2022

TEORÍA DE LAS
VENTANAS ROTAS
´´La no reparación inmediata de un daño, emite un mensaje.´´
- Rovira

P áde
Estudiantes de la ciudad g i La
n aRomana
1 | 26

15/6/2022
 OPERACIONES BÁSICAS
DE PROGRAMA DE OFICINA

TÍTULO:

TEORÍA DE LAS VENTANAS ROTAS

SUSTENTANTES:
Lismer Victoria Herrera S.

Enrique Salvant C.

Roseli D. Ortiz

DOCENTE:

Rhina Elizabeth Mora M.

P á g i n a 2 | 26
  ÍNDICE

Portada…………………………………………………….….0
Presentación………………………………………….……….1
Índice……………………………………………….…….......2
Introducción……......................................................................3
CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema……………………………....5

1.2 Preguntas de investigación……………………………......6
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes……………………………………………....7
………………………………………………………………...8
2.2 Teorías que sustentan la investigación……………….…...9
CAPITULO III. DISEÑO METODOLÓGICO

3.1 Tipo de investigación………………………………….….10

3.2 Técnicas de recolección de información………………….11
3.3 Población objeto de estudio……………………………....12
CAPITULO IV. OBSERVACIONES

4.1 Residencial Don Juan I…………………………………....13

……………………………………………………………....…14
4.2 Sector de San Carlos…………………………………….…15
………………………………………………………………....16
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
5.0 Resultados………………………………………………………. 18, 19,20

5.1 Conclusiones………………………………………………,21,
22, 23
5.2 Glosario…………………………………………….……...24
5.3. Cronograma de Actividades……………………………….25
5.4 Bibliografía…………………………………………………26

P á g i n a 3 | 26
 INTRODUCCIÓN

La no reparación inmediata de un daño emite un mensaje, con estas palabras

pronunciadas por Alex Rovira, se da inicio a este proyecto de investigación en el que se
adentraran en la teoría que ha sido por mucho tiempo objeto de múltiples
investigaciones y análisis, no obstante, se ha decidido navegar en la experimentación o
puesta en marcha de la misma, para así, obtener criterios al respecto, la teoría de las
ventanas rotas ha enseñado algo, que por mucho tiempo se ha tratado de ocultar y dejar
a un lado, la sociedad si bien es cierto va en decadencia, y un factor importante de esta
decadencia es influenciado por el interior de cada persona y no por factores externos
que pensamos pudieran influir.

De forma breve se puede decir que, durante la lectura del mismo, se explicaran algunos
aspectos de sumo interés, relacionados al objeto de investigación en cuestión,
facilitando la aceptación y comprensión del tema, por cada receptor.

Esta teoría desmintió la creencia de que la pobreza es la causa del delito. Muchas
posiciones ideológicas tienen este pensamiento, pero con la teoría de las ventanas rotas
nos podemos dar cuenta que la criminalidad o el delito no es causada solamente por la
pobreza, la pobreza puede ser causa en algunos casos de criminalidad y por datos
estadísticos se afirma que en los barrios que hay mayor pobreza también hay una mayor
tasa de criminalidad. Esto se ve claramente en el ejemplo del experimento de las teorías
de las ventanas rotas, ya que no fue necesario destruir las ventanas del vehículo del
Bronx para que se robaran las partes valiosas, no fue necesario destruir o abandonar el
vehículo para qué se desarrollarán comportamientos delictivos hacia el vehículo del
experimento, sin embargo, romper las ventanas fue necesario en el barrio rico, ya que no
le hacían caso al vehículo los habitantes de Palo Alto cuanto este estaba en perfectas
condiciones, lo que entenderemos más adelante.

P á g i n a 4 | 26
Es así como se encontraron otros factores que causan comportamientos delictivos, tales
como el descuido, la suciedad y el desorden queriendo decir, que los delitos son
mayores o más frecuentes cuando el maltrato es mayor. Esto se debe a que el desorden y
el descuido rompen códigos de convivencia y hace alusión de ausencia de ley y de
reglas. Es muy interesante esta teoría y también es muy importante conocer de ella, ya
que puede ser utilizarla en diversos aspectos de la vida. En este trabajo escrito se
analizaran detalladamente cada uno de los aspectos de esta.

P á g i n a 5 | 26
 CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

En esta ocasión este trabajo se centrara en explicar un problema social actual que con
frecuencia se ha observado, la reacción de cada individuo ante objetos específicos en
diferentes condiciones, cuando mse menciona este tema, lo primero que viene a la
mente, son las distintas problemáticas y situaciones que se dan tanto positivas como
negativas en el desarrollo de la vida cotidiana del sujeto, en sus diferentes círculos o
espacios, conociendo esto, el siguiente planteamiento será la delimitación del espacio
geográfico, en esta ocasión hemos decidido centrarnos en dos sectores de nuestra ciudad
de La Romana, dos sectores totalmente opuestos, tanto en ubicación como en el estilo
de su cotidianidad.

Habiendo conocido el campo u objeto de estudio, espacio geográfico y delimitación

temporal hablaremos un poco sobre lo que se trata de expresar al plantear un nuevo
síndrome que se ha añadido al tapete de situaciones que se debe analizar, donde cada
problema que es desatendido, puede a pesar de ser muy pequeño e insignificante,
convertirse en una gran situación, gracias a cada individuo que se ve en la facultad de
aportar a ese deterioro o situación, en sí misma la problemática trata de hacer entender
que no necesariamente el entorno puede crear o ser parte de este daño colateral en
aumento, sino que la cuestión, va más allá de lo que pudieran imaginar, observando
como núcleo el hecho de que los caracteres claramente palmarios de la delincuencia, la
conducta antisocial y los distintos desordenes civiles crean un entorno urbano que
fomenta la delincuencia y el desorden, incluidos los delitos graves, entonces entenderan
en otras palabras que, el problema a tratar son las señales de la delincuencia, los factores
como la peligrosidad social y en general las conductas de criminalización que existen en
nuestras sociedades, creando un espacio antisocial donde el mismo promueve los delitos
y la delincuencia como tal, impulsan al desorden, lo que al final provoca un caos social
y esto se crea mayormente en espacios urbanos.

P á g i n a 6 | 26
1.2 Preguntas de investigación

¿La teoría de las ventanas rotas es una teoría aplicable o no?

¿Como afecta la teoría de las ventanas rotas a la sociedad?

¿Es la teoría de las ventanas rotas aplicable a la vida personal?

P á g i n a 7 | 26
 CAPITULO II. MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes

Es importante saber que, como parte del Marco Teórico, los antecedentes de la
investigación se refieren a la revisión de trabajos previos sobre el tema en estudio,
realizados en instituciones de educación superior.

No pueden dejar de mencionar que, en 1969, en la Universidad de Stanford en stados

nidos un Profesor de all llamado Philip impardo reali ó un experimento de psicolog a
social. o que reali ó fue dejar dos autos abandonados en la calle dos autos idénticos la
misma marca modelo hasta color. no lo dejó en el ronx, por entonces una zona pobre
y conflictiva de Nueva York y el otro en Palo Alto, una zona rica y tranquila de
California. Resultó lo evidente que la ona “pobre conflictiva” del ronx destruyeron el
auto enseguida, llevándose todo lo que podía servir. Mientras que en Palo Alto se quedó
intacto.

Seguidamente, lo que realizaron los investigadores fue destruir un vidrio del vehículo,
para darle un aspecto descuidado y desinteresado, lo que ocasionó que las personas en
esa zona rica hicieran lo mismo que en la pobre. ¿Qué conlleva esto? Que no
necesariamente se trata de pobreza económica, sino de un aspecto psicológico del ser
humano que es impulsado a cometer actos ilícitos.

No fue hasta la década de los 80 que se implementó esta teoría por dos personas, James
Q. Wilson y George L. Kelling. El primero, es considerado como el politólogo que
transformó la acción judicial con esta teoría, sostenía que era importante combatir la
delincuencia aunque fuese “pequeña” buscar la forma de erradicar las causas que
proporcionan estas conductas. Sobre el segundo, el señor Kelling no se conoce mucho,
más que fue un criminólogo y profesor en Estados Unidos que también impulsó y aportó
en la teoría.

Sin embargo, aunque se introdujo en 1982, fue ocho años más tarde cuando esta tuvo
auge en 1990 por un comisario y un alcalde de Nueva York; el policía William Bratton
y el alcalde Rudy Giuliani basado en la experiencia del metro de Nueva York, el cual se

P á g i n a 8 | 26
había convertido en un lugar muy inseguro, donde estaba descuidado, con vandalismo,
evidenciando grafitis, personas ebrias que se acomodaban en el lugar, robos y demás
conductas delictivas. ste alcalde promovió una pol tica llamada: “tolerancia cero”. a
estrategia consistía en crear comunidades limpias y ordenadas, donde no se permitiera
violaciones a la ley.

A pesar de todo esto, la teoría entró en fuertes debates porque la denominación de

“tolerancia cero” parec a mu autoritaria se entend a que se iban a “linchar” al
delincuente, lo que provocó un mayor índice de crimen en Nueva York. Buenas
intenciones las que se tenían, porque se buscaba en ese momento la prevención del
delito como tal, y promover seguridad ciudadana, lo que aún se intenta hacer, pero no se
ha logrado del todo en países del mundo, mayormente latinoamericanos. (Skibel, 21 de
Noviembre del 2021)

P á g i n a 9 | 26
2.2 Teorías que sustentan la investigación

El proyecto de la investigación, sin lugar a duda está asociado al comportamiento

humano y ha sido objeto de diversas consideraciones por autores dedicados al estudio de
fenómenos internos, inobservables, como los pensamientos, imágenes, sentimientos,
relaciones con el entorno, que se estudian científicamente y que pueden o no ser
observables directamente.

Como bien saben la teoría principal que sustenta esta investigación, es la teoría de las
ventanas rotas, anteriormente ya vieron antecedentes cruciales donde fue aplicada la
misma, no obstante a esto, se decide utilizar otras teorías que servirían de bastón para
complementar esta investigación, dentro de estas teorías se mencionan el Conductismo,
una Filosofía de la ciencia de la conducta, creada por John Broadus Watson, en 1913,
con el propósito principal de dirigir un estudio acertado del comportamiento humano o
de las interacciones que pudieran existir entre los organismos y su entorno, sin ni
siquiera irnos más a fondo, se nota la indudable relación existente entre ambas teorías, o
más bien, entenderan que esta teoría conductista funciona a la perfección por apoyo de
nuestra cuestión central en este trabajo. A su vez la teoría cognitivo-conductual,
detallándonos la idea de que el modo cómo una persona piensa, percibe, analiza y valora
la realidad influye en su ajuste emocional y conductual, un aspecto importante
mencionado aquí que a la vez entendemos es un componente primordial sería la
conducta, siendo las consecuencias de las diferentes conductas lo que llevamos al
análisis concreto.

Cada teoría es utilizada en su debido momento durante la investigación, siendo estas las
encargadas de proporcionar un mejor análisis y próxima interpretación al tema de
investigación en cuestión.

P á g i n a 10 | 26
  CAPITULO III. DISEÑO METODOLÓGICO.

3.1 Tipo de investigación

En este punto es importante entender , que el objetivo principal de realizar esta

investigación es a través de los métodos utilizados y las distintas estrategias obtener
informaciones detalladas o descubrir algo, trayendo consigo facilitar la explicación de
una realidad determinada a obtener maneras de resolver cuestiones y situaciones de
interés.

Si definen esta investigación dirian que es descriptiva y explicativa, cada uno de los
procesos utilizados, han sido escogidos con el fin de intentar determinar las causas y
consecuencias del fenómeno concreto sustentado por la teoría de las ventanas rotas,
siendo este estructurado durante la elaboración de este proceso.

P á g i n a 11 | 26
3.2 Técnicas de recolección de información

Consecuentemente las técnicas de recolección de datos para un trabajo de investigación

pueden ser definidos como cada uno de aquellos procedimientos y actividades, que
facilitaran la investigación y aportara de forma positiva en la obtención de la
información necesaria para dar la observancia a nuestro escudriñamiento.

Al momento de llevar a cabo este trabajo de investigación se toma en cuenta los

métodos, las técnicas e instrumentos como aquellos elementos esenciales de la
investigación. Si bien cierto, son muchas las formas de recolectar datos e información
para un tipo de trabajo como este, y a pesar de esto se utilizan métodos como la
entrevista observada como una técnica para alcanzar una indagación mediante contacto
directo con las personas, utilizando como medio duna conversación interpersonal, donde
se prepara una dinámica de preguntas y respuestas, donde se dialogó sobre la aceptación
de esta investigación en cada sector, percibiendo las opiniones de cada individuo y
reacción con la problemática de investigación.

P á g i n a 12 | 26
3.3 Población objeto de estudio

Para realizar la parte práctica de este trabajo de investigación, se transladaron a dos

barrios diferentes, ambos ubicados en la provincia de La Romana. Para imitar el
experimento realizado por Zimbardo, a Don Juan (un barrio con un poder adquisitivo
por encima del promedio) y San Carlos (un barrio constituido por personas con un poder
adquisitivo menor que Don Juan I).

El primer barrio, San Carlos, es la representación del barrio pobre del experimento de
Zimbardo. San Carlos es un barrio abierto, con una tasa de criminalidad relativamente
alta, San Carlos es el tipo de lugar que las personas tienen miedo de que lo asalten. El
barrio pobre de nuestro experimento está constituido por familias (en su gran mayoría),
se desarrolla el comercio y hay mucha facilidad para que todo tipo de personas,
incluyendo personas con comportamientos criminales.

El segundo barrio, Don Juan I, es la representación del barrio rico del experimento de
Zimbardo, es un residencial ubicado en La Romana y es un lugar muy diferente a San
Carlos, ya que cuenta con personas de un poder adquisitivo más alto y circunstancias
económicas más favorables. Los niveles de seguridad de Don Juan son más elevados, ya
que todo el residencial está cerrado y todos los habitantes de dicho residencial tiene que
entrar y salir por el mismo sitio. La prueba de la seguridad de Don Juan es que los niños
pueden salir y jugar en el parque sin temor y los vecinos pueden estar afuera en la noche
sin un constante temor de que los asalten.

Por el experimento hecho por Zimbardo, se sabe que la criminalidad no depende de la

pobreza, sino que hay distintos factores que intervienen en la comisión de crímenes.
Tras elegir los dos barrios que formarán parte del experimento, procedimos a comprar
un arbolito de navidad para colocar uno en cada barrio y realizar el experimento.

P á g i n a 13 | 26
  CAPITULO IV. OBSERVACIONES

4.1 Residencial Don Juan I

Como ya se menciono, para poner en marcha laexperimentación decidieron colocar dos

arboles en los diferentes sectores, uno en un barrio o sector donde la delincuencia es
más frecuente y visible y otro en un barrio o sector que podemos categori ar como
“bueno”. Como sector o barrio sin delincuencia elegimos la
Urbanización Don Juan I, una urbanización con poca gente, que tiene aproximadamente
80 casas, portón de entrada y seguridad. Dentro del mismo complejo hay un parque
central con una cancha y una hermosa área para que los residentes de esta puedan
recrearse y compartir. Se coloca el arbol en el centro del parque y para esto antes, se
dirigieron en primer lugar a la junta de vecinos y hablando con estos les fue comunicado
cada uno de los objetivos relacionados a la experimentación, haciéndoles saber que se
instalaría el arbolito en el parque unos días.

Sin más rodeos, se parte a colocar el arbol en el centro del parque alrededor de las 6:00
de la tarde del viernes 19 de noviembre, fueron tomadas fotos, vídeos y se aseguraron de
que donde el arbolito se había colocado estaría seguro y que la gente lo pudiera ver y
hacer conciencia de que éste estaba ahí, lo que permitió comprobar que el estado del
albor fue un factor muy influyente, mientras este estuvo en un buen lugar como se había
colocado, las reacciones de los individuos de este sector fue la esperada, el mismo se
mantuvo intacto.

Habiendo comprobado esta primera parte, a través de la experimentación, se decide

descuidar el árbol, y para ello, simplemente se opto por desestabilizarlo, asumiendo que
factores externos que desconocemos, aportarían al proceso. Es así como el Domingo 21
de noviembre alrededor de las 12 del mediodía, al ir al parque donde se encontraba este
árbol vieron el estado del arbol, dándonos cuenta de que del mismo ya no quedaba casi
nada y tomando en cuenta la posición en la que se encontraba el árbol, es decir, en una
alzada o un muro, se asume que la brisa de la madrugada lo había derrumbado.

Dicho esto, y teniendo en cuenta de que nos encontramos en el sector bueno y con
menos frecuencia de delincuencia al ver que nadie de los informados y de los que viven

P á g i n a 14 | 26
alrededor del parque se dignaron en levantar el árbol y colocarlo como estaba; pero
tomando en cuenta de que fuera posible que los hechos se llevaran a cabo en horas de la
madrugada no sabencon exactitud qué le ocurrió al árbol, lo que sí saben y de lo que si
se tiene pruebas, es que se llevaron partes del árbol.

Esto evidencia sin duda alguna dos cosas, en primer lugar, la sorpresa que da el sector
bueno con este hecho que definitivamente “caras vemos corazones no sabemos” a
que lo que se supon a ser el buen barrio cuidadoso aparentemente resultó ser todo lo
contrario. En segundo lugar, se demuestra la teoría de las ventanas rotas y es que, si una
comunidad exhibe signos de deterioro y esto parece no importar a nadie entonces ahí se
generará el delito.

P á g i n a 15 | 26
4.2 Sector de San Carlos

Consecuentemente seran planteadas las observaciones del arbolito ubicado en San

Carlos, La Romana (sector en el cual pertenecen personas mayormente de escasos
recursos y una alta tasa de delincuencia). Cabe destacar que, este árbol navideño
contaba con las mismas características y elementos del árbol utilizado en el otro sector
de la misma ciudad.

Mencionado esto, el viernes 19 de noviembre, se coloca el arbol en dicho sector en una

de las calles donde más frecuentan personas por los siguientes motivos:
1. Hay un taller de automóviles
2. Existen varios apartamentos de alquiler donde viven muchas personas
3. También hay una banca de loterías
4. Por consiguiente, queda una iglesia muy cercana donde asisten muchos
extranjeros de nacionalidad haitiana, estos pasan por grupos grandes todas las
noches.

El día que fue puesto el arbolito, se vigilo constantemente, cada persona que pasaba y
cuál era la reacción, principalmente pasaron muchos niños y todos estos se llenaron de
alegría y se asombraron al ver un arbolito en la acera peatonal, también los inquilinos de
los apartamentos más cercanos de esa calle se emocionaban, sin embargo, nadie lo tocó.

Esa misma noche, se noto que dos individuos en particular pasaron y luego miraron
hacía atrás y alrededor (suponemos que, con la intención de llevárselo, pero siguieron su
camino puesto, que además de mí, había más personas en la calle y la noche era un tanto
silenciosa). También, hubo personas que le preguntaban a otras que a quién le
pertenecía el objeto de experimentación, sin embargo, este se mantuvo intacto, e incluso
algunos individuos que se acercaban y procuraban no lastimar el árbol, para que este se
mantuviera en su lugar, lo que nos sorprendió bastante, ver cómo reaccionaban ante la
situación.

Esta primera noche, decidimos entrar el arbolito a un lugar más seguro, luego observar
el comportamiento de cada persona en esta Primera etapa de la investigación, al día

P á g i n a 16 | 26
siguiente, sábado 20 de noviembre para ver las reacciones de posibles personas que ese
día no frecuentaron por esta calle.

Alrededor de las 6:30 pm se coloca el arbol, en un lugar donde este se viera más
expuesto y descuidado, las personas hacen caso omiso y siguen su camino. Muy pocas
personas se asombraron o se voltearon a ver, así que ese díase decide dejarlo en ese
mismo lugar hasta el domingo 21 de noviembre. Increíblemente eran las 6:00am de ese
día y aún, este se mantenía intacto, nadie se lo había llevado o maltratado, no fue hasta
unos minutos después, ya no estaba, en un plazo de tiempo de aproximadamente 35
minutos.

Dedujeron que fueron las señoras que todas las mañanas se encargan de la limpieza de
los distintos sectores de esta ciudad de La Romana, tal vez pensaron, dadas las nuevas
circunstancias de esta segunda etapa, donde este fue estratégicamente ubicado en un
lugar donde se entendiera que estaba en descuido y abandono, que alguien lo estaba
echando a la basura y decidieron llevárselo.

P á g i n a 17 | 26
  RESULTADOS

El delito es mayor en las zonas descuidadas, sucias y maltratadas

NO. INDICADORES SI / NO EL DELITO ES MAYOR

1 Juan Si EN ZONAS
DESCUIDADAS?
2 Lucas Si
SI 5
3 Maria Si NO 5
4 Pablo No
1
5 Luis No
6 Josefina Si
7 Omar No
8 Omara Si
9 Kiko No
10 Enrique No
Total 10

El delito es mayor en zonas descuidadas

5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
SI NO

Razones por la que ocurren los delitos

P á g i n a 18 | 26
INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE
Descuido de las autoridades 9 30%
Pobreza 6 20%
Abandono y deterioro 6 20%
Ausencia de codigos de convivencia 9 30%
TOTAL 30 100%

35%
Razones de delitos
30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%
Descuido de las au- Pobreza Abandono y deterioro Ausencia de codigos de
toridades convivencia

LA TEORIA DE VENTANAS ROTAS ES APLICABLE SI O NO

P á g i n a 19 | 26
NO. INDICADORES SI / NO
1 Juan Si ES APLICABLE LA
2 Lucas SI TEORIA DE
3 Maria Si VENTANAS ROTAS
4 Pablo SI SI 6
5 Luis No NO 4

6 Josefina Si
7 Omar No
8 Omara Si
9 Kiko No
10 Enrique No
Total 10

Teoria de Ventanas Rotas

 CONCLUSIONES

SI NO

5.1 Conclusiones

Muchos no están de acuerdo con la teoría de las ventanas rotas porque dicen que es
discriminatoria, ya que la política de “tolerancia cero” se centra en barrios marginados y
en muchos casos en la población afroamericana. También, esta teoría ha sido muy
criticada por su efectividad, ya que acierta diciendo que las diversas políticas que vienen
de la teoría de las ventanas rotas sirven para evitar los delitos menores, pero que no es
eficaz para prevenir delitos de mayor magnitud. Algunos otros dicen que la relación

P á g i n a 20 | 26
entre el desorden y los crímenes no está enteramente explicada por la teoría y que dicha
relación es el producto de fuerzas sociales más profundas y fundamentales. Asimismo,
plantean reformular esta teoría, pero lo cierto es que esta hipótesis ha ayudado a
aumentar la seguridad de muchos lugares y ciudades de países con mayor avance, así
como también otros países en los que se ha utilizado la teoría de las ventanas rotas. Esta,
es muy profunda y abarca más que solo la criminalidad, así que debemos seguir
indagando e investigando sobre las profundidades que trae la misma.

Durante la investigación realizada vieron el planteamiento de 3 preguntas, que

ayudarían posteriormente en el análisis y comprensión de las situaciones que
intervendrían, estas fueron, ¿La teoría de las ventanas rotas es una teoría aplicable o
no?, ¿Como afecta la teoría de las ventanas rotas a la sociedad?, ¿Es la teoría de las
ventanas rotas aplicable a la vida personal.

En primer lugar, la respuesta sería si, evidentemente poner en marcha la

experimentación de esta teoría, lo que nos facilita en este sentido la respuesta, esta
hipótesis sin lugar a dudas es aplicable, por esta razón, se comprende que es la que
predice aquellos desperfectos del ambiente que van a generar la sensación de que la ley
no existe. Es por eso, que es una situación en la que no hay normas y siendo de esta
forma, es más probable que se produzcan las llamadas conductas de vandalismo,
aplicado a la experimentación viendo como en ambos sectores en un momento
determinado fue observado este escenario, no obstante, únicamente no solo
confirmamos el objetivo de la teoría sino que es una realidad evidente: en el sector
escogido como bueno, la acción al ver el árbol en el piso no fue la esperada, se cree que
los individuos de esta área lo mantendrían en un buen estado, y no fue así, a diferencia
del sector conocido por su alta taza de vandalismo, donde en la primera parte de la
experimentación, incluso se aseguraron de que este permaneciera intacto, estamos
conscientes de que el delito es mayor en las zonas donde el descuido, la suciedad, el
desorden y el maltrato son mayores, sin embargo este trabajo nos hizo entender que
debemos ver más allá.

En segundo lugar, se plantea el siguiente ejemplo, muy sencillo y común, imagina que
estás en la calle, no tienes vehículo y vas camino a una reunión de tres horas. Como
sabes que vas a durar mucho tiempo en esa reunión y no podrás comer, decides comerte

P á g i n a 21 | 26
varios guineos. Después de terminar de comerte los guineos, miras para todos lados,
esperando encontrar un bote de basura para botar las cáscaras de los guineos que te
comiste. No ves ningún bote de basura, pero ves basura amontonada en una esquina.
Sabes muy bien que no es correcto tirar basura en la calle, al igual que todos los que
tiraron basura anteriormente en esa esquina. ¿Qué harías? tirar la basura en la calle (de
todos modos hay mucha basura tirada y que tu tires un par de cáscaras de guineo no hará
la diferencia), este simple ejemplo nos hace entender la gran influencia de esta teoría en
la sociedad, o no directamente de esta teoría sino más bien de la conducta humana,
reforzada por la misma.

Evidentemente, esta hipótesis la podemos ver en múltiples ámbitos del diario vivir, un
ejemplo relacionado al anterior, es dejar una basura tirada delante de sus hogares, es
probable que si no se recoge en varios días, lacasa parezca un vertedero, si se descuida
algunas facetas de la vida se ve la norma de que en sus vida se permitan faltas, y, según
Zimbardo, probablemente estas vayan en aumento, si queremos evitarlo, debemos a toca
costa arreglar esa ventana rota que estamos dejando a expensas, cuanto antes.

A veces somos nosotros mismos quienes rompemos las ventanas físicas o emocionales
de los demás y del mismo modo, también podemos ser responsables de la expansión del
daño; ya sea propio o ajeno. Así como también, es posible actuar como agentes de
reparación y dedicar nuestro tiempo al arreglo y construcción a ciertas ventanas rotas
que hay en nuestras vidas.

En el año 1914, Ortega y Gasset citó en su libro, meditaciones del Quijote, una frase que
generó grandes conflictos filosóficos y diversas controversias, Yo soy yo y mi
circunstancia, y si no la salvo a ella no me salvo yo. Esta es una frase que representa
parte de nuestra condición humana y como actuamos y nos comportamos dependiendo
del entorno y las circunstancia en las que nos encontremos en un momento especifico de
nuestras vidas. (Comín, 2017)

En otras palabras, se pudo ver cómo verdaderamente no influye el sector donde fueron
colocados los objetos, ya que en nuestro experimento social los dos objetos colocados
en los diferentes sectores, tuvieron el mismo fin, quizás en diferentes circunstancias
pero corrieron con la misma suerte, no obstante, disfrutamos el experimento como

P á g i n a 22 | 26
ningún otro trabajo realizado hasta el momento en nuestra carrera, ya que esta práctica
nos hizo colocarnos como entes investigadores y observadores, en la búsqueda de poder
concluir con una investigación objetiva como la que acaban de leer.

5.2 Glosario

Delincuencia: Como delincuencia nos referimos a todo aquello relacionado con las
acciones delictivas y con los individuos que las cometen, conocidos como delincuentes.
La palabra, como tal, proviene del latín delinquentia.

Los delincuentes son personas que cometen delitos, es decir, que realizan acciones
contrarias a lo que establece la ley y el derecho, y que por ellas son penados por el
sistema de justicia de cada país, lo que implica el cumplimiento de castigos o sanciones
dependiendo de la gravedad de la falta.

P á g i n a 23 | 26
Conducta Antisocial: Es aquella que va en contra de los lineamientos elementales de
convivencia, afectando el bien común, atenta contra la estructura básica de la sociedad
(familia), destruye sus valores fundamentales.

Comunidad: Es un grupo de seres humanos que tienen ciertos elementos en común,

tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación
geográfica (un barrio, por ejemplo), estatus social o roles.

Delito: Es una infracción penal que va en contra al ordenamiento jurídico de la sociedad

y será castigada con la correspondiente pena o sanción. De acuerdo con el Código
Penal, son delitos las acciones y omisiones dolosas o imprudentes penadas por la ley.

Elementos Urbanos: Conjunto de objetos ubicados dentro de una ciudad que son de
dominio público, que permiten la realización de diversas actividades propias de sus
habitantes, como por ejemplo las calles, zonas verdes, iluminación, edificaciones,
canales, esculturas, etc.

Vandalismo: Es un delito que ocurre cuando una persona destruye o profana los bienes
de otra persona sin permiso. Los efectos del vandalismo pueden incluir ventanas rotas,
grafitis, daños a los vehículos e incluso daños o destrucción del sitio web de una
persona.

Comportamiento: Es la manera de comportarse (conducirse, portarse). Se trata de la

forma de proceder de las personas u organismos frente a los estímulos y en relación con
el entorno.

5.3 Cronograma de Actividades

DURACION DE ACTIVIDADES (13 AL 17 DE JUNIO

2022)
NO. ACTIVIDADES D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8
Eleccion del tema a
1 Investigar
2 Planteamiento del problema
3 Antecedentes
4 Teorias para investigacion
5 Tecnicas para recoleccion
6 Poblacion objeto de estudio

P á g i n a 24 | 26
 7 Observaciones
8 Conclusiones
9 Entrega de Proyecto

5.4 Bibliografías

Skibel, D. (21 de Noviembre del 2021). La Teoría de las Ventanas Rotas.

Bermudez, G. (2020). ¿Qué es vandalismo? ABOGADO.COM.

Coelho, F. y. (01 de enero de 2019). Qué es Delincuencia. Significados.com.

Delito. (2021). Conceptos Jurídicos.

Gardey., J. P. (2008). Concepto de comunidad. Definicion.de. L.,

R. M. (2019). Conducta antisocial y delito. Criminología.

P á g i n a 25 | 26
Lobato., R. M. ( 16 junio, 2019.). La teoría de las ventanas rotas. La Mente es
Maravillosa .

Escritos de Fernando Hugo Rossotti (abogado argentino especialista en seguridad

pública).

Reparando las Ventanas Rotas. Alex Rovira

Comín, D. (2017). Autismo Diario.

Skibel, D. (21 de Noviembre del 2021). La Teoría de las Ventanas Rotas.

Yo soy yo, mi circunstancia y mis decisiones me definen. (s.f.). La mente es

maravillosa.

P á g i n a 26 | 26