i.

ii.
iii.

Encuentro:

Importancia del involucramiento de los

papás en la crianza y desarrollo de sus hijas
e hijos:

“Una Crianza Compartida”

I. Introducción
 MIFAM:

Estimada Consejera y Consejero Voluntario. El material que tiene en sus manos le ayudará para
reflexionar en la “Importancia del involucramiento de los papás en la crianza y el desarrollo de sus hijas
e hijos”. Además, tendrá elementos para compartir esta información con las familias que tienen a sus
niñas y niños en etapa de primera infancia.

Para que los padres, madres u otras personas adultas a cargo de la crianza puedan cumplir con el desafío
de criar una hija o hijo, se hace evidente la importancia de fortalecer sus habilidades y de entregarles
nuevas herramientas para mejorar su tarea de criar.

En esta guía encontrará conceptos claves y ejercicios de reflexión que ayudarán a comprender la
importancia de una crianza compartida y se enfatizará el involucramiento de los papás desde una
perspectiva de nuevas masculinidades promoviendo la paternidad activa, sensible y afectiva.

Es fundamental recordar que criar no es una tarea fácil y que no hay una preparación específica sobre
como ser padres. En la práctica cada familia ha venido definiendo sus propias formas de crianza, por lo
que es importante valorar estas experiencias y compartirlas, a fin de generar bienestar para las niñas y
los niños.

II. Objetivos
① Reflexionar y profundizar sobre la importancia de la familia en el desarrollo emocional, social y
de aprendizaje en las niñas y niños de primera infancia.

② Enfatizar los beneficios del ejercicio de una paternidad activa, respetuosa y afectiva sobre el
desarrollo y bienestar físico, psicológico, emocional y social de las niñas y niños.

(Diálogo entre Francisco y Lucila) La ilustración de Francisco lleva una camiseta que diga YO ♥ SER PAPÁ.

Francisco: A mí me está gustando mucho esta formación porque nos va a ayudar a todas las familias de
la comunidad. Pero particularmente, estoy muy contento con el tema de hoy porque nos dará consejos
prácticos a los papás para que nos involucremos en el cuidado y desarrollo de nuestras hijas e hijos.

Lucila: Así es, porque la tarea de la crianza es compartida, y entre más nos involucramos más
garantizamos que las niñas y niños crezcan sanos, no solo de sus cuerpos, sino también en sus
emociones y conducta. Recordemos que en esta primera etapa las niñas y niños comprenden todo a
través del amor.

Cuando papá y mamá tienen una relación de colaboración y apoyo mutuo, las niñas y los niños
desarrollan un sentido de seguridad, amor y estabilidad emocional.

iii. Conociendo acerca del tema

III.1 La Familia y la Primera Infancia.

La familia es el espacio donde se construyen

Lucila: Quiero compartirles que desde que empezamos esta
formación he reflexionado que la familia es lo primero que una
niña o niño conoce cuando nace, y que entienden el mundo a
través de lo que nosotros les enseñamos: los valores, las
emociones, las costumbres, el idioma, la forma de relacionarse, el
amor. ¡Qué gran responsabilidad!
Francisco: Yo pienso que ser padres es una hermosa misión que
además de dar vida, incluye ser protectores amorosos y guía
sabios de nuestras hijas e hijos. Pero también es un reto porque
vamos aprendiendo junto a ellas y ellos en sus diferentes etapas.
y transmiten valores entre personas, unidas por
lazos sanguíneos, que comparten el mismo
techo, hábitos, costumbres y valores; que se
comunican entre sí; en donde se asumen
responsabilidades; se comparten afectos,
sentimientos; se toman decisiones; se
contribuye al crecimiento moral, espiritual y
económico de sus integrantes y se transforman
las formas de relacionarse entre sí (MAIFC).

MIFAM: Durante los primeros años de vida hasta los años de escolaridad, la familia es el ámbito
más influyente en el desarrollo cognitivo, físico, emocional y social de la niña y el niño.

Es decir, la familia proporciona a la niña o niño las muestras de cariño, aceptación, valor, éxito y que
puede marcar de forma muy positiva o, al contrario, provocar daños que le afectarán en su desarrollo.
Por esto, el trabajo de la familia es tan sensible y trascendental.

El entorno de la familia debe de ser adecuado, donde la niña o el niño

se sienta amado, aceptado y con apoyo para ir desarrollándose de
acuerdo a su edad y sus propias particularidades, siempre de forma Un entorno seguro en la
positiva. familia consiste en hacer del
hogar, un lugar donde el amor
Todo este ambiente armonioso es transmitido al bebé desde que está está siempre presente, libre de
en el vientre de la madre, y al nacer lo percibe a través de su violencia y adaptado a las
socialización. Es, desde este momento, donde el papá también puede necesidades de las niñas y los
aportar con los cuidados, afectos y apoyo emocional de la madre que niños.
está gestando una nueva vida.

El entorno familiar debe de garantizar las siguientes condiciones para

la niña o el niño:
1. Satisfacción de necesidades biológicas: la 4. 4. Socialización: los padres propician los
familia debe proveer una alimentación
adecuada de acuerdo a la edad, vestimenta,
higiene y salud (controles, vacunas, atención
médica).
2. Aprendizaje: la familia les enseña, provee y
estimula sus experiencias de aprendizajes de
acuerdo a su edad.
3. Respeto y Autocuidado: desde temprana
edad, deben de enseñarles que son valiosos,
importantes y que tienen identidad. Entre más
ternura reciben en la niñez mayor es la estima
que se tienen a sí mismo.
espacios donde las niñas y niños pueden
interactuar con otros niños u otras personas en
entornos de amor y respeto.
5. 5. Armonía y Estabilidad: es fundamental
que los padres establezcan rutinas para las
niñas y los niños que les permita entender los
diferentes momentos de interacción y sentirse
seguros. Por ejemplo: rutinas para bañarles,
para dormir, para comer, etc.

El cuido de una niña o niño es de tiempo completo y conlleva mucho compromiso. Por esto, es
fundamental el trabajo en equipo de mamá y papá con responsabilidades y rutinas familiares
definidas. Las rutinas familiares ayudan a que las niñas y los niños desde temprana edad se sientan
seguros, reducen la ansiedad y les permite sentirse integrados. Además, ayudan para que tanto mamá
como papá establezcan lazos de ternura con sus hijas e hijos.

Las rutinas familiares quedan grabadas en las memorias positivas de las niñas y los
niños.

Lucila: Acabo de recordar una bonita rutina que tenía mi mamá conmigo. Cuando yo empecé a ir a
preescolar me costaba levantarme en las mañanas. Entonces mi mamá venía y me cantaba una
canción que decía:

♪♪♪ Arriba Luci, arriba Luci, ya cantó el gallito, hay no mamá, hay no mamá es muy tempranito.
Arriba Luci, arriba Luci, hay que ir a la escuela, hay no mamá, hay no mamá, me duela la muela.
Arriba Luci, arriba Luci, te compré un helado. ¡Hay si mamá, hay si mamá ya estoy levantado!
♪♪♪

Desde que mi mamá empezó a hacer eso, me encantaba que llegara la hora de levantarme.
Les propongo un ejercicio entonces.

En el siguiente espacio puede anotar algún recuerdo de una rutina familiar que tenían sus
padres en su infancia:

Rutinas Familiares
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

La Familia es la esperanza de la vida y la fortaleza de la niñez.

III.2 FUNCIONES DE LA FAMILIA

MIFAM: El acompañamiento en el desarrollo infantil empieza desde el embarazo hasta los primeros
6 años de vida. En esta etapa las niñas y niños se encuentran en pleno proceso de formación y
maduración, lo que hace que este momento de la vida sea el más vulnerable a factores de riesgo que
pueden generar daños irreversibles. Por ello, se les debe proteger de situaciones que pongan en
peligro su desarrollo, como la violencia, el abandono, el maltrato, la desnutrición, la falta de
oportunidades de aprendizajes, entre otras.

Entre las principales funciones de la familia están:

❶ Función Protectora: garantiza las condiciones físicas y emocionales para que las niñas y niños
crezcan con ternura, amor, protección y se les provee de alojamiento, alimentación, vestido y
descanso de acuerdo a su edad.

❷ Función Afectiva: la familia brinda el amor, afecto y cuidados que le permite a la niña o niño
relacionarse con otros de la misma manera y sentirse único, valioso e importante.

❸ Función Formadora: las familias educan, dirigen, encaminan y ayudan a la niña y niño a
desarrollar sus habilidades, sus cualidades y a respetar los límites de convivencia y socialización para
integrarse de forma sana al entorno.

III.3 LA PATERNIDAD ACTIVA

Francisco: Me gusta mucho que estemos hablando de la familia. Yo recuerdo con mucha felicidad
cuando mi esposa quedó embarazada de cada uno de mis hijos, pero también quisiera aprender cómo
ser un mejor papá y cómo involucrarme más en la crianza. En realidad, quiero ser un gran papá.

Lucila: Qué bueno que mencione ese tema, Francisco, porque los tiempos han cambiado. En ciertas
familias aún existe la idea de que el rol de la madre se vincula a la parte afectiva de la niña o el niño
y que el rol del padre debe ser el de poner límites, de proveedor económico y de que se cumplan las
reglas.

Afortunadamente esta visión ha ido cambiando y cada vez es más frecuente que nos encontremos con
padres más afectivos, que no tienen miedo de expresar la ternura y afecto con sus hijas o hijos y esto
tiene un efecto positivo en la niñez.
 MIFAN (ilustración de un papá cambiando pañales)

Cuando hablamos de Paternidad nos estamos refiriendo a los

papás biológicos, adoptivos, padrastros o cuidadores que son
referentes paternos que viven o no con sus hijas e hijos.
Toda niña y niño tiene derecho a un papá, independientemente si
este comparte o no el mismo hogar, ya sea por migración,
separación de los padres, trabajo, entre otras razones.
El artículo 18 de la Convención sobre
los Derechos del Niño establece que:
“…ambos padres tienen obligaciones
comunes en lo que respecta a la crianza
de las niñas y niños.

La Nueva Paternidad:

Cuando un hombre se convierte en “Papá” se marca en su vida un momento transformador; aumenta

su responsabilidad y se abre una ventana que no tiene comparación, una posibilidad de que su cariño,
sus ideas y sus valores pasen a una nueva generación. Además, es una oportunidad para aprender de sus
hijas e hijos.

La paternidad tradicional depositaba la responsabilidad afectiva y de cuidados a la madre, por ser ella
quien gestaba a una niña o niño. Al hombre se le asignaba solamente la tarea de proveer
económicamente. Sin embargo, con los cambios culturales se da la oportunidad de que los hombres
asuman nuevas masculinidades y por tanto “nuevas formas de ser papás”.

Una nueva forma de ser papá es estar presente para sus hijas e hijos, con un gran compromiso, y sobre
todo afectividad para garantizar el desarrollo de estos y tener un vínculo afectivo especial e
incondicional. Es involucrarse completamente en el proceso de embarazo, crianza y educación de las
niñas y niños haciendo equipo con la madre.

¿Qué beneficios tiene una paternidad activa?

La niña y niño que ha contado con un papá presente y afectivo tiene:

 Mejor autoestima.
 Más habilidades sociales.
 Mejor desempeño escolar.
 Enfrenta mejor las adversidades de la vida.
 Son personas más saludables.
 Mayor bienestar psicológico.
 Más herramientas para enfrentar las dificultades que se le presentan en la vida.
Si el hijo es varón la influencia de un papá afectivo aumentará las probabilidades de ser en un futuro
un padre comprometido. En el caso de las niñas, definirá la imagen de relaciones afectivas que
buscarán en su vida adulta.

La paternidad se aprende con la práctica. Es natural tener temores y preocupaciones sobre

Ejercicio de reflexión: Identifique ejemplos de ser
cómo Paternidad
papá. Activa que usted practica o ha visto
presente en los hombres de su familia.

Aquí hay unos ejemplos de prácticas que puede hacer con sus hijas e hijos para ser un papá activo.
Puede poner un ♥ en aquellas que ya logra hacer y un ✚ en aquellas que aún debe de trabajar más.

 Relación incondicional con ella o __ Le dice que le ama.

él.
 Compartir con la madre las
__ Le acompaña al doctor. tareas de cuidado y tareas
__ Va a sus reuniones escolares. domésticas.
__ Nunca falta a su cumpleaños.
__ Se ponen de acuerdo para las
 Una relación que va más allá de tareas domésticas.
proveer económicamente. __ Establecen horarios y
rutinas juntos.
__ No solo compra los alimentos, sabe lo
que le gusta. __ Conversan cuando hay que
corregir a sus hijas e hijos.
__ Sabe a qué es alérgica o alérgico.
__ Conoce lo que le hace falta.  Involucrarse en todos los
momentos de desarrollo de su
 Ser parte del cuidado diario y la hija o hijo.
crianza de su hija o hijo.
__ Asistió a uno o más control del
__ Le alimenta. embarazo.
__ Le duerme y le canta canciones de __ Estuvo presente en el parto.
cuna. __ Prioriza tiempo para estar en
__ Le viste y cambias pañales. cumpleaños, navidad o
enfermedades.
__ Le lleva a pasear.
__ Llevó a hija e hijo a su primer día de
__ Le lava la ropa. escuela.

 Promover un vínculo cariñoso, de  Estimular el desarrollo de su hija

apego mutuo, de cercanía o hijo.
afectiva.
__ Le cuenta cuentos.
__ Le abraza y le da besos.
__ Le ayuda a hacer la tarea.
__ Le arrulla cuando llora.
__ Estimula su imaginación con
__ Le hace llamada cuando no está cerca. juegos.
__ Le enseña nuevas palabras. __ Se pone a su altura para hablar y
jugar.
DISEÑO METODOLÓGICO

No Actividad Desarrollo Tiempo Materiales

Bienvenida y  Reciba a los participantes, con saludo y bienvenida. Cartulina con el
1 Presentación del  Presente el tema Importancia del involucramiento de los papás en la 5 min nombre del tema del
Tema crianza y desarrollo de sus hijas e hijos: “Una Crianza Compartida”. Encuentro.
 Invite a los participantes a comentar cómo les fue con el compromiso.
¿Fue fácil o difícil cumplir los compromisos que adquirieron?
Recordando el ¿Alguien quisiera compartir algún aprendizaje?
2 15 min
tema anterior ¿Alguien desea hacer una reflexión o compartir una duda?
 Complemente las respuestas de las y los participantes reforzando el tema y
agradezca la participación.
3 Tema: La Familia  Inicia con una dinámica sensorial que permita que los participantes 5 min Sillas en círculo.
y la Primera expresen con su cuerpo sus opiniones sobre la importancia de la familia .
Infancia
Invite al grupo a ir respondiendo según sus consideraciones con la dinámica de
pies y manos que se vaya indicando de forma sincera y participativa:

 Levante la mano derecha si considera que el amor y la ternura lo pueden

sentir las niñas y los niños desde que están en el vientre.
 Levante el pie derecho si considera que las niñas y los niños aprenden de los
ejemplos de ternura que hay en su familia.
 Levante el pie izquierdo si recuerda un momento bonito e íntimo con su
mamá o su papá.
 Levante una mano si considera que los papás deben de involucrarse en todas
las tareas del cuidado de sus hijas e hijos.
 Levante la mano izquierda si conoce a un hombre que es buen papá.
 Coloque una mano en el estómago si considera que la tarea de darle amor y
afecto a las niñas y los niños es solo de la mamá.
Pregunte al grupo:
 ¿Qué les llamó la atención de estas preguntas?
¿Hay alguna repuesta que les sorprendió? ¿Por qué?
¿Creen que necesitamos hablar de la importancia de la familia?

 Desarrolle los conceptos básicos de la importancia de la familia y las

condiciones del entorno que debe de garantizar para las niñas y los niños:

- Satisfacción de necesidades Biológicas.

- Socialización. 10 min
- Aprendizaje.
- Armonía y Estabilidad.
- Respeto y autocuidado.

4 Tema: Funciones  Explique brevemente las 3 principales funciones que tiene la familia en la 10 min Papelógrafos con las
de la Familia crianza de sus hijas e hijos. funciones de la familia
Marcadores
 Luego conforme 3 grupos de trabajo enumerando a cada participante del
Masking tape
1 al 3.
 Entregue a cada grupo marcadores y un papelógrafo que contenga una de
las funciones de la familia:
1. Función Protectora.
2. Función Afectiva.
3. Función Formadora.

 Pídales que dialoguen en grupo y escriban acciones que las familias

pueden realizar para desarrollar esa función. Ejemplo en función afectiva:
Decirles a mis hijas e hijos “Te amo”.
 Después de 5 minutos, pida que cada grupo comparta sus anotaciones.

Finalmente, haga un breve resumen de las ideas generadas por los grupos y
refuerce los conceptos.
  Genere una reflexión con las siguientes preguntas (después de cada
pregunta refuerce los conceptos):

- Cuando escuchan la palabra “Paternidad” ¿En qué piensan?

- ¿Qué es ser un papá activo? 10 min Ninguno
- ¿Cuáles son los retos que tienen los papás actualmente?

 Explique los beneficios de una paternidad activa.

 Dé ejemplos de cómo ser un papá activo.

 Invite a las y los participantes a realizar la siguiente dinámica de

imaginación.
“La Fábrica de Papás”.
Tema:
5 Paternidad Léales en voz alta, lo siguiente:
Activa Todas y todos han sido contratados para diseñar un nuevo modelo de papá, que
reúna todas las cualidades y características que necesita una niña o niño desde que
se está formando en el vientre de su mamá hasta los 6 años de edad.
Papelógrafos
Marcadores
Para el diseño deben usar lo siguiente: 15 min
Colores
No. 1 Dibujen en papelógrafos la silueta de un papá. Masking tape
No. 2 Escriban sobre la silueta todas las características y cualidades de este nuevo
papá.

 Al finalizar, propicie un debate sobre los resultados.

 Después de las respuestas, complemente el tema con la información de la
Paternidad Activa.
 Terminen dándose un aplauso por el trabajo realizado.

- Explique el compromiso de este encuentro:

6 Compromiso 5 min
De este encuentro nos llevaremos un compromiso especial para poder ir
 mejorando como familias, por el bienestar de nuestras hijas e hijos.

 Las familias y padres deberán de llenar el test de “Paternidad Activa” que

está en su cartilla para evaluar dónde están participando ambos o dónde
aún deben de seguir mejorando.
 A partir del test, revise sus resultados y escriba un compromiso para llevar
a la práctica esa mejora.

Pida que a cada pregunta respondan dos participantes:

- El aprendizaje más importante que me llevo hoy es…

Evaluación y - Una palabra nueva que me llevo conmigo es…
7 5 min
Cierre - El momento que más me gustó hoy fue…
- La próxima vez podríamos …

Agradezca la participación y dé las instrucciones para el siguiente encuentro.

iv. Más Recursos para el tema:

Lectura:

 Berger, K. (2012). Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia (9na edición).

Editorial Médica Panamericana.

 Covadonga Ruiz, M. (1999). La familia y su implicación en el desarrollo

infantil. Revista Complutense de Educación, 10(1), 289-304.
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9999120289A

Campañas en la Web:

 www.crececontigo.cl • Campaña de Paternidad Activa EMPAPATE del ChCC.

Disponible en: http://www.crececontigo.cl/empapate/

 Campaña Internacional de Paternidad Men Care: ¡Tú eres mi papá! Disponible en:
http://www.campanapaternidad.org/

Videos:

https://youtu.be/nd4zHTJuPIw Cortometraje “Padre e Hijo”.

https://youtu.be/B00VmC_Ly-E ¿Sabes lo que es la paternidad responsable?