DIPLOMADO EN PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

GEOPOLÍTICA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ESTUDIANTE : Tcnl. DAEN WILLIAM GUSTAVO BAPTISTA ROCABADO
DOCENTE : MARIA DE LA CARIDAD PINTO CORREA
https://williambaptistarocabado.blogspot.com/2023/09/portafolio-de-
evidencias.html
SANTA CRUZ - BOLIVIA

INDICE
I.- INTRODUCCION
1 - 18
A.- CARACTERÍSTICAS DE FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
B.- PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN
 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

I.- INTRODUCCION

2 - 18
Lo internacional afecta la vida de cada individuo, de cada persona de manera
directa o indirecta, lo que con el proceso de la globalización, incluyen todas las
decisiones de lo máximo a lo mínimo dentro de un Estado.

La geopolítica es una visión de la realidad muy particular, en definitiva es la

influencia de la geografía en las decisiones políticas que actúan en una
comunidad o un estado. Las condiciones y agentes de cambio son elementos
sustantivos para que tengan lugar de mejor o peor forma los factores
estructurales y culturales que transforman a las sociedades.

El sentido que tiene esta materia es desarrollar en los futuros profesionales de

las diferentes áreas, la capacidad de producir el contexto del marco internacional
en cualquier análisis que puedan hacer, salvo que sea una cuestión muy local
especifica.

Sin duda alguna, aspectos como la geografía, las condiciones naturales del
territorio de un estado, el desarrollo económico, el contexto del fin de la guerra
fría, la globalización, la protección del medio ambiente, el crecimiento del
comercio internacional, el impacto de las nuevas tecnologías, son algunos de los
nuevos temas que más interesan y afectan el funcionamiento de las relaciones
entre las naciones del mundo.

Con este componente se espera que los estudiantes se apropien de los

conocimientos básicos de esta ciencia que a través de la geografía política, la
geografía descriptiva y la historia estudia y analiza la causalidad espacial de los
sucesos políticos y sus futuros efectos, de los instrumentos utilizados para definir
las estrategias de la colonización del mundo, las teorías histórico-políticas de la
expansión imperial, hasta llegar a los nuevos bloques geopolíticos en que se
encuentra estructurado el mundo actual.

A.- CARACTERÍSTICAS DE FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

 Caracterizar el entendimiento de la geopolítica en las diferentes áreas
de formación académica.
 Optimizar los procesos de comprensión y asimilación de las teorías
Geopolíticos.

3 - 18
  Fortalecer el entendimiento real de la aplicación de la Geopolítica en el
ejercicio de la profesión en las diversas áreas.
 Lograr la aplicación adecuada de los conceptos geopolíticos en la
aplicación en el área profesional.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en el entendimiento de la realidad
nacional y los factores Geopolíticos.

B.- PROPÓSITO DE LA FORMACIÓN

Formar y especializar profesionales íntegros, con institucionalidad social y

cultura de innovación basada en la investigación y aplicación tecnológica,
mediante el cumplimiento de los requisitos y estándares del sistema de
gestión de calidad.

C.- NECESIDAD DEL PROFESIONAL EN LA SOCIEDAD BOLIVIANA.

Las técnicas utilizadas en el análisis geopolítico cada vez con más

frecuencia son adoptadas en las empresas, con el objetivo de adaptarlas a
la estrategias en las diferentes áreas. De hecho, muchas firmas utilizan las
“bondades” de esta disciplina con el fin de expandirse. Y es que, la
geopolítica les es de gran utilidad para analizar la situación en cada país,
así como para profundizar en la evolución de las distintas relaciones
internacionales que podrían ser determinantes para su negocio. De ahí,

4 - 18
 que los especialistas en geopolítica tengan al alcance de la mano grandes
e interesantes salidas laborales.

La geopolítica es, por tanto, una disciplina que además contribuye a la

toma de decisiones estratégicas en el campo de las relaciones
internacionales y de la macroeconomía, entre otros muchos aspectos.

D.- ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA ASIGNATURA

Los elementos apuntados requieren dotar de un conjunto de habilidades o

destrezas que le permitan enfrentar el futuro.

1. Destrezas de aprendizaje independiente e interdependiente para

toda la vida.

2. Habilidades de pensamiento crítico y creativo para la solución de

problemas.

3. Habilidades o competencias para el trabajo interpersonal y el

trabajo en equipo.

4. Competencias comunicativas.
5. Habilidades para expresar juicios y capacidad de auto-juicio
(evaluación y auto-valuación).

6. Integración del conocimiento disciplinar.

7. Capacidad para manejar el cambio.

E.- ASPECTOS EN LOS QUE CONTRIBUYA A LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL

Liderazgo para profesionales en diferentes áreas con una gran

responsabilidad, ya que están a cargo del diseño y la ejecución de todo
análisis logico.

 Pensamiento crítico y creativo.

 Comunicación.
 Aprendizaje independiente
 Entendimiento de los factores geograficos
 Habilidades àra expresar juicios
 Capacidad para manejar el cambio
5 - 18
F.- MISIÓN
Formar profesionales críticos competentes, responsables y eficientes en el
campo de su especialidad, con la capacidad de analizar, entender, aplicar,
generar, y difundir el conocimiento Geopolítico integrando al área de
trabajo, con una visión holística y sociocultural, para servir a la sociedad
boliviana en las tareas de desarrollo del Estado Plurinacional.
G.- VISIÓN
Proporcionar al profesional herramientas integrales para que puedan
emplear en el desarrollo de sus actividades logrando la eficiencia y
eficacia .
H.- ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN TRADICIONAL QUE SE LLEVABA A
CABO EN LA ASIGNATURA Y UN ANÁLISIS REFLEXIVO DE COMO
UD. CONSIDERA QUE SE OBTENDRÁ EL ÉXITO EN LA EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS.
La formación de los profesionales universitarios requiere cambios en la
concepción del proceso de formación que permita formar a un profesional
de las diferentes áreas dotado de las habilidades para que se desempeñe
eficientemente durante sus estudios y en el entorno laboral en que se
desenvuelve. Esto requiere que el docente se convierta en orientador para
acceder al conocimiento y gestione el ambiente propicio en que se
desarrolla el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El desempeño de los profesionales ya sean en áreas técnicas o teóricas
exige creatividad, autonomía, flexibilidad ante un entorno cambiante,
capacidad de liderazgo, polivalencia, alto potencial de desarrollo, buena
comunicación, trabajo y dirección de equipos, negociación y toma de
decisiones.
Para cumplir tales exigencias, la educación el análisis Geopolítica requiere
de métodos de enseñanza-aprendizaje que le proporcione al estudiante la
capacidad de desarrollar su pensamiento crítico, aplicarlo en el desarrollo
de su área con creatividad innovacion y que lo prepare para el aprendizaje
de por vida, sin excluir las habilidades técnicas propias de la profesión.
En ese mismo sentido, la enseñanza de la Geopolítica debe garantizar
una formación amplia y flexible, con capacidades y aptitudes, debe
garantizar la formación de un profesional acorde a las exigencias para
desenvolverse en un mundo social que también reclama nuevas actitudes
como el desarrollo sustentable, la reflexión crítica y las formulaciones
participativas.
Es posible alcanzar un existo en la evaluación por competencias tomando
en cuenta los siguientes puntos.

· Conocimientos específicos que se aplican al área de desempeño

profesional con suficiente cantidad y calidad de conocimiento
para responder al objetivo de aprender a hacer.

6 - 18
 · Necesaria formación complementaria en áreas de la política,
economía, sociología cuyo objetivo es aprender a ser.

· Crear ambientes en los que el diseño y promoción de actividades

y situaciones de aprendizaje propicien el desarrollo del potencial
intelectual de los individuos.

· Desarrollar la capacidad para enfrentar la realidad de forma

reflexiva, crítica y constructiva, con grandes dosis de autonomía
y autodeterminación.

· Identificar plenamente los ejes transversales que afectan las

situaciones más problemáticas o socialmente relevantes de la
zona, lugar, país, región o del mundo.

· Desarrollar la capacidad de enfrentar los problemas con la

objetividad real para la solución de problemas, con la habilidad
de actuar de manera interrelacionada e interdisciplinaria.
· Adquirir la capacidad de aprender a aprender que le permita
enfrentar con éxito la situación cambiante de la realidad y
adaptarse rápidamente, y de modo innovador, a las
problemáticas que se le presenten.

II.- DESARROLLO

A.- MACROCOMPETENCIAS DE EGRESO DE LA CARRERA

 Conoce los antecedentes históricos de las principales escuelas
Geopolíticas.
 Analiza el contexto nacional internacional en contrapulsación a la
realizada nacional en base a la Geopolítica regional.
 Aplica sus conocimientos en el desarrollo de proyector en el área de
desempeño.
 Resuelve situaciones que requieran del análisis y prospección en el
área de desempeño profesional.
 Posee capacidad de auto-aprendizaje y conciencia de la importancia
de continuar aprendiendo una vez egresado.
 Trabaja en equipo, incluyendo equipos multidisciplinarios, y se
desenvuelve adecuadamente en diferentes entornos, demostrando
capacidad de liderazgo.
 Se comunica en forma efectiva en diversos contextos, tanto en forma
oral como escrita.
7 - 18
B.- MICROCOMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 Posee habilidades y destrezas de análisis en aspectos Geopolíticos.

 Tiene habilidades y destrezas para comunicarse en forma escrita
 Tiene habilidades para el pensamiento crítico
 Posee habilidades para el razonamiento cuantitativo.
 Maneja con destrezas la información en diversos medios.
 Maneja Valores y deberes ciudadanos.

C.- DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nº CRITERIO DE DESEMPEÑO 1
1
ENTIENDE LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GEOPOLÍTICA,
LAS PRINCIPALES ESCUELAS GEOPOLÍTICAS Y LAS LÍNEAS
MAESTRAS DE LOS EE.UU. Y BRASIL.

UNIDAD Nº CONTENIDO ANALÍTICO

1 Introducción a la geopolítica
2 Definiciones
3 La Geopolítica como ciencia
4 Otras ciencias que
1 CONCEPTOS BÁSICOS
complementan a la Geopolítica.
5 La geopolítica en el tiempo
6 Principales escuelas
7 Líneas maestras Geopolíticas
Nº CRITERIO DE DESEMPEÑO 2
1
EXPLICA LOS CONCEPTOS DE GEOPOLÍTICA, ESTRATEGIA,
RELACIONES INTERNACIONALES.

UNIDAD Nº CONTENIDO ANALÍTICO

Geopolítica, estrategia y
1 1 Generalidades
relaciones
internacionales 2 Principios de la estrategia

8 - 18
 3 Características de la estrategia
4 Estrategia y táctica
5 Estrategia y política
6 Estrategia y geopolítica
7 Inteligencia estratégica
8 Geopolítica y relaciones
internacionales
9 Relaciones internacionales
10 Política y moral
11 Política y poder
Nº CRITERIO DE DESEMPEÑO 3
1
EXPLICA LOS CONCEPTOS DE GEOPOLÍTICA, ESTRATEGIA,
RELACIONES INTERNACIONALES.

UNIDAD Nº CONTENIDO ANALÍTICO

1 Generalidades
2 Elementos del Estado
3 Espacio y poder
4 Territorio y espacio

Geopolítica del estado, 5 Espacio y cultura

1 territorio, población y
poder
6 Espacio y estrategia
7 Espacios económicos y poder
8 Dualismos entre territorio y
economía
9 Densidad, concentración y
dispersión del poder

9 - 18
D.- MATRIZ DE LOS CONOCIMIENTOS PRINCIPALES.

CARRERA: Licenciatura en Ciencia y arte militar ASIGNATURA: Geopolítica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Escuelas geopolíticas del mundo

COMPETENCIA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

 Establece las diferentes teorías geopolíticas más importantes.
 Relaciona y diferencias las diferentes correntías geopolíticas.
 Identifica las diferentes corrientes geopolíticas del mundo.
 Integra las diferentes corrientes geopolíticas en el contexto actual

CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTOS FACTUALES
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Detalle las diferentes teorías  Explique las  Interpretar la  Analiza
geopolíticas y sus pensadores. teorías influencia de las críticamente las
geopolíticas de teorías geopolíticas características de la
 Identifica los elementos RUDOLF en EE.UU., GRAN geopolítica chilena.
principales de la geopolítica KJELLER, KARL BRETAÑA,
mundial. HAUSOFFER, BRAZIL Y CHILE  Trabaja en equipos
JORGE y colabora
 Define los conceptos mas ATENCIO.  Asume la activamente en la
importantes de la Geopolítica. investigación de la realización de
 Define la relación geopolítica como actividades
Comunicación- elemento propuestas.
Geopolítica, para indispensable para
interpretar su  Valora la discusión
espacios donde el académica y la
mundo se mueve  Realiza análisis y entiende como una
y presenta las críticas de acuerdo herramienta para el

10 - 18
 relaciones de con experiencias aprendizaje y la
poder de lectura y argumentación
 Analiza los contraste con la académica
conflictos realidad
geoestratégicos  Reconoce la lectura
actuales y puede  Realiza análisis y y la escritura como
identificar las críticas de acuerdo fundamentales en el
bases de los con experiencias trabajo académico –
mismos de lectura y intelectual
contraste con la
realidad

E.- ELABORACION DE UNA MATRIZ EN FUNCION A LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Y LOS

PRINCIPALES SABERES

CARRERA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
LICENCIATURA EN CIENCIAS Y ARTES
GEOPOLITICA APLICADA
MILITARES

TÍTULO DE LA UNIDAD DE
TEORIAS GEPOLITICAS
APRENDIZAJE:

a) Comprende los conceptos de las corrientes

geopolíticas más importantes.
Competencias de la Asignatura:
b) Plantea diferentes enfoques de influencias de estas
corrientes geopolíticas en el mundo.

11 - 18
 c) Propone diferentes puntos de convergencia entre estas
corrientes geopolíticas en el mundo.

1) Desarrolla las teorías geopolíticas propuestas por sus

autores
2) Identifica los elementos más importantes de cada
1 SABER CONOCER teoría.
3) Identifica los aspectos más importantes de cada
corriente en la historia universal y en la realidad
nacional.

1) Compara las diferentes corrientes geopolíticas y su

influencia en los grandes conflictos universales.
2) Relaciona los elementos más importantes de cada
2 SABER HACER
corriente con la Segunda Guerra Mundial
3) Analiza cómo afecta la teoría del “Espacio Vital” con la
situación actual de Bolivia.

1) Interpreta y determina cual corriente geopolítica tuvo

más influencia en Europa en el siglo XX
2) Demuestra con datos históricos la influencia de las
SABER SER Y
3 corrientes geopolíticas en la realidad nacional y las
CONVIVIR
conclusiones del mismo
3) 3) Elabora un ensayo puntualizando las conclusiones
del estudio de las corrientes geopolíticas en la historia

12 - 18
F.- ELABORACION DE RUBRICA

Descriptor valorativo

25 % 50 % 75 % 100 %
Nº Criterio Indicadores Nivel 1
Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
INICIAL-
BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO
RECEPTIVO
1 Analiza las Documento con No se define Define de forma Define Define de forma
diferentes teorías las diferentes claramente el parcial el claramente el
precisa y
geopolíticas. partes del problema de problema de problema de detallada el
análisis acuerdo con los acuerdo con los acuerdo con problema de
retos del contexto retos del los retos del
acuerdo con los
contexto contexto. retos del
contexto.ca.
2 Interpreta de las Registro del No hay análisis o Existen algunas Analiza y Analiza y
diferentes teorías desempeño de aplicación de teorías aplica de evalúa de
geopolíticas. los estudiantes el teorías geopolíticas manera manera crítica
proceso geopolíticas. analizadas, pero adecuada las las diferentes
comparativo la comprensión diferentes teorías
es limitada. teorías geopolíticas,
geopolíticas. comprendiendo
sus
implicaciones
3 Describe la Discusión sobre No describe la Describe Describe de Describe de
realidad nacional de los elementos realidad nacional parcialmente la manera clara y manera
en base a mas importantes basada en realidad nacional precisa la profunda y
conceptos de la geopolítica. conceptos basada en realidad exhaustiva la
geopolíticos geopolíticos conceptos nacional realidad
geopolíticos basada en nacional
conceptos basada en
geopolíticos conceptos
geopolíticos
4 Realiza la Registra el No se realiza Hace una Realiza una Realiza una
comparación análisis de la comparación entre comparación comparación comparación

13 - 18
 entre teorías realidad nacional teorías superficial entre sólida entre rigurosa y
geopolíticas y la en el ensayo con geopolíticas y la teorías teorías detallada entre
realizada elementos de realidad nacional geopolíticas y la geopolíticas y teorías
nacional acorde causa y efecto realidad nacional la realidad geopolíticas y la
con el problema nacional realidad
y los nacional,
objetivos identificando
establecidos. similitudes y
discrepancias
significativas
5 Sustenta sus Conclusiones Las conclusiones Las conclusiones Las Las
conclusiones en finales no se sustentan se sustentan de conclusiones conclusiones se
forma teóricas. de manera teórica manera básica, se sustentan sustentan de
pero falta de manera manera teórica
profundidad y teórica y están avanzada,
argumentación bien demostrando
teórica argumentadas un alto nivel de
análisis en la
argumentación

G.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ASIGNATURA: Geopolítica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conceptos Básicos

14 - 18
COMPETENCIA A FORMAR EN LA UNIDAD:
 Establece los conceptos de Geopolítica.
 Identifica los principales elementos de la Geopolítica.
 Reconoce las diferentes escuelas geopolíticas del mundo.
 Conoce las líneas maestras geopolíticas de EE. UU. y Brazil.

TEMAS DE LA PREGUNTA DE PREGUNTA DE PREGUNTA DE

UNIDAD FIJACION APLICACION GENERALIZACION
Conceptos Indique cuales son Realice un breve análisis En función sus
Básicos. conceptos básicos de de cuáles son los conocimientos adquiridos
geopolítica y sus conceptos básicos de cual es concepto de
pensadores geopolítica y su geopolítica que más
influencia en el mundo influyo en la primera mitad
del siglo XX

La geopolítica y Mencione su concepto Como relacionaría los Cuál es la importancia de

las Relaciones de geopolítica, política y elementos del Estado las relaciones
Internacionales. relaciones con las relaciones internacionales y la
internacionales internacionales. geopolítica en el desarrollo
de un Estado.

15 - 18
 Geopolítica, En que consisten los tres Como define de acuerdo De acuerdo al desarrollo
Territorio, los elementos con lo explicado, a los histórico del País, analice
Población y constitutivos del Estado elementos esenciales del la participación del
Poder. Estado Ejemplifique. elemento población en el
elemento poder.

H.- MATRIZ PARA IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS Y LOS SABERES ESENCIALES

CARRERA: Ciencias y Artes Militares ASIGNATURA: Geopolítica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conceptos Básicos

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
 Establece los conceptos de la Geopolítica y sus pensadores en clases.
 Identifica las escuelas geopolíticas más importantes y sus pensadores en clases..
 Reconoce la influencia de los conceptos geopolíticos en la vida de los estados cuando se realiza un
análisis grupal.
 Contrasta la influencia geopolítica con EE.UU. y Brasil a través de una discusión en aulas..

SABERES CRITERIOS EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS DE
ESENCIAL DE DE
DE DE EVALUACION
ES DE LA VERIFICACIO CONOCIMIEN
PRODUCTO DESEMPEÑO DESARROLLADO
UNIDAD N TO
SABER Conoce los Establece con Explica los Debate en clase Examen por temas.
CONOCER conceptos claridad los conceptos sus Evaluación oral.
básicos conceptos básicos de conocimientos
conceptos básicos de la manera alcanzados

16 - 18
 básicos de la asignatura adecuada, sobre los
geopolítica y a cuando conceptos
sus interviene en básicos del tema
pensadores clase de la materia.
SABER Describe la Establece en Obtiene Escoge los Trabajos
HACER influencia de forma clara los resultados de conceptos Dinámicas de grupo
las corrientes conceptos hechos básicos y los Exposiciones.
geopolíticas en geopolíticos. históricos integra a estudio
el mundo.
SABER Conoce la Establece con Presenta un Establece la Trabajos
CONOCER influencia de claridad la ensayo relación de Exposiciones.
las escuelas influencia de determinado el causa y efecto Dinámicas de grupo.
geopolíticos en las escuelas tipo de en su analisis.
hechos geopolíticos.. influencia de
históricos en la las escuelas
primera mitad geopolíticos en
del siglo XX. la historia en la
primera mitad
del Siglo XX

17 - 18
III.- CONCLUSIONES

La educación es un acto social, resultado del intercambio de experiencias y

saberes sobre la ciencia, la técnica y el arte, mediado por los intereses sociales
presentes en un contexto nacional. Por lo tanto es un ámbito de socialización
mediante el conocimiento legitimado públicamente, ya sea en procesos formales o
no formales
Para el desarrollo de las competencias previstas, se requiere que los estudiantes
adquieran conocimientos significativos sobre: la evolución histórica de la
geopolítica como ciencia, los conceptos básicos de la geopolítica (elementos del
estado, influjos geopolíticos, leyes de la geopolítica), teorías y escuelas
geopolíticas, las relaciones internacionales (concepto, evolución, sistema
mundial, organismos bilaterales y multilaterales) como elementos de conexión e
interacción en la situación actual y la realidad nacional.
El conocimiento de los elementos teóricos y la aplicación de los mismos para la
interpretación de los fenómenos sociales son los componentes básicos a
considerar para la evaluación de los aprendizajes. Para esto se implementarán las
distintas fases y formas de evaluación, al inicio de cada unidad se realizará un
breve diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes, utilizando
como estrategias: Cuestionarios (Escritos u orales) con preguntas generadoras
(abiertas o cerradas) y Lluvia de ideas.
Se utilizará las mismas estrategias de evaluación para realizar la evaluación
formativa y sumativa: Valoración de intervenciones orales y trabajos escritos,
participación en seminarios, exámenes parciales y final. Para la evaluación
formativa además de lo anteriormente mencionado, se estimulará la
autoevaluación y la coevaluación, en especial durante los trabajos en grupo.

IV.- BIBLIOGRAFIA

Texto de Geopolítica de la Escuela de Comando y Estado Mayor

Malla Curricular de Geopolítica (Escuela de Altos Estudios Nacionales)

Perfil profesional para la formación de los ingenieros civiles del Siglo XX

Análisis critico de la Geopolítica contemporánea, Arturo Contreras Pogati Revista

Política y Estrategia N˚ 108 - 2007

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