Escuela Normal Superior "Almafuerte" Provincia de Buenos Aires

Unidad Académica Dirección de Cultura y Educación

Almafuerte 2835 San Justo (1754) Dirección de Educación Superior Docente Inicial
Teléfonos/ Fax 4651-1925/3232

PROGRAMA CURSADA 2023

CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Matemática ……………………
CURSO y DIVISIÓN: 1° 1° y 1° 2°

PERSPECTIVA/ESPACIO CURRICULAR/MATERIA: Didáctica General

PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCION Nº: 1861/17
DOCENTE: Analía Juiz
HORAS DE CLASES: Hs. semanales 3 Hs. Anuales: 96 (Según pauta el DC)
MATERIAS CORRELATIVAS SEGÚN PLAN DE ESTUDIO (Ver Plan de estudio del DC)

 PROPOSITOS DEL DOCENTE:

- Favorecer la reflexión sobre la didáctica mostrando enfoques contrapuestos en el devenir de su
constitución como campo disciplinar.

- Brindar dimensiones de análisis para problematizar en torno a la enseñanza y el curriculum generando

un ambiente de debate, con confrontación de concepciones previas y naturalizadas sobre las buenas
prácticas al enseñar.

- Acercar a los estudiantes a los diseños curriculares jurisdiccionales, mostrando su lugar como marco
legal, de consulta, herramental pero también como espacio de tensión política.

- Ofrecer una perspectiva de la planificación didáctica como resultado de las múltiples decisiones que los
docentes tomamos al pensar la clase.

- Presentar un abanico de estrategias didácticas, dando cuenta de sus implicancias en la construcción del
conocimiento, para ampliar el repertorio metodológico conocido por los alumnos.

- Propiciar el intercambio libre de ideas y de construcción colectiva, con base en el respeto mutuo.

- Acompañar el acceso de los estudiantes a los estudios superiores con pautas de trabajo crecientes en
complejidad y con devoluciones de las actividades desarrolladas.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- Conocer el alcance de la disciplina didáctica, su desarrollo histórico y los debates que giran en torno a
ella.

- Valorar la centralidad de la enseñanza en la tarea docente, reconociendo su complejidad y las distintas

perspectivas y enfoques sobre la misma.

VIGENCIA AÑO/S: 2023/2024

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- Reconocer la problemática curricular como un campo de tensión con diferentes dimensiones y el sentido
del curriculum prescripto.

- Conocer el marco curricular en que se inscribe la política educativa de la Provincia de Buenos Aires y en
especial la correspondiente a la escuela secundaria.

- Comprender a la planificación como una herramienta de trabajo para orientar la enseñanza, más allá de
su dimensión técnica.

- Reconocer las características de los diferentes componentes de la planificación y la necesidad de

coherencia interna entre los mismos.

- Entender el vínculo entre las intenciones educativas y la construcción de estrategias didácticas.

- Distinguir modelos y enfoques presentes en diferentes situaciones de enseñanza o propuestas

didácticas.

- Reflexionar sobre las perspectivas de la evaluación en los procesos de aprendizaje.

- Jerarquizar conceptos y establecer relaciones entre los mismos utilizando un mapa conceptual.

- Experimentar la situación de exposición oral.

- Aplicar técnicas para el estudio, la lectura y la escritura en el nivel superior.

 CONTENIDOS
Tramo: Didáctica I: La didáctica y el currículum

Unidad 1: Didáctica y enseñanza

Constitución histórica del campo del saber de la Didáctica. Didáctica como disciplina teórica. El objeto de
conocimiento de la Didáctica. La didáctica y otros ámbitos de conocimiento: psicología, currículum y las
didácticas específicas. La influencia de las teorías del aprendizaje en la constitución del campo de la
didáctica. La enseñanza como eje central de la actividad del docente. La conceptualización de la
enseñanza y supuestos acerca del aprendizaje en distintas corrientes.

Unidad 2: El Currículum

Concepciones sobre el curriculum. Curriculum prescripto, curriculum real, curriculum oculto. La

dimensión política y cultural del currículum. Niveles de concreción curricular. Diseños curriculares de la
provincia de Buenos Aires. El currículum y la escolarización del saber. Los objetivos y contenidos en el
currículum: concepción y formulación de las intenciones educativas. El concepto de contenido y su
importancia. Componentes y fuentes del contenido escolar. Contenidos transversales (ESI).

Tramo: Didáctica II: Las propuestas de enseñanza

VIGENCIA AÑO/S: 2023/2024

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Unidad 3: La planificación didáctica

La planificación en la acción docente. La planificación desde el curriculum prescripto y como una hipótesis
de trabajo. La anticipación de la enseñanza y las intenciones educativas. Diferentes enfoques en debate
para abordar la planificación. Tipos de planificación. Los componentes de la planificación: los contenidos,
los objetivos, los propósitos, las actividades, etc. Criterios de selección y organización de contenidos. El
lugar y enfoque de Matemática en los Diseños.

Unidad 4: Las estrategias de enseñanza y la evaluación

Concepto de estrategias de enseñanza. La construcción metodológica. Métodos de enseñanza. Relación

entre el qué y el cómo enseñar. Gestión de la clase: los recursos y materiales de enseñanza. La
elaboración de consignas auténticas y significativas. La evaluación en la enseñanza.

 BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE

Tramo: Didáctica I: La didáctica y el currículum
Unidad 1: Didáctica y enseñanza
Bibliografía obligatoria del alumno:
 Camilloni, A. y otros. El saber didáctico. Cap. 1 y 2. Paidós. 2007 (Selección de apartados)
 INFoD. Colección Ideas que Enseñan. Alicia Camilloni.
https://www.youtube.com/watch?v=VlI1D7NS5rY
 Davini, M. C. Métodos de enseñanza. Cap. 3. 2008 (apartado “Fuentes y Desarrollos de la Didáctica”)
 Litwin, E. Nueva agenda de la didáctica. En: Camilloni, A. y otros. Corrientes didácticas
contemporáneas. Cap. 4. Paidós. 2006. (Selección de apartados; primera parte)
 Feldman, D. Canal Encuentro. Escuela de Maestros. La enseñanza.
https://www.youtube.com/watch?v=OPzdfmCkjJE&t=489s
 Basabe, L. En: El saber didáctico. Cap. 6. Paidos
 Davini, M. C. 2008. Métodos de enseñanza. Cap.1.

Unidad 2: El Currículum
• Dussel, I. Colección Explora sobre Pedagogía. El Curriculum. En:
https://www.educ.ar/recursos/111067/coleccion-explora-sobre-pedagogia
 Explora Pedagogía El currículum Dussel -fragmento-https://www.youtube.com/watch?v=NlGMOu-
YuA4
 Paulozzo, M. 2020. Primeras ideas acerca del campo curricular. Video:
https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/superior/de-autoras-y-autores/marina-
paulozzo?u=5f4ea7d403ecc6a6070fc2dd
• Gvirtz, S. 1998. EL ABC de la tarea docente. Curriculum y enseñanza. Cap. 1 (selección de apartados).
Aique. Buenos Aires.

VIGENCIA AÑO/S: 2023/2024

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 Morgade, G. Educación Sexual Integral: algunas claves para comprender de qué se trata.
https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/recurso/superior/de-autoras-y-autores/graciela-
morgade?u=5f0c6677a23eb26fdd247242
 DGCYE. Diseños Curriculares Nivel Secundario.

Tramo: Didáctica II: Las propuestas de enseñanza

Unidad 3: La planificación didáctica
Bibliografía obligatoria del alumno:
• DGCyE. 2009. La planificación desde el curriculum prescripto. Buenos Aires.
• Davini, M. C. 2008. Métodos de enseñanza. Cap.8.
• DGCyE. Diseños curriculares del nivel secundario.

Unidad 2: Las estrategias de enseñanza y la evaluación

Bibliografía obligatoria del alumno:
• Anijovich, R. (2009). Estrategias de Enseñanza. Cap. 1. Aique.
• Edelstein, G. (1996). El método en el debate didáctico contemporáneo. Corrientes didácticas
contemporáneas. Paidós. Buenos Aires. (Selección de apartados)
• Davini, M. C. 2015. La formación en la práctica docente. Cap. 2. Paidós. Buenos Aires.
• DGCyE. Diseños curriculares del nivel secundario.
 Davini, M. C. 2008. Métodos de enseñanza. Cap.11.

 EVALUACIÓN
Instrumentos:

Instancias para la aprobación tramo I:

 Cumplir con la asistencia reglamentaria (60%)

 Aprobar una evaluación escrita, presencial e individual sobre la Unidad N° 1.
 Aprobar una exposición oral.
 Aprobar un trabajo grupal y su defensa.
 En caso de desaprobar alguna de estas instancias se tendrá derecho a un recuperatorio.

Instancias para la aprobación tramo II:

 Cumplir con la asistencia reglamentaria (60%)

 Aprobar un trabajo escrito individual y presencial.
 Aprobar la elaboración de una red conceptual grupal.
 Aprobar un coloquio integrador del 2° tramo.
 En caso de desaprobar estas instancias se tendrá derecho a un recuperatorio.

Las instancias de recuperatorio se realizan:

 Tramo 1: Recuperatorio: en fecha de mesas de exámenes de turno agosto.

VIGENCIA AÑO/S: 2023/2024
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 Tramo 2: Recuperatorio: noviembre.

Criterios específicos de aprobación de cursada:

 Disposición hacia el trabajo y compromiso con la tarea.

 Participación en instancias de debate grupal con postura interpelativa ante los marcos
teóricos conceptuales.
 Conocimiento sólido de la totalidad de la bibliografía obligatoria y establecimiento de
diferentes relaciones entre la misma, la que actúa o funciona como punto de partida y no
de llegada, como base de análisis.
 Posibilidad de formular hipótesis de análisis debidamente fundamentadas.

 Estudiantes que rinden en carácter de LIBRE

La modalidad del estudiante libre define que cada alumno que debe cursar por primera vez una
unidad curricular tiene derecho a inscribirse como tal dentro del porcentaje definido del 30%
del total de las unidades curriculares.
Quien se inscriba con la modalidad libre, tiene la posibilidad de rendir en los turnos de
diciembre y marzo del año de inscripción a la cursada para regularizar su situación académica,
no pudiendo al año siguiente inscribirse en las materias correlativas si no ha acreditado con
examen escrito y oral su situación en la unidad curricular en la que se inscribió como libre.
Las condiciones para rendir en carácter de libre serán las que se determinan en este programa.
En los llamados a finales la presentación del alumno libre será: en el primer llamado de la
materia la elaboración del examen escrito y en el segundo llamado el examen oral (en caso de
haber aprobado con 4 o más la primera instancia).
El alumno tiene la obligación de conocer el programa de la materia que estará disponible para
su consulta. Deberá dar cuenta de estudio de toda la biografía obligatoria y los objetivos de
aprendizaje que se detallan en este documento.

Firma y aclaración del docente

VIGENCIA AÑO/S: 2023/2024