SEMANA # 22

LUNES 2 DE AGOSTO / 2021

AGENDA DE CLASE.

1. Normas que se deben tener en cuenta en la sala de Informática.

2. Aprendamos el uso del programa Paint y sus funciones.
3. Visita de un subgrupo a la sala de informática.
4. Evaluación de la clase.

¿Cuál es el uso principal del Paint?

De tal modo, Paint consiste en un programa que sirve para hacer
dibujos, editar gráficos, realizar imágenes, agregar texto a estos
elementos y otros diseños que facilita por medio de sus diferentes
herramientas disponibles.

Cuáles son las principales

características y funciones de
Paint en Windows?
Por defecto, ofrece varias opciones que son:

 Pegar: Es una función diseñada para pegar al lienzo

de Paint cualquier imagen almacenada en el ordenador.
 Además, tiene una opción adicional llamada “Pegar desde” que
presenta la misma función y adicionalmente, ayuda a
seleccionar la ubicación del archivo.
 Cortar: Es una herramienta que te permite cortar lo que hayas
seleccionado en el lienzo de Paint.
 Copiar: Solo copia los objetos seleccionados y, así como crea
una copia en el portapapeles, también conserva lo
seleccionado en el lienzo.

Semana #22 grados: 5 A Y 5 B

Agosto 2 de 2021
Agenda de clase

1. Continuar con el tema de las funciones de los seres en los

ecosistemas
2. Reconocer quienes hacen parte de los: Consumidores
primarios, secundarios y terciarios.
3. Elaborar la pirámide de los seres de los: Productores,
consumidores y descomponedores
4. Evaluar el trabajo de la clase. Que aprendí y como lo puedo
llevar a la práctica.

Semana #22
GRADOS: 4 A Y B
Agosto 2 de 2021
Agenda de clase
1. reflexión sobre la importancia del sistema Digestivo.
2. Conozcamos nuestro sistema circulatorio.

Funciones del sistema circulatorio.

El sistema circulatorio tiene como funciones el transporte de
nutrientes desde el aparato digestivo y regiones de almacenamiento
hasta todas las células del cuerpo; transporte de oxígeno desde
el sistema respiratorio hasta todas las células del cuerpo y de dióxido
de carbono en el sentido inverso.

ORGANOS QUE INTEGRAN EL SISTEMA CIRCULATORIO.

El sistema circulatorio se encarga de bombear, transportar y

distribuir la sangre por todo el cuerpo. Se integra con el corazón y
los vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares. El corazón es una
bomba muscular y se considera el centro del sistema circulatorio.

EL CORAZON
El corazón es una bomba, que suele latir entre 60 y 100 veces por
minuto. En cada latido, el corazón envía sangre a todo el cuerpo,
transportando oxígeno a todas sus células. Después de distribuir el
oxígeno, la sangre vuelve al corazón.
LOS VASOS SANGUINEOS: Son Tubos a través del cual la sangre circula
por el cuerpo. Los vasos sanguíneos forman una red de arterias,
arteriolas, capilares, vénulas y venas.

LAS VENAS: Transportan la sangre desde la periferia corporal al

corazón. Son fácilmente dilatables y tienen una función de
reserva. Las venas de la circulación sistémica transportan sangre
pobre en oxígeno; las de la circulación pulmonar, sangre rica en
oxígeno.
3. Observar el video sobre el sistema circulatorio.
https://www.youtube.com/watch?v=gzgqBCvSA1Y

SEMANA # 23
GRADOS: 3ª y B
LUNES 9 DE AGOSTO / 2021
AGENDA DE CLASE.

 Ir a la sala de informática y trabajar el programa Paint.

  Identificar las herramientas y el uso de este programa.
MARTES 10 DE AGOSTO
AGENDA DE CLASE
 Observar el video como utilizar correctamente las herramientas
de Paint.
https://www.youtube.com/watch?v=e0T-BA_dQIY
 Contestar:
 ¿Para qué se utiliza el programa Paint?
 ¿Qué te gusta de este programa?
 ¿Cuál de las funciones de Paint sabes hacer mejor?
MIERCOLES 11 DE AGOSTO
GRADO 3.A ETICA
AGENDA DE CLASE.

 Repaso de la canción aprendida en la clase anterior. Una unción.

 https://es.slideshare.net/angelita222co/guia-etica-tercero
 TEMA: Cuido y valoro el medio ambiente.
LUNES 9 DE AGOSTO.
GRADO 4.1 4.2
AGENDA DE CLASE
 Observar el video sobre el sistema circulatorio.
https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw
 Contestar las siguientes preguntas.
a. ¿Cuál es el motor principal del sistema circulatorio?
b. ¿Que debes hacer, según el video para mantener el sistema
circulatorio sano?
c. ¿Cuáles son los contenidos de la sangre? nómbralos.
d. ¿Qué función tiene los glóbulos blancos en el sistema circulatorio?
 e.Cuál es la función de las plaquetas de la sangre?
 Aprendamos las principales enfermedades del sistema circulatorio
humano-
Los problemas circulatorios, también llamados enfermedades vasculares, son condiciones que
afectan su sistema vascular. Son comunes y pueden ser graves. Algunos tipos incluyen:

 Aneurisma: Ensanchamiento o abultamiento en la pared de una arteria

 Arterioesclerosis: Enfermedad en la que se acumula placa dentro de las arterias. La placa se
compone de grasa, colesterol, calcio y otras sustancias que se encuentran en la sangre
 Coágulos sanguíneos: Incluyendo trombosis venosa profunda y embolia pulmonar

 Enfermedad de las arterias coronarias y enfermedades de las arterias carótidas: Afecciones que
implican el estrechamiento o el bloqueo de una arteria. La causa suele ser una acumulación de
placa.

 Accidente cerebrovascular: Afección grave que ocurre cuando se detiene el flujo de sangre a su
cerebro
 Várices: Venas hinchadas y retorcidas que se observan debajo de la piel
 VASCULITIS: INFLAMACIÓN DE LOS VASOS SANGUÍNEO

GRADO 5

Relaciones interespecíficas de competencia

Son las relaciones que se establecen entre individuos de distintas
especies del ecosistema que ocupan el mismo nicho ecológico.
Compiten por el mismo alimento y ocupan el mismo lugar en la cadena
trófica. Aparecen cuando el recurso que comparten es limitado, como
la luz, agua, alimentos, etc., y la especie que esté mejor adaptada será
más eficiente en la utilización de esos recursos y desplazará a la otra.

Relación de depredación
Relación que se establece cuando una especie (depredador) se
alimenta de otra (presa), que normalmente muere, para alimentarse. El
depredador suele ser de mayor tamaño que la presa y, su vez, puede
ser presa de otro depredador. Por ejemplo, el lobo y el cordero, el gato
y el ratón, pez grande y pez chico, etc.
Relación de parasitismo
Es una relación en la que una especie se beneficia (parásito) viviendo
a costa de otra que se perjudica (hospedador), del que toma el
alimento y hasta alojamiento. Le produce daño pero sin llegar a
matarlo, ya que la supervivencia del parásito está ligada a la del
hospedador y no puede vivir sin él.

Se distinguen dos tipos de parásitos:

 Ectoparásitos: Viven sobre el cuerpo del hospedador: Por

ejemplo, piojos, pulgas, garrapatas, etc.

Vídeo: Niño con piojos, muchos piojos.

 Endoparásitos: Viven dentro del hospedador. Por ejemplo,

tenias.

By EternamenteAprendiz (Own work) [CC BY-SA 3.0], via Wikimedia Commons

Relación de mutualismo
En las relaciones de mutualismo, los dos o más individuos se
asocian temporalmente, no de forma permanente ni obligatoria (los
individuos pueden sobrevivir sin la ayuda del otro), para obtener un
beneficio mutuo. Algunos ejemplos de mutualismo son:

 Las garcillas bueyeras que se alimentan de los parásitos de los

búfalos.
 Los insectos (abejas, por ejemplo), y algunas aves (colibrí, por
ejemplo), aprovechan el néctar de las flores y ayudan a polinizar
las flores, por lo que ambas especies se benefician.
 El pájaro guía-miel descubre un panal de abejas pero, como no
puede romperlo, guía al tejón mielero que lo rompe para
alimentarse. Entonces, el pájaro se alimenta de los restos que
han quedado.

Relación de simbiosis
La simbiosis es muy parecida al mutualismo, ya que las dos especies
salen beneficiadas, pero se diferencian en que se trata de una relación
obligada. Las dos especies no pueden vivir de forma independiente y
se necesitan para subsistir. Algunos ejemplos de relaciones
simbióticas son:

 Los líquenes. Un líquen está formado por la unión simbiótica

entre un alga y un hongo. El alga hace la fotosíntesis y produce
alimento. El hongo retiene la humedad y protege al alga de la
desecación.
 Los rumiantes (vacas, ovejas, camellos) tienen microorganismos
en el estómago que le ayudan a digerir la celulosa de los
vegetales que comen. Los dos se benefician.
 Algunas bacterias (género Rhizobium) viven en las raíces de las
plantas leguminosas y les permite fijar el nitrógeno para poder
sintetizar proteínas. Las bacterias reciben alimento.
Relación de comensalismo
Relación entre dos especies en la que una de ellas (comensal) se
beneficia de la otra pero sin perjudicarla. Algunos ejemplos
de comensalismo son:

 El pez rémora, que se sitúa en la zona ventral del tiburón. Así,

está protegido y se alimenta de los restos que se escapan de las
mandíbulas del tiburón. El tiburón ni se beneficia ni se perjudica.

Vídeo: Pez rémora con tiburón.

 Las plantas epífitas, que crecen sobre otro vegetal que utilizan
como soporte pero sin alimentarse de él, como las orquídeas y
algunos helechos.
 Los animales carroñeros se alimentan de los restos que dejan
los animales carnívoros.

Relación de inquilinismo
El inquilinismo es un tipo de relación muy parecida al comensalismo.
Una especie (inquilino) encuentra cobijo en una estructura de otro
organismo al que no perjudica ni beneficia. Algunos ejemplos son:

 El cangrejo ermitaño, que se protege en la concha de otro

organismo que ya ha muerto.
 El "pez aguja", que se oculta en las holoturias (pepino de mar)
cuando hay peligro.

SEMANA #24

MARTES: 17 DE AGOSTO DE 2021

Grado: 3.1

Agenda de clase.

 Abrir el hipervínculo de ética y leer el cuento: La fuente Gris

y hacer las actividades del cuento.

Tecnología grado : 3.2

  Continuar con el tema de software y hardware.
 https://es.slideshare.net/marylujan2002/partes-del-
computador-ippt?next_slideshow=1

GRADO: 5 1- 5.2

 Continuar con el tema de las relaciones Interespecificas,

Mutualismo, depredación, parasitismo…
 Elaborar el mapa conceptual sobre la alimentación sobre
los ecosistemas.

Grado 4.1 y 2

Dar el video del sistema circulatorio. De la clase anterior.

Tema. El sistema respiratorio.

 Definición
Es el encargado de captar oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de
carbono (CO2) . Se divide en: Vías respiratorias
 Fosas nasales
 Faringe
 Laringe
 Tráquea
 Bronquios
 Bronquiolos

Fosas Nasales
Permiten la entrada de aire, así como la retención del polvo por
medio de los pelos nasales.

Faringe
Órgano mixto, con función respiratoria y digestiva.

Laringe
Órgano fonador de los humanos

Tráquea
Órgano formado por anillos cartilaginosos y membranosos que va
desde la laringe a los bronquios.

Bronquios
Conducen el aire hacia los bronquiolos. Los bronquios cumplen
también una función motora, es decir; cuando se produce la
inspiración, los bronquios se ensanchan y alargan, lo que facilita la
circulación del aire hacia los alveolos.
Bronquiolos
En nuestros pulmones tenemos alrededor de 60 000 bronquiolos (30
000 en cada pulmón) que se dividen, a su vez, en unos 600 000 000
alveolos pulmonares.

Es importante destacar que la tráquea lleva el aire a los bronquios,

de allí a los bronquiolos, y por último a los alveolos pulmonares, y
regresa en forma de dióxido de carbono (CO2) por la misma vía. Este
ciclo se continúa sucesivamente para conformar el proceso total de
la respiración.

Pulmones
Están ubicados en la caja torácica, el pulmón derecho es más grande
que el izquierdo Esto, porque está dividido en tres lóbulos y el
izquierdo solamente en dos, están protegidos por una membrana
llamada pleura. La unidad anatómica y funcional del pulmón es el
lobulillo pulmonar

Diafragma
Es el principal músculo de la respiración.

Movimientos Respiratorios
 Inhalación (inspiración): consiste en tomar del medio,
(el diafragma baja).
 Exhalación (Espiración): consiste en eliminar dióxido de
carbono, (el diafragma sube).

TECNOLOGIA GRADOS: 4 Y 5

TEMA: LA EXPOSICION

https://www.editorialmd.com/ver/que-es-una-exposicion
  Copiar el texto en el cuaderno de tecnología sobre la
exposición. Buscar un tema de investigación para
elaborarlo en Power Paint.

SEMANA # 25

LUNES 23 DE AGOSTO

TECNOLOGIA GRADO 3 A-B

TEMA: Ir a la sala de informática a trabajar el programa Paint.

Ver el video del manejo de Paint en el video.

Ciencias naturales Grado: 5 AY B

1. Observar el video sobre las relaciones interespecíficas.

 https://www.youtube.com/watch?v=2NdIZsd-7m0

2. Analizar el video con las siguientes preguntas.

 ¿Por qué son importantes esas relaciones en los

ecosistemas?
 Nombra las relaciones que observaste en el video.
 Cual de ellas son relaciones sin perjuicio en ninguno de los
seres vivos.
 ¿Cuál de ellas perjudican a otro ser vivo?
 ¿Por qué crees que se presentan estas relaciones en un
ecosistema?
3.Hacer el dibujo de la relación que mas le llamo la
atención.

Ciencias Grado 4 A.B

Continuar con el tema del sistema respiratorio.

 Observar el video sobre el sistema Respiratorio.

https://www.youtube.com/watch?v=fmTK8dyopS0.
 Analizar el video con las siguientes preguntas.
  ¿Cuales son los organos que hacen parte del sistema
respiratorio?
 ¿Qué función cumple el aparato respiratorio?.

 Elaborar un cuadro comparativo entre los 3 sistemas

aprendidos.

Sistema digestivo Sistema circulatorio Sistema respiratorio

función órganos Función órganos función órganos

https://www.youtube.com/watch?v=2NdIZsd-7m0

 Análisis del video

- Nombra los órganos que integran el sistema respiratorio.

- Cual es el órgano principal de este sistema?

- Cual de los órganos es el encargado de entrar el oxígeno al

cuerpo?

- Cual de los órganos de la respiración tiene las cuerdas

vocales?

 ¿Qué función cumple el aparato respiratorio?

Martes 24 de agosto

Ética: 3.1

 Lectura del cuento: LA FUENTE GRIS

 Hacer análisis de lectura.
 Elaborar actividades de clase

Tecnología 3.2

 Continuar con el tema de los dispositivos de entrada de un

computador.
Ciencias naturales 5 A-B

TEMA: La alimentación en los ecosistemas. Mapa conceptual

 Actividades de clase de el tema de las interrelaciones

interespecíficas.
 Elaborar un juego sobre el tema.

GRAD0 4 .B

Terminar el tema del sistema Respiratorio.

JUEVES 26 DE AGOSTO

GRADO 4-1 Y 2 5 A- B

TECNOLOGIA:

ACTIVIDADES:

 Ir a la sala de informática a realizar las dos diapositivas

sobre la exposición.
 Hacer los ajustes necesarios de ortografía, redacción y
diseño.

CIENCIAS NATURALES 4. 2

ACTIVIDADES

 Elaborar el mapa conceptual sobre los tres sistemas.

 Conocer las enfermedades del sistema respiratorio.

Cuáles son las causas de las enfermedades respiratorias?

Millones de personas las sufren por condiciones genéticas, pero también algunos hábitos
como fumar o algunas infecciones pueden ser las razones por las que surgen este tipo de
enfermedades.
A continuación te explicamos las enfermedades más comunes. Es importante conocerlas
para tomar las medidas adecuadas de prevención:

Asma
Es una enfermedad crónica causada por una inflamación constante en las vías respiratorias.
Algunos síntomas incluyen espasmos pulmonares, sibilancias (sonido silbante y chillón
durante la respiración) y falta de respiración. Las alergias, infecciones y contaminación
pueden causar ataques de asma.

Bronquitis
Se divide en bronquitis aguda y crónica. En ambos casos, la membrana mucosa que protege
a los pulmones se inflama en el pasaje bronquial. Esto causa hinchazón que impide el paso
del aire a los pulmones.

Enfisema
El enfisema es una acumulación de aire en los tejidos u órganos del cuerpo, evoluciona
lentamente conforme pasan los años y no tiene cura. El humo del cigarro daña los sacos de
aire de los pulmones a un punto en que no se pueden regenerar por sí mismos; por lo tanto,
dejar de fumar reduce la velocidad de progresión.

Cáncer de pulmón
De todos los tumores malignos, el cáncer de pulmón es la principal causa de muerte en
México, ya que tiene la posibilidad de desarrollarse en cualquier parte de los pulmones. Es
difícil detectarlo debido a que los síntomas pueden tardar años en aparecer; algunos de ellos
son: tos crónica, cambios en la voz, respiración rasposa y toser sangre, entre otras.

Neumonía
Esta enfermedad es causada por una infección en los sacos pulmonares. La infección puede
ser causada por una bacteria, un virus u hongo. Algunos síntomas son: fiebre, tos,
escalofríos y problemas para respirar.