Actividad C - Educación en la actualidad

Estudiantes

Alexander Ortegón Marulanda

Lina María Villorina Seña

Marqueza Paola Mendoza Coha

José Daniel Ramírez Giraldo

Pabla Elvira Paba Jiménez

Docente

Felipe Escobar

Asignatura

Pensamiento Crítico y Creativo

Fundación Universitaria Católica del Norte

 Agosto de 2021

1. Mapa mental con los principales aportes del Materialismo implicados en la

educación.

En el siguiente link puede descargar mapa mental completo (incluye audios y ampliación
de cada uno de los ítems) https://view.genial.ly/6125b294252eba0d03a9bfa1/interactive-
content-materialismo-y-educacionn

2. Importancia de la educación en la actualidad

Es importante resaltar el concepto de educación, como un proceso humano y cultural
complejo, entendido como la adquisición de hábitos, conocimiento y costumbres que preparan al
ser humano para la vida. Es una formación que desarrolla la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas.
La educación consiste en la creación y desarrollo dando sentido a la vida y capacidad de
aprovechamiento de todo el trabajo con el que el hombre se esfuerza y al cual se dedica, durante
los años de su vida, de manera individual y colectiva; ya sea bajo su propia administración o bajo
la dirección de otros.
2.a) Importancia de la educación
La educación es un derecho fundamental de todas las personas. Colombia está regida por su
Constitución Política de 1991 y en el artículo 67 hace referencia a este derecho fundamental
resaltando que éste es un derecho de todas las personas y que es deber del Estado regular y
ejercer la suprema inspección y vigilancia de este servicio con velando siempre por su calidad,
cumplimiento, cubrimiento del servicio y acceso al sistema educativo.
Como herramienta transformadora, la educación promueve los derechos humanos y el
desarrollo sostenible construyendo justa y equitativamente una visión del mundo, de la vida, de
la mente, del conocimiento y del pensar, cuyo principio es la exploración del bien, lo pertinente,
la humildad, la sabiduría. Ésta transforma y potencia al hombre y lo hace sabio, inteligente,
conocedor, industrioso, prudente, independiente, seguro, indagador, amoroso, disciplinado,
honesto, alegre, ético sabiendo la diferencia entre el bien y el mal, inclinado siempre al bien, a la
ciencia y al conocimiento.
Ésta es sinónimo de avance, progreso y socialización, a través de ella se obtiene
conocimiento, valores, hábitos, habilidades, costumbres, creencias… formando de manera
integral al ser humano.
Teniendo en cuenta los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el número 4 “enfatiza en la
importancia de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La educación permite la movilidad
socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza” superando las brechas de
desigualdad.

2.b) Propósito de la educación

La educación tiene el propósito de formar de manera intelectual, cultural, reflexionando en el
contexto social y la búsqueda de nuevos conocimientos. El propósito principal es enseñar a las
personas como seres íntegros en valores, morales, intelectuales e investigativos de cada una de
las etapas por las que pasa el ser humano, contribuyendo desde la dialéctica y pensamiento
crítico del ser y el hacer.

“La educación tiene el propósito de formar sujetos y no objetos, de completar la condición

humana del hombre y construir personas responsables ante el mundo con beneficios por encima
de lo que el hombre natural ya tiene. Hace a los hombre libres, ayuda a superar y liberar al
hombre de su conciencia natural ingenua para ganar una conciencia crítica problematizadora,
liberadora” (Freire, 1998).

La educación aporta a la mejora de la sociedad en su conjunto, permite que las personas sean
más conscientes de sus derechos y deberes, quienes desde muy temprana edad se empoderan del
derecho a la educación desde cualquier ubicación geográfica (rural o urbano). Ésta es concebida
desde el orden, la disciplina y el desarrollo personal enfocada desde la persistencia y
perseverancia en la indagación y en el pensamiento.

2.c) Dificultades que ha presentado la educación en el tiempo

A pesar de transformar significativamente su sistema de educación durante las últimas dos
décadas, Colombia enfrenta dos desafíos críticos: altos niveles de desigualdad desde los primeros
años de educación y un bajo nivel de calidad en el sistema educativo. Este informe evalúa las
políticas y prácticas de Colombia, en comparación con las mejores propuestas en educación y las
competencias educativas de los países miembros de la OCDE. Asimismo, analiza las mayores
fortalezas del sistema educativo, así como los desafíos que enfrenta, desde la educación inicial y
atención integral a la primera infancia hasta la educación superior. Gracias a observaciones
basadas en investigaciones internacionales, este reporte hace recomendaciones sobre la forma en
que Colombia puede mejorar la calidad y la igualdad de su sistema educativo, a fin de alcanzar
su meta de ser el país "mejor educado" de América Latina para el año 2025.

Teniendo en cuenta el estudio por parte del Ministerio de Educación, se tienen en cuenta las
opiniones como:
1. El elevado índice de fracaso y abandono escolar así como el nivel de paro juvenil.
Tremendo.
2. Los resultados de nuestro país en las pruebas internacionales que evidencian que hace
falta un cambio, una transformación profunda de nuestro sistema educativo.
3. Las continuas reformas educativas por parte de los políticos de turno. Como bien afirma
Richard Gerver “los Gobiernos no tienen el valor necesario para comprender que el
futuro no es una serie de continuas reformas, pequeños ajustes y nuevas políticas. Se trata
de emprender una transformación radical”.
 4. Nuestro sistema condena el error y no lo aprovecha como una oportunidad de aprender y
crecer.
5. El sistema no se adapta a la diversidad sino a la conformidad, no se individualiza la
enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos.
6. Existe un recelo y una desconfianza mutua entre familias y profesorado. Necesitamos
formar un auténtico EQUIPO educativo de calidad. No podemos perder el tiempo en
competir, necesitamos compartir.
7. La educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad sino que más bien la
reprimen y anulan.

2.d) Retos de la educación en la actualidad

Se trae a colisión el pensamiento inicial por parte de los antiguos griegos y pese a que esto se
originó hace muchos años en el origen de la educación (Paideia Griega).
Los cambios sociales y políticos que se han movilizado en los últimos años, la era de la
tecnología y todo lo que trae consigo el fenómeno de la globalización se han convertido en un
reto para el sistema educativo.
Es un volver al telos de la Paideia griega, pero aterrizado a las necesidades actuales. Para salir
del seguimiento de reglas, de la formación dogmatizante y que se queda en la obediencia y el
seguimiento de reglas, y pasar a un sistema educativo flexible, creativo, innovador y cambiante.
La escuela, tal como dice el proverbio chino, debería ser un lugar para entregar cañas de
pescar, y no pescados, a los estudiantes. (de Zubiria Samper, 2013).
No se trata sencillamente de transmitir conocimientos, como en algún momento lo indicó la
escuela tradicional o dogmatizante, sino de formar personas capaces a niveles cognitivos,
creativos, comunicativos, social, afectivo, estético y práxico.
Folleto

En el siguiente link puede descargar el folleto en mejor resolución:

https://drive.google.com/file/d/1sQ-35ptPBEPlCdKWhD_BUVq3bZBdE_sy/view?usp=sharing
Referencias
Elemento de competencia 3. Fundación Universitaria Católica del Norte

León, Aníbal (2007). ¿Qué es la educación?. Educere, 11(39),595-604. ISSN: 1316-4910.

Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35640844003

Un concepto de educación. Revisa Española de Pedagogía. Nº 51 julio - septiembre Disponible

en: https://revistadepedagogia.org/xiii/no-51/un-concepto-de-educacion/101400058526/

León, Aníbal R. (2012). Los fines de la educación. Orbis. Revista Científica Ciencias Humanas,
8(23),4-50. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70925416001

17 objetivos para transformar nuestro mundo. 2015. Disponible en:

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/

OCDE), O. p. (s.f.). Education in Colombia. Obtenido de

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356787_recurso_1.pdf

De Zubiria Samper, J. (2013). El maestro y los desafíos a la educación del siglo XXI. redipe.
https://issuu.com/noemygarcia8/docs/redipe_de_zubiria