Prop N 4 Sociales

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA - DIRECCIÓN GENERAL DE E.P. Y E.I.
ESC. Nº 4020 GRAL J. J. DE URQUIZA - ZUVIRÍA 290 -SALTA- TEL 4214548

“1983-2023 40 AÑOS DE DEMOCRACIA”
Propuesta Didáctica N° 4
El proceso de construcción del estado nacional.
Escuela: Gral. Justo José de Urquiza
Docente: Rocio Guaimas
Área: Ciencia Sociales. Grado: 6º Sección: A , B y C
Duración: Desde Hasta:
Contenidos:
 La caída de Rosas.
 La separación de Buenos Aires.
 La organización de la Confederación Argentina.
 Dos estados separados.
 Acuerdos y desacuerdos en la sanción de la Constitución Nacional.
 La construcción del estado nacional.
 Presidencias fundacionales: Mitre, Sarmiento y Avellaneda (1854 – 1880)
Competencias a trabajar:
 Identifican los principales acuerdos y conflictos en torno a la organización del Estado

argentino y su materialización en el período de 1.853-1880.
Objetivos:
• Describir y explicar las causas de la separación de Buenos Aires y la Confederación Argentina.

• Caracterizar y analizar las relaciones entre Buenos Aires y la Confederación Argentina.
• Conocer y describir el proceso de formación del Estado nacional argentino.
• Identificar y analizar los movimientos de resistencia en las provincias frente al avance del Estado
nacional.
Estrategias:
 Prelectura. Lectura. Post lectura.

 Trabajo individual y grupal.
 Análisis. Secuenciación: Producción textual.
 Producción de cuadros sinópticos, comparativos y esquemas de contenidos.
1
Recursos didácticos: Mapas, planos, libro, fotocopias, textos para analizar, biblioteca, diarios,
láminas, afiches, otros.
DIA N° 1
Tema: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO
Inicio
La República Argentina, tal y como la conocemos hoy no siempre fue así. Fue una
construcción política que llevó varios años y conflictos internos para concretar su formación. La
Constitución
Nacional sancionada en 1853 le dio un marco legal a un grupo de provincias decididas a formar
un país.
Se presenta el siguiente mapa:
Conversamos:
¿Qué observan en este mapa?
¿Por qué existía esta división?
¿Había habitantes en las zonas marcadas con azul o celeste oscuro?
¿Quiénes eran?
2
Luego se presenta el mapa actual de la república argentina

Conversamos:
¿Qué diferencias hay entre este mapa y el que vimos anteriormente?
¿Qué pasó con las zonas grises que aparecen en el mapa anterior?
En la carpeta:
1. Veremos un video sobre la Organización Nacional. https://www.youtube.com/watch?
v=4cry4VCx7K8
2. Se conversará sobre lo visto, como fue cambiando la fisonomía del territorio, peleas,
intereses, etc.
3. Confeccionaremos un breve resumen colectivo del video.
4. Los alumnos deberán realizar una línea de tiempo en la carpeta desde 1810 hasta 1853
como introducción y repaso de años anteriores. Ubicar en ella los gobiernos y las etapas
que se sucedieron. Se irán agregando los acontecimientos a medida que los estudiemos.
DIA N° 2
Tema: La Confederación y el estado de Buenos Aires
Acompañamiento al estudio (se irán dando preguntas a los alumnos para corroborar el estudio y
la comprensión del tema dado en la clase anterior)
1- Responde las siguientes preguntas

¿Qué se entiende cómo CONFEDERACION?
3
¿Cuáles fueron las causas de enfrentamiento entre Urquiza y Rosas? Confeccionamos un

cuadro.
Juan Manuel de Rosas Justo José de Urquiza
Seguidamente se realizara una lectura colectiva del siguiente texto:
(CON ESTE HECHO, EN 1862, SE INCIABA LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEFINITIVA DEL

PAÍS)
2. Escribe los diferentes puntos de vista sobre la relación que debía mantenerse en la
Confederación.
NACIONALISTAS:
AUTONOMISTAS:
3. Responde:
A. ¿En que culminaron las diferencias que existían entre Buenos Aires y la Confederación?
4
B. ¿Cuál fue el primer enfrentamiento? ¿En qué año y quienes se enfrentaron? ¿Quién
triunfo?
C. ¿Qué condiciones puso Buenos Aires para reincorporarse a la Confederación?
D. ¿Cuál fue el segundo enfrentamiento? ¿En qué año y quiénes se enfrentaron? ¿Quién
triunfo?
DIA N°3
Tema: Una batalla, un acuerdo
Inicio
Después de la batalla de Caseros, donde triunfa J.J. Urquiza, éste toma el mando de la
Confederación y convoca a las provincias a reunirse para discutir el futuro de las Provincias
Unidas.
En la carpeta:
Lee y luego responde:
5
a. ¿Quiénes se enfrentan en la batalla de Caseros?
b. ¿Con quién se alió Urquiza?
c. ¿Cuándo tuvo lugar este hecho? ¿Quién triunfo?
d. ¿Cuál fue la consecuencia de la derrota?
6
DIA N° 4
Tema: El acuerdo de San Nicolás “La Constitución Nacional”
Inicio
En la carpeta:
7
e. ¿Qué establecía el Acuerdo de San Nicolás?
f. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias del Acuerdo?
g. BUENOS AIRES… SE SEPARA ¿Por qué lo hace? Explicalo.
h. ¿Cuándo y dónde se sancionó la Constitución Nacional?
i. ¿Cuáles fueron los aspectos más importantes que establecía la C. N.?
DIA N° 5
Tema: PRESIDENCIAS FUNDACIONALES
1- Se proyectará un video sobre las Presidencias de Mitre, Sarmiento y Avellaneda. Tomar
nota sobre lo más importante de cada gobierno. https://www.youtube.com/watch?
v=lhn5STjpxhc
2- Entre todos armaremos un cuadro comparativo con los aspectos mas importantes de las
presidencias fundacionales.
MITRE SARMIENTO AVELLANEDA

Desde: 1862 1868 1874
Hasta: 1868 1874 1880

Acciones de gobierno:
..
…
8
…
…
EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL

ARGENTINO
EL PERÍODO COMPRENDIDO ENTRE 1852 Y 1880 FUE DECISIVO. ADEMÁS DE LA SANCIÓN DE LA

CONSTITUCIÓN NACIONAL EN 1853, POR PRIMERA VEZ EL PAÍS CONTÓ CON UN PODER CENTRAL
ORGANIZADO. AUNQUE EL ESTADO ARGENTINO SE CONSIDERA CONSOLIDADO EN 1880, FUE UN
PROCESO DIFÍCIL, QUE SE DESARROLLÓ EN MEDIO DE PERMANENTES CONFLICTOS, ACOMPAÑADO
POR LA TRANS
FORMACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Y LAS DEL
LITORAL.
TRES PRESIDENCIAS FUNDACIONALES
MITRE SARMIENTO AVELLANEDA

1862- 1868 1868- 1874 1874- 1880
- CREÓ CUERPOS DE - DESARROLLÓ UN ▪ OCUPO EL

EJÉRCITOS IMPORTANTE NÚMERO TERRITORIO DE LA
-CENTRALIZÒ EL DE PATAGONIA.
PODER OBRAS PÚBLICAS ▪ APROBÓ LA LEY DE
POLÌTICO ▪ EN 1873 FUNDÓ EL NMIGRACIÒN EN 1876.
-FEDERALIZÓ LA BANCO -APROBÓ LA LEY DONDE
PROVINCIA NACIONAL SE
DE BUENOS AIRES ▪ FUNDÓ EN TODO EL DECLARA A BUENOS
-NACIONALIZÓ LAS PAÌS AIRES
ADUANAS APROXIMADAMENTE COMO LA CAPITAL
EXTERIORES. 800 FEDERAL
ESCUELAS DE LA REPÚBLICA EN
▪ FINALIZÓ LA GUERRA 1880
CON ▪ APROBÓ LA LEY DE
PARAGUAY AMNISTIA
9
DÍA 6: EVALUACIÓN
EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES- 6º
10
11
Evaluac
ión:
Diagnóstica: Se evaluará la posición de los alumnos en relación al aprendizaje de lo

social y a las formas de construcción de los conocimientos.
Procesual: Se evaluará el proceso de construcción de los conocimientos a partir del
seguimiento del trabajo diario. Serán importantes la presentación de tareas, la búsqueda de
soluciones, la participación en clase.
Sumativa: Se considerará a la evaluación como una etapa más del proceso de
aprendizaje. Se realizará una evaluación escrita que permita valorar las producciones en función
a criterios e indicadores.
INDICADORES DE LOGRO:
Identifica hechos relevantes en el proceso de organización nacional.
Reconoce aspectos importantes en las presidencias estudiadas.
Identifica el territorio en el que vive como el resultado de enfrentamientos e intereses
políticos y económicos.
Explora diferentes fuentes de información.
comunica su pensamiento de manera organizada.
Bibliografía del docente:
 Manual de los saberes en juego 6- SM aprendemos. Editorial SM. 2009

 Revista Maestra de Segundo Ciclo E.G.B.2. Ediciones Ediba. Buenos Aires
 Biciencias 6- Santillana en movimiento
Bibliografía del alumno:
 Textos varios-revistas científicas.

 Internet
12

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El proceso de construcción del estado nacional.

Escuela: Gral. Justo José de Urquiza

Docente: Rocio Guaimas

Área: Ciencia Sociales. Grado: 6º Sección: A , B y C

Duración: Desde Hasta:

 Identifican los principales acuerdos y conflictos en torno a la organización del Estado

• Describir y explicar las causas de la separación de Buenos Aires y la Confederación Argentina.

 Prelectura. Lectura. Post lectura.

Luego se presenta el mapa actual de la república argentina

1- Responde las siguientes preguntas

¿Cuáles fueron las causas de enfrentamiento entre Urquiza y Rosas? Confeccionamos un

Seguidamente se realizara una lectura colectiva del siguiente texto:

(CON ESTE HECHO, EN 1862, SE INCIABA LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEFINITIVA DEL

C. ¿Qué condiciones puso Buenos Aires para reincorporarse a la Confederación?

a. ¿Quiénes se enfrentan en la batalla de Caseros?

b. ¿Con quién se alió Urquiza?

c. ¿Cuándo tuvo lugar este hecho? ¿Quién triunfo?

d. ¿Cuál fue la consecuencia de la derrota?

e. ¿Qué establecía el Acuerdo de San Nicolás?

f. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias del Acuerdo?

g. BUENOS AIRES… SE SEPARA ¿Por qué lo hace? Explicalo.

h. ¿Cuándo y dónde se sancionó la Constitución Nacional?

i. ¿Cuáles fueron los aspectos más importantes que establecía la C. N.?

MITRE SARMIENTO AVELLANEDA

Hasta: 1868 1874 1880

EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL

EL PERÍODO COMPRENDIDO ENTRE 1852 Y 1880 FUE DECISIVO. ADEMÁS DE LA SANCIÓN DE LA

TRES PRESIDENCIAS FUNDACIONALES

MITRE SARMIENTO AVELLANEDA

- CREÓ CUERPOS DE - DESARROLLÓ UN ▪ OCUPO EL

EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES- 6º

Diagnóstica: Se evaluará la posición de los alumnos en relación al aprendizaje de lo

Bibliografía del docente:

 Manual de los saberes en juego 6- SM aprendemos. Editorial SM. 2009

Bibliografía del alumno:

 Textos varios-revistas científicas.

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