República Bolivariana De Venezuela

Universidad Nacional Experimental

De Los Llanos Occidentales
“Ezequiel Zamora”
Barrancas – Barinas

FORMACION CIUDADANA

Profesor: Bachiller:
Abg. Flor Uribe Yelimar Hernández
C.I.: 19.783.992
IV De Derecho Sub – Proyecto:
Ejes Transversales

Barrancas, Mayo de 2.023

Formación Ciudadana

El ciudadano es el titular de la plenitud de derechos públicos subjetivos civiles,

políticos, económicos, sociales y culturales, otorgados por el sistema jurídico y
denominada ciudadanía.

Según Thomas H. Marshall, la ciudadanía tiene tres elementos: civil, político y social.

 El elemento civil -nos dice Marshall- está compuesto por los derechos
necesarios para la libertad individual, libertad personal, libertad de palabra, de
pensamiento y de fe religiosa; el derecho a la propiedad, el de concluir contratos
válidos y el derecho a la justicia.
 Por el elemento político entiende este autor, el derecho de participar en el
ejercicio del poder político, como miembro investido con autoridad política, o
como elector de dicho cuerpo.
 Y finalmente define al elemento social señalándolo como el ámbito completo,
desde el derecho a un mínimo de bienestar económico y de seguridad hasta el de
participar plenamente en la herencia social y vivir la vida de un ser civilizado, de
acuerdo con los patrones predominantes en la sociedad.

¿Cuáles son los principales objetivos de la formación ciudadana?

Su objetivo es que niños, niñas y jóvenes sean capaces de construir una sociedad basada
en el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad.

¿Qué impacto produce la formación ciudadana en nuestras vidas?

La educación ciudadana contribuye a la formación de ciudadanos críticos, solidarios,

comprometidos con la sociedad y con las personas con las que conviven, favorece las
relaciones interpersonales, desarrolla habilidades comunicativas y ejerce una influencia
favorable sobre la conciencia, consolida los valores comunes.

¿Cuál es la importancia de la formación del ciudadano?

La formación ciudadana es un proceso integral que tiene que ver con la convivencia de
las personas entre sí, con la forma en que se comprometen en esas relaciones, los
valores que eligen, los juicios que ponen en juego, todo en un marco de derechos y
obligaciones.

¿Qué es la formación de ciudadanos?

La formación ciudadana debe entenderse como la adquisición de conocimientos, el

desarrollo de habilidades y la incorporación de valores que permitan al estudiante
participar, incidir y mejorar la vida de su grupo, su comunidad y su país.
¿Por qué es importante la formación ciudadana y cívica en estudiantes?

1 ¿Qué plantea la competencia ciudadana?

1.1 El desarrollo del pensamiento crítico, el razonamiento y la creatividad a partir de la

competencia ciudadana

Hablar de competencia ciudadana es diferente a hablar sobre educación cívica. Y es

que, en el segundo caso, se trata de buscar que los estudiantes memoricen una serie de
derechos, deberes, partes de la Constitución, etc., mientras que, cuando se habla de
competencia ciudadana, lo que se pretende es que el estudiante genere una actuación en
relación con el mundo que lo rodea.

Para que los jóvenes desarrollen su competencia ciudadana, es necesario que antes
fomenten su pensamiento crítico, razonamiento y creatividad. Para profundizar sobre el
tema de la formación ciudadana y cívica, se contó con la participación de Lilia Calmet,
directora de Proyectos Educativos de Fundación Wiese, en el marco de la serie Diálogos
Educativos del programa Calidad Educativa de esta institución.

Para Lilia Calmet, la competencia ciudadana plantea que todas las personas necesitamos
aprender y desarrollar nuestra posibilidad de actuar en una sociedad, relacionándonos
con los demás de forma justa y equitativa, reconociendo que todos los seres humanos
tenemos igualdad de derechos y deberes. Además, debemos aprender a comprender
otras culturas y tener la predisposición de enriquecernos con lo que tienen para ofrecer.

La competencia ciudadana, según Calmet, también implica la capacidad de tomar una

postura frente a un tema que involucra a la población; y es que de esa forma podemos
contribuir a formar la nación en la que queremos vivir.

El desarrollo del pensamiento crítico, el razonamiento y la creatividad a partir de

la competencia ciudadana

Para la competencia ciudadana, o la formación ciudadana y cívica es necesario cumplir

con una serie de capacidades, estas son:

1. La capacidad de razonar, ya que permite que los estudiantes discutan y formen

conceptos respecto a qué es un sujeto de derecho, qué es la exclusión, qué es la
discriminación, etc. De esa manera pueden tener una comprensión profunda de
estos y otros conceptos, y pueden relacionarse con las otras personas sin
discriminarlas, sin violencia ni ningún tipo de exclusión.

2. La capacidad de razonar también les permite crear y entender normas vinculadas

a la ética y a la autonomía moral. Y es que es a través de la razón que se deben
haber suscitado discusiones sobre libertad, equidad, etc., que hayan llevado a la
formulación de normas que permitan que estos conceptos sean respetados.
 3. La creatividad es una tercera capacidad importante para la competencia
ciudadana. A través de ella podemos pensar fuera de la caja para de esa forma
resolver conflictos sin caer en las mismas actitudes de siempre.

4. En la competencia ciudadana, también es importante el pensamiento crítico, ya

que este nos permite tener la capacidad de participar. Por otro lado, para poder
participar es necesario poseer una serie de habilidades, por ejemplo:
a. Identificar problemas.

b. Planear acciones.

c. Evaluar lo que se ha hecho, etc.

El pensamiento crítico, también nos permite tener la capacidad de deliberar, es decir

adoptar posiciones claras y argumentadas y, así mismo, inferir qué es lo que hay detrás
de la postura de los demás.

Según Lilia Calmet, para poder trabajar la competencia ciudadana de los estudiantes es
necesario abrir las puertas de las aulas, y que estos comprendan que forman parte de un
grupo mayor: una localidad, una región, un país, el mundo entero. De esa manera, los
estudiantes podrán mirar la realidad, discutir sobre ella y participar en torno a esta.
 CONCLUSION

La República Bolivariana de Venezuela en aras de aprobar y aplicar la Convención de

las Naciones Unidas Contra la Corrupción ha utilizado diversos medios para
concientizar y sensibilizar a la población sobre los efectos y peligros de la corrupción,
siendo uno de los medios para lograrlo, fomentar la participación ciudadana. Dicha
participación ha contribuido a la elaboración y aplicación de planes estratégicos con el
objetivo de que la ciudadanía se informe sobre los riesgos de la corrupción, y a su vez
transmita estos conocimientos al resto de la población. Es así como el Estado
venezolano, apoyado en los diversos Órganos que lo conforman, ha desarrollado una
serie de proyectos abocados no solo a la participación de la sociedad en general, sino
también a la participación de los Niños, Niñas y Adolescentes.

Uno de los órganos que ha contribuido en esta materia es el Consejo Moral Republicano
a través del ―Proyecto de Formación Ciudadana y Rescate de Valoresǁ, concebido con
el apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Este Proyecto
nació en octubre de 2004, con el fin de responder al mandato de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (CRBV)1 , la cual establece la promoción de un
conjunto de actividades pedagógicas dirigidas al conocimiento y estudio de la
Constitución, el fomento del amor a la patria, las virtudes cívicas y democráticas, los
valores trascendentales de la República y la observancia y respeto de los derechos
humanos, como un proceso creador de la ciudadanía, tal como lo establece el artículo
274 de la CRBV. La iniciativa fue totalmente respaldada, y se inició el citado proyecto
atendiendo cuatro importantes áreas: la escuela, la familia, la comunidad y los
funcionarios públicos. Para ello, se firmó un convenio de cooperación en febrero de
2006, con el Ministerio del Poder Popular para la Educación, a fin de desarrollarlo en
las instituciones y centros educativos de 1 Publicada en Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela N° 5.908 Extraordinario de fecha 19 de febrero de 2009. todo
el país, con el apoyo de maestros y profesores jubilados, en un principio.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.unodc.org/documents/corruption/WG-Prevention/Art_13_Awareness-
raising_measures_and_Education/Venezuela.pdf

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-
86442022000100324#:~:text=La%20formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20c
%C3%ADvica%20se%20orienta%20a%20generar%20ambientes,fortalecimiento%20de
%20capacidades%20de%20identidad.