Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para

la Educación Universitaria
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
VENTANAS AL CONOCIMIENTO

Línea del Tiempo

Autor: Gladys Gambasica

C.I: V-9.219.444

San Cristóbal, Julio 2022

➢ En el período de 1900 hasta 1958 resaltan los siguientes hechos: 1
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➢ El Código de 1912 califica de profesional la carrera del Magisterio y
establece los deberes y derechos para quienes la ejerzan.

➢ En 1919 inicia la Educación Física como cátedra de enseñanza y en

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1921 se regula a través de un reglamento.

➢ En 1936 el ministerio encargado de la instrucción pasa a denominarse

Ministerio de Educación Nacional y se crea el Instituto Pedagógico
Nacional como una Escuela Normal Superior.

➢ Para el año 1940 se presenta un proyecto de reforma de la Ley de

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Educación que entró en vigencia en 1941.

➢ En 1946 se produce el Decreto No. 321 referido a las calificaciones,

promociones y exámenes de la Educación Primaria, Secundaria y
Normal.
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➢ En septiembre de ese mismo año reabre sus puertas la Universidad
del Zulia después de casi 50 años. 2
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➢ También se dicta el Estatuto Orgánico de la Universidades

Nacionales, lo cual es un avance para el desarrollo e independencia
de esas casas de estudios.
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➢ En 1948 la Ley de Educación plasma la aspiración del Magisterio
Nacional de vincular la educación al mundo del trabajo. A
➢ También contempla dos ciclos el primero con carácter prevocacional
con dos años de duración; segundo el diversificado con la
posibilidad de especialización profesional.
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➢ Sin embargo, en 1949 es derogada esta ley y sustituida por el Estatuto
Provisional de Educación. T
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➢ En 1951 se organizan las Superintendencias Regionales de Educación
y el 1955 se promulga una nueva Ley de Educación.
➢ En 1958 se crean la Universidad de Carabobo, la Dirección de
Educación Física, la Dirección Artesanal Industrial y Comercial; se
promulga la Ley de Universidades.
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➢ Desde el 1959 hasta 1988 se forman el Instituto de Cooperación

Educativa (INCE), el Instituto Experimental de Formación Docente
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mediante Resolución No. 5813, la Oficina de Planeamiento Integral de
la Educación (EDUPLAN), con el objeto de asesorar, coordinar, dirigir
y supervisar los ensayos educativos que realizara el Ministerio de
Educación.
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➢ En 1960 con la Ley de Reforma Agraria se redimensiona el papel de la
Educación Rural. R
➢ En 1961 se promulga la Constitución de la República con principios
fundamentales para regir el sistema educativo venezolano hasta
1998, planteando la obligatoriedad estatal de garantizar el acceso a
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todos los ciudadanos, la formación y preparación del personal
docente.
➢ En 1962 se fundan el Centro Experimental de Estudios Superiores de
Barquisimeto que posteriormente se transforma en la Universidad
Centro Occidental Lisandro Alvarado; el Instituto Politécnico
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Superior.

➢ En 1967 inicia actividades la llamada Universidad Experimental

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Caracas, hoy Universidad Simón Bolívar.

➢ En 1969 se publica el Reglamento de Reválidas de Títulos y

Equivalencias de Estudio a fin de facilitar la legalización de
credenciales a estudiantes latinoamericanos.

➢ En 1970 la Ley de Universidades establece los lineamientos, fines y

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organización de dicho sector, orientado a construir, asimilar y difundir
el conocimiento a través de la enseñanza y la investigación.

➢ Al año siguiente se incorporan al programa educativo las áreas de

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exploración y orientación vocacional.
➢ Para 1974 es aprobado el Reglamento de los Institutos y Colegios
Universitarios, modificado posteriormente en 1980; también se crea el
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Programa de Becas Gran Mariscal de Ayacucho mediante Decreto No.
132.

➢ En 1977 se establece como ensayo el Régimen de Escuela Básica de

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nueve grados; nacen las Universidades Nacional Experimental de los
Llanos Centrales Rómulo Gallegos y Nacional Abierta. En 1979 se
funda el Sistema de Servicio Bibliotecario Escolar.

➢ En este período el Ministerio de Educación le da vida a las siguientes

instituciones y dependencias con cierta autonomía con el objeto de
contribuir al logro de sus propósitos: el INCE, Instituto Autónomo
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Biblioteca Nacional (IABN), El Centro Nacional para el Mejoramiento
de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC), el Consejo Nacional de
Universidades (CNU), la Fundación para el Desarrollo de la Educación
Especial, el Consejo Nacional de Educación, Fundación Comisión
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Nacional de Lectura y la Fundación de Edificaciones y Dotaciones
Educativas (FEDE).
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➢ En 1985 se publica el Régimen sobre los Deberes y Derechos de los
Alumnos, Padres y Representantes. 6
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➢ En 1986 se reglamenta la Ley Orgánica de Educación según Decreto
975.

➢ En 1987 se regula mediante Resolución No. 337 y 791 el proceso de

evaluación en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media
Diversificada y Profesional. A
➢ También se promulga el Régimen Complementario sobre la
Organización y Funcionamiento de la Comunidad Educativa

➢ El Estado venezolano promueve cambios tendientes a la

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modernización y la eficiencia del sistema educativo, sustentados en
la promoción de la participación de actores involucrados en el
sistema; consolidar un liderazgo fundado en valores compartidos con
el colectivo social; aumentar la cobertura, en términos de acceso de
las mayorías a la información, a su interpretación y comprensión.
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➢ En este sentido, formula políticas para la formación, actualización y
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perfeccionamiento del docente, orientándolo hacia la valorización del

trabajo como capacidad creadora e integradora; reestructura la
educación en lo académico-pedagógico para adecuarla a las
exigencias de los sectores estratégicos del país y de acuerdo a los
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cambios que se suscitan en el mundo.

➢ Se produjeron reformas curriculares para el nivel preescolar y la

primera etapa de educación básica, un nuevo diseño curricular en
educación media diversificada se implantó en el año escolar 1991-
1992, con el ofrecimiento de nuevas menciones como: Ciencias
Básicas y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes,
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quedando sustituidas las opciones tradicionales de Ciencias y
Humanidades.

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➢ Tanto en el Ciclo Diversificado como en Educación Media Profesional, se
presentó un diseño curricular de ensayo que pretendía dotar a los
estudiantes de nuevas competencias que les permitieran incorporarse al
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mercado de trabajo y/o proseguir estudios a nivel superior en carreras
afines. Igualmente se incorporó la educación ambiental en los
componentes curriculares y el desarrollo cultural para afianzar la identidad
nacional y establecer vínculos con las sociedades latinoamericanas.

➢ Desde 1989 el Ministerio de Educación diseñó e

sociales como la beca alimentaria, el bono de
implementó programas
cereales, bono lácteo,
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dotación de útiles y uniformes escolares. Por otra parte se incrementaron
las becas escolares y el presupuesto para el programa de roperos
escolares “Negra Matea”.

➢ La Universidad Pedagógica Experimental Libertador desarrolló un conjunto

de programas académicos a nivel de pregrado, postgrado, investigación y
de extensión a través de los institutos pedagógicos que lo integran, para la
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formación y perfeccionamiento docente, se incluyeron además los distintos
componentes curriculares que deberían estar integrados armónicamente
en un todo garantizar la formación integral del docente. E
➢ Desde el año 1991, el Ministerio de Educación inició un estudio sobre
la medición de la calidad de la educación básica, mediante la
adaptación y validación de trece (13) instrumentos que permitieran
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evaluar las áreas de Lenguaje y Matemáticas para los 2º y 4º grado, en
convenio con la Oficina Regional de Educación para América Latina y
el Caribe (OREAL).

➢ Se desarrolla el Programa del Caribe, de igual modo se establecen

relaciones con organismos mundiales vinculados con la UNESCO,
específicamente en materia de alfabetización y bibliotecas.
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➢ A partir de la creación de la Comisión Presidencial para la Reforma
del Estado (COPRE) en 1984, se impulsa la reforma educativa cuyos
objetivos se aspiran alcanzar a través de la estructuración de un
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conjunto de estrategias importantes como: el desarrollo de la
descentralización educativa como política de Estado; el rescate de la
Profesión Docente; centrar las reformas en la Educación Básica;
someter a restructuración el sistema financiero del área educativa y
generar procesos de cambio en la formación profesional.
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➢ La publicación del libro azul de la Reforma Educativa: La prioridad
nacional en 1994 que contenía el análisis histórico y la prospectiva de
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la reforma educativa, condujo al establecimiento del Sistema Nacional
de Evaluación de los Aprendizajes (SINEA).

➢ Implementándose en la primera etapa a escala nacional durante el

año escolar 1997-1998, previendo la incorporación progresiva en los
años siguientes de la segunda y tercera etapa y la constitución del
Bachillerato Polivalente en la educación media diversificada..
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➢ Con la aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela en 1999 se comienza a accionar el Proyecto Educativo
Nacional (PEN), basado en aportes previos de las discusiones
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pedagógicas, entre ellos los derivados de la Asamblea Nacional de
Educación y del Compromiso Educativo, redimensionándolos a la luz
de las nuevas realidades de refundación de la llamada República
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Bolivariana.

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➢ En el 2003 se da creación a las escuelas bolivarianas.

➢ 2004 inician los liceos bolivarianos y se comienza la construcción

curricular.
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➢ 2005 se elimina el analfabetismo en Venezuela.

➢ 2007 se propone un nuevo Diseño curricular del Sistema Educativo

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Bolivariano.

➢ 2009 se promulga la nueva y vigente Ley Orgánica de Educación.

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➢ 2009 – 2015 se crea el Proyecto Canaima el cual ha entregado
4.000.000 de canaimitas. R
➢ Se han entregado más de 35.000.000 de libros de la Colección
Bicentenaria en todos los niveles. T
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➢ Amplia cobertura en Educación Universitaria reconociendo a
Venezuela como el segundo país en América Latina y quinto en el
Mundo.
➢ La Reforma de la Ley Orgánica de Educación en 2009, expresa según
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Uzcátegui (2009), los valores fundamentales de este proyecto,
incorporando el fomento de la libertad, independencia, igualdad,
justicia y paz internacional, basada en la doctrina de Simón Bolívar. El
mismo plantea los siguientes aspectos:
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➢ La Reforma de la Ley Orgánica de Educación en 2009, expresa según
Uzcátegui (2009), los valores fundamentales de este proyecto,
incorporando el fomento de la libertad, independencia, igualdad,
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justicia y paz internacional, basada en la doctrina de Simón Bolívar. El
mismo plantea los siguientes aspectos: R
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➢ El Estado Docente: destaca la elaboración con carácter democrático
de los planes y programas educativos, mediante la conformación de
una Asamblea Nacional de Educación donde participen todos los
miembros de la comunidad educativa.

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➢ Protagonismo: postula la participación como camino para el
desarrollo del protagonismo ciudadano; El Poder Local: busca
vincular las nuevas formas de gestión a las propuestas de economía
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social o economía solidaria bajo una visión autogestionaria y
cogestionaría; La Identidad Nacional y la Unión de la.

➢ Diversidad: parte de la valoración de la cotidianidad, memoria

histórica, imaginario colectivo donde se construye la resistencia
cultural desde el diálogo intercultural. A
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➢ La Integración Educación, Cultura y Deportes: plantea la promoción
del deporte, la recreación y la estética como práctica emancipadora;
se considera la defensa del acervo histórico y tradiciones sin
desconocer los aportes universales.

➢ Vínculo comunidad: en la escuela se materializa la corresponsabilidad

de los actores del proceso educativo, la adecuación del currículo a la
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diversidad de contextos geográficos, étnicos y sociales. Formación
Docente: revisar la preparación docente en función de mantener
activo su rol de promotor social. E
➢ Supervisión y Dirección de Centro Escolar: desarrollar una gerencia
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democrática con una misión y visión compartida y participativa.

➢ La Transdisciplinaridad: a fin de lograr una aproximación a los

fenómenos sociales y hechos concretos con una percepción holística
donde se integre lo económico, político y pedagógico para entender la
realidad. Metodologías Participativas: implica consulta y construcción
de una planificación educativa.
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➢ La Descentralización: fortalecer la participación y construcción de
redes locales para el desarrollo sustentable fortaleciendo la
participación de los estados, municipios y parroquias.
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➢ Con respecto a la educación superior se han creado la Universidad
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Nacional Experimental de Yaracuy, la Universidad Marítima del Caribe,
la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas
Armadas (UNEFA), Universidad Nacional Experimental del Sur del
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Lago y la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) con
indicaciones precisas de intervención en materia de formación
docente. Además, cuatro institutos universitarios de tecnología en los
estados Barinas, Apure, Bolívar y Táchira.

➢ Así como también las misiones educativas: Robinson con el objetivo

de instruir analfabetos y lograr que terminen la educación primaria;
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Ribas permitir obtener la educación secundaria; Sucre formar
profesionales universitarios en carreras cortas (3 años) y largas (5
años). T
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