró

Hacer una entrevista por parejas, uno será el entrevistador y otro el entrevistado,
luego intercambiarán los papeles. Se preguntarán sobre cómo se les cayó el primer
diente, cuándo fue, que sintieron.
Trabajaremos una actividad con antónimos y sinónimos en la libreta, pero le
indicaremos a Marta que ella no tiene que copiar los enunciados.
Si que le pediremos como trabajo individual que incorpore las palabras nuevas en
una libreta abecedario, junto con un dibujo hecho por ella para así reforzar la ruta
léxica y la asociación con una imagen.
La última actividad será separar sílabas y clasificar unas palabras. Recordaremos que
una sílaba es un golpe de voz y antes de hacer el ejercicio escrito lo haremos con
palmadas para afianzar la ruta fonológica y jugaremos a quitar y poner sílabas a las
palabras.

Materiales

Libro de lecturas de 3º de primaria.

Libreta de lengua.
Lápiz y goma.

Temporización

Dos clases de la asignatura de Lengua.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades
2
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22 mayo 2021
Aprendizaje I Nombre: Valls Miró

Evaluación

Se valorará si han comprendido el texto, la expresión oral a través de las preguntas y

respuestas de la entrevista y a su compañero, el aprendizaje de vocabulario nuevo y
de conceptos de gramática. Saber contar las sílabas.

Conclusiones

Las imágenes que acompañan el texto nos ayudan a despertar el interés de los
alumnos y el acceso al léxico.
La lectura del texto les permite adquirir mayor habilidad y comprensión lectora.
A través de la entrevista trabajan la expresión oral y así mejoran su capacidad de
hablar y debatir en público.
Todo esto es bueno para todos los alumnos, pero está adaptado al problema que
presenta Marta con la lectoescritura.

Bibliografía
Tema 5: Dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectoescritura. (Ana Mª
Madrigal).
Libro de lengua de 3º Educación Primaria Editorial Vicens Vives
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades
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Dificultades de Apellidos: Ana
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Actividades
4