ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN DE NAYARIT

Licenciatura en educación preescolar

Lev Vygotsky
Teoría sociocultural del
desarrollo cognitivo
Lenguaje y comunicación
Preescolar I

Arambula Cambero Rosa Celina

Equipo 2 Denis Correa Britney Jeraldin
Estrada Montes Miriam Sarahí
 ¿Quién fue Lev
Vygotsky?
Orsha, 1896 - Moscú, 1934
Lev Semyonovich Vygotsky, fue uno de los más
destacados teóricos de la psicología del
desarrollo.
Llamado el “Mozart de la psicología”.

La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos

únicamente puede explicarse en términos de interacción social.
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T EE O
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La teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky es mundialmente
reconocida como defensora de la perspectiva sociocultural del desarrollo.

La teoría sociocultural del desarrollo cognitivo

de Vygotsky se centra en las importantes
contribuciones que la sociedad hace al
desarrollo individual.

➔ Esta teoría enfatiza la interacción entre las

personas en desarrollo y la cultura en la
que viven.
➔ También sugiere que el aprendizaje
humano es, en gran medida, un proceso
social.
 ➔ Según Vygotsky los niños tienen por delante un largo periodo de
desarrollo a nivel Cerebral.
➔ Afirmó que los bebés nacen con habilidades básicas para el
desarrollo intelectual.

Las funciones mentales elementales son:

1. Atención
2. Sensación
3. Percepción
4. Memoria

Vygotsky considera que las funciones cognitivas se llevan a

cabo solas y se ven afectadas por las creencias.
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Señala que el desarrollo ontogénico, ambos
provienen de distintas raíces genéticas.
➔ En el desarrollo del habla del niño, se puede
establecer con certeza a una etapa
preintelectual.
➔ En su desarrollo intelectual, en una etapa
prelingüística, hasta un cierto punto en el tiempo.

El autor señala que la transmisión racional e

intencional de la experiencia y el pensamiento
a los demás requiere un sistema mediatizador
y el prototipo de éste es el lenguaje humano .
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Zona de Habilidades actuales
desarrollo
Por sí solo
real

Zona de En proceso de formación

desarrollo
Aprendizaje guiado
próximo

Zona de Nivel alcanzado con

desarrollo
el apoyo del otro
potencial
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
DESARROLLO
PSICOLÓGICO

Capacidades y funciones que

INTERVENCIÓN DE
el niño domina y ejerce de
MIEMBROS
manera independiente.
La cultura en el aprendizaje es
PROCESOS DE esencial para el proceso del
APRENDIZAJE desarrollo infantil.

El desarrollo es de afuera
hacia adentro por medio de
la internalización de los
procesos interpsicológicos.
¡GRACIAS!
¡GRACIAS!