Colegio Saint Orland N°3.

Cerro Navia “Corporación de Educación Nuestro compromiso”

Taller de Lenguaje 4tos. A-B-C

Prueba Taller Lenguaje coef.2

Nombre: ____________________________________________________________________

Curso: ______ Fecha: _______/_________/________

Objetivo: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e

implícita.OA_4

Instrucciones:
 Lea atentamente los textos y luego cada pregunta antes de responder.
 Utilice lápiz grafito y goma para borrar.
 Una vez que termine revise nuevamente antes de entregar su prueba.
 La prueba consta de 36 puntos al 100% y tiene 90 minutos para responderla.

- Lee atentamente cada texto y marca con una X la respuesta que te parece correcta. Al
terminar traspasa tus respuestas en los casilleros correspondientes.

La leyenda del tambor

Adaptación de la leyenda de África

Cuenta una vieja leyenda de África que hace cientos de años, por aquellas tierras, los monos se
pasaban horas contemplando la Luna. Se reunían por las noches cuando el cielo estaba despejado y
se quedaban pasmados ante su hermosura. Podían estar horas sin pestañear, fascinados por tanta
belleza. A menudo comentaban que, si vista desde lejos era tan bonita, de cerca habría de ser aún
más espectacular.

Un día decidieron por consenso que, para comprobarlo, viajarían hasta ella. Como los monos no
tienen alas, su única opción era subirse unos encima de otros formando una larga torre. Los más
fuertes se quedaron en los puestos de abajo y los más flacos fueron trepando con agilidad, hasta
formar una inmensa columna de monos. La torre parecía sólida, pero resultó no ser así. Era
demasiado alta y a los que estaban en la base les fallaron las fuerzas. El resultado fue que empezó a
tambalearse y se derrumbó. Miles de monos cayeron al suelo. Para ser más exactos, cayeron todos
menos uno, pues el que estaba arriba de todos logró engancharse con la cola al cuerno de la Luna.

La pálida Luna se echó a reír. Le parecía muy gracioso ver a ese monito tan
simpático colgado boca abajo agitando los brazos. Le ayudó a ponerse en
pie y, para darle las gracias por tan improvisada visita, le regaló un tambor.
¡El mono se puso muy contento! Nunca había visto ninguno, porque en la
tierra los tambores todavía no existían. La Luna se convirtió en su maestra y
le enseñó a tocarlo. ¡Quería que se convirtiera en un buen músico!

Pero como siempre, todo lo bueno se acaba y llegó el momento de regresar a

casa. La Luna se despidió con ternura del mono y preparó una larga cuerda
para que se deslizara por ella. Solo le hizo una advertencia: no debía tocar
el tambor hasta que llegara a la tierra. Si desobedecía, cortaría la soga.

El mono prometió que así sería, pero durante el trayecto de bajada no pudo resistir la tentación y, a
mitad de camino, comenzó a golpear su tambor. El sonido resonó en el espacio y llegó a oídos de la
Luna que, muy enojada, cortó la cuerda. El mono atravesó las nubes y el arcoíris a toda velocidad,
cayendo en picada sobre la tierra.

¡El golpe fue morrocotudo! Le dolía hasta el último hueso y se hizo heridas importantes. Por suerte,
una muchacha de una tribu cercana lo encontró tirado junto a su tambor y, apiadándose de él, lo
cuidó en su cabaña hasta que consiguió recuperarse.

Según dice la leyenda, ese fue el primer tambor que se conoció en África. A los indígenas les gustó
tanto como sonaba, que comenzaron a fabricar tambores muy parecidos. Con el tiempo, este
instrumento se hizo muy popular y se extendió por todo el continente. Hoy en día, de norte a sur,
resuenan tantos tambores, que se dice que la Luna escucha sus tañidos y se siente complacida.

Rodríguez, Cristina (s.f.). La leyenda del tambor. Recuperado el 2018, de

https://www.mundoprimaria.com/mitos-y-leyendas-para-ninos/la-leyenda-del-tambor
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1. ¿Para qué los monos decidieron viajar hasta la Luna?

A. Para conseguir un tambor.

B. Para comprobar su belleza.
C. Para ver el cielo despejado.
D. Para demostrar que eran ágiles.

2. ¿Qué significa la palabra destacada en la siguiente oración?

Un día decidieron por consenso que, para comprobarlo, viajarían hasta ella.

A. Acuerdo.
B. Conflicto.
C. Oposición.
D. Desacuerdo.

3. ¿Por qué los indígenas de África comenzaron a fabricar tambores?

A. Porque deseaban un instrumento popular.

B. Porque querían complacer a la Luna.
C. Porque les agradaba su apariencia.
D. Porque les gustó su sonido.

4. De acuerdo al texto, ¿a qué se refiere la expresión “el golpe fue morrocotudo”?

A. Que fue fuerte.

B. Que fue rápido.
C. Que fue sonoro.
D. Que fue musical.

5. Según el texto, ¿cuáles fueron los monos elegidos para trepar?

A. Los más fuertes.

B. Los más delgados.
C. Los más rápidos.
D. Los más astutos.

Lee el texto y responde las preguntas 6 a la 9.

Panecillos de oso

INGREDIENTES:

 1 taza de leche
• 100 gramos de azúcar
• 2 cucharadas de miel
• 120 gramos de mantequilla
• 40 gramos de levadura
• 4 huevos
• 550 gramos de harina
• 1 cucharadita de sal
• Manjar (para el relleno)

PREPARACIÓN:
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1) Disuelve la levadura en leche tibia.

2) Pon harina en la mesa (de modo que parezca un volcán) y en el
centro añade la levadura y la leche que previamente disolviste. Mezcla todo muy bien.
3) Incorpora la mantequilla cuando la mezcla tenga una textura similar a la crema. Añade los huevos
batidos, el azúcar, la miel y la sal.
4) Amasa durante 15 minutos. Si la masa se pega en los dedos puedes añadir más harina. Debes
medir bien la cantidad, porque si echas demasiada harina, los panecillos quedarán duros.
5) Pasado ese tiempo, haz una bola con la masa, colócala en un bol, tápala con un paño de cocina y
espera hasta que doble su volumen, más o menos durante
una hora.
6) Pon harina en el mesón para que la masa no se pegue, saca la masa y divídela
en porciones pequeñas con cuidado, para no quitarle el aire.
Cada porción, a su vez, divídela en 3 partes: una mayor que será la cabeza, y dos más pequeñas e
iguales para las orejas.

7) Da forma de bola a cada porción y colócala sobre una bandeja de horno en mantequillada . Deja
las orejas separadas medio centímetro de la cabeza, y bastante separadas entre sí ya que se unirán a la
cabeza al crecer, y pueden pegarse entre ellas si las dejas demasiado cerca.

8) Deja crecer los panecillos, hasta que doblen su volumen, aproximadamente media hora más.
9) Pídele a un adulto que precaliente el horno y luego, que introduzca los panecillos en él. Deben
estar ahí por unos 7 minutos. Luego, déjalos enfriar.

Una vez que estén fríos, pídele a un adulto que les haga un pequeño corte, para que puedas
rellenarlos con manjar.

6. Según el texto, ¿con qué ingrediente se disuelve la levadura?

A. Con mantequilla.
B. Con huevo.
C. Con leche.
D. Con miel.

7. Según el texto, ¿para qué hay que poner harina al amasar?

A. Para que la masa no pierda aire.

B. Para que la masa doble su volumen.
C. Para que la masa no se pegue en los dedos.

8. ¿Qué se hace inmediatamente después de incorporar la mantequilla?

A. Amasar durante 15 minutos.

B. Poner harina en la mesa.
C. Añadir los huevos batidos.
D. Dejar crecer los panecillos.

9. ¿Qué sucedería si en el paso 6 las porciones de masa se dividieran en 3 partes del mismo
tamaño?
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Lee el siguiente poema y responde las preguntas 10 a la 14.

La cabra

La cabra suelta en el huerto

andaba comiendo albahaca.
Toronjil comió después
y después tallos de malva.

Era blanca como un queso

como la Luna era blanca.
Cansada de comer hierbas,
se puso a comer retamas.

Nadie la vio sino Dios.

Mi corazón la miraba.
Ella seguía comiendo
flores y ramas de salvia.

Se puso a balar después,

bajo la clara mañana.
Su balido era en el aire
un agua que no mojaba.

Se fue por el campo fresco,

camino de la montaña.
Se perfumaba de malvas
el viento, cuando balaba.
Óscar Castro

De la cabra se dice que:

“Era blanca como un queso / como la Luna era blanca”.

10. ¿A qué se refiere?

A. A su suavidad.
B. A su tamaño.
C. A su color.
D. A su olor.

Lee el siguiente fragmento:

Se perfumaba de malvas
el viento, cuando balaba.

11. En el texto, la palabra BALABA significa:

A. Comía.
B. Caminaba.
C. Emitía sonidos.
D. Estaba cansada.

12. Según el texto, ¿qué olor perfumaba el aire cuando la cabra balaba?

A. De albahaca.
B. De retamas.
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C. De toronjil.
D. De malvas.

Lee el siguiente fragmento:

Cansada de comer hierbas,

se puso a comer retamas.

13. En el texto, la palabra CANSADA significa:

A. Suelta.
B. Fresca.
C. Aburrida.
D. Agotada.

14. En el texto, ¿con qué se compara el balido de la cabra?

A. Con la montaña.
B. Con el campo.
C. Con el agua.
D. Con el aire.

Lee el siguiente texto, luego responde las preguntas 15 a la 18.

El rey Midas
Adaptación

Hace muchos años vivió en un país muy lejano un rey que se llamaba Midas. Era muy rico y se
pasaba todo el día contemplando sus tesoros. Tenía un gran palacio y montañas de monedas de oro.
Pero nunca estaba satisfecho, siempre quería tener más y más riquezas.

Un día, en que estaba cazando por sus campos, perdonó la vida a un hermoso antílope. El antílope era, en
realidad, un mago que en agradecimiento le dijo
̶ Has sido tan bueno conmigo, pídeme lo que quieras, que te lo concederé.

El rey, como era tan avaro, sin pensarlo dos veces le pidió el siguiente deseo:
- Solo deseo una cosa: ¡que lo que yo toque se convierta en oro!

El mago, aunque un poco extrañado, le concedió su deseo.

El rey salió a su hermoso jardín, lleno de flores y cogió una rosa. Al momento, la flor se convirtió en oro.
Luego, tocó la rama de un árbol y todo el árbol se convirtió en oro. Después, tocó una piedra y al
momento se convirtió en oro.

El rey Midas, echando la cabeza hacia atrás, gritó:

— ¡Soy el hombre más rico del mundo!

Corrió luego hacia sus campos, tocándolo todo. Y todo se iba convirtiendo en oro.
Por último, exhausto pero lleno de alegría, pidió su comida. Los sirvientes le sirvieron un enorme
banquete.
— ¡Oh, qué hambre tengo! —dijo mientras ensartaba un trozo de carne y se lo llevaba a la boca.
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Entonces, Midas se dio cuenta de que, de repente, su deseo no era tan maravilloso como había pensado;
por lo pronto, al morder la carne, ésta se había convertido en oro. Al sentirse debilitado por el temor,
buscó un jarro con agua, pero ¡ay! lo único que sus labios pudieron tocar fue el frío y duro metal. El agua
se había convertido en oro.
— ¡Mago! —Grito levantando las manos al cielo—. ¡He sido un codicioso loco! ¡Deshaz mi deseo!
¡Libérame de mi toque de oro! ¡Ayúdame!

Los sirvientes sentían pena por él, pero no se atrevían a acercársele por temor a quedar ellos también,
convertidos en oro.

Mientras todos se lamentaban, el mago apareció de pronto en el jardín del palacio. Permaneció un
momento en frente del lloroso rey, y luego dijo:
—Levántate, Midas.

El rey Midas se puso de pie con dificultad, y le suplicó que deshiciera el deseo.
—Fuiste codicioso y necio, amigo mío —dijo el mago, pero voy a perdonarte.
Ahora ve lava tus manos en el río y perderás la magia que te hace tan desgraciado.

El rey hizo lo que el mago le indicó y ¡qué maravilla! Todo volvió a ser como antes: las flores, la
comida, las piedras... Desde ese momento, Midas dejó de ser avaro y se volvió más humano,
pensando en los demás y repartiendo sus riquezas entre todos los pobres de su reino.

15. ¿Qué estaba haciendo el rey cuando se encuentra con el mago?

A. Ordenando sus monedas de oro

B. Contemplando sus tesoros.
C. Paseando por su palacio.
D. Cazando por sus tierras.

16. ¿Por qué el mago se sintió extrañado con la petición de Midas?

A. Porque no acostumbraba a conceder deseos.

B. Porque era una petición muy difícil de conceder.
C. Porque le pidió justamente lo que más le sobraba.
D. Porque no tenía suficientes poderes para realizar esos deseos.

17. ¿Cuál fue el motivo de la desgracia del rey Midas?

A. Encontrarse con un mago.

B. Tener demasiadas riquezas.
C. Su ambición o codicia desmedida.
D. Convertir el agua y alimento en oro.

18. ¿Por qué crees que el mago perdonó al rey Midas?

A. Porque sintió lastima del rey.

B. Porque Midas no sobreviviría sin poder comer.
C. Porque era muy costoso convertir todo en oro.
D. Porque notó el real arrepentimiento del deseo de Midas.
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Objetivo Pje. real P. obtenido Porcentaje Nota porcentual

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