4° BÁSICO | LENGUAJE

PROFUNDIZACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

Nombre
estudiante:________________________________________________________________

1
 LEE, REFLEXIONA Y COMENTA
I. Lee el siguiente cuento y luego realiza las actividades que se proponen.

Andrés y su mascota

Andrés quería tener una mascota y soñaba con que algún día le regalaran una. No tenía muy claro
qué tipo de mascota le gustaba más, pero sabía que le daría mucho cariño y cuidados.
Un día su papá lo invitó a dar un paseo. Mientras caminaban, pasaron por fuera de una tienda de
mascotas. Andrés sintió que su corazón se agrandaba y le pidió a su papá que lo acompañara a la
tienda.
Una vez adentro, Andrés, primero, miró un hámster y le dio mucha risa porque era muy pequeño y
nunca se quedaba quieto. Luego, vio un perro, que ladró muy fuerte y le dio mucho miedo al verlo
tan grande y con esos colmillos tan puntiagudos. Después, vio unos peces en un acuario. Uno de los
peces lo miró e hizo una burbuja. Al niño le gustó mucho ese pez le hizo mucha gracia que cuando él
se acercaba a la pecera hiciera burbujas. Su papá se lo compró de regalo. Era su cumpleaños.
Cuando llegaron a la casa, Andrés, lleno de emoción le contó a su mamá que su papá le había
comprado una mascota y que desde ahora en adelante sería su mejor amigo y compañero. Cuando la
mamá vio la mascota de Andrés se sorprendió muchísimo y le dijo: “Nunca me imaginé que elegirías
un pez como mascota”.
Andrés instaló la pecera en su dormitorio sobre el velador y cada vez que tenía alguna prueba,
estudiaba con su pez y en las noches rezaba junto a él y le daba las buenas noches.

APRENDE UNA ESTRATEGIA

II. Para mejorar tu comprensión de los cuentos te invitamos a desarrollar la siguiente
estrategia, marcando después de leer cada párrafo la información presente en el texto
que responde a cada pregunta.

- Identifica subrayando con rojo el nombre de la persona que quería tener una
mascota
- Identifica, subrayando con azul el lugar al que Andrés fue a buscar su mascota
- Identifica y subraya con color verde el nombre de la persona que acompañó a
Andrés a buscar su mascota
- Identifica y destaca con amarillo la razón por la que le regalaron una mascota a
Andrés
- Subraya con negro el párrafo en el que se explica por qué la mamá de Andrés se
sorprende al ver al pez

2
PRACTICA, RESPONDE Y COMENTA
III. Realiza la siguiente actividad en forma individual y luego comenta con tu profesor(a)
y compañeros(as).

A) Secuencia las oraciones numerando del 1 al 5 según el orden en que transcurren en

la narración

a.______ El papá acompañó a Pablo a la tienda de mascotas.

b.______ El animal que vio primero fue un hámster.
c.______ Andrés quería una mascota.
d.______ Al niño le gustó el pez y su papá se lo compró porque estaba de cumpleaños.
e.______ Andrés encontró gracioso al hámster.

B) Enumera las imágenes del 1 al 4 según el orden en que se desarrollan en la narración.

3
C) ¿Qué animal vio primero?

D) ¿Qué animal vio después?

E) ¿qué animal vio al final?

4
 “Armemos historias”
RECUERDA

Los cuentos:
Los cuentos son textos narrativos cuya función es entretener al
lector. Los cuentos tienen personajes y se desarrollan en un lugar
y tiempo determinado.
La estructura de los cuentos es: inicio, desarrollo y final o
desenlace, donde ocurren diferentes situaciones a los personajes.

Durante el inicio, se presentan los personajes y el conflicto. Durante el desarrollo,

aparecen los problemas y situaciones a las que deben enfrentarse los personajes y en el
desenlace, como resuelven los problemas y finaliza la historia. Entre un momento y otro
encontramos ciertas palabras llamadas conectores que nos ayudan a organizar las ideas
de forma ordenada, como, por ejemplo: al principio, luego, entonces, finalmente, por
último.
ANTES DE LA LECTURA
El cuento que leerás se titula “El rey Mocho”. La palabra mocho significa: persona que
ha perdido o que le falta una parte del cuerpo. ¿Qué crees que le falta al rey del cuento?
Escribe tu respuesta.

Escribe tu respuesta
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5
LEE, REFLEXIONA Y COMENTA
El Rey Mocho

En un pequeño pueblo había un rey a quien le faltaba una oreja. Pero casi nadie lo
sabía. Siempre tenía puesta su larga peluca de rizos negros. La única persona que
conocía su secreto era su amigo, el viejo peluquero del palacio, quien debía cortarle el
cabello una vez al mes. Entonces, se encerraba con el rey en la torre más alta del
castillo. Un día el viejo barbero se enfermó; dos semanas después, murió. El rey no
tenía quién le cortara el cabello. Pasaron dos y tres días; dos y tres semanas y ya su
cabello comenzaba a asomar por debajo de la peluca.
El rey comprendió entonces que debía buscar un nuevo peluquero. Bajó a la plaza en
día de mercado y pegó un cartel frente a un lugar en donde se vendían las manzanas
más sabrosas: EL REY BUSCA PELUQUERO joven, hábil y discreto.
Esa noche llegó al palacio un joven peluquero y cuando empezó a cortarle el pelo,
descubrió que el rey era mocho de una oreja. “Si lo cuentas”, le dijo el rey con mucha
seriedad, “te mando matar”. El nuevo peluquero salió del palacio con este gran secreto.
“El rey es mocho”, pensaba, “y no puedo decírselo a nadie; es un secreto entre el rey y
yo”. Pero no podía dejar de pensar en el secreto y tenía ganas de contárselo a todos sus
amigos.
Cuando sintió que el secreto ya iba a estallarle por dentro, corrió a la montaña y abrió
un hoyo en la tierra. Metió la cabeza en el agujero y gritó: ¡EL REY ES MOCHO! Tapó el
hueco con tierra y así enterró el secreto. Por fin se sintió tranquilo y bajó al pueblo.
Pasó el tiempo y en ese lugar creció una linda planta de caña. Un muchacho que
cuidaba cabras pasó por allí y cortó una caña para hacerse una flauta.
Cuando estuvo lista la sopló y la flauta cantó: “El rey es mocho, no tiene oreja, por eso
usa, peluca vieja”. El muchacho estaba feliz con esta flauta que cantaba con sólo
soplarla. Cortó varias cañas, preparó otras flautas y bajó al pueblo a venderlas. Cada
flauta, al soplarla, cantaba: “El rey es mocho, no tiene oreja, por eso usa, peluca vieja”.
Y todo el pueblo se enteró de que al rey le faltaba una oreja.
El rey se puso muy rojo y muy bravo, subió a la torre y se encerró un largo rato. Pensó,
pensó, pensó..., luego bajó, se quitó la peluca y dijo: “la verdad es que las pelucas dan
mucho calor”. Y sólo se la volvió a poner en época de carnaval.

Glosario:
Barbero: persona que corta el pelo y arregla la barba.
Mocho: que le falta una parte.
Carnaval: festival.

6
APRENDE UNA ESTRATEGIA
II. Te invitamos a desarrollar la siguiente estrategia que te permitirá localizar
información en el texto.
Vuelve a leer el cuento y en forma individual subraya con tu color favorito la oración del
texto que responde a cada pregunta. Cuando encuentres la respuesta, encierra la
alternativa correcta.

1. ¿Cada cuánto tiempo se cortaba el pelo el rey?

a) Cada una semana.
b) Cada dos semanas.
c) Una vez al mes.

2. ¿Qué le ocurrió al peluquero?

a) Se cambió de casa.
b) Se enfermó y murió.
c) Se fue de viaje.

3. ¿Qué hizo el rey tras la muerte del peluquero?

a) Consiguió un peluquero nuevo.
b) Se fue a cortar el pelo al mercado.
c) Se cortó el pelo solo.

4.El rey necesitaba un peluquero nuevo porque

a. No quería verse pelucón.
b. No le gustaba tener el pelo largo.
c. Le daba vergüenza no tener una oreja.

PRACTICA, RESPONDE Y COMENTA

III. Responde las siguientes preguntas y luego comenta con tus compañeros.

Preguntas Respuestas

¿Cuál es el título del cuento?

¿Quién es el autor de este cuento?

7
 ¿Quién es el personaje principal de esta
narración?

¿Dónde ocurre esta historia?

¿Cuál era el problema que tenía el rey?

¿De qué se habrá enfermado el peluquero

del rey? ¿Qué crees tú?

¿Qué hizo el joven peluquero?

¿Qué fabricaron con la caña que creció en

el cerro?

¿Qué hizo el rey?

¿Cómo se sintió el rey cuando todos se

enteraron de que a él le faltaba una oreja?

IV. Ordena las oraciones de acuerdo con la secuencia en que suceden en la narración,
enumerando del 1 al 8.

Número Acción
El rey se enojó, subió a la torre y se encerró un largo rato.

En un pueblo había un rey que le faltaba una oreja.

El muchacho se fue al cerró y gritó: “¡El rey es mocho, no tiene oreja, por
eso usa, peluca vieja!”.
El peluquero del rey se enfermó y murió.

El rey pegó un cartel en la plaza.

El rey decidió usar peluca sólo el día del carnaval.

Cuando el joven sopló la flauta hecha de caña, esta cantó “¡El rey es mocho,
no tiene oreja, por eso usa, peluca vieja!”.
En el lugar donde el joven peluquero metió la cabeza y grito salió una caña.

8
RELACIONO LO APRENDIDO
V. Al rey mocho le faltaba una oreja y se sentía muy mal por eso. Si pudieras entregarle
un mensaje para que hacerlo sentir mejor ¿Qué le dirías?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9
 “Descubre a los personajes”
RECUERDA
Dentro de los elementos que poseen los cuentos están los personajes que son quienes
realizan acciones en la narración y a quienes les ocurren diferentes situaciones.
Las Fábulas:
Una fábula es un texto literario que consiste en una narración en que generalmente los
personajes son animales u objetos que interactúan entre sí y poseen características
propias de los seres humanos. Las fábulas siempre entregan una enseñanza o moraleja.

Cada personaje tiene ciertas características que pueden ser físicas o sicológicas. Las
características físicas se refieren a todo aquello que es posible observar como, por
ejemplo, el color de pelo, ojos, piel, estatura o contextura. En cambio, las características
sicológicas con aquellas que refieren a los estados de ánimo y sentimientos de los
personajes como, por ejemplo, triste, alegre, enojado, bondadoso, despiadado o cruel.
Para referirnos a estas características de los personajes nosotros utilizamos ciertas
palabras: los adjetivos calificativos. Así podemos nombrar las características físicas de los
personajes, por ejemplo, rubio, moreno, alto, flaco, bonito, feo y también las
características sicológicas: simpático, melancólico, triste, alegre, motivado, trabajador,
flojo, entre otros.

LEE, REFLEXIONA Y COMENTA

I. Lee el siguiente cuento y luego realiza las actividades que se proponen.
La liebre y la tortuga0
Rayo era la liebre más veloz del bosque. Decía: –Nadie puede vencerme en una carrera.
En ese momento apareció la tortuga.
Al verla, Rayo dijo riéndose: –Miren quien viene, la tortuga más lenta y torpe del
mundo. Rayo tenía la costumbre de pasar a toda velocidad rozando a los animales
desprevenidos que normalmente acababan en el suelo.
Deseosa de humillar a la tortuga, la rozó e hizo que quedara patas arriba, mientras los
presentes estallaban en carcajadas.
–¡Parece mentira que te comportes así! – dijo la tortuga.
–Es que usted es tan lenta que la ráfaga del viento que he levantado ha bastado para
botarla– contestó la liebre riendo.
–No ha sido una ráfaga de viento. Tú misma me has empujado; ¡mentirosa! – respondió
la tortuga– Además, yo soy lenta, pero segura. Tú, en cambio, eres una atolondrada.
–¿Acaso me estás desafiando? –preguntó Rayo, un poco molesta.
–Voy a demostrar aquí delante de todos, que no eres más que una fanfarrona. Yo, que

10
 soy tan lenta, voy a ganarte en una carrera –anunció la tortuga.
–¿Han oído ustedes?¡Desafiarme a mí! –exclamó Rayo un poco nerviosa–. Bueno,
bueno, ya veremos quién gana –dijo desafiante.
Se dio la salida, Rayo partió dejando tras de sí una estela de polvo, la tortuga empezó a
caminar a paso normal. Rayo no tardó en perder de vista a su contrincante y aburrida se
dijo: “¡Bah! Si sigo así, llegaré demasiado pronto, me tomaré la carrera con calma”.
En ese momento, pasaba junto a un campo de zanahorias. Rayo cogió una y se puso a
comer. Como no veía venir a la tortuga decidió echarse una siestecita.
Sin apresurarse, la tortuga caminaba sonriente y segura de sus fuerzas. Al rato, un
griterío despertó a Rayo. Era la multitud que contemplaba a la tortuga; le faltaban solo
unos pasos para llegar. Rayo llegó cuando la tortuga ya había cruzado la línea de meta.
“La constancia es la virtud más valiosa. Sin ella es inútil aspirar a nada”.

APRENDE UNA ESTRATEGIA

II. A continuación, te invitamos a desarrollar la estrategia de “Marcar en el texto” que te
permitirá comprender mejor la fábula y “Completar la tabla” para ordenar la
información que allí aparece.

Paso 1: Destaca con amarillo los personajes que aparecen en el texto.

Paso 2: Subraya el lugar donde ocurre la narración.
Paso 3: Identifica las palabras que describen tanto a la liebre como a la tortuga y
enciérralas en un círculo.

PRACTICA, RESPONDE Y COMENTA

III. Responde de forma individual y luego comenta con tu profesor(a) y compañeros(as).

Preguntas Respuestas
¿Dónde vivían los personajes de esta
fábula?

¿Cómo era físicamente la liebre?

¿Cuáles eran las características sicológicas

de la liebre?

11
 Menciona las características físicas y
sicológicas de la tortuga.

¿Por qué la liebre pensaba que jamás sería

vencida por la tortuga?

¿Qué hizo la tortuga para ganar la carrera?

¿Cuál es la enseñanza de esta fábula?

¿Cómo se sintió la liebre al verse

derrotada?

¿QUÉ APRENDÍ?
IV. Te invitamos a completar el siguiente ticket de salida.

1.Escribe 3 características físicas y 3 características sicológicas de ti mismo(a).

Características físicas

Características psicológicas

12
 “Conozcamos distintos personajes”
RECUERDA

Recuerda que en los cuentos aparecen ciertos elementos como

los personajes, lugar, ambiente y tiempo.

Los personajes pueden tener características físicas que se refieren al color de piel, color de
pelo, estatura o contextura, como, por ejemplo: rubio, moreno, delgado, gordo, pequeño,
grande, alto, bajo, joven, viejo y características sicológicas referidas a los estados de
ánimo y sentimientos de los personajes, como, por ejemplo: alegre, deprimido, rabioso,
melancólico, bondadoso, cruel, generoso, solidario, etc.
ANTES DE LA LECTURA
El cuento que leerás se titula “La mesa de la abuela” ¿De qué crees que se tratará?
Escribe tu respuesta.

Escribe tu respuesta
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

13
LEE, REFLEXIONA Y COMENTA
I. Lee el siguiente cuento y luego realiza las actividades que se proponen.

La mesa de la abuela

Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía
con su hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído
empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían
los alimentos de la cuchara y la sopa del tazón. La pobre abuela, poco a poco estaba
quedando sorda y ciega. El hijo y su esposa se molestaban al verle botar la comida en la
mesa, y un día, cuando la anciana dio vuelta un vaso, decidieron terminar con esa
situación.

Le instalaron una mesita aparte y la hacían comer allí. Ella se sentaba a solas, mirando a
los demás con sus ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras
comían, pero habitualmente era para llamarle la atención cuando se le caía un plato, un
trozo de comida o un tenedor.

Una noche, antes de la cena, la pequeña y tierna niña de la casa jugaba en el suelo con
sus bloques de madera y parecía muy entusiasmada en una construcción. El padre se
acercó y le preguntó qué construía. -Estoy construyendo una mesita para la mamá y para
ti -dijo ella sonriendo-, para que puedan comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor.
Así no me molestaré cuando a ustedes también se les caiga la comida.

Los padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto, rompieron a llorar. Esa

noche devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde ese día ella comió con
el resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enojarse cuando se le caía algo de
cuando en cuando.

Adaptación de un texto de los Hermanos Grimm

https://recursosdocentes.cl/wp-content/uploads/2016/05/leng_comprensionlectora_3y4B_N2.pdf

APRENDE UNA ESTRATEGIA

II. Ahora te invitamos a aprender y desarrollar la siguiente estrategia:

Paso 1: Vuelve a leer el texto y subraya aquellas palabras, frases u oraciones que te
entregan información de cómo era la abuela tanto física como psicológicamente y
completa la tabla:

14
 Características físicas Características psicológicas

Paso 2: Identifica los personajes encerrándolos en un círculo.

Paso 3: Subraya el problema o conflicto que ocurre en esta historia.

PRACTICA, RESPONDE Y COMENTA

III. Ahora responde en forma individual y luego comenta con tu profesor(a) y
compañeros(as).
1. ¿Qué hacía la abuela que molestaba tanto al hijo y a la nuera?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ¿Qué solución encontraron el hijo y la nuera?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ¿Qué estaba construyendo la niña?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. ¿Cómo reaccionaron los padres al escuchar lo que hacía la niña?

15
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. ¿Qué hicieron los personajes al final de esta historia?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6. Pinta de color amarillo las características que corresponden a la abuela, de rojo

las que corresponde a la nuera.
Lenta Vieja
Temblorosa Rápida
Joven Impaciente

7. ¿Por qué a los padres de la niña les molestaba tanto que a la abuela se le cayera
la comida?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Cómo son los personajes?

16
RECUERDA

Los cuentos tienen elementos entre los que se encuentran los

personajes, quienes poseen características físicas y sicológicas
que los definen. Completa el siguiente esquema con adjetivos
que utilizamos para nombrar las características de los
personajes.

Características físicas Características sicológicas

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

LEE, REFLEXIONA Y COMENTA

I. Escucha el siguiente artículo informativo, reflexiona sobre la información que se
presenta y luego comenta con tu profesor(a) y compañeros(as).

El día y la noche
En China, hace miles de años atrás, el Señor del Cielo vio que los días y las noches
transcurrían iguales, y decidió hacer una gran bolsa de luz para que diera alegría y
esperanza a los hombres. Así, comenzó a existir el Sol.
Pero la Noche se sintió triste al quedarse siempre oscura. Entonces, el gigante Ti-Nu, que
era amigo de la Noche, quiso consolarla. Ti-Nu tenía unas manos enormes y fuertes, con
ellas alcanzó el Sol y le robó un gran pedazo, que guardó en un saco.
Ti-Nu huyó corriendo y en su carrera se rompió el saco, que fue desparramando en el
cielo pequeños pedazos de luz. Esos pedazos de luz son las estrellas que vemos ahora.
Cuando Ti-Nu llegó donde su amiga la Noche, abrió el saco, pero ya no estaba el pedazo

17
 de Sol, sino una gran bola blanca: ¡la Luna! Así la Noche nunca más estuvo sola y los
hombres nunca se quedaron completamente a oscuras. Leyenda tradicional china.
https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-23751_recurso_pdf.pdf

Glosario
Desparramando: esparciendo.
Consolarla: calmarla, tranquilizarla.

APRENDE UNA ESTRATEGIA

II. Ahora te invitamos a desarrollar la siguiente estrategia:

Características físicas
___________________________________________________

___________________________________________________

Características sicológicas
___________________________________________________

___________________________________________________

Características físicas
___________________________________________________

___________________________________________________

Características sicológicas
___________________________________________________

___________________________________________________

PRACTICA, RESPONDE Y COMENTA

III. Ahora responde en forma individual y luego comenta con tu profesor(a) y
compañeros(as).
A) ¿ De acuerdo con lo leído ¿Cómo eran los días y las noches hace millones de años
atrás?

18
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

B) ¿ ¿Qué diferencias existieron después que el gigante le robó un pedazo al sol?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

C) ¿Cómo crees se sentía la noche antes de que el gigante le robara un pedazo al Sol?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

D) ¿Qué diferencias encontramos entre el sol y la noche?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

E) ¿Qué similitudes se pueden establecer a través de la lectura entre el sol, la luna y las
estrellas?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

19
 F) Cuáles eran las características físicas y sicológicas del gigante?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿QUÉ APRENDÍ?
V. Te invitamos a completar el siguiente ticket de salida.

1. Escribe 3 adjetivos calificativos que sirvan para nombrar características físicas de los
personajes

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Escribe 3 adjetivos calificativos que sirvan para nombrar características sicológicas de

los personajes

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

20