INFORME N° 002-PA. 6TO GRADI-IE 36190.

VA-UGELA - 2023
AL : Lic.EUSTAQUIO RODRÍGUEZ AGUIRRE
DIRECTORD DE LA IE 36190 VISTA ALEGRE
DEL : Prof. CARLOS AROTOMA MORILLO
Docente del 6to grado de la IE 36190 Vista Alegre
ASUNTO : Informe de Resultados de la Estrategia Refuerzo Escolar

REFER. : “Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo

Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria
de Educación Básica Regular - RVM N°045-2022- MINEDU.

FECHA : 22 de setiembre del 2023

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención al solicitud emanada por la Dirección

del plantel para hacer llegar el Informe de la Estrategia Refuerzo Escolar a partir de la
reflexión del trabajo colegiado en la IE (semana intermedia de gestión) y compromisos
después de la Evaluación Diagnóstica del año 2023 que nos permitió identificar necesidades
de aprendizaje de nuestros estudiantes.

El presente informe contiene LOGROS de aprendizajes obtenidos por los estudiantes en las
horas de Refuerzo Escolar hasta la fecha; asimismo, DIFICULTADES que no han favorecido
cumplir con los objetivos y metas establecidas para tal fin y complementando con
PROPUESTAS DE ACCIONES DE MEJORA.

Es cuanto informo, para fines de conocimiento y demás que considere por conveniente.

Atentamente;

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CARLOS AROTOMA MORILLO
DOCENTE 6° GRADO IE 36190
 LOGROS DEL ÁREA DIFICULTADES PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE
MEJORA
l 15% (76) de estudiantes  Comunicación constante con las
que recibieron el
 Poco interés de los estudiantes. familias para su involucramiento de sus
reforzamiento, 53 de ellos
han pasado al nivel de  Falta de materiales educativos. menores hijos.
PROCESO, quienes han
 Los estudiantes se sienten cansados  Programación de actividades en el
leído, analizado y
comprendido los textos y muestran poco interés a las Reforzamiento, diferenciadas según el
propuestos en las fichas
últimas horas. ritmo y estilo de aprendizaje de algunos
de reforzamiento
EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN:  Algunos estudiantes no comprenden estudiantes con mayor dificultad.
al momento de leer y analizar.  Selección de materiales y recursos
 En el 6to grado, sección única, 17 estudiantes
educativos de acuerdo a la necesidad
vienen siendo atendidos que equivale al 100%.
de los estudiantes.
 Paulatinamente se elevó la comprensión de textos  Elaborar sesiones de aprendizaje de
de los estudiantes hecho que se evidencio en la acuerdo al contexto, llevando una
respuesta de lecturas literales inferenciales. secuencia para cada competencia.
 Reforzar el trabajo con dinámicas más
 Se utilizó estrategias antes, durante y después de la
amenas, lecturas interesantes,
lectura. Entre ellas: relecturas, el subrayado y
concretas y amenas
parafraseo, etc.

 Seguir trabajando en un clima de confianza,

acompañamiento constante a cada alumno, brindar
modelos y la publicación de sus trabajos para de esta
manera brindarle valoración a la misma

EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA:  Afianzar la resolución de del proceso  Reforzar e identificar formas simétricas y
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad de problemas en las cuatro realiza traslaciones,
 Afirmaciones sobre la comparación de números operaciones.  Favorecer actividades que descubren en
natural  No establecer los patrones de los niños su interés por resolver
 Realiza afirmaciones sobre el uso de la propiedad números con hasta 3 cifras. problemas estableciendo relaciones
conmutativa y las explica con ejemplos concretos.  Emplear inadecuadamente probando sus propias estrategias,
 Explica por qué la sustracción es la operación inversa procedimientos que determinen las comunicando sus resultados, haciendo
de la adición, por qué debe multiplicar o dividir en un posibles ocurrencias. uso de material concreto -Usar otros
problema, así como la relación inversa entre ambas  Confundirse al identifica formas espacios fuera, como el mercado, la
simétricas y realiza traslaciones, chacra, el parque, la tienda donde los
COMPETENCIA DE: Resuelve problemas de niños puedan observar y establecer
regularidad, equivalencia y cambio. relaciones entre las características de
los objetos
 Establece relaciones entre los datos que se repiten
(objetos, colores, diseños, sonidos o movimientos) o
entre cantidades que aumentan o disminuyen
regularmente, y los transforma en patrones de
repetición.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre

Recopila datos mediante encuestas sencillas o

entrevistas cortas con preguntas adecuadas
empleando procedimientos y recursos; los procesa y
organiza en listas de datos o tablas de frecuencia
simple, para describirlos y analizarlos.
COMPETENCIA DE: Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.

 Resuelve problemas en los que modela

características y datos de ubicación de los objetos a
formas bidimensionales y tridimensionales, sus
elementos, propiedades, su movimiento y ubicación
en el plano cartesiano.

Vista Alegre, setiembre del 2023

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PROF. CARLOS AROTOMA MORILLO
DOCENTE 6° GRADO