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Planificacion Instruccional

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Panamericana del Puerto Puerto

Cabello- Carabobo

Programa de Capacitación en Docencia Universitaria

Licda. Allison Flores

Puerto Cabello, Mayo del 2010.

Planificación Instruccional

JUSTIFICACION La actividad académica de la asignatura de Geografía de Venezuela, se desarrollará mediante sesiones teórico-prácticas donde se discutirán los distintos enfoques y concepciones sobre las condiciones sociohistóricas de la actualidad, relativos a la geografía y su enseñanza, buscando la participación activa de los participantes. Por tanto, se dará especial atención al trabajo en grupos y a las actividades de consulta y discusión. Así mismo, en cada sesión, el facilitador hará una exposición de acuerdo con el tópico que se corresponda con lo previsto en el cronograma elaborado. Entre las actividades más frecuentes para desarrollar el programa, se encuentran las siguientes: En el desarrollo de dicha asignatura se dará prioridad a actividades tales como: Identificación de problemas geográficos y geodidácticos, Identificación de situaciones didácticas en base a las teorías estudiadas, Lectura e interpretación de selecciones bibliográficas, ejercicios para procesamiento de datos, Participación en Trabajos prácticos para debatir fundamentos y prácticas, Realización de exposiciones, Realización de talleres para compartir conocimientos y experiencias, Redacción de ensayos para expresar puntos de vista, Redacción de Informes, Realización de exposiciones y Trabajo. Cualquier docente debe saber que la planificación Instruccional, es la introducción y comprensión de cualquiera asignatura o

programa y estas deben estar presentes o inmersos las diferentes teorías y sus estrategias de aprendizajes, los cuales son necesarios para un buen proceso de enseñanza.

PRESENTACION

En esta materia de Geografía de Venezuela, se presenta la Planificación Instruccional de la asignatura el cual contempla una serie de contenidos programáticos, actividades y estrategias metodológicas, así como también las estrategias para una evaluación; la cual se permitirá alcanzar el aprendizaje significativo y a su vez un aprendizaje colaborativo.

La signatura Geografía de Venezuela tiene como finalidad complementar la formación de los estudiantes de Educación Integral recordando que este desempeña un rol muy importante en el proceso de enseñanza - aprendizaje utilizando diversas estrategias metodologías; es de acotar que a través de esta materia de estudio se contribuirá al conocimiento sobre la

Geografía de Venezuela en relación a su ubicación geográfica, límites geográficos, el territorio venezolano, la geografía física y el relieve de Venezuela. Es de mencionar que el estudio de geografía nos llevara a conocer el espacio geográfico que es objeto principal debido a que comprende tanto el espacio físico como todos aquellos ambientes que han sido creados por Dios. En principio, es comenzar por entender la finalidad educativa y la importancia formativa de la enseñanza de la geografía.

OBJETIVO GENERAL ‡Analizar la ubicación geográfica de Venezuela y caracterizar el espacio geográfico de las regiones venezolanas. OBJETIVO ESPECIFICOS ‡ Conocer y resaltar acerca de la geografía de nuestro país como los es: la ubicación geográfica y límites geográficos. ‡ Identificar las regiones atendiendo a las características socio-económicas y teniendo en cuenta la influencia del medio físico.

PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL Asignatura: ________Geografía de Venezuela__________ Código: ____GEV___ Sem: __4to____ Secc: __³B´___ Docente: ____________Allison Flores_______________ Cedula: _____________11.752.851________

Sem/Fecha

Contenido

Actividad

Estrategia de Evaluación

Ponderación

04/05/10

Geografía de Vzla.: Ubicación Geografía Límites Geográficos

Mesa de Trabajo para la elaboración del mapa sobre el Tema

Elaboración del mapa del Continente Americano y explicación de la ubicación y límites geográficos de Venezuela Elaboración y explicación de un cuadro comparativo sobre dos regiones venezolana Formativa Intervenciones Trabajo Escrito Formativa Intervenciones Elaboración de un informe

20%

06/05/10

Territorio Venezolano: Superficies Regiones

Circuito a través de laminas de papel bond

30%

11/05/10

Geografía Física: Clima Hidrografía Relieve de Venezuela: Fauna y Vegetación Recursos Naturales

Exposición Grupal

30%

13/05/10

Exposición del Prof.

20%

Identificación De La Institución: ________Universidad Panamericana del Puerto ³UNIPAP´___________ Semestre:_4to__ Sección: __³B´_ Curso Programa o Asignatura: Geografía de Venezuela___________ Temática: Ubicación y Límites Geográficos de Venezuela_ Profesor: _Allison Flores_____________ Fecha: _____04/05/10___

Objetivo: Conocer y resaltar acerca de la geografía de nuestro país como los es la ubicación geográfica y límites geográfico Contenido: Ubicación y Límites Geográficos de Venezuela

DESARROLLO INSTRUCCIONAL

Fases del Proceso Instrucciones
Motivación

Estrategias de Aprendizajes

Tiempo

Materiales o Medios Educativos
Hojas blancas, marcadores, practicante, Facilitador.

Dinámica: ¿Adivina? Los participante formaran un circulo y cada uno escribe en una etiqueta la palabra alusiva a la geografía de Venezuela, y sin dejarlo ver se lo pega en la frente al compañero de lado derecho, luego este a través de mímica tratara que su compañero adivine que palabra es. Se conformara equipo de 5 en donde se le repartirá a cada uno un sobre el cual contendrá un Rompecabeza sobre los Continentes y estos trataran de armar Mesa de Trabajo para la elaboración del mapa del Continente Americano y explicación de la ubicación y límites geográficos de Venezuela. Presentación y explicación del mapa del Continente Americano y del misma manera la ubicación y límites geográficos de Venezuela

20 min

Presentación

15 min

Sobres, material fotocopiado, estudiantes y facilitador.

Desarrollo

30 min

Lamina de papel bond, marcadores, tizas, colores, entre otros.

Evaluación

10 min

Recurso humano: estudiantes y facilitador

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