FICHAS TEÓRICAS PARA LA INVESTIGACIÓN:

CIUDADANÍA

1. INFORMACIÓN TÉCNICA
TÍTULO LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: INSTITUCIONALIDAD Y
JUVENTUD
AUTOR Juan Fernando Vélez Granada
TEMAS Ciudadanía, juventud
REFERENCIA Vélez, G. J. (2003). La construcción de ciudadanía: institucionalidad
y juventud. Última década, nº 019. Revista del Centro de
Investigación y Difusión Poblacional de Achupallas. Viña del Mar.
pp. 1-10
TIPO DE Libro: Artículo de investigación: Artículo de flexión:
PRODUCCIÓN
FECHA DE 6 de agosto de 2011
ELABORACIÓN
UBICACIÓN DEL Biblioteca virtual personal María Angélica Trujillo González.
MATERIAL Documentos/María Angélica/Posgrados/Maestría/Trabajo de
grado.
2. PALABRAS CLAVES
CIUDADANÍA, INSTITUCIONALIDAD, JUVENTUD

3. FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

“Avanzar en la comprensión y práctica del concepto de ciudadanía, va más allá de la

concepción formal y clásica, para promover la extensión de los derechos ciudadanos,
de elección, expresión y consumo cultural, desde el reconocimiento de derechos y
libertades de modo que se entienda a los jóvenes como sujetos de pleno derecho y
actores protagónicos de su propio desarrollo”. p.1

“Para comprender las ciudadanías y las nuevas maneras de integración social es

importante reconocer cómo se manifiestan, se relacionan y actúan en la diversidad los
y las jóvenes y cómo es posible, desde la pluralidad social y desde los niveles político,
cultural y económico, que puedan ser incluidos en las dinámicas poblacionales y en las
políticas sociales. Se requiere entonces de un modelo que rebase las limitaciones
tradicionales y las insuficiencias institucionales.” p.6
“Es aquí donde la unión de esfuerzos, recursos y voluntades es una opción con muchas
posibilidades de éxito, partiendo de la validación de saberes diversos y acumulados
teóricos y prácticos para fortalecer, potenciar y crear nuevas propuestas que
enriquecen y abren el marco de interacción entre los jóvenes mismos y de ellos con los
adultos, con las instituciones y en general con la sociedad, favoreciendo las relaciones
de entendimiento y confianza, promoviendo la participación de los diversos actores en
la identificación de problemáticas y causas generadoras de conflicto, y desde ese
diálogo es posible desarrollar propuestas que permitan encontrar salidas concertadas
a los problemas y programas que propendan por el fortalecimiento de las expresiones
culturales, es decir, las capacidades y posibilidades de las personas enmarcadas en sus
proyectos de vida”. p.6

“En términos más amplios, los y las jóvenes deben ser comprendidos como sujetos
con intereses, necesidades y expectativas legítimas desde una concepción de la
ciudadanía que les permita incidir en las decisiones que afectan su vida cotidiana,
también es necesario conocer participación afectiva y sus formas de organización en
los distintos niveles sociales.” p.6

“Para profundizar un poco sobre este asunto cabe anotar que, desde la condición de
sujetos, los hombres y mujeres jóvenes se juegan la posibilidad de ser reconocidos por
ellos mismos y por los otros, en este sentido nos estamos refiriendo a la construcción
de ciudadanía que implica condiciones fundamentales desde la convivencia.
En este lugar se realiza lo individual y lo colectivo y se desarrolla la autonomía, es
decir, se reconoce la diversidad en un contexto donde las partes y el todo son tenidos
en cuenta como marco de las relaciones y las interacciones; la participación, asumida
como una necesidad humana fundamental que permite contrarrestar la marginalidad
y tomar parte en las situaciones que definen el propio desarrollo y desde lo
motivacional que permite al individuo sentirse menos objeto y más sujeto para tener
acceso, integración y reconocimiento en su entorno vital; la democracia que posibilite
pensamiento propio con criterio y sentido de responsabilidad en los ámbitos público y
privado; la construcción de identidades que supone compartir códigos y valores
culturales que faciliten el encentro con interlocutores capaces de entenderse y
valorarse mutuamente, expresando sentimientos y pensamientos en un territorio
definido que permita a cada quien valorarse y reconocerse como sujeto individual y
como parte de un contexto en el que confluyan saberes, pero en el además, todos
poseen diversidad de intereses válidos, valores pertinentes y demandas legítimas;
estos elementos desempeñan un papel fundamental en el proceso de construcción de
identidad.” p.7
 1. INFORMACIÓN TÉCNICA
TÍTULO
AUTOR
TEMAS
REFERENCIA
TIPO DE Libro: Artículo de investigación: Artículo de flexión:
PRODUCCIÓN
FECHA DE
ELABORACIÓN
UBICACIÓN DEL
MATERIAL
2. PALABRAS CLAVES
 1. INFORMACIÓN TÉCNICA
TÍTULO EQUIDAD, DESARROLLO Y CIUDADANÍA
AUTOR Uriel Ignacio Espitia Vásquez
TEMAS Ciudadanía, niñez
REFERENCIA COMISIÓN ECONÓMICA PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
(CEPAL)-NACIONES UNIDAS. (2000). Equidad, desarrollo y
ciudadanía
TIPO DE Libro: Artículo de investigación: Artículo de flexión:
PRODUCCIÓN Informe:
FECHA DE 6 de agosto de 2011
ELABORACIÓN
UBICACIÓN DEL Biblioteca virtual personal María Angélica Trujillo González.
MATERIAL Documentos/María Angélica/Posgrados/Maestría/Trabajo de
grado.
2. PALABRAS CLAVES
DESARROLLO, GLOBALIZACIÓN, SOCIEDAD, CIUDADANÍA
3. FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES

“La ciudadanía, concebida como la titularidad de derechos, suele visualizarse en

términos de exigibilidad y no de participación. En este sentido, se entiende que el
ciudadano recibe de parte del Estado el apoyo que le permite ejercer derechos civiles,
políticos, económicos, sociales y culturales y reclama al Estado por la falta de éstos o la
coacción que le impide gozar plenamente de su libertad. Sin desmerecer la vigencia de
este concepto de ciudadanía, es importante incorporar la tradición republicana, según
la cual el ejercicio ciudadano se centra en el compromiso activo de las personas con el
destino de la sociedad. Para construir sociedades más participativas y solidarias, no
basta un Estado garante de derechos; es igualmente necesario contar con actores
sociales que se preocupen por los diversos aspectos del desarrollo y por la ampliación
de espacios deliberativos en los que se pueda centrar acuerdos y tomar decisiones que
incidan en la vida de la comunidad. Más ciudadanía significa, en este sentido, más
sociedad: una comunidad de personas que no se restringen a sus actividades privadas,
sino que además concurren en el espacio y el debate públicos para participar en
proyectos y en decisiones compartidas.

Según este concepto, el ciudadano no es sólo receptor de prestaciones que responden

a la titularidad de derechos; también se interesa por los asuntos públicos y participa
en múltiples instancias comunitarias y sociales.

En procura de su bienestar, forma parte de proyectos colectivos y de iniciativas en que

otros ciudadanos también concurren y se involucra en la gestión de satisfactores y en
las redes de apoyo mutuo. Es ciudadano al ejercer el legítimo derecho a presentar sus
demandas y también como beneficiario de la acción pública del Estado; pero lo es
también al interesarse en los problemas locales, regionales, nacionales y, ahora,
globales, y al fortalecer las redes sociales que integra.” p.65

“Desde esta perspectiva integral, la ciudadanía implica un compromiso recíproco entre

el poder público y los individuos. El primero debe respetar la autonomía individual,
permitir y promover la participación en la política y brindar, en la medida que el
desarrollo lo permita, posibilidades de bienestar social y oportunidades productivas.
Los segundos deben ejercer su capacidad de presión para que el Estado cumpla los
compromisos recién indicados, pero a la vez deben construir con su participación en el
ámbito público, haciendo aportes para enriquecerlo.

“En esta visión general, la promoción de la ciudadanía significa, en primer término, el

desarrollo de la ciudadanía civil, entendida básicamente como el respeto a la
autonomía de las personas. En segundo lugar significa el desarrollo de la ciudadanía
política, es decir, la extensión de la gama de agentes de la sociedad que participan en
los procesos deliberantes y decisorios. Es, en tercer lugar, la promoción de la vigencia
de los derechos económicos, sociales y culturales, dentro de los límites de las
posibilidades de cada sociedad.” p.65

“…implica ampliar el espacio público frente a la fuerza centrífuga que hoy tiene el
espacio privado, de manera de crear más sociedad, es decir, una conciencia más
difundida sobre las responsabilidades de los individuos y los grupos respecto del
conjunto del sistema, espacios de deliberación y formación de acuerdos entre
ciudadanos, y participación directa de ellos en la creación y disfrute de bienes públicos
y bienes de valor social.
Un elemento esencial de este proceso es el desarrollo de modalidades de búsqueda
de acuerdos y de solución de conflictos, es decir de procesos políticos que garanticen
una apropiada gobernabilidad de la sociedad. Esta última debe entenderse, por lo
tanto como el proceso a través del cual se armonizan intereses conflictivos o
divergentes, lo que da paso a acciones cooperativas.” p.66
 1. INFORMACIÓN TÉCNICA
TÍTULO DERECHOS HUMANOS Y CIUDADANÍA EN AMÉRICA LATINA
AUTOR Guerrero Guerrero, Ana Luisa
TEMAS Derechos humanos, ciudadanía en América Latina
REFERENCIA Guerrero, A. (2010). Derechos humanos y ciudadanía en América
Latina. Revista de Estudios Latinoamericanos, núm.51.pp109-139.
Universidad Nacional Autónoma de México.
TIPO DE Libro: Artículo de investigación: Artículo de flexión:
PRODUCCIÓN Informe:
FECHA DE 6 de agosto de 2011
ELABORACIÓN
UBICACIÓN DEL Biblioteca virtual personal María Angélica Trujillo González.
MATERIAL Documentos/María Angélica/Posgrados/Maestría/Trabajo de
grado.
2. PALABRAS CLAVES

3. FRASES Y PÁRRAFOS PRINCIPALES